2021-2022年鄂教版科學(xué)四年級下冊《小小降落傘》2課時導(dǎo)學(xué)教案

2021-2022年鄂教版科學(xué)四年級下冊小小降落傘2課時導(dǎo)學(xué)教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：探究：能從“這是什么？”“為什么會這樣”等角針對降落傘提出問題；能綜合運用所學(xué)知識，制作帶有創(chuàng)造性的科技作品降落傘。知識：1、學(xué)生對自己和他人的作品進行比較和評價；會通過查閱書刊及其他信息源獲取有關(guān)降落傘的信息，并對信息進行分析和整理。2、能用自己擅長的方式表述研究過程和結(jié)果。在活動中合作與交流；通過降落傘的制作與評價，體驗制作降落傘的樂趣，學(xué)會尊重他人的勞動成果。3了解降落傘的種類及用途，通過驗探究影響降落傘降落快慢的因素。情感：能做控制是變量的簡單探究性實驗。學(xué)習(xí)重點： 能從“這是什么？”“為什么會這樣”等角針對降落傘提出問題；能綜合運用所學(xué)知識，制作帶有創(chuàng)造性的科技作品降落傘。學(xué)習(xí)難點： 對自己和他人的作品進行比較和評價；會通過查閱書刊及其他信息源獲取有關(guān)降落傘的信息，并對信息進行分析和整理。學(xué)習(xí)方法： 實驗觀察。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：手娟、塑料薄膜、報紙、線繩、重物（螺母）、剪刀、針、帆布膠、膠桌布、花紙、牛皮紙、像皮圈、紙巾盒、尺和打孔機、筆、秒表等。學(xué)習(xí)建議：本課分2課時 第1課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：認(rèn)識降落傘，自己制作降落傘。一、導(dǎo)入1、提出問題：見過降落傘表演？展示一幅跳傘運動員跳傘的情景圖，調(diào)動學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，啟發(fā)學(xué)生深層思考?！巴孢^小降落傘嗎？說一說玩的小降落傘是什么樣子的？”引領(lǐng)學(xué)生從降落傘的結(jié)構(gòu)、作用等方面進行討論和記錄。2、通過學(xué)生討論、歸納和總結(jié)降落傘的組成，討論：做一個降落傘要有到哪些材料？二、學(xué)生自己設(shè)計制作一個降落傘。1、學(xué)生思考，降落傘的制作步驟。2、小組匯報發(fā)言，教師對設(shè)計有問題的小組進行指導(dǎo)。教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生動腦思考，提出的材料和方法不要局限于教材中列舉的。3、實施完成制作計劃，并在小組內(nèi)開展評價活動。三、玩降落傘.1、指導(dǎo)學(xué)生將自己制作的降落傘進行試放，并進一步調(diào)整和改進自己的降落傘，使降落傘落得更平穩(wěn)。2、通過讓學(xué)生觀察降落傘下孤芳自賞的快慢，提示學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題：“為什么有的降落傘下降快，有的降落傘下降慢”“從而引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實驗探究影響降落傘下降快慢的因素。3、在活動過程中要提示學(xué)生注意安全，如：樓上的同學(xué)要注意身體不能伸出欄桿，防止出現(xiàn)跌落事故。 第 2課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：通過玩降落傘說明道理。一、提出研究問題.教師提問:”上節(jié)課我們試放了大家制作的降落傘,在試放過程中大家發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?有什么問題想提出來?”指導(dǎo)學(xué)生提出問題：“為什么有的降落傘下降快，有的降落傘下降慢？”“影響降落傘下降快慢的因素有哪些呢？”二、推斷與假設(shè)。1、小組組討論：有哪些因素可能影響降落傘下降的快慢。2、學(xué)生匯報，全班學(xué)生集體討論，對學(xué)生的猜測進行整理。（如：懸掛物的質(zhì)量不同，傘面的材料不同，傘面的大小不同等。）三、制定計劃，開展研究。1、學(xué)生根據(jù)自己的猜測制定自己的研究計劃，設(shè)計實驗步驟，教師巡視，對有困難的小組進行指導(dǎo)。