2021-2022年二年級(jí)語(yǔ)文 白雪公主(一)教案 語(yǔ)文S版
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1、2021-2022年二年級(jí)語(yǔ)文 白雪公主(一)教案 語(yǔ)文S版 教學(xué)目標(biāo): 1、能正確、流利地朗讀故事。 ?2、了解故事內(nèi)容,感悟繼母的狠毒、七個(gè)小矮人的善良,白雪公主的美麗…… ??3、訓(xùn)練學(xué)生自讀自悟的能力,發(fā)展學(xué)生的思維及語(yǔ)言表達(dá)能力。 ??4、激發(fā)學(xué)生濃厚的閱讀興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件?、?黑板布置?、?卡通圖片、?實(shí)物投影?、精美書簽 教學(xué)流程: ????課前黑板布置: ????用色彩鮮艷的彩色粉筆在黑板上畫上碧綠的小草、茂盛的大樹,美麗的小花……一片迷人的大森林景象。 ????一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。 ????1、?小朋友們,喜歡交朋
2、友嗎?今天,老師就帶著大家走進(jìn)神秘的大森林,認(rèn)識(shí)一位新朋友??纯?,她是誰(shuí)? ????(教師在黑板上帖上美麗的白雪公主的卡通圖片) ????2、?誰(shuí)愿意叫叫她的名字? ????3、?知道她為什么叫“白雪公主”嗎? ????(學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn),知道多少說(shuō)多少。) ????4、?課件出示: ????《白雪公主》這本書的精彩封面,旁邊寫著“白雪公主”名字的由來(lái): 從前有一位王后,生了一個(gè)女兒,她的皮膚像雪一樣白,王后就給她取了個(gè)漂亮的名字叫白雪公主。 ????(學(xué)生邊看封面及相關(guān)內(nèi)容,邊聽(tīng)配樂(lè)朗讀介紹。) ????5、?喜歡白雪公主嗎?想更多的了解她嗎?有什么好辦法?(讀故事) ?
3、??二、?走進(jìn)人物,自讀自悟。 ????1、?小朋友們,快快打開《親近母語(yǔ)》第?181?頁(yè),讀讀這個(gè)有趣的故事吧!讀的時(shí)候要把故事讀正確,讀通順。 ????2、?讀過(guò)一遍的小朋友舉手。真好!現(xiàn)在,請(qǐng)大家再用心地讀一讀,這一次一邊讀一邊想:你讀懂了什么,或還有什么不明白的? ????3、?誰(shuí)愿意把你讀懂的告訴大家? ????⑴?四人小組交流。 ????⑵?全班交流。 ????4、?你還有什么想問(wèn)的嗎? ????全班交流,答疑解難。? ????(在學(xué)生交流的過(guò)程中,教師引導(dǎo)學(xué)生感悟:白雪公主的美麗與善良;獵人的好心腸;七個(gè)小矮人的愛(ài)心;王子的真情;皇后的狠毒……。) ????5、
4、?讀了兩遍,還想讀嗎?那就再讀讀這個(gè)故事中你最喜歡的,你覺(jué)得最美的,或是你最想推薦給大家的句子,過(guò)會(huì)兒讀給大家聽(tīng)。 ????6、?森林朗誦會(huì)。 ????(學(xué)生交流句子,課件大屏幕出示相應(yīng)的內(nèi)容。交流中,教師通過(guò)“森林朗誦會(huì)”的形式激發(fā)學(xué)生的朗讀欲望,引導(dǎo)學(xué)生互讀互評(píng),將自己的感悟讀出來(lái)。) ????三、?讀演相映,張揚(yáng)個(gè)性。 ????1、大家讀了這個(gè)故事,你最喜歡誰(shuí)呢?想不想演一演?那就分小組選擇其中的一段演演吧,老師給大家準(zhǔn)備了漂亮的頭飾(展示白學(xué)公主、獵人、王子、七個(gè)小矮人、王后、鏡子等各個(gè)人物的頭飾),過(guò)會(huì)兒演給大家看! ????2、森林晚會(huì)、(小小課本?。? ????四、?觀
5、看動(dòng)畫,再次激趣。 ????讀了《白雪公主》,演了《白雪公主》,讓我們?cè)賮?lái)看看《白雪公主》的動(dòng)畫片吧! ???五、?書簽表意,升華情感。 ????1、?小朋友們,讀了《白雪公主》。現(xiàn)在,你有什么心里話想說(shuō)嗎?把你最想說(shuō)的話寫在這精美的書簽上吧! ????2、?實(shí)物投影展示學(xué)生的書簽,交流評(píng)議。 ???六、?以本為例,拓展延伸。 ????小朋友們,其實(shí)童話王國(guó)里的朋友可多啦! ????瞧,在我們的《親近母語(yǔ)》中,還有勤勞的“灰姑娘”,動(dòng)人的“睡美人”(課件出示這兩個(gè)故事的封面)。在有趣的《格林童話》中(出示《格林童話》封面及部分目錄),還有更多的朋友在等著我們呢!大家利用課余時(shí)間,
