《2021-2022年鄂教版科學(xué)四年級下冊《小小降落傘》2課時導(dǎo)學(xué)教案》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2021-2022年鄂教版科學(xué)四年級下冊《小小降落傘》2課時導(dǎo)學(xué)教案(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021-2022年鄂教版科學(xué)四年級下冊小小降落傘2課時導(dǎo)學(xué)教案學(xué)習(xí)目標(biāo):探究:能從“這是什么?”“為什么會這樣”等角針對降落傘提出問題;能綜合運用所學(xué)知識,制作帶有創(chuàng)造性的科技作品降落傘。知識:1、學(xué)生對自己和他人的作品進(jìn)行比較和評價;會通過查閱書刊及其他信息源獲取有關(guān)降落傘的信息,并對信息進(jìn)行分析和整理。2、能用自己擅長的方式表述研究過程和結(jié)果。在活動中合作與交流;通過降落傘的制作與評價,體驗制作降落傘的樂趣,學(xué)會尊重他人的勞動成果。3了解降落傘的種類及用途,通過驗探究影響降落傘降落快慢的因素。情感:能做控制是變量的簡單探究性實驗。學(xué)習(xí)重點: 能從“這是什么?”“為什么會這樣”等角針對降落
2、傘提出問題;能綜合運用所學(xué)知識,制作帶有創(chuàng)造性的科技作品降落傘。學(xué)習(xí)難點: 對自己和他人的作品進(jìn)行比較和評價;會通過查閱書刊及其他信息源獲取有關(guān)降落傘的信息,并對信息進(jìn)行分析和整理。學(xué)習(xí)方法: 實驗觀察。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:手娟、塑料薄膜、報紙、線繩、重物(螺母)、剪刀、針、帆布膠、膠桌布、花紙、牛皮紙、像皮圈、紙巾盒、尺和打孔機、筆、秒表等。學(xué)習(xí)建議:本課分2課時 第1課時學(xué)習(xí)內(nèi)容:認(rèn)識降落傘,自己制作降落傘。一、導(dǎo)入1、提出問題:見過降落傘表演?展示一幅跳傘運動員跳傘的情景圖,調(diào)動學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,啟發(fā)學(xué)生深層思考?!巴孢^小降落傘嗎?說一說玩的小降落傘是什么樣子的?”引領(lǐng)學(xué)生從降落傘的結(jié)構(gòu)、作用等
3、方面進(jìn)行討論和記錄。2、通過學(xué)生討論、歸納和總結(jié)降落傘的組成,討論:做一個降落傘要有到哪些材料?二、學(xué)生自己設(shè)計制作一個降落傘。1、學(xué)生思考,降落傘的制作步驟。2、小組匯報發(fā)言,教師對設(shè)計有問題的小組進(jìn)行指導(dǎo)。教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生動腦思考,提出的材料和方法不要局限于教材中列舉的。3、實施完成制作計劃,并在小組內(nèi)開展評價活動。三、玩降落傘.1、指導(dǎo)學(xué)生將自己制作的降落傘進(jìn)行試放,并進(jìn)一步調(diào)整和改進(jìn)自己的降落傘,使降落傘落得更平穩(wěn)。2、通過讓學(xué)生觀察降落傘下孤芳自賞的快慢,提示學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題:“為什么有的降落傘下降快,有的降落傘下降慢”“從而引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實驗探究影響降落傘下降快慢的因素。3、在活動過程中
4、要提示學(xué)生注意安全,如:樓上的同學(xué)要注意身體不能伸出欄桿,防止出現(xiàn)跌落事故。 第 2課時學(xué)習(xí)內(nèi)容:通過玩降落傘說明道理。一、提出研究問題.教師提問:”上節(jié)課我們試放了大家制作的降落傘,在試放過程中大家發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?有什么問題想提出來?”指導(dǎo)學(xué)生提出問題:“為什么有的降落傘下降快,有的降落傘下降慢?”“影響降落傘下降快慢的因素有哪些呢?”二、推斷與假設(shè)。1、小組組討論:有哪些因素可能影響降落傘下降的快慢。2、學(xué)生匯報,全班學(xué)生集體討論,對學(xué)生的猜測進(jìn)行整理。(如:懸掛物的質(zhì)量不同,傘面的材料不同,傘面的大小不同等。)三、制定計劃,開展研究。1、學(xué)生根據(jù)自己的猜測制定自己的研究計劃,設(shè)計實驗步驟
