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1、2021-2022年冀教版一年級(jí)下冊(cè)《 春雨的色彩》WORD教案
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)“線(xiàn)、論”等11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“你、們”等6個(gè)字。
2.正確流利地朗讀課文,感受春雨給大地帶來(lái)的變化。
3.有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
?。ㄒ唬┯懻摻翌},引入新課
1.我們都見(jiàn)過(guò)春雨。大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),春雨和夏天的雨有什么不同?(樣子、速度、聲音)板書(shū):春雨。今天我們將學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春雨的童話(huà)故事,你們讀一讀,看看課文是怎樣描寫(xiě)春雨的?
2.投影出示課文第一自然段,學(xué)生拼讀討論。拼讀:自由讀;同桌互讀;“我會(huì)讀”
討論:
?。?)讀了這句話(huà),你知道春雨的
2、形狀了嗎?板畫(huà):春雨
認(rèn)識(shí)生字“線(xiàn)”,組詞。
?。?)讀了這句話(huà),你聽(tīng)到春雨的聲音了嗎?指導(dǎo)朗讀“沙沙沙,沙沙沙”。
3.出示課文最后一段,朗讀質(zhì)疑。
讀:拼讀;小組讀;集體讀;自己思考性的讀
認(rèn):“歡”字,換偏旁記字。
問(wèn):讀了這句有什么疑問(wèn)嗎?(鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問(wèn))
提示:
(1)“大家”指的是誰(shuí)?
?。?)大家爭(zhēng)論什么問(wèn)題呢?
4.出示課文第2自然段,弄清以上問(wèn)題并在句子中識(shí)字。
?。?)從句中找到以上問(wèn)題的答案。
?。?)識(shí)字:
音:勾畫(huà)出句中的生字拼
3、讀;連詞朗讀
趣題底顏有趣問(wèn)題到底顏色
形:你能識(shí)記這幾個(gè)字嗎?看看這些字有什么特點(diǎn)?
提示:同結(jié)構(gòu):趣題同偏旁:題顏
換偏旁:底—低加偏旁:是—題
?。ǘ┣榫案形?,對(duì)話(huà)朗讀
1.出示課文插圖或播放多媒體課件,說(shuō)說(shuō)圖中畫(huà)了哪些鳥(niǎo)?(貼三種鳥(niǎo)的圖片)
2.分角色朗讀,討論:
?。?)三種鳥(niǎo)分別認(rèn)為春雨是什么色彩的?他們的根據(jù)是什么呢?
?。?)春雨從天上下落到不同的植物上,用了不同動(dòng)詞的表示動(dòng)作的詞,能找出來(lái)嗎?
?。?)認(rèn)識(shí)生字:淋灑滴油
你發(fā)現(xiàn)了這些字的規(guī)律了嗎
4、?去掉偏旁來(lái)看看,是你認(rèn)識(shí)的什么字?可以用什么方法記住這些字?(熟字加偏旁法;偏旁聯(lián)想法)
?。?)從哪些詞可以看出,小鳥(niǎo)們?cè)跔?zhēng)論?該怎樣讀出爭(zhēng)論的語(yǔ)氣呢?
指導(dǎo)朗讀:“不對(duì)”;“不對(duì),不對(duì)”“你們瞧”;“你們看”
“……花……了,……花也……了?!?
?。?)分角色朗讀對(duì)話(huà)。
?。?)創(chuàng)設(shè)情境演一演。
?。ㄈ?shí)踐活動(dòng)
春雨到底是什么顏色,到外面看一看,并把看的結(jié)果畫(huà)出來(lái)給大家交流。
附送:
2021-2022年冀教版一年級(jí)下冊(cè)《 達(dá)爾文和小松鼠》WORD教案之二
教學(xué)目標(biāo):
1.正確、流利地朗讀課文
5、。
2.理解課文主要內(nèi)容。了解科學(xué)家達(dá)爾文從小就喜歡各種動(dòng)物,仔細(xì)觀察動(dòng)物的生活,培養(yǎng)學(xué)生觀察小動(dòng)物和保護(hù)小動(dòng)物的情趣。
3.正確認(rèn)讀本課17個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。
教學(xué)重點(diǎn):識(shí)記生字,理解課文
教學(xué)難點(diǎn):抓住課文中的重點(diǎn)句子和段落,體會(huì)達(dá)爾文是如何喜歡小動(dòng)物的。
教學(xué)流程:
一、故事引題,導(dǎo)入新課
1.揭示課題,板書(shū)課題:12.達(dá)爾文和小松鼠。
2.課文講了達(dá)爾文和小松鼠之間發(fā)生的什么事?(指優(yōu)秀學(xué)生口述故事或教師講故事)
3.學(xué)生聽(tīng)故事,想達(dá)爾文是一個(gè)怎樣的人?
