2021-2022年人教版四年級(jí)下冊(cè)《除法的運(yùn)算性質(zhì)》word教案
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1、2021-2022年人教版四年級(jí)下冊(cè)《除法的運(yùn)算性質(zhì)》word教案 教學(xué)內(nèi)容: 人教新課標(biāo)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)除法的運(yùn)算性質(zhì)。 教學(xué)目標(biāo): 1. 懂得一個(gè)數(shù)除以兩個(gè)數(shù)的積,可以用這個(gè)數(shù)依次除以積的每一個(gè)因數(shù)。 2. 會(huì)用上述除法的運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。 3. 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題能力,會(huì)合理選擇計(jì)算方法。 教學(xué)重點(diǎn): 運(yùn)用除法運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。 教學(xué)難點(diǎn): 除法運(yùn)算性質(zhì)的理解。 教學(xué)準(zhǔn)備: 幻燈片 教學(xué)過程: 一 知識(shí)鋪墊,激發(fā)興趣 1.口算: 5600÷56 4800÷24 4000÷1000 300÷10 25×4
2、 125×8 100÷4 1000÷125 4×16 512-178-22=512-(178+22)=512-200=312 2.說說你是怎么想的?依據(jù)是什么?減法的運(yùn)算性質(zhì)內(nèi)容是什么? 3.出示板書:減法運(yùn)算性質(zhì) 一個(gè)數(shù)連續(xù)減去兩個(gè)數(shù),可以用這一個(gè)數(shù)減去這兩個(gè)減數(shù)的和。 二 知識(shí)類比,初探新知 1. 繼續(xù)口算,得出左右兩個(gè)算式相等。 36÷9÷2=36÷(9×2) (此題說說口算順序) 100÷4÷25=100÷(4×25) 72÷4÷2=72÷(4×2) 2.小組
3、討論,探究規(guī)律。 思考題:a.觀察每組題左右兩個(gè)算式有什么相同地方? b.觀察每組題左右兩個(gè)算式有什么不同地方? c.你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律? 3. 交流反饋 a.數(shù)字相同,得數(shù)相同 b.(1)右邊多了一個(gè)括號(hào),運(yùn)算順序改變 (2)連續(xù)除以兩個(gè)數(shù)變成了除以這兩個(gè)除數(shù)的積 (即第二個(gè)÷變成了×,運(yùn)算符號(hào)改變) c.規(guī)律是:一個(gè)數(shù)連續(xù)除以兩個(gè)數(shù),可以用這個(gè)數(shù)除以這兩個(gè)除數(shù)的積。 4. 揭示課題,認(rèn)知新知 這就是今天我們學(xué)習(xí)的新知識(shí),除法運(yùn)算性質(zhì)(板書) (在減法運(yùn)算性質(zhì)上,生講,師改板書) 一個(gè)數(shù)連續(xù)除以兩個(gè)數(shù),等于用這個(gè)數(shù)除以這兩個(gè)除數(shù)的積。
4、 生齊讀一遍。 三 驗(yàn)證新知,深化認(rèn)知 1.設(shè)疑:連續(xù)除以兩個(gè)數(shù),可以改成除以這兩個(gè)除數(shù)的積。為什么改變了運(yùn)算順序和方法,而結(jié)果還是一樣呢? 2.師演示幻燈片,生觀察?: 有20個(gè)乒乓球 ° ° ° ° ° 先平均分成2份 ° ° ° ° ° 再平均分成5份 ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° °
