2021-2022年六年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 地球的衛(wèi)星——月球 5教案 教科版

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1、2021-2022年六年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 地球的衛(wèi)星月球 5教案 教科版一、教材簡(jiǎn)析：在茫茫宇宙的無(wú)數(shù)天體中，月球只是一個(gè)小天體。但是，由于月球距地球最近，對(duì)于地球來(lái)說(shuō)，除了太陽(yáng)之外，天空中沒有任何天體比月球?qū)Φ厍虻挠绊懜语@著。因此，月球同人類的關(guān)系是非常密切的。教材分為兩個(gè)部分：第一部分:人類對(duì)月球的探索：幾組圖片反映人類對(duì)月球的探索認(rèn)識(shí)過(guò)程。第二部分:我的“月球卡”：讓學(xué)生課前搜集有關(guān)月球的資料，在課堂上進(jìn)行交流并記錄在“月球卡”上，這是本課的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。這是一個(gè)信息交流的活動(dòng)，也是一個(gè)知識(shí)不斷擴(kuò)展、形成“頭腦風(fēng)暴”的過(guò)程。二、教學(xué)背景：本課是六年級(jí)宇宙單元的起始課，自然要了解距離地球最近的

2、星球-月球了，它是地球的衛(wèi)星，在運(yùn)動(dòng)方式、體積大小、引力大小、表面特征等諸多方面同地球不同。關(guān)于月球的探究相當(dāng)一部分功夫是在課前了，要讓學(xué)生利用多種渠道搜集有關(guān)月球的信息，并在課中按照科學(xué)探究的要求進(jìn)行信息交流、討論，并且整理有關(guān)的信息，這是教學(xué)的重難點(diǎn)。使學(xué)生知道對(duì)信息進(jìn)行分析比較，嘗試對(duì)信息的可信度進(jìn)行判斷是必要的，同時(shí)明白科學(xué)的進(jìn)步需要永無(wú)止境的科學(xué)探索精神。三、教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)目標(biāo)（一）科學(xué)概念：月球是地球的衛(wèi)星，在運(yùn)動(dòng)方式、體積大小 、引力大小、表面特征等諸多方面同地球不同。科學(xué)詞匯：衛(wèi)星、運(yùn)動(dòng)方式、體積大小 、引力大小、表面特征（二）過(guò)程與方法：1.利用多種渠道收集有關(guān)月球的信息。2

3、.按照科學(xué)探究的要求進(jìn)行信息交流、討論，并且整理有關(guān)的信息。科學(xué)方法：收集信息、整理分析信息（三）情感,態(tài)度,價(jià)值觀:1.知道對(duì)信息進(jìn)行分析比較，深度對(duì)信息的可信度進(jìn)行判斷是必要的。2.發(fā)展對(duì)宇宙天文探索的興趣。核心價(jià)值觀：天文探索興趣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)： 通過(guò)對(duì)月球卡的制作，了解月球的運(yùn)動(dòng)方式、體積大小、引力大小、表面特征等諸多方面同地球不同的知識(shí)體系。難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)信息的整理和交流表達(dá)。教學(xué)準(zhǔn)備 教 具學(xué) 具說(shuō)明與提醒 多媒體課件1.學(xué)生自己收集有關(guān)月球的書籍、圖片等。2.教師為學(xué)生提供記錄卡，提供有關(guān)月球的多媒體資料。要求教師課前布置有關(guān)月球的相關(guān)資料的收集。教 學(xué) 流 程創(chuàng)設(shè)情境 直觀操作

4、 分析歸納 巧設(shè)練習(xí) 整理歸納激發(fā)興趣 深化認(rèn)識(shí) 強(qiáng)化問(wèn)題 制作卡片 拓展應(yīng)用活 動(dòng) 過(guò) 程基 礎(chǔ) 設(shè) 計(jì)個(gè) 性 設(shè) 計(jì)一、引導(dǎo)創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)探索月球的興趣 我們經(jīng)過(guò)六年的學(xué)習(xí)相信你們已經(jīng)掌握了很多的知識(shí)，也變得特別的聰明，所以我們現(xiàn)在玩一個(gè)頭腦風(fēng)暴的游戲。第一項(xiàng)猜謎：請(qǐng)聽謎面：小時(shí)兩只角，長(zhǎng)大沒有角，到了二十多，又生兩只角。（打一天體）學(xué)生開始動(dòng)腦猜謎并回答。對(duì)了，月亮是我們中國(guó)人對(duì)這個(gè)天體星球的愛稱，其實(shí)它還有許多美稱和雅號(hào)呢？你們知道嗎？老師說(shuō)給你們聽聽，玉盤、嫦娥、素娥、嬋娟等。你們知道這些美稱和雅號(hào)都是從哪里來(lái)的嗎？其實(shí)這些美稱雅號(hào)都是從神話故事和古詩(shī)中得來(lái)的。下面我們進(jìn)行頭腦風(fēng)暴游

