2021-2022年小學三年級英語《Do You Like Pears》教案

《2021-2022年小學三年級英語《Do You Like Pears》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2021-2022年小學三年級英語《Do You Like Pears》教案（20頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年小學三年級英語《Do You Like Pears》教案 【課題】Unit Four??? Do you like pears? 【教學重點】句型 Do you like…? Yes, I do. No, I don’t. What about…? I like…very much. Let’s have some… 　　 單詞： pear, peach, orange, apple, banana, grapes 【教學難點】單詞和句型的掌握 【教具準備】 　　1.教材配套歌曲的錄音帶。 　　2. Let’s talk部分的教學課件。 　　3

2、.準備pears, peaches, oranges, apples, bananas, grapes 的實物或模擬食物。 　　4.教師和學生都準備所學的水果和一冊所學實物圖片。 　　5.讓學生自帶一種愛吃的水果。（此項可根據(jù)實際情況來定） 【教學過程】 　　1. 熱身、復習 (Warm-up/Revision) 　　（1）學生自編日常對話及口語練習。如： 　　A: Hi, B! 　　B: Hi, A! 　　A: Who’s that girl/boy? 　　B: He/She is … 　　A: Let’s go and say hello to her/him. 　

3、　B: Great! 　　A&B: Hello, C. 　　C: Hello. Look, I have a box. Guess, what’s in my box. 　　… 　?。?）教師播放歌曲 The More We Get Together ，師生共同演唱。 　　 2. 呈現(xiàn)新課 (Presentation) 　?。?）教師出示果籃，果籃里裝有實物pears, peaches, oranges, apples, bananas, grapes 。注意：教師果籃中的每種水果應為2個以上，以便學生理解并運用單詞的復數(shù)形式。 　?。?）教師手舉“梨”講述單詞pear ，

4、手舉“2個或2個以上梨”講述pears 。以次類推學習peaches, oranges, apples, bananas, grapes 。 　　 （3）教師手指水果pears, peaches, oranges ，說：pears, peaches, oranges? I like peaches. 并問學生Do you like peaches? 引導學生說：Yes, I do. / No, I don’t. 當學生回答為肯定Yes, I do. 時，教師可以將手中的水果給學生并說：Here you are. 　?。?）學生各自拿著自己準備好的水果（也可用圖片代替）練習句型，先說自己喜

5、愛的水果，再詢問對方是否愛吃 I like … Do you like …? 回答語為： Yes, I do. / No, I don’t. 　　為了使學生更好的掌握句型，教師可適當講解Do you like…? 后面的名詞應為復數(shù)形式，教師要注意糾正學生的句子，但不要過多講解語法，讓學生從反復練習如手，逐漸形成習慣。 　?。?）教師播放Let’s talk部分的教學課件，在觀看之前教師提問：How many fruits can you see? What are they? (有幾種水果？是什么？) 訓練學生觀察能力和用英語表述水果名稱的能力。 　?。?）第二邊觀看并提問：Do t

6、hey like oranges? What did they buy? （她們愛吃桔子嗎？她們買了些什么水果？） 　?。?） 學生跟讀Let’s talk部分的內(nèi)容。特別強調(diào)Do you like peaches? Yes, I do. No, I don’t. What about pears?? I like them very much. ?Let’s have some peaches and pears. 　　3. 趣味操練 (Practice) 　?。?）教師和學生都拿出準備好的水果和一冊所學實物圖片，也可根據(jù)各校情況讓學生自帶愛吃的水果或其它所學實物。按照Let’s ta

7、lk部分的內(nèi)容，更換所學單詞，練習對話。 　　（2）教師播放第一冊 Unit 5 A 部分的歌曲 Let’s have a picnic today. 學生邊拍手邊演唱。 （3）小組活動，4—6 人一組，教師告訴學生要 go on a picnic 。讓他們的 group leader 通過詢問：Do you like…? 列出他們要買的食物，并向全班匯報。教師給每組發(fā)一張表，如下： LIST HOW MANY…? APPLE（圖） ? BANANA （圖） ? … ? 　　食品以單詞和圖片兩種形式出現(xiàn) 　?。?）同桌同學為一組，用自己帶的實物或食物圖片做