5、 現(xiàn)在每份乒乓球有多少個(gè)? a.師:最后得到每份是多少個(gè)乒乓球,算式怎么列? 20÷2÷5=2(個(gè)) b.根據(jù)幻燈片提問:大家想一想。20個(gè)乒乓球現(xiàn)在一共平均分成幾份? 10份是怎樣得到的?(2×5) 這題還可怎么列式:20÷(2×5)=2(個(gè)) 3. 師:20÷2÷5與20÷(2×5)結(jié)果一樣嗎? 結(jié)論:20÷2÷5=20 ÷(2×5) 4. 師:從這里我們驗(yàn)證了除法的運(yùn)算性質(zhì)。 抽生說除法的運(yùn)算性質(zhì)內(nèi)容。 四 應(yīng)用性質(zhì),學(xué)習(xí)簡(jiǎn)便運(yùn)算,進(jìn)一步深化認(rèn)知 1.出示例6: 1200÷25÷4 (1) 激趣:師很快說出答案,12 (2) 設(shè)疑:你
6、們知道老師是怎樣想的嗎? (3) 小組討論:(四人小組)怎么做能很快算出答案? (4) 反饋交流師板書: 1200÷25÷4 =1200÷(25×4) =1200÷100 =12 提問:為什么這樣做較方便? (5)小結(jié):一個(gè)數(shù)連續(xù)除以兩個(gè)數(shù),如果這兩個(gè)數(shù)的積是整十、整百、整千……時(shí),我們可以應(yīng)用除法運(yùn)算性質(zhì),把連除轉(zhuǎn)化為除以這兩個(gè)數(shù)的積,使計(jì)算簡(jiǎn)便。 2. 仿練 6800 ÷4÷7 要求:先小組討論后動(dòng)筆練習(xí)。 (1)小組
7、討論:思考題 a.題目中符號(hào)和數(shù)據(jù)又有什么特點(diǎn)? b.怎樣才能很快計(jì)算出答案? (2)交流反饋: 6800÷4÷17 =6800÷(4×17) =6800÷68 =100 提問:為什么要把連除轉(zhuǎn)化為除以兩個(gè)除數(shù)的積? 3. 強(qiáng)化練習(xí) 寫出簡(jiǎn)便計(jì)算第一步 (1)64000÷125÷8 (2)450÷3÷15 (3)3300÷4÷25 4. 討論歸納:在什么情況下,我們要應(yīng)用除法運(yùn)算性質(zhì),把連除轉(zhuǎn)化為除以兩個(gè)除數(shù)的積,使計(jì)算簡(jiǎn)便? 5. 揭示字母表達(dá)式:老師用a、b、c、表
8、示三個(gè)數(shù),讓學(xué)生說出除法運(yùn)算性質(zhì)字母表達(dá)式 a÷b÷c = a÷(b×c) 五 變式練習(xí),拓寬認(rèn)知結(jié)構(gòu) 1. 判斷題 ① 48÷(12×4)=48÷12×4 ② 700÷28=700÷(7×4)=700÷7÷4=100÷4=25 ③ 48000÷125×8=4000÷(125×8) 小結(jié):認(rèn)真審題,除了看數(shù)據(jù)特點(diǎn)外,還要看清符號(hào)特點(diǎn),不能被特殊數(shù)字所迷惑。 2. 選擇題 1600÷16÷25合理的計(jì)算方法是( ) A:1600÷16÷25 B:1600÷16÷25 =1600÷(16×25) =
9、100÷25 =1600÷400 =4 =4 小結(jié):這題按運(yùn)算順序計(jì)算方便,應(yīng)用除法運(yùn)算性質(zhì)反而不方便。 所以解題時(shí),我們一定要認(rèn)真審題,觀察題目的符號(hào)和數(shù)據(jù)特征,靈活選用合理的計(jì)算方法。 總結(jié) 1.今天我們學(xué)習(xí)了什么新知識(shí)? 2.應(yīng)用除法運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算要注意什么? 附送: 2021-2022年人教版四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)《從古到今話交通》教案 《從古到今話交通》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《品德與社會(huì)》(人教版)四年級(jí)下冊(cè)第三單元“交通與生活”中的第三個(gè)主題活動(dòng)。我們選擇的教學(xué)內(nèi)容是本主題的
