2021-2022年六年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 給文章配畫(huà)1教案 湘美版

2021-2022年六年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 給文章配畫(huà)1教案 湘美版教學(xué)程序：一、游戲?qū)?1出示三篇文章草船借箭、我的媽媽、鄉(xiāng)村傍晚的片段依次把文章片段展示在大屏幕上。 2出示三幅畫(huà)，提問(wèn)：每幅畫(huà)畫(huà)的都是什么內(nèi)容? 3請(qǐng)大家給這些畫(huà)找“娘家”，將畫(huà)和文章對(duì)應(yīng)起來(lái)，并把畫(huà)放置在相應(yīng)的文章片段下面。 4揭示課題給文章配畫(huà)。二、欣賞1CAI畫(huà)面出示<草船借箭、我的媽媽、鄉(xiāng)村傍晚三段文字。 2出示三幅畫(huà)面。 3移動(dòng)位置，相互組合。 4出示課題。 三、啟發(fā)引導(dǎo) 1提問(wèn)：請(qǐng)大家看這三幅畫(huà)，你為什么能一眼就看出它們分別是哪篇文章的配畫(huà)呢? 生：因?yàn)檫@些配畫(huà)都畫(huà)出了文章中的主要事物。 2從構(gòu)圖、描畫(huà)景物、涂色三方面進(jìn)行分析，同時(shí)要抓住文章中的形象化詞語(yǔ)。出示三幅畫(huà)并放大畫(huà)面的局部。 2三段文字的形象化詞語(yǔ)用紅色的下畫(huà)線打記標(biāo)明。 四、教師示范 方法指導(dǎo)，出示文章片段，教師邊講解邊示范。 1朗讀文章，理解意思。 2找出要描畫(huà)的景物，依次用橫線標(biāo)出。 3構(gòu)圖布局。 4逐個(gè)畫(huà)景物。 5涂色、視頻展示臺(tái)，3、4、5依次用復(fù)合燈片的方法展示。 五、作品欣賞1欣賞學(xué)生作品。 2欣賞畫(huà)家作品。 3欣賞較早的文學(xué)插圖及現(xiàn)代的連環(huán)畫(huà)。六、展示1出示學(xué)生作品。 2出示畫(huà)家作品。 3出示西廂記、幾米作品、三打白骨精。 七、學(xué)生創(chuàng)作提出作業(yè)要求，學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。出示作業(yè)要求。 八、展示交流 1學(xué)生展示作品。 2臺(tái)下學(xué)生根據(jù)展示的作品看圖說(shuō)文。 3看圖說(shuō)文與原文章的比較對(duì)照。視頻展示臺(tái)。 總結(jié)下課現(xiàn)在你們已經(jīng)具有了在一個(gè)小小文學(xué)社工作的一門(mén)本領(lǐng)。如果有一天，能有一幅作品在某雜志上刊登出來(lái)，我會(huì)為你們感到驕傲。 附送：2021-2022年六年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 美好的童年1教案 浙美版教材分析本課是義務(wù)制小學(xué)美術(shù)課本的十二冊(cè)中的一節(jié)課，要求學(xué)生用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)自己美好幸福的童年生活。對(duì)于小學(xué)即將畢業(yè)，就要進(jìn)入初中階段學(xué)習(xí)的學(xué)生，正處于告別童年。邁進(jìn)青少年的時(shí)期，處在生理和心理從童年期向少年期過(guò)渡時(shí)期，出現(xiàn)了成人感和獨(dú)立感，開(kāi)始把視線轉(zhuǎn)入內(nèi)心世界，在思維活動(dòng)中，邏輯思維逐漸占主導(dǎo)作用。此時(shí)讓他們來(lái)會(huì)議美好的童年生活，追憶童年?duì)€漫多彩的美好生活，將難忘的童年趣事描繪出來(lái)留住童年的美景，有著特殊的意義?；谏鲜龅恼J(rèn)識(shí)，我將本課的教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)為用繪畫(huà)形式完成命題創(chuàng)作美好的童年，歌頌今天幸福的生活，從而反映出他們熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)集體，熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)科學(xué)，艱苦奮斗，努力學(xué)習(xí)，文明禮貌，遵紀(jì)守法等的崇高品德和對(duì)生活的追求。