學(xué)人教版八級(jí)上學(xué)期第一次學(xué)情檢測語文試卷[答案].doc

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八年級(jí)第一次學(xué)情監(jiān)測 語文試題（90分鐘 120分） 題目 一 二 三 四 五 作文 等級(jí) 一 二 分?jǐn)?shù) 第一部分積累運(yùn)用（30分） 一、（15分，每小題3分） 1．下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）（3分） A、差使（chāi） 懼憚（dn） 箱篋（qi） 人才濟(jì)濟(jì)（q） B、瑣屑（xi） 惶急（hung） 拂曉（f） 猝然昏厥（zu） C、愧怍（zu） 頹唐（tu） 瓦礫（l） 全身震悚（sǒng） D、徙倚（t） 凹凼（dng） 荒謬（mu） 步履蹣跚（pn） 2．下列書寫完全正確的一項(xiàng)是（ ）（3分） A、銳不可當(dāng) 張皇失措 蕩然無存 賅人聽聞 B、寬厚仁慈 低聲絮說 長途跋涉 窮愁瞭倒 C、呆滯笨絀 變賣典質(zhì) 禍不單行 大庭廣眾 D、神色尷尬 觸目傷懷 微不足道 狼藉滿地 3．依次填入下面句子括號(hào)處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分） （1）只要我們還擁有生命，就得對(duì)生命負(fù)責(zé)，讓生命( )出光彩。 2）傳統(tǒng)書信( )了太多的文化內(nèi)涵，一封信，就是一份沉甸甸的敬意。 （3）我們經(jīng)歷了災(zāi)難的創(chuàng)痛，更在災(zāi)難中鑄就了不屈的精神， ( )了無盡的力量。 A.散發(fā) 承載 凝結(jié) B.煥發(fā) 承載 凝聚 C.煥發(fā) 承擔(dān) 凝結(jié) D.散發(fā) 承擔(dān) 凝聚 4．下列句子加點(diǎn)的詞語運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（3分） A、富麗堂皇的圓明園慘遭英法聯(lián)軍的洗劫和焚毀。 B、在公安機(jī)關(guān)的嚴(yán)厲打擊下，販毒集團(tuán)銳不可當(dāng)?shù)乇粨v毀了。 C、慶功會(huì)上，大家談笑風(fēng)生，充滿了勝利的喜悅。 D、老人眼神木然，仿佛眼前的景物已不存在，他們又回到半個(gè)世紀(jì)前的世界中去了。 5. 下面句子沒有語病的一項(xiàng)是 （ ）（3分） 　A．夏天的鳳凰山，真是我們納涼避暑、休閑娛樂的好季節(jié)。 　B．我們一定要發(fā)揚(yáng)和繼承土家民族精誠團(tuán)結(jié)、共謀發(fā)展的精神。 　C．通過這次社區(qū)勞動(dòng)，使她更喜歡參加青年志愿者活動(dòng)。 D．我們要引導(dǎo)青少年用美的眼光去看世界，用美的心靈去感受世界。 二、（10分） 6.古詩詞積累（10分） （1）樹樹皆秋色， ____________________。 資*源%庫（2） ，平海夕漫漫。 （3）木落雁南度， 。 （4） ，便引詩情到碧霄。 （5）晴川歷歷漢陽樹， 。 （6） ，鐵馬冰河入夢來。 7）《長歌行》中，與“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”意境相同，勸勉人們珍惜青春，應(yīng)及時(shí)努力的句子是 ， 。 （8）《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中描繪洞庭湖的壯觀景象的詩句是 ， 。 