小學(xué)數(shù)學(xué)人教版用四舍五入法求商的近似數(shù).doc
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《用四舍五入法求商的近似數(shù)》導(dǎo)學(xué)案 等級 編制:鄭文 審核: 沈含 班級: 姓名: 組別: 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】: 1、學(xué)會用四舍五入的方法取商的近似數(shù)。 2、培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力,能多角度思考問題,靈活地取商的近似數(shù)。 3、提高自己的比較、分析、判斷的能力。 4、 激情投入,陽光展示,全力以赴,挑戰(zhàn)自我。 【使用說明與學(xué)法指導(dǎo)】: 先由學(xué)生自學(xué)課本,通過做例題,學(xué)會用四舍五入的方法取商的近似數(shù);然后經(jīng)歷自主探究的過程,并獨(dú)立完成導(dǎo)學(xué)案,然后學(xué)習(xí)小組討論交流,讓同學(xué)們進(jìn)行展示,小組間互相點(diǎn)評,補(bǔ)充之后由老師進(jìn)行點(diǎn)撥。最后鞏固知識。 【自主學(xué)習(xí)】 1、按“四舍五入法”,將下列各數(shù)保留一位小數(shù). 3.72 4.18 9.98 5.25 6.03 7.98 2、按“四舍五入”法,將下列各數(shù)保留兩位小數(shù). 1.483 5.347 8.785 2.864 7.602 4.003 5.897 3.996 3、 做完第1、2題后,說說其中小數(shù)末尾的“0”為什么不能去掉 4、為什么要用約等號? 【合作探究】 自學(xué)例7,一打是( )個(gè)羽毛球。 要求根據(jù)書上提出的信息嘗試著列式計(jì)算。 問題1:“實(shí)際計(jì)算錢數(shù)時(shí),通常只算到‘分’,應(yīng)該保留幾位小數(shù)?除的時(shí)候應(yīng)該怎么辦? 問題2:保留一位小數(shù),應(yīng)該等于多少?表示計(jì)算到“角”。 問題3:“怎樣求商的近似值?” 3.嘗試做第23頁“做一做”中的題目. (1)做完后,小組內(nèi)說一說按照不同的要求,取不同的商的近似值是怎樣求出來的? (2)小組討論:求商的近似數(shù)與求積的近似數(shù)的異同點(diǎn)。 (3)說說你解題時(shí)用了什么技巧? 【學(xué)以致用】 1.求商的近似值,保留兩位小數(shù)。(做完之后,讓生說說怎么想的) 3.61.7 197 2.410.7 817 3242 246.413 【拓展提升】 1、一個(gè)數(shù)保留兩位小數(shù)的近似數(shù)是4.10,這個(gè)數(shù)的準(zhǔn)確值應(yīng)在( )和( ?。┲g。 2、一批貨物共重35噸,用一輛汽車運(yùn),每次最多運(yùn)4.8噸,至少幾次才能運(yùn)完? 【趣味數(shù)學(xué)】 三年前爸爸的年齡正好是兒子年齡的6倍,今年父子倆年齡和是55歲,今年兒子多少歲? 《用計(jì)算器探索規(guī)律》導(dǎo)學(xué)案 等級 編制:鄭文 審核:沈含 班級: 姓名: 組別: 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、能用計(jì)算器探索計(jì)算律,能應(yīng)用探索出的規(guī)律進(jìn)行一些小數(shù)乘除法的計(jì)算。 2、能夠?qū)W會解決有關(guān)小數(shù)除法的簡單實(shí)際問題,體會小數(shù)除法的應(yīng)用價(jià)值。 【自主學(xué)習(xí)】 用計(jì)算器計(jì)算下面各題,并找出規(guī)律 111= 411= 711= 211= 511= 81311= 611= 911= 【合作探究】 用計(jì)算器計(jì)算下面各題,并找出規(guī)律 19= 29= 39= 49= 59= 69= 79= 89= 【訓(xùn)練提升】 1、2臺同樣的抽水機(jī),3小時(shí)可以澆地1.2公頃,1臺抽水機(jī)每小時(shí)可以澆地多少公頃? 