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三年級一單元《我們的學(xué)校》.doc

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三年級一單元《我們的學(xué)?!?doc

教學(xué)設(shè)計(jì)者:韓曉萍 1、我們的學(xué)校一、教學(xué)目標(biāo):1、 運(yùn)用學(xué)過的識字方法,學(xué)會本課生字,書寫要規(guī)范、端正、整潔。2、 結(jié)合工具書,聯(lián)系語言環(huán)境和生活見聞積累生動形象的詞語。如:“坐落”“晨曦”“掩蔽”等詞語。3、 有感情地朗讀課文,背誦 ,能聯(lián)系全文,理解最后兩句話的意思, 感受山里孩子的成長快樂,增強(qiáng)對學(xué)校生活的熱愛。二、 教學(xué)重點(diǎn):1、運(yùn)用學(xué)過的識字方法,學(xué)會本課生字,書寫要規(guī)范、端正、整潔。2、理解課文并背誦。三、教學(xué)難點(diǎn):1、 練習(xí)運(yùn)用多種方法理解積累詞語。2、 理解最后兩句話的意思, 感受山里孩子的成長快樂,增強(qiáng)對學(xué)校生活的熱愛。四、課前準(zhǔn)備:教師:課件、生字卡片學(xué)生:課前參觀學(xué)校,了解農(nóng)村學(xué)校,預(yù)習(xí)生字詞,熟讀課文。五、教學(xué)過程:(一)、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課1、同學(xué)們好,今天我們一起來學(xué)習(xí)第一課,我們的校園。請看這些圖片,同學(xué)們你們能猜出這是學(xué)校的哪個地方嗎?2、談話導(dǎo)入:看到熟悉的校園,孩子們一定很高興吧!能說說你最喜歡學(xué)校的哪個地方嗎?(有的同學(xué)說喜歡學(xué)校的操場,有的同學(xué)說喜歡學(xué)校的多功能教室,還有的同學(xué)說喜歡學(xué)校的微機(jī)室。)3、我們能否用這樣的句式再來說一說。出示:我愛校園的( ),因?yàn)椋?)。4、今天,我們將走進(jìn)大山里的一所學(xué)校,看看大山的孩子,他們也有一種快樂,并讓人陶醉,讓人感動。請大家一起讀課題。(展示課題:我們的學(xué)校)同學(xué)們?nèi)绻サ粽n題當(dāng)中的“我們的”再讀一讀,感覺有什么不同?對,就讓我們再用自豪的語氣再讀課題。(二)、初讀課文學(xué)習(xí)生字1、 讓我們來看看山里孩子是怎樣向我們介紹自己學(xué)校的,請孩子們自讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。讀課文中如果遇到生字,生詞可多讀幾遍,開始吧!2、 孩子們課文都讀好了吧,課文中的生字都能認(rèn)了嗎?咱們來試試吧。每個生字讀兩遍。(課件展示文中生字)本課生字中要特別注意“室,筍,領(lǐng),巾,茁”的讀音,我們再把這五個生字讀兩遍。同學(xué)們能說說你是怎樣記住這些生字的嗎?(有的同學(xué)用了加一加的方法記住了校;有的同學(xué)用了減一減的方法記住了巾;有的同學(xué)用換一換的方法記住了茁,還有的同學(xué)用形近字區(qū)分的方法記住了拔。)3、 在書寫本課生字時我們還要特別注意“筍”和“旗”的寫法。(課件展示)書寫“筍”字時,要注意上邊的竹字頭寫的扁平一點(diǎn),我們一起來書空一下這個字。書寫“旗”字時,除了要留意把方字旁寫得瘦長一些以外,還要留意人字頭的寫法。4、 同學(xué)們.把這些生字放到詞語中,你們還能認(rèn)識嗎?咱們來讀讀吧!每個詞讀兩遍。(三)、再讀課文整體感知1、同學(xué)們讀得真不錯,現(xiàn)在讓我們再來讀課文,邊讀邊想這所學(xué)校給你留下了什么印象?