而難點(diǎn)則是主題的確定，以及通過(guò)再造想象把最美好的記憶描繪出來(lái)，以形象化的藝術(shù)手段表現(xiàn)主題。教學(xué)目標(biāo)：1.明確創(chuàng)作意圖，通過(guò)會(huì)議，把在小學(xué)階段最美好的記憶描繪出來(lái)，完成美好的童年。（了解）2.學(xué)習(xí)正確的選材、取材、提煉以及表現(xiàn)主題的創(chuàng)作方法，培養(yǎng)學(xué)生想象、靈感等非邏輯思維和發(fā)散思維，提高創(chuàng)美能力。（練習(xí)）教學(xué)重點(diǎn)：用繪畫(huà)形式完成命題創(chuàng)作美好的童年，歌頌今天幸福的生活，從而反映處他們熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)集體，熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)科學(xué)，艱苦奮斗，努力學(xué)習(xí)，文明笠帽，遵守紀(jì)律等的崇高品德和對(duì)生活的追求。教學(xué)難點(diǎn)：主題的確定，以及通過(guò)再造想象把最美好的記憶描繪出來(lái)，以形象化的藝術(shù)手段表現(xiàn)主題。課時(shí)安排：一課時(shí)課前準(zhǔn)備：教師：放大書(shū)中范畫(huà)，收集各年級(jí)兒童畫(huà)作品。教學(xué)過(guò)程：（一）上課，師生問(wèn)好，揭示課題美好的童年， 教師作啟發(fā)性談話： 5分鐘1、欣賞兒童畫(huà)作品。指導(dǎo)學(xué)生評(píng)畫(huà)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。評(píng)畫(huà)時(shí)，可發(fā)動(dòng)學(xué)生從這幾方面進(jìn)行評(píng)議：（1）該畫(huà)的命題好不好，是否與畫(huà)意緊扣，你能給它一個(gè)更合適、更有文采的好命名嗎？（2）該畫(huà)反映的主題是什么？（3）作者用什么形象來(lái)表現(xiàn)主題？（4）為了突出主題，你認(rèn)為可以添上或刪去哪些部分？（5）作者用什么技法來(lái)完成這幅作品？（6）畫(huà)面視覺(jué)效果怎樣，美不美？如果你來(lái)完成這幅作品，你將怎樣地處理？（7）作者的構(gòu)思中，哪些你沒(méi)有想到？（8）畫(huà)面構(gòu)圖有什么特點(diǎn)，怎樣更有新意？ 2.問(wèn)：把你在小學(xué)階段最美好的記憶畫(huà)下來(lái)，你打算畫(huà)什么？怎樣畫(huà)？請(qǐng)大家好好地思考，一件件地回憶，猶如放映一部記錄片，將最美好的記憶定格，并告訴老師。 3.教師傾聽(tīng)學(xué)生對(duì)美好的童年的回憶，并將學(xué)生的發(fā)言用一句話或幾個(gè)字作概括，寫(xiě)在黑板上。選幾位學(xué)生的發(fā)言，作簡(jiǎn)單的評(píng)論?？隙ㄋ麄兠篮玫挠洃?，鼓勵(lì)他們?cè)偌?xì)細(xì)地回憶，在腦海里再出現(xiàn)這樣美好的形象，并設(shè)法將它們簡(jiǎn)單地描繪出來(lái)。（二）講解練習(xí)要點(diǎn)4.雖然我們都在同一班級(jí)學(xué)習(xí)，由于每個(gè)人都有個(gè)人的特殊環(huán)境，有不同的個(gè)人成長(zhǎng)史，有不同的經(jīng)歷，不同的愛(ài)好，所以每人所取的“美好回憶”是不同的，畫(huà)好這幅畫(huà)的關(guān)鍵是：（1）正確地理解“最美好”一詞的涵義。（2）選擇好自己要畫(huà)的內(nèi)容，并寫(xiě)出一個(gè)好的命題。（3）主題確定后，就要考慮用什么方法和選擇哪些形象取反映主題，突出主題。（4）考慮畫(huà)面的構(gòu)圖，布局。（5）將創(chuàng)作的意圖畫(huà)成草圖。（6）仔細(xì)觀察草圖，看是不是將自己的意圖充分地表現(xiàn)出來(lái)了，這樣畫(huà)主題突出嗎，做怎樣的修改效果會(huì)更好？待這些問(wèn)題都得到滿意的解決后再作色彩安排。（7）完成作品，盡可能將畫(huà)面畫(huà)滿。（三）學(xué)生作業(yè) （四）作業(yè)講評(píng)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行討論分析，教師歸納小結(jié)，提議每位學(xué)生留一幅佳作給母校。