5、戲第二項(xiàng)請(qǐng)同學(xué)們?cè)谝环昼妰?nèi)，從記憶里搜索出有關(guān)月球的神話故事和詩(shī)歌。學(xué)生思考后進(jìn)行匯報(bào)。聽了這些神話傳說(shuō)和詩(shī)歌，有什么感受？小結(jié)：剛才我們從這些神話故事和詩(shī)歌中，可以感受到從古至來(lái)，人們就對(duì)月球特別關(guān)注，那么月球到底有哪些奧秘，人們又是怎樣探索認(rèn)識(shí)月球的呢?這節(jié)課我們就來(lái)一起研究地球的衛(wèi)星月球板書課題。二、探究直觀操作、深化人類對(duì)月球的探索1.月球的工具分別是什么？2.學(xué)生看圖3.學(xué)生匯報(bào)，老師隨機(jī)板書:（讓學(xué)生一幅圖一幅圖看并說(shuō)。）肉眼觀察天文望遠(yuǎn)鏡探測(cè)飛行器登月考察4.討論：從這些工具的發(fā)展過(guò)程中，你從中知道了些什么?學(xué)生討論后進(jìn)行匯報(bào)。5.在這個(gè)探索月球的過(guò)程中，人們的認(rèn)識(shí)是怎樣發(fā)展的？

6、學(xué)生思考后回答。6.小結(jié)：從剛才的討論交流過(guò)程中我們知道了，人類在探月的過(guò)程中的技術(shù)與工具是越來(lái)越先進(jìn)，對(duì)月球的數(shù)據(jù)勘測(cè)也是越來(lái)越精確，對(duì)月球奧秘的了解也越來(lái)越多，同時(shí)對(duì)月球的疑惑更是越來(lái)越多。那么你對(duì)月球都有哪些疑惑呢？給你們一分鐘時(shí)間思考，然后把你的疑惑或問(wèn)題寫在我發(fā)給你們的記錄卡紙的背面。學(xué)生思考匯報(bào)。這一部分就應(yīng)該讓學(xué)生發(fā)表一個(gè)問(wèn)題老師和學(xué)生主應(yīng)該幫助歸納一個(gè)問(wèn)題形成五大方面的知識(shí)體系，地形、運(yùn)動(dòng)、數(shù)據(jù)、成因和其他方面。三、發(fā)現(xiàn)分析歸納、強(qiáng)化要研究的問(wèn)題1.對(duì)于你們的疑惑和問(wèn)題，如果解了月球的這幾個(gè)方面的問(wèn)題你的問(wèn)題也就得到了解決，其實(shí)我們的前人已經(jīng)幫你們探索并整理出了答案，就讓我們站

7、在前人的肩膀上去了解我們心中的月球吧。2.課前我讓同學(xué)生們收集了有關(guān)月球的信息，現(xiàn)在就以兩人一組的方式，帶著這幾方面的問(wèn)題到所收集到了月球資料上找一找答案，要求把重點(diǎn)的語(yǔ)句和數(shù)據(jù)畫下來(lái)。一會(huì)要進(jìn)行交流匯報(bào)。3.學(xué)生閱讀資料4.各組派一名代表，匯報(bào)交流。（要求匯報(bào)時(shí)從地形、運(yùn)動(dòng)、成因、數(shù)據(jù)和登月情況說(shuō)，做到一個(gè)問(wèn)題一個(gè)問(wèn)題解決都引導(dǎo)學(xué)生最后用概括性的語(yǔ)句說(shuō)。）5.從剛才匯報(bào)的情況我們已經(jīng)初步了解了月球的一些知識(shí)，可我們要記的太多了，有時(shí)就會(huì)遺忘掉了，如何讓這些有用的知識(shí)長(zhǎng)久住在我們的心里呢？。四、內(nèi)化巧設(shè)練習(xí)、制作我的月球卡。1.老師這里有一個(gè)好的方法，你們想學(xué)嗎？這種方法就是制作一個(gè)月球卡。出