(有的同學(xué)說這所學(xué)校很美麗,有的同學(xué)說在這所學(xué)校里學(xué)習(xí)很快樂,還有的同學(xué)說這所學(xué)校讓他很向往。)2、同學(xué)們課文是從哪兩個方面來寫學(xué)校的呢?3、對,是從(師指導(dǎo)概括出)“景人”來寫的。(課件展示板書)4、作者是如何具體的由景到人描述校園的,請同學(xué)們快速默讀課文,并根據(jù)課文內(nèi)容完成以下填空。(很多同學(xué)都完成了,咱們一起來對一對,我們的答案都填正確了嗎?)我們的學(xué)校坐落在( ),坐落在( )。( ),飄著歌聲。( ),蕩著笑語。( )響起,同學(xué)們飛進(jìn)教室。山間的新筍,( ),山里的孩子,( )。5、我們的學(xué)校美嗎?讓我們帶著贊美的語氣再讀課題。(課件展示)6、課文不僅寫得美,在文中還藏著好多優(yōu)美的四字詞語。我們把它們找出來讀一讀好嗎?(課件展示)注意每詞讀兩遍。(四)學(xué)習(xí)“景美”。1、課文由景入手描寫了我們的校園,可課文的哪些自然段是在寫景的呢?(對,好多同學(xué)都找到了1.2自然段。)2、現(xiàn)在咱們就來讀一讀課文的12自然段。讀后想一想你能用一個詞來形容學(xué)校嗎?(板書:景美)3、同學(xué)們概括得非常準(zhǔn)確,可哪些句子具體地描寫出了校園的美麗呢?4、有的同學(xué)找到了這句話,有的同學(xué)還找到了這句話,還有的同學(xué)找到了這句話。(課件逐一展示三個句子)同學(xué)們真會讀課文,就讓我們美美地來讀讀這三句話吧!5、美讀。過渡:在這樣美的學(xué)校里,學(xué)生們是怎樣學(xué)習(xí)生活的,他們又會有怎樣的感受呢? (五)學(xué)習(xí)“人歡”1、請同學(xué)們自讀課文39自然段。說說孩子們在學(xué)校里過著怎樣的生活?也用一個詞來概括。(板書:人歡)2、真好,可哪些句子又寫出了同學(xué)們的快樂呢?指點(diǎn):我們可以從學(xué)習(xí)的快樂和活動的快樂兩方面去尋找相關(guān)的句子。3、在學(xué)習(xí)的快樂中很多同學(xué)找到了第5自然段。在這個自然段中哪些語句具體地讓我們感受到同學(xué)們是在快樂地學(xué)習(xí)。(1)(展示:同學(xué)們像喜鵲似的飛進(jìn)了教室。)有的同學(xué)找到了這一句,這是一個比喻句,從這個句子中的哪些詞我們能感受到同學(xué)們學(xué)習(xí)的快樂呢?(課件點(diǎn)紅喜鵲和飛進(jìn))同學(xué)們說得很好,對正是因?yàn)榭鞓?,他們才會像喜鵲一樣飛進(jìn)教室。(2)還有的同學(xué)找到了這一句,(展示:一雙雙眼睛在探求,一對對耳朵在諦聽。)這里的探求和諦聽是什么意思呢?(結(jié)合生活實(shí)際,理解“探求、諦聽”)對,探求是探索追求,諦聽就是認(rèn)真仔細(xì)地聽。(3)學(xué)到這里能說說你覺得山里孩子在學(xué)校中是怎樣學(xué)習(xí)的呢?對,他們熱愛著學(xué)習(xí)并快樂地學(xué)習(xí)著。4、同學(xué)們,我們還從哪些語句體會到了孩子們活動的快樂?(課件展示:飄著歌聲,蕩著笑語,林間閃閃的紅領(lǐng)巾)我們把這三個句子讀一讀吧。請看課文插圖,想像他們游戲的情景并用自己的話來說一說吧。5、同學(xué)們說得真好,現(xiàn)在咱們再讀一讀課文的79自然段,思考:寫孩子,為什么又寫到了春筍?他們之間又有著怎樣的聯(lián)系呢?(課件展示)6、同學(xué)們我們的學(xué)校又怎樣呢?我們也來寫一寫我們的學(xué)校吧。(課件展示)7、看來同學(xué)們都很喜歡自己的學(xué)校,課后就讓我們?yōu)樽约旱膶W(xué)校寫寫廣告詞吧。也可以寫一首小詩歌。可以畫一畫美麗的校園??梢猿怀_€可以(用自己的方式去贊揚(yáng)自己的學(xué)校。)

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