6、和爸爸媽媽,朋友們一起讀吧,你們一定會(huì)有更大的收獲! ???七、教學(xué)反思: ???? 實(shí)踐證明,“大量閱讀”是學(xué)好語(yǔ)文不二的法門。而閱讀名篇名著,猶如聆聽(tīng)大師的教誨,能使我們的情感受到震撼,心靈得以凈化?!罢n內(nèi)悟方法,課外求發(fā)?展?!蓖ㄟ^(guò)本課的學(xué)習(xí),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,讓他們利用課余時(shí)間大量閱讀相關(guān)的讀物。在與母語(yǔ)的親近中,在自由的閱讀中,兒童的閱讀興趣得以激發(fā),兒童的?個(gè)性得以張揚(yáng),兒童的知識(shí)得以豐富,閱讀對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一種享受,一種愉快的體驗(yàn)。 附送: 2021-2022年二年級(jí)語(yǔ)文 看雪教案1 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字和詞語(yǔ),
7、讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字意,并能規(guī)范書寫。 2.認(rèn)識(shí)“櫥、盼”這2個(gè)生字。 3.觀察畫面,看清圖意,使學(xué)生初步了解課文內(nèi)容 4.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn): 1.學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字和詞語(yǔ),讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字意,并規(guī)范書寫。 2.正確、流利地朗讀課文,初步了解課文內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn): 1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)難字:灣商堆仗銀 2.觀察畫面,看清圖意,初步了解課文內(nèi)容。 教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí) 一、激情引趣,導(dǎo)入新課。 1.同學(xué)們,你們知道臺(tái)灣省嗎?你們對(duì)這個(gè)地方有哪些了解?(結(jié)合課
8、前找的資料請(qǐng)你給大家介紹介紹,如:圖片、媒體上了解到的、音像片、有關(guān)書籍等) 2.教師出示中國(guó)地圖,讓學(xué)生指一指臺(tái)灣省的位置。 3.揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容:今天老師就要和大家學(xué)習(xí)新課,板書課題《看雪》,全班齊讀。 二、學(xué)習(xí)本課生字和詞語(yǔ): 1.讓學(xué)生自己讀課文,邊讀邊標(biāo)出生字,畫新詞。借助漢語(yǔ)拼音讀一讀。 2.同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí): 1)打開課后的生字表,分別讀一讀,如果讀得不正確,進(jìn)行糾正,還可以借助工具書查一查,讀準(zhǔn)字音。 2)兩個(gè)人讀一讀畫的新詞,相互解答不明白的詞意,利用工具書查一查,看看解釋。 3)學(xué)習(xí)完畢,同桌相互評(píng)議學(xué)習(xí)情況 3.教
9、師檢查學(xué)生自學(xué)情況: 1)教師出示生字卡片,讓學(xué)生讀一讀:(指名讀,開火車讀) 灣商堆仗銀講毯景潔店省 在讀生字的過(guò)程中,對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒。(最好讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,培養(yǎng)聽(tīng)的能力) 2)看投影,讀詞語(yǔ):先讓學(xué)生自己練習(xí)讀,再指名讀: 3)結(jié)合學(xué)生遇到的難字說(shuō)一說(shuō)記憶字形的方法。(教師板書) 商:先寫點(diǎn)、橫、點(diǎn)、撇,再寫同字框,最后寫里面的兩部分,里面是“八字頭和口”不是“古”字,要寫緊湊。 灣:左右結(jié)構(gòu),部首是三點(diǎn)水旁,右邊是“彎”,這是一個(gè)左形右聲的形聲字。 堆:左右結(jié)構(gòu),運(yùn)用熟字換偏旁的方法記憶:熟字“難”去掉又字旁換上土字旁就是新字。
