2021-2022年人教版一下教案 《數(shù)字的變化規(guī)律》WORD教案 1

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1、2021-2022年人教版一下教案 《數(shù)字的變化規(guī)律》WORD教案 1 教學內(nèi)容 ： 教材第91頁例7、例8，“做—做”及練習十六第4題。 教學目標 ： 1．通過觀察、猜測，推理出數(shù)字的變化規(guī)律。 2．培養(yǎng)同學們的觀察能力、抽象思維能力。 3．激發(fā)同學們發(fā)現(xiàn)數(shù)字美、喜愛數(shù)學的情感。 重點難點： 1．引導學生理解找數(shù)字排列的規(guī)律。 2．引導學生學會通過計算找數(shù)字排列的規(guī)律。 教學過程： 一、基本練習 1．填一填。(投影出示) 2．觀察每列圖形，圖形和數(shù)字的變化有什么共同點 每列圖形和數(shù)字按一定的規(guī)律在重復出現(xiàn)。 二、探究新知 1.教學例7。

2、 投影出示例7(1) 讓學生觀察第(1)小題圖形的變化，并與練習題相比。有什么新的發(fā)現(xiàn)?也可以先讓學生用學具卡片擺一擺，要求學生一邊說一邊擺。 這列圖形的排列還是在重復出現(xiàn)嗎?與前畫圖形的排列相同嗎? 再來看這些圖形下面所對應的數(shù)字，這些數(shù)字表示的是什么?從這列數(shù)字中，你發(fā)現(xiàn)了什么? 這列數(shù)字，相鄰的兩個數(shù)相差幾算一算。 2—1=1、3—2=1、4—3=l…… 相鄰的兩數(shù)相差1，就是這列數(shù)的規(guī)律。 試著往里填一填，后面的數(shù)應怎樣排列? 讓學生觀察圖形(2)、(3)。看一看(2)、(3)對應的每列數(shù)字，找—找這兩列數(shù)的規(guī)律。 第(2)題，相鄰的兩數(shù)相差2。第(

3、3)題，相鄰的兩個數(shù)也相差2) 這兩列數(shù)，每相鄰的兩個數(shù)都相差2。板書： 這兩列數(shù)相鄰的兩個數(shù)都相差2，但這兩列數(shù)相同嗎？ 看第一列數(shù)2、4、6、8、10每一個數(shù)都是雙數(shù)，這列數(shù)是雙數(shù)排列。那第—列數(shù)呢? 第二列數(shù)1、3、5、7、9每一個數(shù)都是單數(shù)，這列數(shù)是單數(shù)排列。 在書上讓學生把(2)、(3)填完。 這三列數(shù)，在排列上有什么規(guī)律? 你能不能說出兒列這樣的數(shù)來? 2．教學例8。 投影出示例8。 觀察上面兩列數(shù)，數(shù)字的排列有什么規(guī)律? 讓學生看第9l頁例8，并在書上填字。訂正答案，隨之板書。 3．做一做。 想一想：個數(shù)是多少?你是怎樣想的?(讓學生獨立完

4、成后，回答) 三、課堂作業(yè)設計 練習十六第4題。找規(guī)律填數(shù)。 四、課堂小結(jié) 這節(jié)課我們研究的是數(shù)字的排列規(guī)律。每一列數(shù)相鄰兩數(shù)的差是相等的，它們的差有的是1、有的是2、有的是3或者5。我們可以通過計算的方法，找出每列數(shù)相鄰兩數(shù)之間的差，從而找出每列數(shù)的排列規(guī)律。 附送： 2021-2022年人教版一下教案 《數(shù)數(shù) 數(shù)的組成 》WORD教案4 素質(zhì)教學目標： 知識教學點：使學生能夠正確地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。 能力教學點：培養(yǎng)學生的估算能力及探索觀察能力，體驗數(shù)學方法的多樣性、發(fā)展思維的靈活性。 德育教學點：培養(yǎng)學生積

5、極思考、認真傾聽他人想法的習慣，使學生感受與同伴交流的樂趣，培養(yǎng)合作學習的意識。 教、學具準備： 課件、梨子、蘋果圖片等，同桌每2人1捆數(shù)量為100的小棒。 教學重點： 正確數(shù)出100以內(nèi)數(shù)量，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。 教學難點： 正確數(shù)出幾十九后面一個數(shù)。 教學過程： 一、數(shù)班級人數(shù)，初步認識超過20的數(shù)： 1．復習20以內(nèi)的數(shù)。 數(shù)第1、2組（每組10人）學生人數(shù)。 2．讓學生直觀認識超過20的數(shù)。 接著數(shù)，重點讓學生看出： 2個十再添上1個一是二十一； 二十九由2個十和9個一組成； 二十九接著數(shù)是三十，表示3個十。 3．遷移類推，脫離直觀，思考

6、。 （1）接著全班人數(shù)數(shù)，后面一個數(shù)是幾，是幾個十幾個一？ （2）三十九后面一個數(shù)是幾？四十九后面呢？五十九后面呢？ 二、合作探究，進一步認識100以內(nèi)的數(shù)： 1．課件演示100只小羊畫面，讓學生估一估大約有幾只羊。 2．動手操作，交流探究。 （1）同桌合作數(shù)小棒100根。 （2）匯報交流，突出方法多樣化，并進一步提高100以內(nèi)數(shù)數(shù)能力，加深對數(shù)的組成的認識。 A、1個1個數(shù)，100個一是100。 可讓回答的同桌同學之一先從65，1個1個數(shù)到75，并說出75由幾個十和幾個一組成，接著另一同學從75數(shù)到83，并說出83的組成，最后，全班同學從83數(shù)到100。小結(jié)時，突出數(shù)幾十九

7、后面的一個數(shù)。 B、2個2個數(shù)，以同桌兩個兩個起立，進行數(shù)數(shù)。 C、5個5個數(shù)，請一生上臺邊操作小棒邊數(shù)數(shù)，然后全班學生同桌兩人合作，5根5根數(shù)小棒。 D、10個10個數(shù)，結(jié)合課件演示，得出：10個十是100。 3．小結(jié)。 揭示課題，并讓學生談談數(shù)數(shù)方法的多樣化及數(shù)數(shù)中要注意的問題。 三、練習，并在練習中進三步認識100以內(nèi)的數(shù)，培養(yǎng)能力： 1．猜數(shù)。 （1）4個十和6個一合起來的數(shù)是幾？ （2）58里面有幾個十和幾個一？ （3）69前面一個數(shù)是幾？后面一個數(shù)是幾？ （4）數(shù)出87后面的5個數(shù)。 2．“提問——回答”游戲。 3．看圖填空。 完成教科書第33頁“做一做”。 4．怎樣數(shù)比較快？ 5．倒數(shù)數(shù)。例，從61倒數(shù)到56。 四、全課總結(jié)： 讓學生談談這節(jié)課的感受。