三、（5分） 7．給下列新聞擬寫標(biāo)題（不超過20字）。 （3分） 據(jù)蘭州日報(bào)報(bào)道 (首席記者 楊貴智 記者 耿睿 文/圖) 在紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭勝利暨世界反法西斯勝利70周年來臨之際，由蘭州日報(bào)社主辦、省文聯(lián)、蘭州軍區(qū)將軍書畫院協(xié)辦的“紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利，懷念抗戰(zhàn)老兵”書畫筆會(huì)在蘭州日報(bào)社舉行。來自全省書畫名家及蘭州軍區(qū)將軍書畫院的近20名書畫名家齊聚一起，揮毫沷墨，以紀(jì)念70年前這一重大歷史時(shí)刻。 8. 名著閱讀。(2分) 《朝花夕拾》是魯迅先生追憶自己青少年時(shí)期生活經(jīng)歷與體驗(yàn)的散文集。在魯迅深情的筆下，我們認(rèn)識(shí)了那位“給哥兒買來‘三哼經(jīng)’”的保姆 ；我們記住了那位正直善良的異國老師 。 第二部分 閱讀（40分） 四、 閱讀（6分） 閱讀下面一首詩，然后回答10——11題（6分） 送張四 王昌齡 楓林已愁暮，楚水復(fù)堪悲。 別后冷山月，清猿無斷時(shí)。 9.首句中哪個(gè)詞語點(diǎn)明了時(shí)間？用簡潔的語言描述本句所呈現(xiàn)的畫面。（3分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　10.三四兩句用了何種表現(xiàn)手法？簡要說明其表達(dá)作用。（3分） 資*源%庫　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 五、（34分） （一）閱讀下面的文章，回答11----14題（16分） 集中營的課堂 程剛 ①納粹德國攻占波蘭，控制著華沙。沙寧是剛來的老師，正給孩子們上課，幾個(gè)納粹兵來到學(xué)校，大聲地對(duì)她說：“沙寧，跟我們走一趟吧，你還要藏到什么時(shí)候？”說完，他們便涌上來，將沙寧摁到了車上。 ②孩子們都嚇哭了，只有謝達(dá)快速跑回家，告訴爸爸賽夫，沙寧老師被抓走了。賽夫聽到這個(gè)消息，不禁一驚，焦急地在屋里來回走著…… ③第二天早上，謝達(dá)悄悄地來到集中營門口，他不知從哪里找到了一枚手雷，然后大叫著沖向納粹看守，他很快被制服，投進(jìn)了集中營。謝達(dá)很堅(jiān)強(qiáng)，始終咬定手雷是撿來的，納粹只好把他關(guān)起來?？词孛刻毂薮蛩屗芍c年齡不相稱的活，可他似乎能承受一切，他只想知道，沙寧老師是否還在這里，是否還活著。 ④這天早上，謝達(dá)被驚醒，幾個(gè)納粹將一個(gè)全身血肉模糊的女人扔了進(jìn)來，謝達(dá)一看，這不是沙寧老師嗎？他突然一陣狂喜，和幾位婦女一起把沙寧老師扶到板子上，沙寧傷得太重，一直在昏迷。納粹沒有從沙寧口中得到任何有價(jià)值的消息，還不想讓她死，便給她醫(yī)治。沙寧醒后，第一眼便看見了謝達(dá)。她有些激動(dòng)，想問謝達(dá)怎么進(jìn)來的?？伤龢O度虛弱說不出話，聰明的謝達(dá)急忙小聲地對(duì)沙寧說：“沙寧老師，我來上課?！鄙硨幰徽? ⑤沙寧成了集中營里的老師。納粹嚴(yán)密監(jiān)視著她的動(dòng)向，希望能從沙寧的講課中找到破綻。另外，這十幾個(gè)孩子讓他們傷透了腦筋。沙寧上課的時(shí)候，孩子們卻很安靜。為了讓他們安靜些，納粹還假裝慈悲地給孩子們買了畫筆。