二、自讀課文,識(shí)記生字讀音
1.借助拼音,自讀課文,要求讀準(zhǔn)字音。
6、 2.同桌互相聽(tīng)讀課文,注意糾正讀錯(cuò)的音節(jié)。
3.自由圈出認(rèn)字表中的生字,
4.同桌檢查讀生字。培養(yǎng)合作學(xué)生字的習(xí)慣
5.老師出示生字詞卡片,檢查讀生字詞。(檢查讀生字的形式可以多種多樣:檢查困難生讀、指名領(lǐng)讀、分行開(kāi)火車(chē)讀、齊讀等)并讓學(xué)生用喜歡的詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話(huà)。
6.出示去掉拼音的生字卡片,讓學(xué)生試著認(rèn)讀生字。
7.同桌再次聽(tīng)讀課文?!醋x的好的就夸獎(jiǎng)夸獎(jiǎng)對(duì)方,讀的不太好的地方幫助同桌指點(diǎn)一下〉
8.指名分段朗讀課文
三、指導(dǎo)朗讀,理解課文
1.教師泛讀課文。學(xué)生再次體會(huì):達(dá)爾文對(duì)小動(dòng)物、對(duì)大自然的感情怎樣?
2.學(xué)生再次讀
7、課文。(因?yàn)檎n文內(nèi)容較長(zhǎng),要充分放手讓熟讀課文。)
3.小組合作討論:你從哪些地方看出達(dá)爾文非常喜歡小動(dòng)物、非常熱愛(ài)大自然的?(在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,要給學(xué)生充足的讀書(shū)時(shí)間,相信學(xué)生經(jīng)過(guò)合作交流能夠解決問(wèn)題)
4.學(xué)生匯報(bào),全班交流
指導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)重點(diǎn)地方尋求問(wèn)題的答案
?。?)第二自然段是重點(diǎn)段,在學(xué)生反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上,體會(huì)達(dá)爾文之所以愛(ài)到野外去玩,是因?yàn)樗矚g所有的小動(dòng)物,他要探索動(dòng)物世界的奧秘。指導(dǎo)朗讀時(shí),要抓住“都喜歡”“從不捉弄”“觀察”這幾個(gè)詞。
(2)第三自然段中的“看見(jiàn)幾只從未見(jiàn)過(guò)的小鳥(niǎo)”。在這里要引導(dǎo)學(xué)生想象:達(dá)爾文為什么能這樣確定
8、這幾只小鳥(niǎo)從來(lái)未見(jiàn)過(guò)呢?那是因?yàn)樗^察得仔細(xì),對(duì)樹(shù)林中的所有小鳥(niǎo)他都非常熟悉。他早就跟這些小鳥(niǎo)交上朋友了,他能叫上每只小鳥(niǎo)的名字,他天天來(lái)和他們約會(huì)、玩耍。
(3)圖文結(jié)合學(xué)習(xí)第四自然段,通過(guò)多種形式的朗讀讀出達(dá)爾文觀察小鳥(niǎo)時(shí)精力多么集中、多么專(zhuān)心,讀出小松鼠的活潑、可愛(ài),讀出松鼠媽媽的擔(dān)心和焦急。
(4)第五自然段要以讀代講,通過(guò)老師的感情朗讀,,讓學(xué)生明白達(dá)爾文非常喜歡小動(dòng)物,他是絕對(duì)不會(huì)傷害小松鼠的。
5.多種方法朗讀課文
?。?)男女分段讀課文。
(2)分排比賽讀課文。
(3)指名讀,其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委,評(píng)一評(píng)他們讀的怎么樣?〈用這種方法可以體現(xiàn)同學(xué)間的互相幫助,為每一位同學(xué)有感情朗讀課文打下好的基礎(chǔ)〉
?。?)選擇自己最喜歡的句子,可以有感情地給大家讀讀,也可以給大家背背。
6.師:剛才大家讀得非常好,聽(tīng)得非常認(rèn)真,那老師問(wèn)你們,你們喜歡小動(dòng)物嗎?你們有沒(méi)有像達(dá)爾文那樣認(rèn)真觀察過(guò)他們呢?你和小動(dòng)物之間發(fā)生過(guò)那些有趣的事情,說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。
1.鞏固認(rèn)字。
2.分析字形,指導(dǎo)生字寫(xiě)字。