8、Let’s Practise 部分的操練。 　　A: Do you like apples? 　　B: Yeah, very much. 　　A: Here you are. 　　B: Thanks. 　　或： 　　A: Do you like peaches? 　　B: Yes, I do./ No, I don’t like peaches. I like grapes. 　　4 課堂評價 (Assessment) 　　做活動手冊本單元 Let’s talk 部分的練習，方法和步驟同以前。 　　5 擴展性活動(Add-activities) 　　游戲：Guessing

9、 the word 　　利用食物和水果圖片，將學生分為兩大組，每組每次一名選手上講臺前，面向大家，教師在兩名選手身后出示圖片，其他同學做動作或用英語形容圖片的形狀、顏色等，由講臺前的選手猜單詞，猜對的為本組贏得一分，最后以分數(shù)定輸贏。? 附送： 2021-2022年小學三年級英語《Happy birthday》教學設計教案 Ⅰ. Learning contents 人教社三年級上冊第六單元Unit 6 section A： 1） Let`s learn 2） Let`s do 3） Let`s sing Ⅱ. Learning aims 1. Knowled

10、ge aims 1).掌握A部分Let’s learn中的數(shù)字,要求能聽、說、認讀數(shù)字from one to ten.的英語表達法。 2).能夠聽懂所學的指示語，并能按照指令作出相應的動作。 2. Ability aims 1). 能聽、說、認讀1—10的數(shù)字單詞，并能在日常生活中正確使用。 2). 能在實際情景中運用數(shù)字，能根據(jù)指令做出相應的動作，能數(shù)10以內(nèi)物體的數(shù)量。了解數(shù)字1-10在生活中用手指表示的方法。 3. Emotion aims 1). 保持學習英語的濃厚興趣。 2). 注重小組合作學習，培養(yǎng)相互溝通交流的能力。 Ⅲ. Important points an

11、d difficult points 重點：能聽、說、認讀1-10的英語表達法，并能在日常生活中使用。 難點：能區(qū)別數(shù)字seven、eight、nine、ten的手勢表示法。 Ⅳ. Teaching aids 數(shù)字1-10的單詞卡片、撲克牌1-10 Ⅵ. Learning procedures Step 1 Warming up and presentation 1. Greeting. 師生互相問候 T: Good morning , boys and girls. Ss: Good morning, … T: How are you today? Ss: Fine,

12、 thank you, how are you? T: Very well , thanks. T:（問兩個學生）What’s your name? S: My name’s… T: Nice to meet you! S: Nice to meet you ,too! 2. Sing a song《Old MacDonald 》 3. Let`s do T: Show me your crayon.--- 4. Presentation Step 2 Learning and practice 1. Learning new words 教師用手指數(shù)數(shù)字1-10,教

13、全體學生說數(shù)字。 2. 教師出示單詞卡片，教學生認讀數(shù)字單詞?！?

14、 　 3. 趣味操練 (Practice) 1）游戲： What's missing? 　　將寫有1-10 數(shù)字的撲克牌放在一個紙袋中，讓學生閉眼的時候教師快速藏起其中的一個，讓學生猜What's missing? 　　猜對的學生抽取下一次的撲克牌。 　2）小組比賽： 　　教師不出聲音說單詞，讓學生根據(jù)教師的口型舉牌。各組有幾個人猜對加幾分。 　3）游戲： Follow me 　　 讓一個學生任意說一個數(shù)字如：4，并做一個動作如：跺腳，其他同學就要做跺腳的動作4次。 　4）讓學生聽錄音，邊說

15、邊做Let's do 部分的指令活動。 Step 3 Consolidation 游戲：耳語 把學生分為6個小組，教師向每組的第一個學生耳語一個指令，如 Show me one and two.每組的第一個學生又依次向組里的第二個學生耳語這個指令，直到最后一個學生快步跑到講臺，根據(jù)指令做動作，又快又正確為勝利。 Step 4 Project Let`s make a chant: How many can you see? I can see 1. How many can you see? I can see 2 How many can you see