沙寧對(duì)謝達(dá)非常好，除了給他上課，有時(shí)還教他畫畫…… ⑥這一天，幾名想逃跑的戰(zhàn)俘又被他們抓回來折磨而死，然后再被吊起來，暴露在陽光下……一直以來，納粹就是這樣沒有人性，凡是想逃跑的人，都會(huì)被處死并吊在營門外。每每看到這種場景，謝達(dá)心中充滿了仇恨。 ⑦這一天早上，天還沒亮，謝達(dá)偷偷地走出房間，悄悄爬向納粹士兵的油庫，可就在他準(zhǔn)備點(diǎn)燃火柴時(shí)，被納粹哨兵發(fā)現(xiàn)，一顆罪惡的子彈穿透了他的胸膛，謝達(dá)當(dāng)即倒下，然后被拖出門外吊起來示眾。第二天中午，賽夫打通了關(guān)節(jié)，把謝達(dá)抱回家。他要給謝達(dá)穿上新衣服再埋葬，為此，他幾度昏厥。 ⑧四天后，盟軍報(bào)紙大幅報(bào)道了賽夫送出情報(bào)，納粹在波蘭的毒氣彈據(jù)點(diǎn)紛紛被摧毀的消息。如果再晚幾天，這些毒氣彈就會(huì)被運(yùn)往前線，將會(huì)有成千上萬盟軍士兵中毒而亡。半個(gè)月后，沙寧被解救出來，她和賽夫都成了大英雄，一個(gè)催人淚下的故事也被披露出來。 ⑨原來，沙寧掌握毒氣彈據(jù)點(diǎn)的情報(bào)后，來到華沙想與賽夫接頭，因泄密她被捕了。焦急的賽夫本想自己進(jìn)集中營和沙寧接頭，可他是地下組織的負(fù)責(zé)人，不能離開。便想出了讓謝達(dá)攻擊哨兵而進(jìn)入集中營與沙寧接頭的辦法。沙寧的情報(bào)圖一直記在腦海里，她便偷偷地教謝達(dá)畫畫，不久，謝達(dá)便能把地圖完整地畫出來。該怎樣把情報(bào)送出呢？就在這時(shí)，謝達(dá)見到逃跑的人都會(huì)被處死吊在營門外，于是，他便想到了這個(gè)慷慨赴死的辦法，悄悄地把地圖畫在了衣服里面……他知道，爸爸肯定會(huì)想辦法把他抱回家，肯定會(huì)給他換套新衣服再埋葬，肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)畫在衣服里面的地圖…… ⑩謝達(dá)消逝在天堂里，但他用稚嫩的肩膀扛出的驚天壯舉卻深深地感染了我們，那個(gè)集中營的課堂里，上的是這世界上最感人的一課。 11．根據(jù)小說的情節(jié)，以謝達(dá)為陳述對(duì)象，完成下列表格。（4分） 地點(diǎn) 情節(jié) 主要事件 學(xué)校 開端 看見沙寧老師被捕。 集中營門口 發(fā)展 （1） 集中營門口 高潮 （2） 資*源%庫12．文章多處運(yùn)用了伏筆的手法，請舉一例，并分析其作用。（4分） 13．聯(lián)系上下文，品味下列句子中加點(diǎn)的詞語，分析其表達(dá)效果。（4分） 賽夫聽到這個(gè)消息，不禁一驚，焦急地在屋里來回走著…… 14．“集中營的課堂”有什么深刻含義？請作簡要分析。（4分） （二）閱讀下文，完成15—19題。（18分） 一夜長大 ①把父親從醫(yī)院接出來之后，他經(jīng)常在傍晚時(shí)，推著父親的輪椅去附近的小公園散步，那里有一泓湖泊，不時(shí)停下來替父親擦擦嘴邊的涎水，溫言細(xì)語：“冷不冷？要不要喝水？” ②來探病的朋友吃了一驚：“你像一夜之間長大了?！? ③他也沒想過會(huì)這樣。他在家里賴到二十八九，日子過得生機(jī)勃勃：也戀愛也上班也交友，動(dòng)不動(dòng)和父母吵架—不吵不行呀。父親節(jié)儉，保鮮袋用過再用，一揭開，西瓜上全是魚腥氣；又天真，看到電視上“只要888元”的廣告，就打算打電話，被他一頓臭罵，訕訕地又咳嗽又揉鼻子；這么老大，父親仍然會(huì)沒事翻他的抽屜雜物，他沒好氣吼過去：“翻什么翻！” ④那天正吃著飯，突然間，父親的筷子直抖，上面的菜嘩嘩灑了半桌子。