10、第一課時(shí),對(duì)應(yīng)此主題教材的前四頁。本課時(shí)的活動(dòng),圍繞交通發(fā)展史,安排對(duì)交通方式的研究性學(xué)習(xí)和考察,內(nèi)容豐富,輻射面較大。教材除為孩子們提供了有關(guān)圖片外,還提示了相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法:讓孩子們選擇一種交通工具或交通設(shè)施去搜集資料,了解交通發(fā)展的演變過程。 一、教學(xué)目標(biāo) 1、了解交通設(shè)施的演變過程,知道車、橋、路、船的變化歷史。 2、根據(jù)查找的資料,探究交通運(yùn)輸方式為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化,在探究中使學(xué)生了解從古到今交通發(fā)展過程對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的意義。 3、培養(yǎng)學(xué)生查找資料,分析資料,運(yùn)用資料的能力。 二、課前準(zhǔn)備 1、預(yù)習(xí)教材60-63頁,在教師的指導(dǎo)下,讓同學(xué)們按自己
11、的興趣,分成六個(gè)小組,參考教材提示的相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法搜集資料。分組情況: 陸上交通小組(一至四組):分別查找有關(guān)路、橋、陸上交通工具(自行車組、機(jī)動(dòng)車組)發(fā)展變化的資料。 水上交通小組:查找有關(guān)船的發(fā)展變化的資料。 空中交通小組:查找有關(guān)熱氣球、飛艇、飛機(jī)等飛行器發(fā)展變化的資料。 2、教師準(zhǔn)備相應(yīng)課件與資料。 三、教學(xué)過程 活動(dòng)1、由現(xiàn)實(shí)生活中交通運(yùn)輸工具的變化導(dǎo)入 師:同學(xué)們,通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí),我們了解了各種各樣的交通運(yùn)輸方式,并感受到交通的變化給我們生活帶來的便利。課前布置了讓大家采訪自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽及身邊其他人所經(jīng)歷的交通工具的變
12、化。同學(xué)們,都整理好了嗎? (學(xué)生匯報(bào)采訪結(jié)果,教師適當(dāng)鼓勵(lì)、點(diǎn)評(píng)) 小結(jié):就如同學(xué)們說的那樣,我們今天的交通變得越來越方便、快捷、舒適。 活動(dòng)2、分組談交通的發(fā)展史 師:正如我們剛才談到的一樣,我們今天所見到的交通設(shè)施,交通工具都經(jīng)歷了逐漸發(fā)展演變的過程。它們都有著自己的歷史,自己的故事。 師:課前讓同學(xué)們按自己的興趣,分成了六個(gè)小組。分別從陸上交通、水中交通、空中交通中挑選自己喜歡的方面進(jìn)行資料查找。 要求:按交通方式發(fā)展演變的順序整理查到的資料。在了解資料的基礎(chǔ)上,找到發(fā)展過程中的重大變化,并以小標(biāo)題的形式加以概括。概括后請(qǐng)把小標(biāo)題和具體時(shí)間填在表格里
