2019-2020學(xué)年數(shù)學(xué)浙教版八年級(jí)上冊(cè) 第一章 三角形的初步知識(shí) 單元測(cè)試卷 (I)卷.doc
《2019-2020學(xué)年數(shù)學(xué)浙教版八年級(jí)上冊(cè) 第一章 三角形的初步知識(shí) 單元測(cè)試卷 (I)卷.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020學(xué)年數(shù)學(xué)浙教版八年級(jí)上冊(cè) 第一章 三角形的初步知識(shí) 單元測(cè)試卷 (I)卷.doc(15頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020學(xué)年數(shù)學(xué)浙教版八年級(jí)上冊(cè) 第一章 三角形的初步知識(shí) 單元測(cè)試卷 (I)卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 選擇題 (共10題;共20分) 1. (2分)如圖,AB=AD,AE平分∠BAD,則圖中有( )對(duì)全等三角形. A . 2 B . 3 C . 4 D . 5 2. (2分)如圖,CD,CE,CF分別是△ABC的高、角平分線、中線,則下列各式中錯(cuò)誤的是( ) A . AB=2BF B . ∠ACE= ∠ACB C . AE=BE D . CD⊥BE 3. (2分)如圖一直角三角形硬紙板ABC的直角頂點(diǎn)C放在直線DE上,使AB∥DE,若∠BCE=35,則∠A的度數(shù)為( ) A . 35 B . 45 C . 55 D . 65 4. (2分)△ABC中BC邊上的高作法正確的是( ) A . B . C . D . 5. (2分)如圖,OB平分∠AOD,OC平分∠BOD,∠BOC=15,則∠AOC的度數(shù)為( ) A . 75 B . 60 C . 45 D . 30 6. (2分)如圖,在Rt△ABC中,∠C=90,AC=BC,AB=8,點(diǎn)D為AB的中點(diǎn),若直角MDN繞點(diǎn)D旋轉(zhuǎn),分別交AC于點(diǎn)E,交BC于點(diǎn)F,則下列說(shuō)法正確的有( ) ①AE=CF;②EC+CF=4 ;③DE=DF;④若△ECF的面積為一個(gè)定值,則EF的長(zhǎng)也是一個(gè)定值. A . ①② B . ①③ C . ①②③ D . ①②③④ 7. (2分)如圖,小明用鉛筆可以支起一張質(zhì)地均勻的三角形卡片,則他支起的這個(gè)點(diǎn)應(yīng)是三角形的( ) A . 三邊高的交點(diǎn) B . 三條角平分線的交點(diǎn) C . 三邊垂直平分線的交點(diǎn) D . 三邊中線的交點(diǎn) 8. (2分)如圖,△ABC中,AB=AC,∠A=36,AB的垂直平分線DE交AC于D,交AB于E,則∠BDC的度數(shù)為( ) A . 72 B . 36 C . 60 D . 82 9. (2分)如圖,BE平分∠DBC,A是BD上一點(diǎn),過(guò)點(diǎn)A作AE∥BC交BE于點(diǎn)E,∠DAE=56,則∠E的度數(shù)為( ) A . 56 B . 28 C . 36 D . 26 10. (2分)如圖,△ABC中,AD平分∠BAC,DE∥AC,且∠B=400 , ∠C=600 , 則∠ADE的度數(shù)為( ) A . 800 B . 300 C . 400 D . 500 二、 填空題 (共6題;共6分) 11. (1分)如圖,AB∥CD, AF=EF,若∠C=62,則∠A=________度. 12. (1分)如圖是嬰兒車(chē)的平面示意圖,其中AB∥CD,∠1=120,∠3=40,那么∠2的度數(shù)為_(kāi)_______. 13. (1分)如果一個(gè)等腰三角形的外角為100,則它的底角為_(kāi)_______ 14. (1分)如圖所示,A、B在一水池放入兩側(cè),若BE=DE,∠B=∠D=90,CD=10m,則水池寬AB=________m. 15. (1分)在△ABC中,已知兩邊a=3,b=4,第三邊為c.