16、? I can see 3 How many can you see? I can see 4. How many can you see? I can see 5 Reflection: 通過用“四環(huán)節(jié)”教學法，創(chuàng)設輕松、愉悅的氛圍，引導孩子主動的有興趣的接受和學習英語，在教學過程中始終以學生學習的興趣為中心，在教學過程中盡可能地培養(yǎng)學生自主學習、參與、表現(xiàn)的能力。喚醒孩子的主體意識，調(diào)動他們學習的主動性、積極性。在展開一系列的教學活動時，讓學生唱英語歌曲，引發(fā)興趣；創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣；交流合作，鞏固興趣，拓展運用，提升興趣。 Unit 6 Happy

17、 birthday Part A 第二課時 Ⅰ. Learning contents 人教社三年級上冊第六單元Unit 6 section A： 1） Let`s talk 2） Let`s play 3） Let`s sing Ⅱ. Learning aims 1. Knowledge aims 1) 聽懂、會說 Happy Birthday to you! How old are you? I'm... 能在實際情境中運用。 2) 會利用數(shù)字1-10來表示自己的年齡。 2. Ability aims 能聽懂、會說 Happy Birthday to you! Ho

18、w old are you? I'm... 3. Emotion aims 1）.注重小組合作學習，培養(yǎng)相互溝通交流的能力。 2）培養(yǎng)同學之間的友誼、關愛之心。 Ⅲ. Important points and difficult points 1) 聽懂、會說 Happy Birthday to you! How old are you? I'm... 能在實際情境中運用。要求模仿正確，語調(diào)自然。 2) 年齡的問法與回答。 Ⅳ. Teaching aids 　1) 數(shù)字1—10的單詞卡片。 2) 教學錄音帶。 3) Let’s talk部分的課件。 4) 過生日用的生日蛋

19、糕圖片等。 Ⅵ. Learning procedures Step 1 Warming up and presentation 1) 教師出示數(shù)字類單詞卡片，學生認讀卡片。 2) 復習A 部分的 Let’s do 。 3) 游戲：學生一個接一個的說數(shù)字1—10 ，教師隨時拍手說：Stop 。說到哪個數(shù)字，如:seven 大家就一同重復此數(shù)字 seven 。 Step 2 Learning and practice 1) 教師播放Let’s talk部分的情景課件。 2) 學生在過生日的情境中學說Happy Birthday to you!了解詢問年齡的用語及回答How old

20、are you? I’m… 。 3) 教師播放Let’s talk部分的錄音，學生跟讀句子。 Step 3 Consolidation 1) 讓學生兩人一組，練習口語對話，要求用上How old are you? I’m… 。 2) 讓學生按小組分角色表演對話內(nèi)容。 3) 游戲：擲骰子，說年齡 　教師讓學生兩至三人一組一起擲骰子，一人先問How old are you? ， 對方回答I’m… 。方法同Let’s play 部分的圖片。 Step 4 Project 做擊球說年齡的游戲。將學生分為3—4組，每組圍成一個圈，每圈的學 生分一個氣球，學生做擊球活

21、動，當教師大聲問道：How old are you? 手 中拿到球的學生則回答問題 I’m… Reflection: 通過用“四環(huán)節(jié)”教學法，創(chuàng)設輕松、愉悅的氛圍，引導孩子主動的有興趣的接受和學習英語，在教學過程中始終以學生學習的興趣為中心，在教學過程中盡可能地培養(yǎng)學生自主學習、參與、表現(xiàn)的能力。喚醒孩子的主體意識，調(diào)動他們學習的主動性、積極性。在展開一系列的教學活動時，讓學生唱英語歌曲，引發(fā)興趣；創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣；交流合作，鞏固興趣，拓展運用，提升興趣。 Unit 6 Happy birthday Part B 第一課時 Ⅰ. Learning contents 人教社三