13、,并商討如何把資料展示給大家。 開始交流整理小組的資料,學(xué)生組內(nèi)整理交流。 教師的適當(dāng)點(diǎn)播: 1、正如這位同學(xué)說得那樣,我們今天正在研究的以太陽能、燃料電池為動(dòng)力的汽車是我們未來交通發(fā)展的方向。但不知大家發(fā)現(xiàn)沒有,今天,我們雖有了這么多的車,但人們用得最多的還是自行車。這是為什么呢? 2、再好的車,也需要寬闊平坦的道路,我們來聽一下關(guān)于道路的發(fā)展史。 3、但再好的路,也有遇到河的時(shí)候,我們要想過去就需要——橋。 4、老師也搜集了一些有關(guān)橋的圖片,請(qǐng)大家看一下。邊放圖片邊講解。這是木橋,后來人5、那有沒有不用走路、過橋的交通工具呢?船。 6、最后一組介紹
14、什么。 小結(jié):這節(jié)課,同學(xué)們跟老師從古到今話交通,同學(xué)們講到了天上的飛機(jī),陸地上的車。水中的輪船。(邊說邊板書)現(xiàn)在老師講講地下的地鐵,大家都坐過吧!最早的地鐵出現(xiàn)在1860年的英國(guó),在開通的第一年,就運(yùn)送了650萬人。我國(guó)的第一條地鐵是1969年建成的北京地鐵。地鐵為緩解地面的交通壓力作出了巨大的貢獻(xiàn)。 還有埋在地下的管道運(yùn)輸。早在xx多年前,我們聰明的中國(guó)人在四川用竹子做成管道運(yùn)送天然氣和鹵水熬制食鹽。同學(xué)們請(qǐng)看圖片,現(xiàn)在我國(guó)百分之八十以上的石油和全部天然氣*管道運(yùn)輸,管道運(yùn)輸正在我們的生活中起著越來越大的作用。 (讓學(xué)生看板書) 大家看,經(jīng)過無數(shù)代人
15、的努力,我們現(xiàn)在已經(jīng)形成了,天上有飛機(jī),水中有輪船,路上有汽車、火車、自行車,地下有地鐵、管道運(yùn)輸?shù)默F(xiàn)代立體交通網(wǎng)。 活動(dòng)3、研討交通運(yùn)輸方式為什么會(huì)有著這樣的變化 師:通過以上各組同學(xué)的展示,使我們了解了交通從古到今走過的軌跡,但此時(shí)我們不能不產(chǎn)生這樣的疑問:交通運(yùn)輸方式為什么會(huì)有著這樣的變化呢?請(qǐng)大家結(jié)合我們查到的實(shí)例,談?wù)勀愕目捶ā? 1、因?yàn)槿祟愑掠趧?chuàng)新,有了夢(mèng)想就永不言棄。 2、因?yàn)槿祟愑掠趧?chuàng)新,有了夢(mèng)想就永不言棄。就拿我們船來說吧,雖然,第一艘蒸汽船被稱為“笨家伙”,但人們沒有放棄。 3、是人們堅(jiān)持不懈的精神。我給大家講一個(gè)關(guān)于橋的故事,可能對(duì)大家有所啟
16、發(fā)。茅以升是我國(guó)著名橋梁專家,1934年春,他擔(dān)任錢塘江大橋工程處處長(zhǎng),以周密的勘測(cè)和精湛的設(shè)計(jì),拿出了比當(dāng)時(shí)鐵道部顧問、美國(guó)橋梁專家華德爾既好又省的方案。從1935年春正式開工起,他創(chuàng)造性地使用造橋方法,在兩年半的時(shí)間里建成了長(zhǎng)1453米,高71米的錢塘江大橋。這一壯舉顯示了中國(guó)科技工作者的聰明才智和中國(guó)人民具有自立于世界民族之林的能力。 4、因?yàn)槿祟愑幸环N永不放棄的精神。自行車剛發(fā)明時(shí),只能用腳蹬地前進(jìn)…… 5、人類有一種獻(xiàn)身精神。從人類有了飛行的夢(mèng)想,就有無數(shù)人付出了汗水、心血乃至生命,才有了飛機(jī)的發(fā)明。 活動(dòng)4、課后引伸,為下節(jié)課做準(zhǔn)備。 師:正如同學(xué)們說得那樣,我們一起了解了交通的歷史。交通發(fā)展的歷史,是古人用勤勞與智慧創(chuàng)造的。我們了解過去,是為了更好地把握現(xiàn)在,展望未來。請(qǐng)同學(xué)們利用課下時(shí)間,仔細(xì)觀察我們身邊的交通所存在的問題,提出你的改進(jìn)方法。在下節(jié)課時(shí)展現(xiàn)給大家。 板書設(shè)計(jì) 從古到今話交通 飛 機(jī) 空陸海 船 車 立體交通網(wǎng) 管道運(yùn)輸
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