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1、倍的應用
【教學目標】
1．能解決“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的實際問題。
2．在學習的過程中，發(fā)展學生觀察、比較、操作和數(shù)學表達能力。
3．在學習的過程中，初步體會數(shù)學中的思辨關系。
【教學重點】
在教學情境中理解“倍”的應用，學會用除法“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的實際問題
【教學難點】
理解并掌握“倍”的應用。
【教學準備】
師：課件、磁鐵。
生：作業(yè)紙、紅圓片和藍圓片若干
【教學過程】
一、導入新課。
談話：你能說說紅花和藍花朵數(shù)的關系嗎？
這些花的朵數(shù)除了有我們以前所學的“多和少”的關系外，他們之間還有“倍”的關系。今天我們一起來研究“倍”。（板書課
2、題：倍的應用）
二、探索新知。
初步認識“倍”。
（1）提問：如果把三朵紅花圈起來看作一份，你覺的藍花有這樣的幾份？
師：紅花有3朵（板書：紅花有3朵）看成一份，藍花有這樣的幾份？2份也就是幾個2朵？（板書：2個3朵），我們就說藍花的朵數(shù)是紅花的2倍（板書：藍花的朵數(shù)是紅花的2倍）。
指名說，全班一起說。
（2）（課件）提問：它們說的對嗎？先圈一圈，再回答。
（3）談話：你們看它們的花片同樣多嗎？可藍花的朵數(shù)都是紅花的2倍？為什么呢？（生答）
（4）小結(jié)：紅花的朵數(shù)雖然不同，但小貓的藍花朵數(shù)是2個3朵，小狗的藍花朵數(shù)是2個2朵，小豬的藍花朵數(shù)是2個4朵，所以藍花的朵數(shù)都是紅花朵
3、數(shù)的2倍。
深入了解“倍”。
（1）（課件）提問：它說的對嗎？（生答）
小結(jié)：綠花是2朵為一份，所以紅花也應該2朵為一份，紅花有3個2朵，所以紅花的朵數(shù)是綠花的3倍。
（2）談話：說說黃花的朵數(shù)是紅花的幾倍？
提問：猜猜紅花有幾朵？你打算怎么圈黃花呢？（生答）
（3）拓展延伸：黃花都是12朵，都和紅花比，為什么黃花與紅花的倍數(shù)卻一直在不斷地變化，12倍、6倍、4倍、3倍、2倍、1倍，這是為什么呢？
（4）小結(jié)：紅花的朵數(shù)變了，所以黃花和紅花的倍數(shù)也在不斷地變化。
三、動手操作：
擺圓片，要求紅圓片的個數(shù)是藍圓片的3倍。（學生展示）
小結(jié)：雖然大家擺的個數(shù)不一樣，但是我們只要擺好藍圓片，把藍圓片看成一份，紅圓片擺這樣的3份就行了。
四、用不同的方法解決問題。（課件）
展示學生的作業(yè)，點評。
五、全課總結(jié)?！氨丁钡膽?
二年級上冊數(shù)學 教案-18 倍的應用浙教版
