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1、
《輪子的故事》
一年級 上冊
蘇教版
課題
教
學
目
標
1. 通過推重物的對比活動，體會輪子的省力作用。
2. 閱讀輪子發(fā)展史，了解輪子在發(fā)展過程中的關鍵變化。
3. 做小車，學會給小車安裝輪子和吸管軸套，發(fā)現(xiàn)軸套的作用，體會動手解決問題帶來的樂趣。
教學
重點
難點
重點:
l 了解輪子的作用和發(fā)明過程。
難點：
l 動手制作小車。
板
書
設
計
輪子的故事
→→（、輻(fú)）→輪（輪轂(gū)、）
2、→橡(xiàng)
課
前
準
備
圓柱形鉛筆6支
小車組裝材料一套
（含車輪4只、紙盒1個、吸管1根、軸2根）
剪刀、膠帶
教學步驟
教和學的活動
設計意圖
l 導入
l 體會輪子的作用
l 閱讀輪子的發(fā)展史
l 小豬佩奇騎自行車視頻導入
1. 老師這里有一本比較重的詞典，誰能上來用一個手指把它推動起來呢？
生：（2-3生上講臺演示）
2. 采訪這幾名學
3、生，有什么感覺？
生：（感覺很重，手指有點費力）
3. 有什么辦法，可以讓我們能夠輕松地，用一個手指推動這本詞典呢？
生：（放在一個小車上）（能說出輪子的作用）
4. （老師在字典下放幾只鉛筆），再請這幾名學生用一個手指推動一下，說說有什么感覺？
生：（很輕松的可以把字典推動起來）
5. 大家說說，這幾個鉛筆，像什么呢？
生：輪子一樣
師：那我們今天就來了解一下輪子的故事（板書：輪子的故事）。
1. 你見過輪子嗎，它是什么樣的？古時候也是這樣的嗎？
生：
2. 輪子不是自古以來就出現(xiàn)在我們的生活中，它有一部漫長的發(fā)展史，
通過推書的對比活動
4、，體會輪子的省力作用.
（通過科技史的學習，體會技術在不斷發(fā)展）
教學步驟
教和學的活動
設計意圖
l 給小車安裝輪子
閱讀書本P38-39的內(nèi)容，看看它最初是什么樣的？是怎么變成現(xiàn)在的輪子的？
生：（閱讀，可小組交流）
3. 哪個小朋友可以幫我們梳理一下，從古代到現(xiàn)在，輪子有了哪些改變？
生：（可小組匯報）
板：
滾木 車軸 車輻 金屬邊框 輪胎
1. 同學們說的真好！（出示紙盒子）它代表著一輛沒有輪子的小車，你能給它裝上輪子嗎？需要哪些器材？
生：（4個輪
5、子、2根軸）
生：領材料、分組實驗
生：展示，發(fā)現(xiàn)紙盒能推起來，但是盒子會從軸上掉下來。
2. （迭代）有什么辦法可以讓盒子不從軸上掉下來呢？
生：用透明膠帶，把盒子固定在軸上。
生：再次實驗，發(fā)現(xiàn)軸滾不起來了。
3. （迭代）既想讓盒子固定在軸上，又想讓軸能轉(zhuǎn)動，有什么辦法？教師再增加材料：吸管、剪刀、錐子
通過小結，學生對輪子的發(fā)展史有個較為完整的印象
教學步驟
教和學的活動
設計意圖
l 體會輪子的作用
（認識輪子的重要性）
拓展
（討論3-5分鐘）
生1：
6、在盒子的兩邊戳個洞，把軸穿進去
生2：把吸管固定在盒子底部，把軸穿到吸管里。
4. 根據(jù)每組的需求，領取所需器材，并嘗試。
生：分組實驗、并展示交流。
（吸管相當于軸套）
評價標準：①輪子是否對稱；②位置是否恰當；③滾動過程中能否保持方向的穩(wěn)定……
1. 通過這個實驗，我們體會了，輪子對我們其實很重要，那在現(xiàn)在的生活中，你還知道輪子在哪些地方可以被用到呢？
生：輪椅、自行車、獨輪車、玩具車……
2. PPT展示輪子應用的圖片、視頻
3. 你想為哪些物品設計輪子？
生：……
通過實驗和多次嘗試，讓學生知道科學的發(fā)展在于不斷嘗試和改進
通過設計，學生進一步體會到輪子的重要性
《輪子的故事》教案