22、年級上冊第六單元Unit 6 section B： 1） Let`s talk 2） Let`s play Ⅱ. Learning aims 1. Knowledge aims 　1) 能聽懂、會說This is for you! 并能在實際情景中運用。 2) 能聽懂、會說How many…？及其回答 3) 要求模仿正確、語調(diào)自然 2. Ability aims 　 1) 能聽懂、會說This is for you! 并能在實際情景中運用。 2) 能聽懂、會說How many…？及其回答 3) 要求模仿正確、語調(diào)自然 3. Emotion aims Ⅲ. Imp

23、ortant points and difficult points 重點：句子This is for you. How many…？及其回答 難點：理解對話 How many cakes? One cake. Ⅳ. Teaching aids 1) 生日蛋糕圖片、人物圖片 2) 數(shù)字1-10的單詞卡 3) 動物玩具、文具，一塊布和一個托盤 Ⅵ. Learning procedures Step 1 Warming up and presentation 1）教師播放“Ten??Little??Candles??Dance”的歌曲，學生隨著錄音唱，并用手指表示candle做

24、動作。 2）請同學上講臺表演A部分Let’s talk的對話。 Step 2 Learning and practice 1）教師引導學生數(shù)教室里不同的物品（如：book，desk，eraser，pencil，pen。教師拿起一本書，說：One book，拿起兩本書說：two books。讓學生跟著重復。逐步讓他們說其他物品的數(shù)量。 2）教師將1-10的數(shù)字詞卡貼到黑板上，然后把相應的數(shù)字寫上，再逐步畫相同數(shù)量的東西上去。如 one cat，two eyes，three erasers…，同學生：How many cats？How many eyes…？引導學生回答。 3）用氣球?qū)嵨?/p>

25、或圖片教：balloon，并帶讀，然后問：How many balloons？引導學生回答. 再問What colour is this??balloon？ 4）將十個禮物放在講臺上或?qū)D片貼在黑板上，用禮物或其它圖片教：gift, 并帶讀，然后問：How??many??gifts？引導學生回答：10（Ten）．將禮物分別發(fā)給學生，說：This is for you．讓他說：Thank you．教師帶讀：This is for you． 5）教師舉著蛋糕或?qū)⒌案獾膱D片貼在黑板上，問：How many cakes？引導學生說：One cake．提醒學生雖然回答是：One cake．但還是要用

26、 How many cakes？提問，注意“s”的發(fā)音。 6）讓學生聽錄音，教師放投影或通過錄像、VCD來展示A部分Let’s talk的內(nèi)容。 Step 3 Consolidation 1） 兩人一組，用氣球的實物或圖片表演對話： S1：How many balloons？ S2：4． 2）兩人一組，用禮物或禮物的圖片繼續(xù)練習： S1： How many gifts？ S2：4． 3）兩人一組用蛋糕或蛋糕的圖片練習： S1：How many cakes？ S2：One Cake． 4）讓學生戴上頭飾，表演Let’s talk部分的對話。 5）游戲：誰有一個好記性？

27、 教師將準備好的動物玩具和文具放在托盤上，如：three toy rabbits， two toy pigs，four rulers，讓學生看一分鐘，要求他們記住各個物體的數(shù)量。然后，用布蓋住物體，讓學生猜物體的數(shù)量。教師先用“How many…？”來做示范，然后輪到學生來提問題。清對的同學可獲得獎 6）游戲：劃拳兩人一組，其中一人用兩只手出拳，至少有一只手要出手指，出拳的同學問：How many fingers？另一人回答，動作要越來越快，誰跟不上速度，誰就輸了，再進行交換問答。 Step 4 Project 1） 利用一些圖片作提問：如How many cakes ca

28、n you see？ How many hamburgers can you see？之類的問題。然后讓學生聽問題寫數(shù)字。聽完后可以讓學生模仿聽力內(nèi)容進行同桌間互問互答。 2） ?畫一畫，你問我答 學生自己畫一幅圖，圖中有各種不同數(shù)量的物品(要求是學過的單詞物品)，然后和伙伴運用句型How?many…？互相進行你問我答的練習。 Reflection: 通過創(chuàng)設情境，?引入本課教學重點句型，運用四環(huán)節(jié)教學法，展開本課教學活動。學生在情境中通過小組合作學習，游戲等活動鞏固并學習新舊知識。并通過表演的方式進行對話操練，將所學到的英語知識轉(zhuǎn)化為英語技能，運用于實踐活動中。 Unit

