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1、2022春冀教版品生一下《我為家庭添歡樂》word教學設計
品德與生活課程是以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。要達到課程的總目標，就得擯棄傳統(tǒng)的教學方法，緊密聯(lián)系學生的生活實際，通過開展一系列有目的活動，讓學生在活動中得到感受、體驗、探究和感悟，并從中得到情感的交流、良好習慣的培養(yǎng)及能力的發(fā)展，即以活動促教學實效，以活動促自主發(fā)展。
教學活動過程
（一）創(chuàng)設情境，初步感受
（比較課件，明白事理）
師：老師讓你們看看我們的小伙伴——愛愛和淘淘在家里表現(xiàn)怎么樣。
師出示課件1：愛愛在家關心父母、孝敬爺爺奶奶，一家人都非常喜歡她。
2、師出示課件2：淘淘對長輩缺乏禮貌，經(jīng)常在家調(diào)皮搗蛋，惹爸爸媽媽生 氣。
生：愛愛在家是個乖孩子，爸爸媽媽爺爺奶奶都很喜歡她。
師：你們是怎么知道的呢？
生：他們都看著愛愛高興地笑著，還把他摟在懷里。
師：那淘淘呢？
生：爸爸媽媽都很生氣，不喜歡他。
師：你們知道爸爸媽媽為什么不喜歡淘淘而喜歡愛愛嗎？
生1：因為愛愛關心父母，會干家務活，說話有禮貌，所以大家見了愛愛都很喜歡；而淘淘每天做作業(yè)等爸爸媽媽催，還把家弄得亂七八糟，爸爸媽媽見了肯定心煩，所以爸爸媽媽不喜歡淘淘了。
生2：爸爸媽媽白天工作這么累，回到家還得幫淘淘整理房間，管作業(yè)，就更累了，淘淘真不關心父母，還要惹他們生氣
3、。
師：假如你是淘淘，聽了大家的話以后，他會怎么做呢？
生1：多做家務活。
生2：做作業(yè)不等大人催。
??????????? ．．．．．．
師：是呀，家人為我們付出了這么多，我們小朋友怎么能讓他們再操心呢？我們要做家里的“開心果”，給家庭增添歡樂。
?? （ 課始，打破教材中平鋪直敘的手法，以對比課件的形式讓學生自由說說對淘淘、愛愛的看法，在不知不覺中明理，初步感受到要做家中的“開心果”。）
（二）、通過表演，加深體驗
??? 1、 師：我們是剛上一年級的小學生，小小年紀有能力讓家人生活得開開心心嗎？全班展開討論。
??? 生1：爸爸干活累了，我為他捶背。
??? 生2：吃
4、完飯，我為 他們收拾碗筷。
????????????? ．．．．．．
??? 2、小組內(nèi)合作表演，加上動作、對話。
??? 3、小組上臺展示
?? （ 通過表演，加深了情感體驗，這種模擬、實踐、體驗，往往能使學生懂得的道德認識得到升華。）
（三）、情感交流，發(fā)展能力
??? 師：再過幾天呀，三月八日就要到了，你知道三月八日是什么日子嗎？
??? 生：三月八日是婦女節(jié)。
??? （介紹婦女節(jié)的由來。）師：媽媽平時干活這么累，在她節(jié)日到來之際，你有什么法子讓她開心嗎？
??? 生1：我唱一首歌祝媽媽節(jié)日快樂。（組織學生唱《世上只有媽媽好》）
??? 生2：我為媽媽做家務活。（說
5、說干什么活?? 略）
??? 生3：我送一件禮物給媽媽。
??? 師：歌唱了，家務活也干了，你們想送什么禮物給媽媽呢？
??? 生1：買一朵花。
??? 生2：買一張賀卡。
??? 師：老師有一個好主意，我們可以自己動手制作禮物送給她，好嗎？
??? 生：好。
??? 師：你們想送媽媽什么禮物呢？
??? 生1：我想送一張畫給媽媽。
??? 生2：我想折一只千紙鶴給媽媽。
??? 生3：我想用橡皮泥做一只蛋糕送給她。 ．．．．．．
生動手制作，然后在組內(nèi)交流。（略）
（四）、模擬情境，培養(yǎng)習慣
??? 讓學生把老師當作自己的媽媽，向媽媽獻上自己親手制作的禮物，用上最動
6、聽的話語向媽媽表示敬意。
??? 生1：媽媽，你辛苦了，這是我親手制作的千紙鶴，祝你身體健康、節(jié)日快樂。
??? ．．．．．．
?? （拿出行動，加上贊美的語言來表達對家人的感激之情，從中體驗到行動和語言在溝通和促進家人情感方面的積極作用，來形成孝敬父母的良好習慣。）（五）、開展競賽，了解其他節(jié)日
??? 1、師：我真為你們的媽媽感到高興，下面我們來個競賽，看看大家還知道家人的那些節(jié)日。
??? 2、生競答，有突出表現(xiàn)的獎勵“紅蘋果”。
??? (活用教材，以競賽的形式更能調(diào)動學生的學習積極性，并能通過這種形式把課外調(diào)查的結(jié)果展示出來，給學生以成功感，激發(fā)了自主參與的熱情。）