8、示教師制作的我的月球卡展示。向?qū)W生一一介紹月球卡的特點(diǎn)。2.既然是卡片的形式，那么要求所記錄的內(nèi)容就要重點(diǎn)突出并且簡(jiǎn)潔美觀。3.你可以仿造老師的記錄卡去設(shè)計(jì)制作你的月球卡，也可自行設(shè)計(jì)。只要是能把你要研究的重點(diǎn)問(wèn)題寫清楚，當(dāng)別人看你的記錄卡時(shí)能從中看出你要表達(dá)的意思就可以了。4.下面請(qǐng)大家選定自己的喜歡的問(wèn)題，結(jié)合剛才所學(xué)的知識(shí)，根據(jù)資料完成你的“月球卡”。5.學(xué)生開始制作月球卡。6.學(xué)生展示月球卡7.小結(jié)：通過(guò)制作月球卡，我們發(fā)現(xiàn)月球在運(yùn)動(dòng)方式、體積大小、引力大小、表面特征等很多方面與地球有所不同，利用卡片的形式，能讓我們清楚地記清我們想要掌握的知識(shí)，我希望你們把今天所學(xué)的制作記錄卡的方法運(yùn)

9、用到你所有的學(xué)科當(dāng)中。五、整理拓展知識(shí)。 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你已經(jīng)多多少少知道一些月球方面的知識(shí)，本節(jié)課還有一些月球方面的知識(shí)沒有解決，回去后自己繼續(xù)收集研究月球知識(shí)，同時(shí)注意每天晚上觀察月亮的變化情況并做好記錄。板書設(shè)計(jì)1.地球的衛(wèi)星月球肉眼觀察天文望遠(yuǎn)鏡探測(cè)飛行器登月考察月球的運(yùn)動(dòng) 月球的地形 月球的數(shù)據(jù) 月球的其他 圍地公轉(zhuǎn) 月海 自轉(zhuǎn) 環(huán)形山課外活動(dòng)1. 繼續(xù)收集研究月球知識(shí)2. 會(huì)去觀察天上的月亮生成預(yù)見注意觀察學(xué)生的積極性體會(huì)到人類探索月球的發(fā)展了解和整理更多的與月球有關(guān)的知識(shí)課堂評(píng)估會(huì)獨(dú)立完成作業(yè)本月球卡完成的質(zhì)量情況 附送：2021-2022年六年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 地球的衛(wèi)星月球1教學(xué)

10、反思 教科版第一課 地球的衛(wèi)星月球今天教學(xué)了地球的衛(wèi)星月球。在一開課的時(shí)候，我讓學(xué)生來(lái)向大家介紹自己收集的有關(guān)月球的知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，班級(jí)當(dāng)中有10多位學(xué)生從網(wǎng)上收集了相關(guān)知識(shí)（他們手中有打印稿），有10多位學(xué)生收集了相關(guān)的書籍，有2-3位學(xué)生，在科學(xué)記錄本上摘錄了他們收集的有關(guān)月球的知識(shí)，有一個(gè)同學(xué)，整整摘錄了6頁(yè)。真為這些同學(xué)感動(dòng)。在充分肯定這些作了準(zhǔn)備的同學(xué)的基礎(chǔ)上，我大力表?yè)P(yáng)了摘錄的學(xué)生。因?yàn)椋矣X得，他們的學(xué)習(xí)的投入更大，他們的學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性更好。在有關(guān)月球的匯報(bào)中，我突出強(qiáng)調(diào)了兩點(diǎn)：第一， 不要收集的材料都介紹，介紹認(rèn)為對(duì)他人最有價(jià)值的，每位同學(xué)的介紹不超過(guò)3分鐘；第二， 第二，

11、其他同學(xué)要認(rèn)真聽，在介紹的時(shí)候，要注意，別人介紹過(guò)了，你就不要重復(fù)。在每個(gè)班級(jí)中，我安排了3位左右的學(xué)生進(jìn)行介紹，從同學(xué)們認(rèn)真傾聽的狀態(tài)中，我感覺到，很多同學(xué)是歡迎搞這樣的匯報(bào)會(huì)的。在信息化的今天，舉行這樣類似的活動(dòng)，更顯得有可行性，更有意義。在本課的教學(xué)中，我重在讓學(xué)生學(xué)會(huì)做月球的資料卡片，此外，我突出了一個(gè)比較中國(guó)、美國(guó)登月情況的比較。我讓學(xué)生齊聲閱讀了美國(guó)的登月時(shí)間，欣賞了美國(guó)人阿姆斯特朗在月球上的照片；我向同學(xué)們介紹了我國(guó)的登月計(jì)劃。我希望在這樣一個(gè)比較中，讓學(xué)生知道我們?cè)诎l(fā)展，但是，我們跟發(fā)達(dá)國(guó)家還是有差距的。我感覺到，讓六年級(jí)的孩子對(duì)客觀事實(shí)有全面的認(rèn)識(shí)，對(duì)他們的發(fā)展意義更大一些。我們的教育要追求更好的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育。知恥而后勇。不知道這樣的教學(xué)會(huì)不會(huì)達(dá)到我的初衷。