四年級(jí)春季閱讀寫作訓(xùn)練三.doc

《四年級(jí)春季閱讀寫作訓(xùn)練三.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)春季閱讀寫作訓(xùn)練三.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

四年級(jí)春季閱讀寫作訓(xùn)練三 一、修改、講評(píng)上期作文（寫一處景物） 二、閱讀練習(xí) （一） 魯迅是我國(guó)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家、革命家。 有人說(shuō)魯迅是天才，可他自己說(shuō)：“哪里有天才？我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上了?！濒斞缚傁朐谳^少的時(shí)間內(nèi)為革命做更多的事情。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“節(jié)約時(shí)間，就等于延長(zhǎng)一個(gè)人的生命。”他工作起來(lái)從不知道疲倦，（常常 經(jīng)常 時(shí)常）白天做別的工作，晚上寫文章，一寫就寫到天亮。他在書房里，總是從在書桌前（不斷 不停 不止）地工作，有時(shí)也靠在躺椅上看書，他（以為 認(rèn)為 作為）這就是休息。 魯迅到了晚年，對(duì)于時(shí)間抓得更緊。不管斗爭(zhēng)多么緊張，環(huán)境多么惡劣，身體多么不好，他仍是如饑似渴地學(xué)習(xí)，夜以繼日地忘我工作。有病的時(shí)候，他就想著病好了要做什么事；病稍好一些，就動(dòng)手做起來(lái)。他（逝世 仙逝 犧牲）前不久，體溫很高，體重減輕到不足八十斤，可他仍然不停地用筆作武器， 同敵人戰(zhàn)斗。他在逝世前三天，還給別人翻譯的蘇聯(lián)小說(shuō)集寫了一篇序言；在他逝世的前一天，還記了日記。魯迅一直戰(zhàn)斗到離開人世的那一天，從沒(méi)浪費(fèi)過(guò)時(shí)間。 魯迅不僅愛(ài)惜自己的時(shí)間，也珍惜別人的時(shí)間。他參加會(huì)議，從來(lái)不遲到，絕不叫別人等他。就是下著大雨，他也總是冒雨準(zhǔn)時(shí)趕到。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“時(shí)間就是生命，無(wú)緣無(wú)故地（ 消耗 耗費(fèi) 消磨）別人的時(shí)間，和圖財(cái)害命沒(méi)有什么兩樣?！? 1.認(rèn)真閱讀下列句子，把加點(diǎn)字的不正確讀音劃去。 ( 1 )魯迅總想在較（jio jiǎo）少的時(shí)間內(nèi)為革命做更多的事情。 ( 2 )不管斗爭(zhēng)多么緊張，環(huán)境多么惡劣（li lu）,身體多么不好…… ( 3 )他曾（cng zēng）經(jīng)說(shuō)過(guò)：“時(shí)間就是生命……” 2.根據(jù)意思，在短文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。 ( 1 )像餓了要吃飯，渴了要喝水一樣。比喻需求迫切。（ ） ( 2 )晚上的時(shí)間接上白天的時(shí)間，形容日夜不停地工作。（ ） ( 3 )沒(méi)有任何原因。（ ） ( 4 )為貪圖錢財(cái)，殺害人性命，（ ） 3.在原文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。 節(jié)約—（ ） 松弛—（ ） 縮短—（ ） 優(yōu)越—（ ） 4.選出原文括號(hào)里恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 5.用“——”畫出第3、4自然段中的中心句。用波浪線畫出過(guò)渡句。 6.“時(shí)間就是生命，無(wú)緣無(wú)故地（消耗 耗費(fèi) 消磨）別人的時(shí)間，和圖財(cái)害命沒(méi)有什么兩樣?！边@句話的意思是（ ）。 A.時(shí)間就是人的生命。 B.人活的時(shí)間越長(zhǎng)，表明他的壽命也就越長(zhǎng)。 C.