《2021-2022年人教課標三年下《 除法的驗算》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2021-2022年人教課標三年下《 除法的驗算》教案（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021-2022年人教課標三年下《 除法的驗算》教案
教學目標：
1．知識目標：
通過觀察、比較學生知道商和除數(shù)相乘等于被除數(shù)，會用乘法驗算除法。
2．能力目標：
通過新舊知識的類比，引導學生積極思維，主動探索新知。
3. 情感目標：
充分引導學生自主探索、合作交流。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，爭當小老師。
1. 老師是你的學生，你們現(xiàn)在當我的小老師，請你以最快的速度幫老師打分，看看我做的這幾道題目得滿分嗎？
出示：100÷2=50 80÷4=20 60÷3=30
我的算得都對嗎？你是用什么方法幫我評分的？
2. 學生匯報。
通過同學們剛才說出來的
2、多種方法，我們發(fā)現(xiàn)商和除數(shù)相乘，結果等于被除數(shù)。這樣我們就可以用商和除數(shù)相乘的方法來驗算除法計算得對不對。這節(jié)課我們來學習除法的驗算。（板書課題）
老師再當回學生，請下面的小老師們幫我評分?？凑l改作業(yè)最快。
出示45÷9=6 48÷4=12 17÷5=3……1
問：請問XX小老師，你給我打幾分？生：匯報
你又發(fā)現(xiàn)了什么？我們發(fā)現(xiàn)商和除數(shù)相乘，再加上余數(shù)，結果等于被除數(shù)。
3. 你來算我來驗證。
老師出示練習題，請同桌二人合作，一人計算得數(shù)，另一人驗算，看是否正確。
教師有針對性地展示幾個同桌計算的結果。
4. 小結：驗算時，先在豎式的右邊寫上“驗算：”，然后把
3、商寫在上面，除數(shù)寫在下面，列出乘法豎式。在今后做題時，凡題里要求驗算的，要寫出驗算的豎式，沒有要求驗算的，也要用口算或在草稿紙上用筆算進行驗算。
二、練習
1. 書25頁做一做剩余兩題。
學生單獨練習。
2. 反饋：
根據(jù)學生的實際錯誤進行講解。
3. 小結
除法驗算的方法是什么？
商×除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù)。
三、課堂作業(yè)：
85÷4 112÷9 756÷8 124÷3
985÷9 423÷4
附送：
2021-2022年人教課標三年下《 面積和面積單位 8》教案
教學目標：
1. 知識目標：
進一步理解面積的概念。
4、
2. 能力目標：
通過觀察、比較明確長度單位和面積單位的區(qū)別和聯(lián)系。
3. 情感目標：
學會合作學習、感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。
教學重難點：
明確長度單位和面積單位的區(qū)別和聯(lián)系。
教學過程：
一、復習
（1）說出下面兩個圖形的名稱，分別指出各自的周長，面積。
（2）計算周長常用哪些單位？用手比劃一下1厘米、1分米、1米各有多長。
正方形、長方形四條邊長度的和，叫做他們的周長。厘米、分米、米都是計算長度用的單位，叫長度單位。
（3）常用的面積單位有哪些？用手比劃一下1平方厘米、1平方分米、1平方米有多大？
二、新課
面積單位比長度單位多了“平方”兩字，但他們是兩種完
5、全不同的計量單位。
1. 比較1厘米和1平方厘米的圖形
觀察、比較課本第74頁例1圖形，1厘米和1平方厘米有什么不同？
匯報，引導學生看一看、摸一摸，體驗1厘米是指線段的長度，1平方厘米是指圖形表面的大小，1平方厘米正方形的邊長是1厘米。
2. 比較1分米和1平方分米
請生自己先在紙上畫出1分米和1平方分米，然后比較，同桌互相交流自己的想法。
3. 誰能說說1米和1平方米有什么區(qū)別？
請生用手勢比劃1米和1平方米。
三、鞏固
（出示物體或圖形）正確選擇用長度單位還是面積單位？
（1）測量這根繩子有多長用什么單位？
（2）測量這個長方形有多大用什么單位？測量它的寬呢？測量它的周長呢？
（3）測量教室地面有多大用什么做單位？
（4）測量講臺桌有多高用什么單位？
四、本課小結
跟小組同學交流通過這節(jié)課的學習，你又掌握了什么知識？
2021-2022年人教課標三年下《 除法的驗算》教案