29、 6 Happy birthday Part B第二課時 Ⅰ. Learning contents 人教社三年級上冊第六單元Unit 6 section B： 1） Let`s learn 2） Let`s do Ⅱ. Learning aims 1. Knowledge aims 　1) 能聽說，認讀單詞balloon, kite, plane, ball, car, boat, doll. 2) 能聽懂所學的指示語，并能按指令做出相應的動作。 2. Ability aims 　1) 能聽說，認讀單詞balloon, kite, plane, ball, car, b

30、oat, doll. 2) 能聽懂所學的指示語，并能按指令做出相應的動作。 3. Emotion aims Ⅲ. Important points and difficult points 重點：單詞：balloon, kite, plane, bal, cat, boat, doll. 難點：單詞：balloon, plane的發(fā)音；Let’s do部分動作單詞的理解。 Ⅳ. Teaching aids 　　1）教師準備ball，balloon，kite，car，plane，boat，doll的圖片和實物。 2）教師準備Let’s do的動作圖卡。 3） 教師準備七張彩

31、色紙，紙的顏色分別為：Pink，Purple，yellow，brown， black，orange，red。 Ⅵ. Learning procedures Step 1 Warming up and presentation 1）用“Captain says”的游戲來復習A部分Let’s do的指令活動。 2）全班分兩大組來唱第一單元的Let’s chant。 3）用balloon的實物或圖片，復習balloon。 Step 2 Learning and practice 1）教師用kite的圖片或?qū)嵨锝蘫ite，帶讀，并將圖片和詞卡貼在黑板上。用同樣的方法教：ball

32、，plane，boat，doll，car。 2）讓學生看Let’s learn的動畫，一邊聽看，一邊指著書上相應的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。 3）讓學生站起來，一邊看Let’s do的動畫，一邊做動作。教師出示幻燈片。隨后，教師通過動作示范，強調(diào)bounce，fly，throw，hold，drive，blow up的動作。 4）讓學生聽錄音，邊說邊做Let’s do部分的活動。 Step 3 Consolidation 1）選詞競賽 　將學生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說七個新詞中的一 個，選手快步到講臺上找到所說詞的圖片，并舉起圖片大聲讀出單詞，

33、誰先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。 2）猜猜看 每次請一個同學在黑板上畫一種剛學到的物品，他每畫一筆，就請班上 的同學用英語猜他畫的是什么。如猜得正確，就請下一位同學再重新開 始畫另一種物品。 Step 4 Project 1）Let’s rhyme.將所學的單詞替換第一單元的Let’s chant中的文具。教師將全班分為兩大組，教師舉圖片提示，如第一組說：I have a balloon.第二組一起說：Me too. 拍手，舉第二幅圖時兩組交換。以此類推。 2）教師將單詞的圖片先面朝上貼在黑板上，給學生20秒時間記住這些單詞，然后每張圖卡用1張彩色紙蓋上。學生要先說出彩

34、色紙的顏色，再說出下面卡上的詞。待學生熟悉后，可加大游戲難度，將蓋著彩色紙的圖卡在（黑板上）打亂，進行游戲。 3）教師將Let’s do中的圖卡打亂順序，貼在黑板上，教師說一個指令，請學生指出正確的圖片。正確的可為本組贏一分。 Homework: Do the exercise book. Reflection: 通過用“四環(huán)節(jié)”教學法，創(chuàng)設輕松、愉悅的氛圍，引導孩子主動的有興趣的接受和學習英語，在教學過程中始終以學生學習的興趣為中心，盡可能地培養(yǎng)學生自主學習、參與、表現(xiàn)的能力。喚醒孩子的主體意識，調(diào)動他們學習的主動性、積極性。在展開一系列的教學活動時，讓學生唱英語歌曲，引發(fā)興趣；創(chuàng)