（
7、六）、課外延伸，聯(lián)系家校
??? 堅持在家做個“開心果”，把記錄為家人做事的“向日葵”帶回家，在家長的督促下，把所做的事填寫在花瓣上，涂上顏色。
?? （聯(lián)系家庭，形成家校合力，是提高品行訓練實效的好方法。）
??? 要改變長期以來傳統(tǒng)思品課的弊端，就必須改變陳舊的教學方法，就必須緊密聯(lián)系學生實際、生活實際，就必須讓我們的課“活”起來，讓我們的學生動起來，在活動中促進學生自主發(fā)展，在積極主動的學習中加深感受、體驗、探究和感悟，這樣做才可能達到此項活動課程的總目標。
在本堂課中，?我主要是從以下幾方面做的：
（一）、巧妙活化教學素材
??? 新課程明確指出：本課程教材主要不是作為知識
8、載體來供老師講授的，它是教師引發(fā)兒童的活動工具，是兒童開展活動時可利用的資源，教師應創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當?shù)睾蛢和膶嶋H，及時地把社會中科技信息、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象及時吸收到教學內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性。
??? 所以我們應該打破教材框架，靈活地處理教材、運用教材。例如活動一開始，我就改變教材平鋪直敘的手法，通過課件比較“愛愛”和“淘淘”在家截然不同的表現(xiàn)，感受到作為孩子要多替家人著想，并產(chǎn)生在家做“開心果”的情感動力。又如在讓學生了解相關節(jié)日常識時，并不是翻開教材讀一讀就算了，而是巧妙改變?yōu)楦傎惻_，讓學生把課前的調(diào)查通過競賽的方式展示出來，增強了興趣，發(fā)展
9、了課外搜集資料的能力，體驗到成功的樂趣，充分提高了學生學習的主動性。
??? （二）、靈活選擇活動形式
??? 興趣是學習之魂。《品德與生活》作為一門活動型的綜合課程，它所呈現(xiàn)的文化是一種兒童文化，力求“童心”、“童趣”。如果教師能夠把握教材和兒童的特點，精心設計各種豐富多采的活動形式，就容易激發(fā)學生的強烈情緒，調(diào)動學生的主體能動性，使他們主動活潑地學習。如在“做個開心果”這一環(huán)節(jié)中，先讓學生通過課件的對比，討論怎樣才能在家做個“開心果”，然后通過四人小組合作表演反饋，展示出學生對家庭及家人的理解、對生活的感悟，甚至把對自身經(jīng)歷的反思融為一體，通過自編、自導、自演、互評的形式，不斷對照自己
10、的言行，實現(xiàn)生生互動的自我教育目的。
??? 品德與生活課主要以學生的生活為基礎，培養(yǎng)學生良好習慣，激發(fā)學生熱愛生活的情感。在給母親過三八節(jié)時，能結(jié)合生活實際讓學生自己動腦筋、自己出主意為媽媽過節(jié)日，充分體現(xiàn)了自主性。在送禮物時，教師設計了讓學生自己用所學的知識制作禮物，不僅燃發(fā)了對母親的敬愛之情，而且在活動中鍛煉了學生多方面的能力，如：歌唱能力、泥工能力、繪畫能力、交際能力、動手能力，把美術、音樂、品德進行有機地整合，增強了學生學習的主動性、開放性、創(chuàng)造性?？磥?，教師巧妙選擇活動形式，讓學生感到新鮮，得到鍛煉，讓課堂充滿活力，就能達到預期效果。
?? （ 三）、注重課后活動延伸
新課程
11、理念告訴我們，兒童的現(xiàn)實生活是課程內(nèi)容的主要源泉。教師雖然通過課堂教學，使學生明確了生活中該怎么做，不該怎么做的道德行為準則，但是事過境遷，學生往往會淡忘課堂內(nèi)所要求的。所以我們教師應把視線轉(zhuǎn)移到家庭、社會中，與家長攜手并進，形成家校合力，共同關注其行為習慣的養(yǎng)成。教師在全課尾聲中布置與家長共同填寫“向日葵”圖：把每天為家人所做之事填入到向日葵中，并將此項習慣持之以恒，使活動真正開展起來，以提高品德教育的實效性。
附送：
2022春冀教版品生一下《我為家庭添歡樂》word教案1
一、課本內(nèi)容安排的依據(jù)
（一）學生面臨的問題
與同學相處是學生學校生活的重要方面。學生通過前一課的學習
12、，已知道了班集體是由老師和幾十名同學共同組成的，已經(jīng)感受到班集體的可愛，本活動則在此基礎上繼續(xù)對學生進行集體主義教育，著重使學生懂得：和同學們相處要團結(jié)友愛，這樣的集體生活才會更加溫暖，充滿快樂。而要想和同學搞好團結(jié)就要能夠做到關心和愛護同伴，同伴遇到困難要給予幫助。這是本活動對學生教育的具體行為要求。