他抬頭一看，父親口角歪斜，臉色如灰，緩緩地倒下去。這之后，日子一下子變成：徘徊在ICU門口、交醫(yī)藥費(fèi)、陪床……還要掙扎著去上班。 　　⑤由不得他想什么，要給父親擦身要洗大小便。開始是買成人失禁品，眼看要生褥瘡，于是家里的舊床單全成了尿布。每天帶回家洗，洗衣機(jī)轟轟不休，他倒頭就著。潔癖不治而愈，曾經(jīng)的文藝青年，到現(xiàn)在已經(jīng)變成一個(gè)在任何環(huán)境下都能狼吞虎咽、見任何床就能呼呼睡著的人。 　?、薷赣H漸漸醒了，卻沒法理解自己為什么被困在一張陌生的床上，認(rèn)定這是一場陰謀，忍不住要對(duì)周圍的假想敵們?nèi)蚰_踢。他笑嘻嘻地打不還手、好言好語。他認(rèn)了。這是一筆古老的、二十多年的債務(wù)，他得還。 　?、咄蝗粵]有拖延癥了。以前到公司，先開QQ、淘寶、微博……再開WORD，現(xiàn)在他對(duì)領(lǐng)導(dǎo)千恩萬謝：這年頭，能容下一個(gè)家里有病號(hào)的年輕人頻頻請假，容易嗎？就在病房的走廊上，他全心工作，不時(shí)看一眼吊瓶。難得入睡的父親像枚戒牌，強(qiáng)迫他靜心。曾經(jīng)天天抱怨“沒有整塊時(shí)間”，現(xiàn)在時(shí)間零散到以分鐘計(jì)，他倒覺得綽綽有余。 　?、嘁膊辉偈潜┰锏睦泐^青了。醫(yī)護(hù)人員有時(shí)說話很沖，他恨得握緊拳頭。一意識(shí)到，驚出一身汗，趕緊一根手指一根手指輕輕地放松：熱血青年的不管不顧，是要由長輩來買單的。他能為了逞一時(shí)之勇帶父親轉(zhuǎn)投另一家ICU？更何況，他明白醫(yī)生說的并沒錯(cuò)。他的憤怒，不針對(duì)任何人，只緣于自己的無能為力，只緣于那種叫天不應(yīng)叫地不語的煩躁。 ⑨父親一場病，拖了一年多，他始終身兼多職，還偷空見過幾個(gè)天使投資人，談他多年的創(chuàng)業(yè)夢。父親狀態(tài)平穩(wěn)后，他去遞辭職信—再不開始，夢便永遠(yuǎn)是夢。他不想“子欲養(yǎng)而親不在”，也不想“徒有夢而身不由己”。 ⑩前上司拍拍他肩膀：“我看好你，孝順的人，無事不成?！毙㈨樳@個(gè)詞，又熟悉又古怪，第一次放在他身上，他很不好意思，于是認(rèn)認(rèn)真真想：什么是孝順。 ?原來孝順不僅僅是兒女對(duì)父母的愛、依賴與安全感，是把愛化為具體，是不論多疲倦還是站直，讓老去的父母有個(gè)依靠；是不計(jì)前因后果的付出，不能回避不能逃避的責(zé)任。不能大喊一聲“老子不干了”就卸挑子，你做的每個(gè)決定，都是父母晚年的一滴水一粒米，也是你的畢生心安。 ?這還是一種人力的無可奈何：無論做了多少，到最后，一定是一場空。父母只會(huì)越來越老，步入死亡，所有的錢、時(shí)間、心力，都是扔到黑洞里去。但這是寫在血里的承諾，是人類世代相傳的根基。 ?而他說：也許，我得到的更多。 15、用簡潔的語言概括文章所敘事件。（4分） 16、開頭的①—③段在文章中具體有哪些作用？（4分） 17、第⑧段的劃線部分主要運(yùn)用了 描寫方法，有什么樣的表達(dá)效果？（5分） 18、第?段中“他說得到了更多”。請結(jié)合全篇具體說說他得到了哪些？（5分） 第三部分 寫作（50分） 六、作文 （50分） 19. 朱自清目睹父親艱難攀爬月臺(tái)的背影，感受到了父親對(duì)自己的深愛；宗璞面對(duì)紫藤蘿的繁華，感悟到了生命的勃發(fā)；當(dāng)莫懷戚與妻子彎腰背起母親與兒子，整個(gè)世界都在他們的心中蕩漾。生活給了我們太多難以忘懷的“這一刻”，那份甜美與溫馨將永遠(yuǎn)鐫刻在我們的心間。請以“溫馨一刻”為題，寫一篇作文。