人生命的長(zhǎng)短雖然是用時(shí)間來(lái)衡量的，但是，人生命存在的意義是在有限的時(shí)間里做了什么。你浪費(fèi)了別人時(shí)間，使人家在這段時(shí)間里一無(wú)所獲，就等于浪費(fèi)人家的生命。 7．“他工作起來(lái)從不知道疲倦，（常常 經(jīng)常 時(shí)常）白天做別的工作，晚上寫文章，一寫就寫到天亮。這是因?yàn)椋? ）。 A．他不需要太多的睡眠時(shí)間。 B.他有通宵工作的體力，從不知道什么是累。 C.他有很多的工作需要去完成，極為珍惜時(shí)間。 8.寫出珍惜時(shí)間的名言 9.找出文中的一個(gè)關(guān)聯(lián)詞，并用它造句。 （二） 1960年秋，一個(gè)記者來(lái)到總理的書房拜訪周總理，他一眼看見(jiàn)書案上放著一支美國(guó)派克牌鋼筆，便問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)總理閣下，您堂堂的中國(guó)總理，怎么要用我們美國(guó)的鋼筆？”周總理聽(tīng)畢，淡然一笑：“這是一位朝鮮朋友在抗美戰(zhàn)爭(zhēng)中繳獲的戰(zhàn)利品，他要贈(zèng)給我作個(gè)紀(jì)念，我只得收下嘍?！? 后來(lái)，又有一位美國(guó)記者來(lái)訪，他指著馬路問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)總理閣下，你們中國(guó)走的路為什么叫馬路？”周總理詼諧地回答他：“因?yàn)槲覀冏叩氖邱R克思主義的路，簡(jiǎn)稱馬路。” 這個(gè)記者還不死心□接著又問(wèn)□我們美國(guó)人愛(ài)仰起頭走路□中國(guó)人走路為什么總愛(ài)低頭□周總理笑著說(shuō)：“這不奇怪嘛，走下坡路的總是仰著頭，走上坡路的人，自然要低著頭?！边@個(gè)記者聽(tīng)后羞得無(wú)言以對(duì)。 靈活機(jī)敏，能言善辯的周總理只用幾句話就巧妙地頂回了美國(guó)記者別有用心的問(wèn)題，長(zhǎng)了中國(guó)人的志氣，____________________________。可見(jiàn)一位深謀遠(yuǎn)慮、滿腹良謀的大政治家，（ ）要有敏捷的才思，（ ）要有能言善辯的本領(lǐng)。 1、選擇一個(gè)最合理的題目（ ） A 周總理和美國(guó)記者 B 周總理巧答美國(guó)記者 C 周總理回答美國(guó)記者 2、在□加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；在括號(hào)里加關(guān)聯(lián)詞；在橫線上補(bǔ)充句子。 3、在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。 笨拙-----（ ） 目光短淺----（ ） 4、文中畫橫線的句子是（ ）說(shuō)的，含義是：_____________________________________；畫波浪線的句子是（ ）說(shuō)的，含義是：_________________________________________________ 5、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。 別有用心：_______________________________________________________________ 能言善辯：_______________________________________________________________ 無(wú)言以對(duì)：_______________________________________________________________ 6、這些記者向總理提問(wèn)是因?yàn)椋篲_________________而周總理的提問(wèn)卻能__________________________，從中可以看出總理是一位______________________________的人。 三、習(xí)作練習(xí) 1、要求： 寫一寫在“大自然的啟示”這一綜合性學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)，也可以寫活動(dòng)的經(jīng)過(guò)或心得。 