（二）課程標準的依據(jù)
本課活動是根據(jù)課程標準中“關心和愛護同伴”的要求而設置的。
二、本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析
（一）本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析
本課內(nèi)容主要從“看圖講故事：班里來了新同學”、“關心愛護同學：藍色的樹葉”、“說一說：圖中的小朋友是怎么關心同學的”、“想一想：遇到下面情況該怎么做”等4個
13、活動來說明“團結(jié)友愛歡樂多”和“關心愛護同伴”兩方面的內(nèi)容。
“看圖講故事：班里來了新同學”通過4幅生動的圖畫講述了新來的同學得到同學們的關心和幫助的故事，使學生通過看圖講故事，初步感受到同學之間團結(jié)友愛所帶來的快樂，感受到在團結(jié)友愛的集體里生活是非常愉快的。
“關心愛護同學：藍色的樹葉”通過“藍色的樹葉”的故事，引發(fā)學生思考同學之間應怎樣相處。接著安排“說一說：圖中的小朋友是怎么關心同學的”活動，舉出了5個同學之間關心愛護同伴的事例，以此引發(fā)同學們結(jié)合班級生活實際，談出自己和同學之間團結(jié)友愛的故事，使學生感受到團結(jié)友愛的集體溫暖。
“想一想：遇到下面情況該怎么做”這部分內(nèi)容沒置了4種情
14、境，讓學生說出遇到這4種情況該怎么辦？以此指導學生行為：要學會寬容別人；當同學遇到困難時，能熱心幫助。小精靈最后點出了本活動的主題：同學就像兄弟姐妹，要團結(jié)友愛呀!
（二）教學重難點分析
激發(fā)學生愿意和同學團結(jié)友愛的情感，培養(yǎng)學生關心和愛護同伴的良好品質(zhì)。學生由于年齡的原因，還缺乏對集體主義的理解，還不知道怎樣在學習生活中和同學們相處，還不能體驗到幫助人的愉悅。但是他們模仿的能力特別強，所以本活動以正面教育為主，使學生體驗團結(jié)友愛的好處，愿意主動去關心和愛護同伴。
三、整體教學建議
（一）課時安排
1～2個課時
（二）課前準備
1．搜集同學之間團結(jié)友愛的故事。
2．讓同學們搜集
15、自己班集體里同學之間團結(jié)友愛、互相幫助的故事。
（三）教學方法
討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經(jīng)驗和感受
（四）內(nèi)容結(jié)構(gòu)教學建議
教學伊始，可讓學生看圖講故事《班里來了新同學》，也可以讓幾個同學在理解故事內(nèi)容的基礎上進行表演，然后讓表演的同學和觀看的同學談談感受?？稍O計提問：如果你是新來的同學，得到同學的關心和幫助，你有什么感受？在這樣的集體里你感到快樂嗎？讓學生直接感受到團結(jié)友愛的好處，激發(fā)學生產(chǎn)生團結(jié)友愛的愿望。
在進行活動“關心愛護同學：藍色的樹葉”的教學時，教師可以設計提問：你有沒有遇到過這些情況？把你和同學之間相互友愛的事講給大家聽。在學生講故事時，可以讓學生談談
16、當自己幫助別人時的感受，當自己得到同學的關心和幫助時的感受。使學生感受到同學間團結(jié)友愛是非常愉快的，這樣的班集體也是非常溫暖的。教師在教學時要引導學生多聯(lián)系自己的實際，結(jié)合具體事例（讓同學們搜集自己班集體里同學之間團結(jié)友愛、互相幫助的故事。）來談，充分調(diào)動學生的情感體驗，增強學生的感性認識，以此對學生進行團結(jié)友愛的教育。
在進行“想一想：遇到下面的情況應該怎樣做”時，可以充分發(fā)揮學生的主體作用，請學生分小組討論后表演，使學生在表演中體驗團結(jié)友愛的意義，激發(fā)關心幫助同學的情感，也起到了導行作用。
本活動是以正面教育（讓大家欣賞視頻“伸出友愛之手”、聽音頻“兩條金魚互相幫助”和圖片“幫忙（一）”、“幫忙（二）”、“幫同學學寫字”、“幫助患病同學”、“一起看書”、“慰問康復同學”等。）為主，使學生體驗團結(jié)友愛的好處，教學時也可適時提問：如果同學之間不團結(jié)友愛，有了困難沒有人幫助會怎樣？這樣從正反兩方面對學生進行教育，使學生認識既全面又深刻。總之，本活動的落腳點，就是教育學生要關心和愛護同伴，這是團結(jié)友愛教育的具體體現(xiàn)。
2022春冀教版品生一下《我為家庭添歡樂》word教學設計