10、注意右邊是“隹”不是“住”字。 仗:左右結(jié)構(gòu),左邊是單人旁,右邊是個(gè)“丈”,筆順是:橫、撇、捺。 潔:左右結(jié)構(gòu)的字,左邊是三點(diǎn)水旁,右邊是兩個(gè)熟字:士和口字在一起 動(dòng)手書空寫一寫。(教師讓學(xué)生進(jìn)行板演,易錯(cuò)的地方用彩色筆標(biāo)出來(lái),提醒其他同學(xué)注意) 4)理解詞意:(結(jié)合學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行理解,讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)意思,相互補(bǔ)充,利用工具書查一查) 三、讀課文,看插圖,初步理解課文內(nèi)容。 1.讓學(xué)生自己練習(xí)讀課文,要做到正確和流利。 2.同桌之間進(jìn)行互查。 3.與小組成員一起看插圖,說(shuō)說(shuō)畫面的意思,理解課文內(nèi)容,而后練習(xí)讀書。 4.教師檢查學(xué)生讀書情
11、況: 1)指名讀書,大家進(jìn)行評(píng)價(jià)。 讀完課文后你有什么感受?請(qǐng)你談一談。 ?。ㄅ_(tái)灣小朋友只見(jiàn)過(guò)櫥窗里用棉花作的雪,沒(méi)有親眼看到過(guò)雪,老師給他們講了自己童年在故鄉(xiāng)北京玩雪的情景,激起了孩子們想去北京看看雪的愿望。) 四、練習(xí): 1.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書寫: 1)讓學(xué)生觀察田字格中的范字,而后描寫。 2)教師讓學(xué)生進(jìn)行板演,進(jìn)行評(píng)價(jià)。 2.讀一讀生字能進(jìn)行一字組多詞的練習(xí) 店:商店、店長(zhǎng)、店鋪、店規(guī)、飯店 景:景色、情景、雪景、景致、景象 五、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。 六、布置作業(yè): 1.抄寫生字詞。 2.正確、流利地朗讀課文。
12、 3.提出不懂的問(wèn)題。 第二課時(shí) 教學(xué)目的: 1.在熟讀課文的基礎(chǔ)上,理解課文內(nèi)容。 2.使學(xué)生知道臺(tái)灣省是中國(guó)的一部分,北京是祖國(guó)的首都,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó),盼望祖國(guó)早日統(tǒng)一的感情。 3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 4.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的能力,感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣. 教學(xué)重點(diǎn): 1.理解課文內(nèi)容。 2.使學(xué)生知道臺(tái)灣省是中國(guó)的一部分,北京是祖國(guó)的首都,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó),盼望祖國(guó)早日統(tǒng)一的感情。 3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn): 1.使
13、學(xué)生知道臺(tái)灣省是中國(guó)的一部分,北京是祖國(guó)的首都,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó),盼望祖國(guó)早日統(tǒng)一的感情。 2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)準(zhǔn)備:1.掛圖;2.北京美景錄像帶。 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)鞏固生字詞。 1.請(qǐng)同學(xué)們打開生字表和詞語(yǔ)表,用最快的速度熟悉課文的生字及詞語(yǔ)。 2.出示生字、詞語(yǔ)卡片指名讓學(xué)生讀一讀。 二、學(xué)習(xí)課文。 1.小聲讀課文。 1)學(xué)生自己小聲讀課文。 邊讀邊想,全文共有幾個(gè)自然段?每個(gè)自然段告訴我們什么? 2)指名回答共有幾個(gè)自然段。 3)說(shuō)一說(shuō)你知道哪個(gè)自然段告訴我們了什么? 培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思考