35、設情境，激發(fā)興趣；交流合作，鞏固興趣，拓展運用，提升興趣。 Unit 6 Happy birthday Part C 第一課時 Ⅰ. Learning contents 人教社三年級上冊第六單元Unit 6 section C： 1）Let`s make 2）Let`s sing 3) Culture Ⅱ. Learning aims 1. Knowledge aims 1) 學唱英文歌曲 Ten Little Candles Dance 2) 學做生日賀卡 2. Ability aims 1) 學唱英文歌曲 Ten Little Candles Dance

36、2) 學做生日賀卡 3）Emotion aims 制作賀卡過程中 Ⅲ. Important points and difficult points 重點：制作賀卡過程中語句的理解 難點：candle??和candles 的相同和不同點，以及歌曲的最后一句的演唱。 Ⅳ. Teaching aids 1） 蠟燭頭飾。 2） 錄音帶。 3） 硬紙卡和剪刀。 Ⅴ. Teaching methods and study tactics Ⅵ. Learning procedures Step 1 Warming up and presentation 1）師生互相問候。 2）讓

37、學生跟著錄音帶或VCD唱“Happy Birthday”的歌曲。 3）游戲“ 幸運之星 ”選舉大賽 教師將數(shù)字1--10打亂寫在黑板上，請一個學生上講臺來在教師準備好 的小紙條上寫一個幸運數(shù)字，讓學生來猜是什么，猜對的同學我幸運之星，可得到獎勵。 Step 2 Learning and practice 1）Learning new words. 2）教師出示生日蛋糕圖片。用蠟燭實物或圖片教candle 一詞。并用手拿一支蠟燭，說：one candle, 用手拿兩支蠟燭，說：two candles，教師注意提醒學生兩支以上的candle是ca

38、ndles，并發(fā)好“s”這個音。 3）用動作教dance。 4）播放歌曲Ten Little Candles Dance ，讓學生跟隨錄音一起學唱歌曲 Step 3 Consolidation 1）用手指來表示candle。如唱 one little 時伸一個手指，邊唱邊表演。 2）找十個學生分別帶上蠟燭的頭飾，扮演十支小蠟燭。他們從一致小蠟燭變成十支小蠟燭，邊唱邊跳，下面的同學跟著他們一起唱。 3）教師將完整的生日卡制作過程一邊用英語講解一邊呈現(xiàn)學生。 4）讓學生拿出他們事先準備的材料，指導學生按步驟進行生日卡的制作。教師一定要配合手勢，幫助學生理解和記憶。 5）鼓勵學生展示

39、自己制作的生日卡，對于做得好的學生可給予表揚或獎勵。如果條件允許，給他們的作品拍照，有機會可以展覽。 Step 4 Project 　讓學生自由為父母或好友畫一張生日賀卡或畫一張慰問卡。 Unit 6 Happy birthday！ Part C 第二課時 Ⅰ. Learning contents 人教社三年級上冊第六單元Unit 6 section B： 1）Let`s check 2）Let`s chant 3 ) Story time Ⅱ. Learning aims 1. Knowledge aims 　1) 能聽說，認讀單詞balloon, kite,

40、 plane, ball, car, boat, doll. 2) 能聽懂所學的指示語，并能按指令做出相應的動作。 2. Ability aims 　1) 能聽說，認讀單詞balloon, kite, plane, ball, car, boat, doll. 2) 能聽懂所學的指示語，并能按指令做出相應的動作。 3. Emotion aims Ⅲ. Important points and difficult points 重點：復習、鞏固本單元的單詞、句型；做Let’s check部分及練習。 難點：對數(shù)詞的熟練掌握和運用。操練 Let’s chant Ⅳ. Teachi

41、ng aids 　1）教師準備幾根可放在桌上的小木棍和一個蛋糕。　 2）balloon，ball，kite，Plane，car，boat，doll的詞卡和圖卡。 3）學生準備可放在桌上的幾根小木棍。 Ⅵ. Learning procedures Step 1 Warming up and presentation 1）唱“ Ten??Little??Candles”的歌。 2）復習本課A部分的 Let’s do，讓學生伸出手指齊說。 3）用第一單元第三課時的“對號入座”游戲來復習上節(jié)課學習的單詞。 4）師生日常對話：What’s your name？How old are y