要求：①寫記敘文；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名和人名。 （答案） 一、1．C 2 .D 3.B 4 . B 5. D 6、略7.“紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利懷念抗戰(zhàn)老兵”書畫筆會(huì)在蘭舉行. 8.阿長 藤野先生 9. 暮。 畫面：楓林盡染紅了，太陽快要西墜，此時(shí)送張四，我滿懷愁思！ 10.示例一：寓情于景，借景抒情。冷山與冷月——“冷”字正點(diǎn)出了寂寞與孤獨(dú)的處境；凄清的猿聲——就連猿也為之凄凄哀啼。在別離時(shí)刻，安上這些景致，營造這種基調(diào)，那是悲上加悲，使得離人的傷心無以復(fù)加。因此，這里是緣情生景，因景生情，情景互融。 示例二：通過對(duì)別后情景的想象（“冷山月，清猿無斷時(shí)”）表現(xiàn)了別離時(shí)刻的悲傷之情。 11.（1）手握一枚手雷，大叫著沖向敵人而被捕。（2）準(zhǔn)備用火柴點(diǎn)燃油庫而被納粹射殺.。 12．【示例一：例句：“凡是想逃跑的人，都會(huì)被處死并吊在營門外”為“謝達(dá)當(dāng)即倒下，然后被拖出門外吊起來示眾”埋下伏筆。作用：（1）交待了謝達(dá)找到了巧妙傳遞情報(bào)的辦法，使故事情節(jié)合情合理；（2）表現(xiàn)了謝達(dá)慷概赴死的獻(xiàn)身精神（1分）。 示例二：例句：“除了給他上課，有時(shí)還教他畫畫……”為“謝達(dá)便能把地圖完整地畫出來”或“悄悄的把地圖畫在了衣服里面”埋下伏筆。（2分）作用：交待謝達(dá)能把地圖完整地畫出來的原委，表現(xiàn)了沙寧和謝達(dá)的機(jī)智、聰明。（2分）】 13.描寫了賽夫得知沙寧被捕后震驚的神態(tài)；表現(xiàn)賽夫?yàn)榈叵陆M織遭破壞后如何完成任務(wù)的擔(dān)憂。 14.含義：一是沙寧在集中營給孩子們上課；二是以謝達(dá)為代表的波蘭人民在集中營上演的為反抗納粹而慷慨赴死的感人的一課。 （二）（18分） 15、主人公因?yàn)檎樟弦蛑酗L(fēng)癱瘓?jiān)诖驳母赣H而一夜之間長大。 （3分） 16、結(jié)構(gòu)方面：第①段用倒敘的方式，為下文作鋪墊；第②段扣住文題，引出下文。內(nèi)容方面：通過第①、③段主人公對(duì)待父親的前后態(tài)度的對(duì)比，既突出了主人公變化之大，也為下文設(shè)置了懸念，激發(fā)起讀者閱讀的興趣（2分）。 17、動(dòng)作 神態(tài)(1分)，通過對(duì)主人公“握緊拳頭”“驚出一身汗”“一根手指一根手指輕輕地放松”這樣的動(dòng)作神態(tài)的細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)傳神地刻畫了主人公由暴躁沖動(dòng)到鎮(zhèn)定理智的心理變化過程，也細(xì)膩地表現(xiàn)了主人公長大，心理成熟的過程。 18“突然沒有拖延癥”：珍惜工作的機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)感恩（1分）；“不再是暴燥的楞頭青了”：知道冷靜理智地處理事情，能從別人的角度思考問題（1分）；“實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)夢”：發(fā)現(xiàn)了自己的潛能，敢于承擔(dān)起責(zé)任（1分）?？傊?，他長大了，成熟了，也實(shí)現(xiàn)了由一個(gè)男孩到男人的轉(zhuǎn)變（1分）。