14、的習(xí)慣和口頭表達(dá)能力。(課文一共有11個(gè)自然段。) 2.指名讀課文,其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想一想每個(gè)自然段告訴我們什么? ?。ǖ谝?、二自然段寫過(guò)春節(jié)的時(shí)候,北京正是下雪的季節(jié),而臺(tái)灣小朋友只能通過(guò)櫥窗看見(jiàn)用棉花作的雪,沒(méi)有親眼看到過(guò)雪。第三自然段――第八自然段講述了老師和孩子們的一段對(duì)話,老師給他們講了自己童年在故鄉(xiāng)北京看見(jiàn)雪的情景,課文的第九自然段,介紹了老師和同學(xué)們玩雪的情景。第十一、十二自然段寫孩子們渴望到北京去看雪,說(shuō)明北京的雪景已經(jīng)深深的把孩子們吸引住了,他們盼望這一天的到來(lái)。 3.自己再讀課文,邊讀邊看插圖,圖文對(duì)照,看哪段文字描繪了哪幅圖的內(nèi)容。 1)學(xué)生自己圖文對(duì)
15、照。 2)指名讀一讀,說(shuō)一說(shuō)。 第一幅圖描寫的是第二自然段的內(nèi)容。 第二幅圖描寫的是第九自然段的內(nèi)容。 三、逐段學(xué)習(xí)課文。 1.學(xué)習(xí)第一、二自然段。 1)指名讀第一、二自然段。 想一想這兩段主要想告訴我們什么? 主要想告訴我們?cè)谂_(tái)灣省很難見(jiàn)到雪。 2)齊讀這一自然段。 你還讀懂了什么?(在商店櫥窗里的雪景是用棉花做的。) 3)觀察彩圖,體會(huì)書中的描寫。想一想應(yīng)該怎樣讀? “過(guò)春節(jié)”這個(gè)時(shí)候,說(shuō)明在北京正是下雪的季節(jié),而臺(tái)灣只能看到棉花做的雪。 這兩個(gè)自然段為臺(tái)灣孩子們渴望見(jiàn)到雪的心情打下了伏筆。 4)練習(xí)朗讀。
16、 2.學(xué)習(xí)第三至八自然段。 學(xué)習(xí)方法: 一、先讀一讀課文,看這幾段各有幾句話。 二、想一想每段話都講了些什么? 三、這幾段講了什么?抓重點(diǎn)詞談一談自己的理解。 四、有感情地朗讀這幾段課文。 我們按照這種步驟學(xué)習(xí)課文第三至八段。 1)自己小聲讀,你是抓哪些詞語(yǔ)體會(huì)句子意思的。 2)指名抓重點(diǎn)詞句談自己體會(huì)。 這幾段寫的是老師和孩子們的一段對(duì)話。寫出了臺(tái)灣孩子們對(duì)雪(北京)的渴望之情。 3)有感情的朗讀這幾段。 A讓學(xué)生自己讀出自己的理解;根據(jù)自己的理解,你認(rèn)為什么地方應(yīng)當(dāng)重讀,讀出什么樣的語(yǔ)氣,就怎樣讀。 B指名分角色
17、朗讀課文。 C教師適當(dāng)范讀。 要讀出感情來(lái),讀出問(wèn)句的語(yǔ)氣。體現(xiàn)出臺(tái)灣小朋友對(duì)雪的渴望和對(duì)北京的向往之情。 4)再讀這段課文,體會(huì)這段課文告訴了我們什么? 在老師和孩子們的一段對(duì)話中,老師告訴孩子們?cè)诒本┯兴麄兛释?jiàn)到的雪景,激發(fā)學(xué)生向往北京,熱愛(ài)北京的思想感情。 3.學(xué)習(xí)第九自然段。 1)自己小聲讀,看共有幾句話,你是抓哪些詞語(yǔ)體會(huì)句子意思的。 2)指名抓重點(diǎn)詞句談自己體會(huì)。 指導(dǎo)學(xué)生看課文插圖的掛圖。 讓學(xué)生在圖上指一下誰(shuí)在堆雪人,誰(shuí)在打雪仗。 雪毯,說(shuō)明雪大,把地蓋得很嚴(yán)實(shí),像鋪上地毯一樣。 3)有感情的朗讀,可以加上動(dòng)作
18、。(教師還可以幫助學(xué)生配上音樂(lè)) 4.學(xué)習(xí)最后兩個(gè)自然段: 1)在學(xué)習(xí)前三段的基礎(chǔ)上,進(jìn)行自學(xué):說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么? 2)在小組內(nèi)談一談。 3)參加班級(jí)展示 4)教師指導(dǎo)朗讀: A出示這些句子,讓學(xué)生談?wù)勗鯓永斫獾模缓笞x一讀,教師在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候再加以范讀。 什么時(shí)候/能帶我們/到北京去/看看真的雪呢? 那里的小朋友/正盼著你們?nèi)?和他們一起玩兒呢! B采用分角色朗讀的方法進(jìn)行,朗讀時(shí)要注意疑問(wèn)句和感嘆句的語(yǔ)氣,要讀好長(zhǎng)句中的停頓。 5.觀看北京的風(fēng)光片。激發(fā)學(xué)生向往北京熱愛(ài)北京的情感。 五、教師總結(jié):同學(xué)們,北京的小朋友盼著臺(tái)灣同胞早日回到祖國(guó)的懷抱,早日和臺(tái)灣小朋友團(tuán)聚,讓我們期待那一天的到來(lái)吧! 六、布置作業(yè): 1.與同學(xué)交流臺(tái)灣的有關(guān)資料。 2.要感情的朗讀課文。 探究活動(dòng) : 收集有關(guān)臺(tái)灣省風(fēng)土人情的資料,以便更多地了解臺(tái)灣。
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