5、,教師巡視,對有困難的小組進(jìn)行指導(dǎo)。2、學(xué)生匯報自己的實驗方案。教師在此提出“李小林同學(xué)做實驗時為什么要不改變傘面和傘繩,并在同一高度上投放降落傘呢?的問題,提示學(xué)生想要實驗觀察準(zhǔn)確,就必須控制其他可能影響的因素即其他變量,設(shè)計實驗時要像李小林同學(xué)那樣周全地考慮問題。3、學(xué)生進(jìn)行實驗操作,并做好實驗記錄。四、總結(jié)與交流指導(dǎo)學(xué)生小組交流討論實驗結(jié)果,把大家共同的看法寫在教材第51頁下方的方框內(nèi)。(如:影響降落傘下降快慢的因素是多方面的,懸持物的質(zhì)量不同,傘面的材料不同,傘面的大小不同都會影響降落傘下降的速度。)五、拓展與應(yīng)用1、“怎樣使降落傘在空中停留的時間更長一些?”指導(dǎo)學(xué)生提出改進(jìn)的辦法并進(jìn)
6、行實驗驗證。2、安排學(xué)生通過多種途徑收集有關(guān)降落傘的知識,進(jìn)一步了解降落傘的種類及用途,同時辦一期專欄,向同學(xué)介紹降落傘的知識。附送:2021-2022年鄂教版科學(xué)四年級下冊打籃球?qū)W(xué)教案學(xué)習(xí)目標(biāo)探究:1、通過實驗,發(fā)現(xiàn)充足氣的籃球里的空氣與周圍空氣的不同。2、知道籃球為什么會彈起來。知識:1、使學(xué)生了解人類對空氣性質(zhì)的利用。知道空氣可以被壓縮空氣具有彈性。2、能應(yīng)用已有的知識和經(jīng)驗對所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性猜測。用簡單器材做簡單的觀察實驗,并作實驗記錄。3、能選擇自己擅長的方式(語言、文字、圖表、模型等)表述研究過程和結(jié)果。情感:意識到科學(xué)技術(shù)會給人類社會發(fā)展帶來好處。學(xué)習(xí)重點: 通過實驗,知道
7、籃球為什么會彈起來,了解人類對空氣性質(zhì)的利用。學(xué)習(xí)難點: 了解人類是怎樣利用空氣性質(zhì)的。學(xué)習(xí)方法: 觀察研究。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:三個籃球(一個癟的、一個充氣不足)、一支充氣針、一個打氣筒,注射器(活塞密封好)、橡皮等。學(xué)習(xí)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,提出研究問題.1、課件展示校園里打籃球的場景。 打籃球是我們喜歡的一項體育活動,說一說,籃球為什么能彈起來。2、讓學(xué)生分別拍打癟的、充氣不足的、充足氣的籃球,匯報觀察的現(xiàn)象和自己的感覺。二、推測與驗證.1、讓學(xué)生就“為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象?”進(jìn)行猜測。(學(xué)生分組猜測,匯報小組討論結(jié)果)2、分小組討論:用什么辦法可以驗證自己的猜測,學(xué)生若討論不出來,教師可以執(zhí)照課本
8、第47頁的方法用注射器進(jìn)行實驗。提醒學(xué)生注意觀察注射器里空氣體積的變化,手壓活塞的感覺,松開手后活塞的運動情況,注意觀察刻度。3、匯報討論。注射器內(nèi)的空氣有哪些變化?注射器內(nèi)空氣占據(jù)的位置為什么變小了,你怎樣解釋這種現(xiàn)象?4、研究拓展引導(dǎo)學(xué)生找出還有哪些辦法可以來進(jìn)行實驗,對合理的設(shè)計方案給予肯定,全班進(jìn)行交流。指導(dǎo)學(xué)生給癟的籃球充氣,當(dāng)籃球剛變圓時反復(fù)擠壓,松開籃球,看看觀察到什么現(xiàn)象;再繼續(xù)打氣后,再反復(fù)擠壓,又有什么發(fā)現(xiàn)?讓學(xué)生進(jìn)行實驗對比,感覺兩者的不同。三、總結(jié)與交流1、小組匯報交流討論結(jié)果,“注射器、籃球里的空氣擠壓后發(fā)生了什么變化,發(fā)生了這種變化后空氣有什么性質(zhì)?”2、教師利用課件或掛圖再現(xiàn)并歸納總結(jié)學(xué)生所討論的問題的正確結(jié)論。學(xué)生將結(jié)論填寫在課本第48頁上方。(空氣可以被壓縮,壓縮空氣具有彈力。)3、學(xué)生交流學(xué)習(xí)體會和感受,提出研究、分析過程中的疑難問題,供大家思考和課外研究。四、知識應(yīng)用1、解釋拍球時看到的到現(xiàn)象。2、想一想在生產(chǎn)生活中還有哪些地方用到壓縮空氣,并說說壓縮空氣在這些物體中起什么作用。