2021-2022年六年級科學(xué)下冊 地球的衛(wèi)星——月球 5教案 教科版

2021-2022年六年級科學(xué)下冊 地球的衛(wèi)星月球 5教案 教科版一、教材簡析：在茫茫宇宙的無數(shù)天體中，月球只是一個小天體。但是，由于月球距地球最近，對于地球來說，除了太陽之外，天空中沒有任何天體比月球?qū)Φ厍虻挠绊懜语@著。因此，月球同人類的關(guān)系是非常密切的。教材分為兩個部分：第一部分:人類對月球的探索：幾組圖片反映人類對月球的探索認(rèn)識過程。第二部分:我的“月球卡”：讓學(xué)生課前搜集有關(guān)月球的資料，在課堂上進(jìn)行交流并記錄在“月球卡”上，這是本課的一個重點內(nèi)容。這是一個信息交流的活動，也是一個知識不斷擴(kuò)展、形成“頭腦風(fēng)暴”的過程。二、教學(xué)背景：本課是六年級宇宙單元的起始課，自然要了解距離地球最近的星球-月球了，它是地球的衛(wèi)星，在運動方式、體積大小、引力大小、表面特征等諸多方面同地球不同。關(guān)于月球的探究相當(dāng)一部分功夫是在課前了，要讓學(xué)生利用多種渠道搜集有關(guān)月球的信息，并在課中按照科學(xué)探究的要求進(jìn)行信息交流、討論，并且整理有關(guān)的信息，這是教學(xué)的重難點。使學(xué)生知道對信息進(jìn)行分析比較，嘗試對信息的可信度進(jìn)行判斷是必要的，同時明白科學(xué)的進(jìn)步需要永無止境的科學(xué)探索精神。三、教學(xué)設(shè)計：教學(xué)目標(biāo)（一）科學(xué)概念：月球是地球的衛(wèi)星，在運動方式、體積大小 、引力大小、表面特征等諸多方面同地球不同?？茖W(xué)詞匯：衛(wèi)星、運動方式、體積大小 、引力大小、表面特征（二）過程與方法：1.利用多種渠道收集有關(guān)月球的信息。2.按照科學(xué)探究的要求進(jìn)行信息交流、討論，并且整理有關(guān)的信息?？茖W(xué)方法：收集信息、整理分析信息（三）情感,態(tài)度,價值觀:1.知道對信息進(jìn)行分析比較，深度對信息的可信度進(jìn)行判斷是必要的。2.發(fā)展對宇宙天文探索的興趣。核心價值觀：天文探索興趣。教學(xué)重難點重點： 通過對月球卡的制作，了解月球的運動方式、體積大小、引力大小、表面特征等諸多方面同地球不同的知識體系。難點：學(xué)生對信息的整理和交流表達(dá)。教學(xué)準(zhǔn)備 教 具學(xué) 具說明與提醒 多媒體課件1.學(xué)生自己收集有關(guān)月球的書籍、圖片等。2.教師為學(xué)生提供記錄卡，提供有關(guān)月球的多媒體資料。要求教師課前布置有關(guān)月球的相關(guān)資料的收集。教 學(xué) 流 程創(chuàng)設(shè)情境 直觀操作 分析歸納 巧設(shè)練習(xí) 整理歸納激發(fā)興趣 深化認(rèn)識 強(qiáng)化問題 制作卡片 拓展應(yīng)用活 動 過 程基 礎(chǔ) 設(shè) 計個 性 設(shè) 計一、引導(dǎo)創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)探索月球的興趣 我們經(jīng)過六年的學(xué)習(xí)相信你們已經(jīng)掌握了很多的知識，也變得特別的聰明，所以我們現(xiàn)在玩一個頭腦風(fēng)暴的游戲。第一項猜謎：請聽謎面：小時兩只角，長大沒有角，到了二十多，又生兩只角。