2、練習(xí)列提綱 開頭：直接點(diǎn)題，說(shuō)明你受到了什么啟示。 中間：具體描述一個(gè)故事，你是怎樣觀察和體驗(yàn)大自然現(xiàn)象的。 結(jié)尾：談?wù)勀闶艿降膯⑹尽? 3、好詞好句我會(huì)用 天那么藍(lán)，連一絲浮云都沒(méi)有，像被過(guò)濾了一切雜色，瑰麗地熠熠發(fā)光。 電閃著，雷打著，風(fēng)卷著云，雨乘著風(fēng)，整個(gè)天空上呀，就像個(gè)演出的大舞臺(tái)。 星，是自然界閃光的生命；星，是夜空中跳躍的心靈。它充滿了感情，像一個(gè)頑皮的孩子，在稚氣地、執(zhí)著地注視著人間，仿佛要用那明亮的眸子，講述一個(gè)美麗動(dòng)人的神話。 4、精彩段落-------資料收集 青蟲的作繭自己縛是為了銳變成美麗的蝴蝶，飛在花間；海燕勇敢是迎接風(fēng)暴是為了戰(zhàn)勝風(fēng)暴之后能擁有一副豐滿的羽翼。是?。≈灰赂业奶魬?zhàn)考驗(yàn)，就能把黑白的人生變成彩色；只要勇于嘗試，就能讓乏味的生活變的多姿多彩。弱小的螞蟻之所以會(huì)存活到現(xiàn)在，是因?yàn)樗麄儽舜酥g互相扶持，團(tuán)結(jié)是很重要的，團(tuán)結(jié)就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼……團(tuán)結(jié)的力量在大自然中便得以證明。 蒲公英長(zhǎng)大了要離開自己的父母，飛在空中，落到地上，創(chuàng)造自己的一片土地；小老鷹長(zhǎng)大了要離開自己的家，展開堅(jiān)韌的雙翅，開空高飛，擁有自己的一片藍(lán)天。我們也一樣，長(zhǎng)大了要學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)自主，創(chuàng)造自己的美麗新生活…… 5、精彩開頭 l 大自然，教了我們?cè)S多知識(shí)，也給了人類許多啟示，發(fā)明了許多東西。 l 大自然的萬(wàn)事萬(wàn)物，都在用它們的行動(dòng)，它們的堅(jiān)毅，要我們懂得怎樣的生活；要我們明白生命的真諦。 l 大自然是偉大的，大自然也是神奇的。只要認(rèn)真觀察大自然，研究大自然，就會(huì)從中受到啟迪。 6、精彩結(jié)尾 l 大自然真是人類的好老師呀！人們從大自然身上學(xué)會(huì)了很多東西，為人們?cè)旄?，我們?yīng)該保護(hù)大自然，保護(hù)生態(tài)環(huán)境！ l 一棵芽，可以振奮一灘荒原；一場(chǎng)雨，可以喚醒一方旱地：一滴水，可以拯救一個(gè)生命；一點(diǎn)啟示，可以造福一個(gè)地球！ l 大自然真是我們?nèi)祟惖暮美蠋?！只要我們肯學(xué)，天天都會(huì)有收獲。 l 讓我們共同去尋找來(lái)自大自然的啟示吧，讓它為我們創(chuàng)造輝煌，光明的道路。 7、例文欣賞 捉蝗蟲的啟示 大自然是個(gè)奇妙無(wú)比的世界，有許許多多令人驚嘆的奧秘。 夏天，我來(lái)到姑婆家玩，只見(jiàn)草木茂盛的坡地上，有許多蝗蟲在活動(dòng)，我想捉一只蝗蟲拿回家觀察?？烧?dāng)我準(zhǔn)備用手遮蓋住一只蝗蟲時(shí)，它嗖地一跳，便消失得無(wú)影無(wú)蹤了。哇，它竟然能跳得這么高，是什么力量使它跳得這么高？一連串的問(wèn)題讓我迷惑不解，我決定好好觀察一下蝗蟲。 我捉了一只蝗蟲，把它帶回了家，觀察了起來(lái)。只見(jiàn)蝗蟲有一雙翅膀和六條腿。它的后腿又長(zhǎng)又強(qiáng)壯，看起來(lái)很有力，可它的兩條前腿卻很短很小。我再一次把蝗蟲放在地上，并用放大鏡來(lái)觀察，它的后腿先朝地上一蹬，接著就是一跳，它跳的高度大約有40厘米。這么說(shuō)來(lái)，是蝗蟲強(qiáng)健的后腿使它跳得這么高，我斷定是這樣的。后來(lái)我又問(wèn)了大人，上網(wǎng)查閱了資料，結(jié)果都證明了我的想法是正確的。 通過(guò)對(duì)蝗蟲的觀察，我又聯(lián)想到我們所折的紙青蛙，它的后腿同樣又大又長(zhǎng)，我們一按紙青蛙，它就能跳出去很遠(yuǎn)。 四、自由習(xí)作