若關(guān)于x的方程 有兩個(gè)相等的實(shí)數(shù)根,則該三角形的面積是________ 16. (1分)如圖,在△ABC中,∠A=40,∠ABC與∠ACB的平分線相交于點(diǎn)P,則∠BPC的度數(shù)為_(kāi)_______. 三、 解答題 (共7題;共48分) 17. (5分)某地有兩個(gè)村莊M、N和兩條相交叉的公路OA,OB,現(xiàn)計(jì)劃修建一個(gè)物資倉(cāng)庫(kù),希望倉(cāng)庫(kù)到兩個(gè)村莊的距離相等,到兩條公路的距離也相等,請(qǐng)你用尺規(guī)作圖的方法確定該點(diǎn)P.(注意保留作圖痕跡,不用寫(xiě)作法) 18. (7分)綜合題。 (1)如圖1,三角形ABC中,BO平分∠ABC、CO平分∠ACB,則∠BOC與∠A的數(shù)量關(guān)系是________; (2)如圖2,BO平分△ABC的外角∠CBD、CO平分△ABC的外角∠BCE,則∠BOC與∠A的關(guān)系是________; (3)請(qǐng)就圖2及圖2中的結(jié)論進(jìn)行證明. 19. (5分)如圖,已知O是AB的中點(diǎn),∠A=∠B,求證:△AOC≌△BOD. 20. (10分)如圖,在矩形ABCD中,E是BC的中點(diǎn),將△ABE沿AE折疊后得到△AFE,點(diǎn)F在矩形ABCD內(nèi)部,延長(zhǎng)AF交CD于點(diǎn)G. (1)猜想線段GF與GC有何數(shù)量關(guān)系?并證明你的結(jié)論; (2)若AB=3,AD=4,求線段GC的長(zhǎng). 21. (5分)如圖,△ABC中,∠ACB=90,AD平分∠BAC,DE⊥AB于E. 求證:直線AD是線段CE的垂直平分線. 22. (1分)在數(shù)學(xué)課上,老師提出如下問(wèn)題:已知:線段a,b(如圖1). 求作:等腰△ABC,使AB=AC,BC=a,BC邊上的高為b. 小姍的作法如下:如圖2, (i)作線段BC=a; (ii)作線段BC的垂直平分線MN交線段BC于點(diǎn)D; (iii)在MN上截取線段DA=b,連接AB,AC.所以,△ABC就是所求作的等腰三角形. 老師說(shuō):“小姍的作法正確”. 請(qǐng)回答:得到△ABC是等腰三角形的依據(jù)是:________. 23. (15分)如圖1,拋物線 與 軸交于 、 兩點(diǎn),與 軸交于點(diǎn) ,頂點(diǎn)為點(diǎn) . (1)求這條拋物線的解析式及直線 的解析式; (2) 段 上一動(dòng)點(diǎn)(點(diǎn) 不與點(diǎn) 、 重合),過(guò)點(diǎn) 向 軸引垂線,垂足為 ,設(shè) 的長(zhǎng)為 ,四邊形 的面積為 .求 與 之間的函數(shù)關(guān)系式及自變量 的取值范圍; (3)在線段 上是否存在點(diǎn) ,使 為等腰三角形?若存在,請(qǐng)直接寫(xiě)出點(diǎn) 的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由. 第 15 頁(yè) 共 15 頁(yè) 參考答案 一、 選擇題 (共10題;共20分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 9-1、 10-1、 二、 填空題 (共6題;共6分) 11-1、 12-1、 13-1、 14-1、 15-1、 16-1、 三、 解答題 (共7題;共48分) 17-1、 18-1、 18-2、 18-3、 19-1、 20-1、 20-2、 21-1、 22-1、 23-1、 23-2、 23-3、- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020學(xué)年數(shù)學(xué)浙教版八年級(jí)上冊(cè) 第一章 三角形的初步知識(shí) 單元測(cè)試卷 I卷 2019 2020 學(xué)年 數(shù)學(xué) 浙教版八 年級(jí) 上冊(cè) 三角形 初步 知識(shí) 單元測(cè)試
鏈接地址:http://appdesigncorp.com/p-9132345.html