42、ou？ How are you？ Step 2 Learning and practice 1）教師用動作教：Close the door. Eat a cake. 2） 教師舉起小木棍教stick，然后拿著手上的小木棍問：How many sticks？ Count，please. One，two，…帶讀count。 3）操練 Let’s chant a. 先讓學生聽錄音，用手指表示數(shù)字。 b. 全班跟著錄音讀，要求邊讀邊做動作。如：How are you？同桌兩 人 要對望；Close the door要做關門的動作；Count the sticks要數(shù)放

43、在課桌上的小木棍；Eat a cake要做吃的動作；Say it again就可以指著自己的嘴巴。 c. 將全班分為兩組，一組只讀數(shù)字，另一組做動作。第二次則交換。 Step 3 Consolidation 聽力練習：Let’s check 根據(jù)聽到的句子，讓學生圈出相應的圖A或圖B。 錄音內(nèi)容 1. Look！How??many??candles？---7. 2. One，two，three，four，four balloons. 3. Bounce the ball. 4. Look！I have three cars. Step 4 Project 教師可以用

44、 How many????kites can you see？ How many cats can you see？ How many hamburgers can you see？????（balloons，Planes，bags，monkeys，dogs，Pigs，mice，bears，pandas，ducks，squirrels.）等問題來提問學生，在小組活動中比誰找得快，數(shù)得對。也可以讓學生來提問和回答。引導學生進行自我評價和小組評價。 Reflection: 教師通過創(chuàng)設情境，?引入本課教學重點，運用四環(huán)節(jié)教學法，展開本課教學活動。學生在情境中通過小組合作學習，游戲等活動鞏固并學

45、習新舊知識。并通過表演的方式進行對話操練，將所學到的英語知識轉(zhuǎn)化為英語技能，運用于實踐活動中。 Recycle2第一課時 Ⅰ. Learning contents PEP（三年級起點三上）Recycle 2 let’s act 本部分是對第4—6單元所學的會話的復習，教師要注意培養(yǎng)學生在實際情景中運用語言的能力。 Ⅱ. Learning aims 1. Knowledge aims 復習4—6單元所學的會話，培養(yǎng)學生在實際情景中運用語言的能力。 2. Ability aims 培養(yǎng)學生在實際情景中運用語言的能力。 3. Emotion aims 培養(yǎng)學生說英語、用

46、英語的信心。 Ⅲ. Important points and difficult points 重點：培養(yǎng)學生在實際情景中運用語言的能力 難點：?復習中培養(yǎng)傾聽的習慣。 Ⅳ. Teaching aids 實物圖片、錄音機、磁帶、獎勵小貼片、等。 Ⅵ. Learning procedures Step1. Warming up and presentation 1） Teacher show “January 1”and teach “New Year”. 2） Listen to the song “Happy New Year”. Step2. Learning and

47、practice 1. Read by yourself. 2. Answer the questions in your groups. 1) Sarah’s gift is . 2) Mike’s gift is . 3) How many cakes? 4) Can Sarah have a cake? 3. Listen to the tape and repeat. Step3. Consolidation 1. Let’s act in your groups. 2. Let’s guess “How many…?”. Ste

48、p4. Project 1. Look and match: (1) May I have a look? A. Cool! (2) Nice to meet you? B. Sure, here you are. (3) Look! I have a monkey. C. Fine thanks. (4) It’s lovely. D. Nice to meet you, too. (5) How are you? E. Thank you. 2. Let the pupils use the content we have learned to make a dialogue after class. Reflection: 教師首先運用日歷，教學“New Year”，然后播放歌曲"Happy New Year"，讓學生在輕松的氛圍中進行新課時的學習。教學活動過程中教師采用靈活多樣的教學活動，幫助學生高效地學習。教師借助有趣的游戲，讓學生進一步鞏固和運用所學知識。運用教師也要送你一份禮物，教學制作Shaker.