（打一天體）學(xué)生開始動腦猜謎并回答。對了，月亮是我們中國人對這個天體星球的愛稱，其實它還有許多美稱和雅號呢？你們知道嗎？老師說給你們聽聽，玉盤、嫦娥、素娥、嬋娟等。你們知道這些美稱和雅號都是從哪里來的嗎？其實這些美稱雅號都是從神話故事和古詩中得來的。下面我們進(jìn)行頭腦風(fēng)暴游戲第二項請同學(xué)們在一分鐘內(nèi)，從記憶里搜索出有關(guān)月球的神話故事和詩歌。學(xué)生思考后進(jìn)行匯報。聽了這些神話傳說和詩歌，有什么感受？小結(jié)：剛才我們從這些神話故事和詩歌中，可以感受到從古至來，人們就對月球特別關(guān)注，那么月球到底有哪些奧秘，人們又是怎樣探索認(rèn)識月球的呢?這節(jié)課我們就來一起研究地球的衛(wèi)星月球板書課題。二、探究直觀操作、深化人類對月球的探索1.月球的工具分別是什么？2.學(xué)生看圖3.學(xué)生匯報，老師隨機(jī)板書:（讓學(xué)生一幅圖一幅圖看并說。）肉眼觀察天文望遠(yuǎn)鏡探測飛行器登月考察4.討論：從這些工具的發(fā)展過程中，你從中知道了些什么?學(xué)生討論后進(jìn)行匯報。5.在這個探索月球的過程中，人們的認(rèn)識是怎樣發(fā)展的？學(xué)生思考后回答。6.小結(jié)：從剛才的討論交流過程中我們知道了，人類在探月的過程中的技術(shù)與工具是越來越先進(jìn)，對月球的數(shù)據(jù)勘測也是越來越精確，對月球奧秘的了解也越來越多，同時對月球的疑惑更是越來越多。那么你對月球都有哪些疑惑呢？給你們一分鐘時間思考，然后把你的疑惑或問題寫在我發(fā)給你們的記錄卡紙的背面。學(xué)生思考匯報。這一部分就應(yīng)該讓學(xué)生發(fā)表一個問題老師和學(xué)生主應(yīng)該幫助歸納一個問題形成五大方面的知識體系，地形、運動、數(shù)據(jù)、成因和其他方面。三、發(fā)現(xiàn)分析歸納、強(qiáng)化要研究的問題1.對于你們的疑惑和問題，如果解了月球的這幾個方面的問題你的問題也就得到了解決，其實我們的前人已經(jīng)幫你們探索并整理出了答案，就讓我們站在前人的肩膀上去了解我們心中的月球吧。2.課前我讓同學(xué)生們收集了有關(guān)月球的信息，現(xiàn)在就以兩人一組的方式，帶著這幾方面的問題到所收集到了月球資料上找一找答案，要求把重點的語句和數(shù)據(jù)畫下來。一會要進(jìn)行交流匯報。3.學(xué)生閱讀資料4.各組派一名代表，匯報交流。（要求匯報時從地形、運動、成因、數(shù)據(jù)和登月情況說，做到一個問題一個問題解決都引導(dǎo)學(xué)生最后用概括性的語句說。）5.從剛才匯報的情況我們已經(jīng)初步了解了月球的一些知識，可我們要記的太多了，有時就會遺忘掉了，如何讓這些有用的知識長久住在我們的心里呢？。四、內(nèi)化巧設(shè)練習(xí)、制作我的月球卡。1.老師這里有一個好的方法，你們想學(xué)嗎？這種方法就是制作一個月球卡。出示教師制作的我的月球卡展示。向?qū)W生一一介紹月球卡的特點。2.既然是卡片的形式，那么要求所記錄的內(nèi)容就要重點突出并且簡潔美觀。3.你可以仿造老師的記錄卡去設(shè)計制作你的月球卡，也可自行設(shè)計。只要是能把你要研究的重點問題寫清楚，當(dāng)別人看你的記錄卡時能從中看出你要表達(dá)的意思就可以了。4.下面請大家選定自己的喜歡的問題，結(jié)合剛才所學(xué)的知識，根據(jù)資料完成你的“月球卡”。