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1、2021-2022年人教版一下教案《 整十數(shù)加一位數(shù)及
相應的減法》WORD教案 2
素質(zhì)教學目標
【知識教學點】
結(jié)合數(shù)的認識,使學生掌握整十數(shù)加一位數(shù)及相應減法的計算。
【能力教學點】
鞏固數(shù)的組成概念,滲透減法是加法的逆運算,滲透加法交換律。
【德育教學點】
運用所學知識,解決簡單的數(shù)學問題。
教具、學具準備
有關例10的簡單動畫課件、口算卡片、小棒等。
教學設計
舊知復習,新授鋪墊
師生進行“數(shù)的組成”的練習。
3個十和2個一合起來是多少?
5個十和8個一合起來是多少?
46里面有幾個十,幾個一?
28里面有幾個十,幾個一?
[通過“數(shù)的組成”這部分
2、的復習,為下面學習“整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法”進行必要的鋪墊。]
通過創(chuàng)設情境學習新知
1.教師創(chuàng)設情境,利用課件進行動畫演示:(旁白)小明可喜歡喝酸奶啦!由于這些天小明的表現(xiàn)特別好,媽媽就答應帶小明到商場去買酸奶。(課件顯示媽媽領著小明到商場的情景。)售貨員阿姨先拿給媽媽30瓶(課件顯示30瓶酸奶在左邊),又拿給小明2瓶(課件顯示2瓶酸奶在右邊),問:誰能提出一個數(shù)學問題?
[通過課件展示將學生帶入生動的生活情境中,激發(fā)學習興趣,這樣的問題設計主要是為了不束縛學生的思維,鼓勵學生積極思考,培養(yǎng)他們經(jīng)常思考、提問的意識。]
2.解決30+2。
教師表揚學生愛動腦筋,選擇一個問題問:
3、媽媽一共買了多少瓶酸奶?應該怎樣計算?
學生口頭列式,教師板書:30+2=32
請學生說說是怎樣想的?為什么用加法計算?
[讓學生看大屏幕上的圖列式,讓學生理解為什么要進行加法計算,將30和2合起來,計算30+2的結(jié)果,是依據(jù)百以內(nèi)數(shù)的組成:3個十和2個一組成32。]
3.解決32-2。
教師問:現(xiàn)在我們知道媽媽給小明買了32瓶酸奶,小明喝了2瓶后,還剩多少瓶?請學生列出算式,學生口答,教師板書:32-2=30。你能告訴大家是怎樣計算的嗎?
[讓學生知道:為什么要進行減法計算,再依據(jù)減法的含義,從32里去掉2,計算32-2的結(jié)果,可以依據(jù)數(shù)的組成知識,32里面有3個十和2個一,去掉
4、2個一還剩3個十,就是30;還可以這樣想:減法是加法的逆運算,3個十和2個一加在一起就是32,從32中減去2個一,就剩下3個十即30。]
4.解決2+30。
教師板書:2+30=
讓學生獨立思考后,在4人小組中發(fā)表自己的意見,最后由學生發(fā)表意見,進行全班交流。
[學生可能是利用加法的含義來計算,也可能是交換30和2的位置來算,讓學生先在小組內(nèi)交流,不僅可讓每個學生都有發(fā)言的機會,特別是不愛發(fā)言的學生,同時還體現(xiàn)了算法可以多樣化,讓學生通過交流,起到互相學習,互相促進的作用。]
運用實踐操作,鞏固練習
1.擺一擺,算一算,并說說自己是怎樣算的。
a.教師在實物展示臺上擺小棒,請學生
5、仔細觀察后,擺出相應的算式,再列式計算,并由學生說說是怎樣算的。
◆先擺5捆,再擺6根。
◆先擺3捆又5根,再拿走5根。
b.根據(jù)教師的描述先擺小棒,然后根據(jù)操作列出相應的算式。
◆先擺8根,再擺2捆。
◆先擺4捆加4根,再拿走4捆。
[如此設計的目的是為了讓學生通過學具操作,加深對所學加減法計算過程的理解,也是培養(yǎng)學生利用學具幫助學習的意識,更是加強了學生的動手操作能力。]
2.數(shù)學游戲:誰先吃到玉米?