2、學(xué)生匯報自己的實驗方案。教師在此提出“李小林同學(xué)做實驗時為什么要不改變傘面和傘繩，并在同一高度上投放降落傘呢？的問題，提示學(xué)生想要實驗觀察準(zhǔn)確，就必須控制其他可能影響的因素即其他變量，設(shè)計實驗時要像李小林同學(xué)那樣周全地考慮問題。3、學(xué)生進行實驗操作，并做好實驗記錄。四、總結(jié)與交流指導(dǎo)學(xué)生小組交流討論實驗結(jié)果，把大家共同的看法寫在教材第51頁下方的方框內(nèi)。（如：影響降落傘下降快慢的因素是多方面的，懸持物的質(zhì)量不同，傘面的材料不同，傘面的大小不同都會影響降落傘下降的速度。）五、拓展與應(yīng)用1、“怎樣使降落傘在空中停留的時間更長一些？”指導(dǎo)學(xué)生提出改進的辦法并進行實驗驗證。2、安排學(xué)生通過多種途徑收集有關(guān)降落傘的知識，進一步了解降落傘的種類及用途，同時辦一期專欄，向同學(xué)介紹降落傘的知識。附送：2021-2022年鄂教版科學(xué)四年級下冊打籃球?qū)W(xué)教案學(xué)習(xí)目標(biāo)探究：1、通過實驗，發(fā)現(xiàn)充足氣的籃球里的空氣與周圍空氣的不同。2、知道籃球為什么會彈起來。知識：1、使學(xué)生了解人類對空氣性質(zhì)的利用。知道空氣可以被壓縮空氣具有彈性。2、能應(yīng)用已有的知識和經(jīng)驗對所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性猜測。用簡單器材做簡單的觀察實驗，并作實驗記錄。3、能選擇自己擅長的方式（語言、文字、圖表、模型等）表述研究過程和結(jié)果。情感：意識到科學(xué)技術(shù)會給人類社會發(fā)展帶來好處。學(xué)習(xí)重點： 通過實驗，知道籃球為什么會彈起來，了解人類對空氣性質(zhì)的利用。學(xué)習(xí)難點： 了解人類是怎樣利用空氣性質(zhì)的。學(xué)習(xí)方法： 觀察研究。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：三個籃球（一個癟的、一個充氣不足）、一支充氣針、一個打氣筒，注射器（活塞密封好）、橡皮等。學(xué)習(xí)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出研究問題.1、課件展示校園里打籃球的場景。 打籃球是我們喜歡的一項體育活動，說一說，籃球為什么能彈起來。2、讓學(xué)生分別拍打癟的、充氣不足的、充足氣的籃球，匯報觀察的現(xiàn)象和自己的感覺。二、推測與驗證.1、讓學(xué)生就“為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象？”進行猜測。(學(xué)生分組猜測,匯報小組討論結(jié)果)2、分小組討論:用什么辦法可以驗證自己的猜測,學(xué)生若討論不出來,教師可以執(zhí)照課本第47頁的方法用注射器進行實驗。提醒學(xué)生注意觀察注射器里空氣體積的變化，手壓活塞的感覺，松開手后活塞的運動情況，注意觀察刻度。3、匯報討論。注射器內(nèi)的空氣有哪些變化？注射器內(nèi)空氣占據(jù)的位置為什么變小了，你怎樣解釋這種現(xiàn)象？4、研究拓展引導(dǎo)學(xué)生找出還有哪些辦法可以來進行實驗，對合理的設(shè)計方案給予肯定，全班進行交流。指導(dǎo)學(xué)生給癟的籃球充氣，當(dāng)籃球剛變圓時反復(fù)擠壓，松開籃球，看看觀察到什么現(xiàn)象；再繼續(xù)打氣后，再反復(fù)擠壓，又有什么發(fā)現(xiàn)？讓學(xué)生進行實驗對比，感覺兩者的不同。三、總結(jié)與交流1、小組匯報交流討論結(jié)果，“注射器、籃球里的空氣擠壓后發(fā)生了什么變化，發(fā)生了這種變化后空氣有什么性質(zhì)？”2、教師利用課件或掛圖再現(xiàn)并歸納總結(jié)學(xué)生所討論的問題的正確結(jié)論。學(xué)生將結(jié)論填寫在課本第48頁上方。（空氣可以被壓縮，壓縮空氣具有彈力。）3、學(xué)生交流學(xué)習(xí)體會和感受，提出研究、分析過程中的疑難問題，供大家思考和課外研究。四、知識應(yīng)用1、解釋拍球時看到的到現(xiàn)象。2、想一想在生產(chǎn)生活中還有哪些地方用到壓縮空氣，并說說壓縮空氣在這些物體中起什么作用。