5.學(xué)生開始制作月球卡。6.學(xué)生展示月球卡7.小結(jié)：通過制作月球卡，我們發(fā)現(xiàn)月球在運動方式、體積大小、引力大小、表面特征等很多方面與地球有所不同，利用卡片的形式，能讓我們清楚地記清我們想要掌握的知識，我希望你們把今天所學(xué)的制作記錄卡的方法運用到你所有的學(xué)科當(dāng)中。五、整理拓展知識。 通過今天的學(xué)習(xí)，你已經(jīng)多多少少知道一些月球方面的知識，本節(jié)課還有一些月球方面的知識沒有解決，回去后自己繼續(xù)收集研究月球知識，同時注意每天晚上觀察月亮的變化情況并做好記錄。板書設(shè)計1.地球的衛(wèi)星月球肉眼觀察天文望遠(yuǎn)鏡探測飛行器登月考察月球的運動 月球的地形 月球的數(shù)據(jù) 月球的其他 圍地公轉(zhuǎn) 月海 自轉(zhuǎn) 環(huán)形山課外活動1. 繼續(xù)收集研究月球知識2. 會去觀察天上的月亮生成預(yù)見注意觀察學(xué)生的積極性體會到人類探索月球的發(fā)展了解和整理更多的與月球有關(guān)的知識課堂評估會獨立完成作業(yè)本月球卡完成的質(zhì)量情況 附送：2021-2022年六年級科學(xué)下冊 地球的衛(wèi)星月球1教學(xué)反思 教科版第一課 地球的衛(wèi)星月球今天教學(xué)了地球的衛(wèi)星月球。在一開課的時候，我讓學(xué)生來向大家介紹自己收集的有關(guān)月球的知識。我發(fā)現(xiàn)，班級當(dāng)中有10多位學(xué)生從網(wǎng)上收集了相關(guān)知識（他們手中有打印稿），有10多位學(xué)生收集了相關(guān)的書籍，有2-3位學(xué)生，在科學(xué)記錄本上摘錄了他們收集的有關(guān)月球的知識，有一個同學(xué)，整整摘錄了6頁。真為這些同學(xué)感動。在充分肯定這些作了準(zhǔn)備的同學(xué)的基礎(chǔ)上，我大力表揚了摘錄的學(xué)生。因為，我覺得，他們的學(xué)習(xí)的投入更大，他們的學(xué)習(xí)的自覺性和主動性更好。在有關(guān)月球的匯報中，我突出強(qiáng)調(diào)了兩點：第一， 不要收集的材料都介紹，介紹認(rèn)為對他人最有價值的，每位同學(xué)的介紹不超過3分鐘；第二， 第二，其他同學(xué)要認(rèn)真聽，在介紹的時候，要注意，別人介紹過了，你就不要重復(fù)。在每個班級中，我安排了3位左右的學(xué)生進(jìn)行介紹，從同學(xué)們認(rèn)真傾聽的狀態(tài)中，我感覺到，很多同學(xué)是歡迎搞這樣的匯報會的。在信息化的今天，舉行這樣類似的活動，更顯得有可行性，更有意義。在本課的教學(xué)中，我重在讓學(xué)生學(xué)會做月球的資料卡片，此外，我突出了一個比較中國、美國登月情況的比較。我讓學(xué)生齊聲閱讀了美國的登月時間，欣賞了美國人阿姆斯特朗在月球上的照片；我向同學(xué)們介紹了我國的登月計劃。我希望在這樣一個比較中，讓學(xué)生知道我們在發(fā)展，但是，我們跟發(fā)達(dá)國家還是有差距的。我感覺到，讓六年級的孩子對客觀事實有全面的認(rèn)識，對他們的發(fā)展意義更大一些。我們的教育要追求更好的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育。知恥而后勇。不知道這樣的教學(xué)會不會達(dá)到我的初衷。