教師創(chuàng)設情境:熊媽媽帶著她的熊寶寶來到野外的草地上。熊媽媽架起烤爐,烤起寶寶們最愛吃的玉米。熊寶寶聞到陣陣的香味,口水都快流下來了真想馬上吃到香甜的玉米??墒切軏寢寘s一點都不
6、著急,她要求她的寶寶開動腦筋,誰能找出結(jié)果和玉米前的數(shù)字相同的算式,誰就能先吃到玉米。
[通過有趣的故事,把學生帶入游戲情境之中,利用游戲進行口算練習可調(diào)動學生參與學習的積極性,使全班學生都參與到愉快的活動中。通過這個練習,可檢驗學生對本課知識掌握的程度。]
a.教師和3名學生進行示范:先將12張寫有算式的卡片排列于黑板上,教師做扮演熊媽媽(做裁判),其余三名學生每人每次任選一張,算好后將結(jié)果告訴老師,如正確,教師則發(fā)給一張畫有玉米的卡片,每人可選四次,先拿到4張卡片的為優(yōu)勝者。
b.學生分組進行游戲,教師加入到活動能力較弱的小組中參與活動。游戲結(jié)束后,對每組算得又對又快的學生給予表揚、
7、鼓勵。
反饋練習
1.口算:看誰算得又對又快。
學生在書上做第43頁的第5題,限時2分鐘。學生做題,教師計時,做后集體訂正,并指名說說自己是怎樣做75-5,90+8這兩道題的。
[通過計時計算,可提高學生的自信度,通過說兩題的計算過程,加強對新知的鞏固程度。]
2.做第43頁的第6題。
在這里將首先運用多媒體教學課件表現(xiàn)出課本上兩人對話的場景(有老師3名,學生40名,45瓶礦泉水夠嗎?),使學生看后發(fā)表自己的意見,如果自己在此時遇到這樣的問題會怎么辦,并說說自己是怎樣想的,會用算式表達的同學,可以列出算式來。
[充分利用現(xiàn)代化設備為學生的思維創(chuàng)設情境,使學生的思維盡可能地與現(xiàn)實生
8、活相聯(lián)系,以生活實際中的問題來鍛煉學生的思維能力,并讓學生體會到生活中處處有數(shù)學。為了讓學生有不同的發(fā)展,可讓程度較好的學生把自己的思維過程抽象成數(shù)學算式。]
3.按順序填數(shù):做第43頁的第7題。首先讓學生觀察每一組所給的數(shù)之間有什么關系,找到規(guī)律后再填數(shù),做后由學生說說自己這樣做的理由,即題目中每組數(shù)之間的規(guī)律。
[在這樣的觀察與思考當中培養(yǎng)學生的觀察能力與初步的邏輯判斷推理能力。]
小結(jié)
附送:
2021-2022年人教版一下教案《 整十數(shù)加一位數(shù)及
相應的減法》WORD教案1
教學內(nèi)容:
教科書第41頁
教學目標:
1. 結(jié)合數(shù)的認識,使同學們掌握整十數(shù)加一位數(shù)及
9、相應的減法的計算
2.鞏固數(shù)的組成,滲透減法是加法的逆運算,滲透加交換律。
3. 運用所學知識,解決簡單的數(shù)學問題。
教學過程:
一、 創(chuàng)設情境,學習新知
明明和媽媽一起去買娃哈哈,媽媽拿了30瓶,還有2瓶拿不下了叫明明拿,你根據(jù)這兩個條件,可以提出什么數(shù)學問題?
1. 解決30+2
媽媽一共買了多少瓶娃哈哈?應該怎樣列式?(30+2)
請學生說說是怎樣想的?為什么用加法計算?
2.教學2+30
把兩個加數(shù)交換位置變成了2+30,算算看,它的和會不一樣嗎?
小結(jié):兩個相同的加數(shù)交換位置,和不變。
3.解決32-2
媽媽給明明買了32瓶娃哈哈,明明喝了2瓶后,還剩多少瓶?
請學生列出算式 32-2
你能告訴大家是怎么算的嗎?
二、實踐操作,鞏固新知
1.教師在幻燈上展示小棒,請學生仔細觀察,寫出相應的算式,并計算,說說是怎樣算的?
(1)先擺5捆,再擺6根
(2)先擺3捆5根,再拿走5根
2.根據(jù)教師的描述先擺小棒然后列出算式。
(1)先擺8根,再擺2捆
(2)先擺5捆3根,再拿走3根
3.數(shù)學游戲:
誰先吃到玉米(做一做第2題)
三、反饋練習
1. 口算,看誰算得又對又快,練習八第5題
2. 練習八第6題。
四、 小結(jié)