2、一條高速路長336千米。一輛客車3.2小時(shí)行完全程,一輛貨車用3.8小時(shí)行完全程??蛙嚨乃俣缺蓉涇嚳於嗌?? 【達(dá)標(biāo)檢測】 〈一〉、計(jì)算下面各題,哪些商是循環(huán)小數(shù),就在后面的括號里打上“√” 1、16( ) 2、38( ) 3、1056( ) 4、3.85.4( )5、59( ) 6、61.8( ) 〈二〉、解決問題 1、南京長江大橋建成以前,火車用輪渡過江要1.25小時(shí),大橋建成通車后,過江只要0.28小時(shí)。過去過江用的時(shí)間是現(xiàn)在過江用的時(shí)間的多少倍?(得數(shù)保留兩位小數(shù)) 2、修一條水渠,原計(jì)劃每天修4.5千米,30天完成,實(shí)際每天的工作效率是原計(jì)劃的1.2倍,。完成這項(xiàng)任務(wù),實(shí)際需要多少天? 3、一輛客車和一輛貨車同時(shí)從甲乙兩城相對開出,4小時(shí)相遇,已知客車每小時(shí)行90千米,是貨車速度的1.5倍。甲乙兩城之間的路程是多少千米? 觀察物體(第一課時(shí))導(dǎo)學(xué)案 姓名 班級 評價(jià) 使用說明及學(xué)法指導(dǎo): 1、結(jié)合問題自學(xué)課本第38、39頁,用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn);獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù),并總結(jié)規(guī)律方法。 2、針對自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn),課上小組討論交流,答疑解惑。 3、帶﹡號的3、4號同學(xué)可以不做。 學(xué)習(xí)重點(diǎn): 能從不同方向觀察立體圖形,看到不同的形狀。 學(xué)習(xí)難點(diǎn):辨認(rèn)從各個(gè)不同面觀察到的簡單物體的形狀。 一、獨(dú)立嘗試 1、自學(xué)課本P38---39內(nèi)容。 2、思考:在日常生活中你是怎么觀察物體的? 二、點(diǎn)撥自學(xué) (一)、自主學(xué)習(xí)例1 1、拿出長方體從不同方向進(jìn)行觀察。 2、合作交流 小組內(nèi)交流、質(zhì)疑。 3、匯報(bào)總結(jié) ①從不同方向觀察同一物體看到的形狀是不同的。 ②站在任一位置都不能看到長方體所有的面,最多只能看到它的三個(gè)面。 (二)、合作探究例2 1、自學(xué)39頁例2,讓學(xué)生根據(jù)頭腦中已有的從不同方向觀察這些立體圖形所得到的形狀表象,結(jié)合這兩個(gè)物體的位置關(guān)系進(jìn)行判斷。 2、合作交流 小組內(nèi)交流、質(zhì)疑 3、匯報(bào) 4、讓學(xué)生實(shí)地?cái)[一擺、看一看,通過觀察、體驗(yàn)自己的判斷是否正確。 (三)、鞏固練習(xí) 39頁做一做 三、交流解惑 呈現(xiàn)每個(gè)組總結(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn),進(jìn)行組內(nèi)交流、組際解疑,老師進(jìn)行點(diǎn)撥。 四、合作考試(1、先獨(dú)立答題 2、組內(nèi)交流 3、師生交流) (一)、判斷 1.從不同方向觀察圖形,看到的形狀是相同的。 ( ) 2.觀察正方體,從不同角度觀察,最多只能看到4個(gè)面。( ) 3.從不同角度看一個(gè)球體,觀察到的形狀都是一樣的。( ) (二)、填空 從正面看是個(gè)長方形,從左面看是個(gè)正方形,從上面看是個(gè)長方形,這是一個(gè)( )物體。 (三)、40頁練習(xí)八1~3題 總結(jié)、評價(jià):今天的學(xué)習(xí),我學(xué)會了:我在( ),方面的表現(xiàn)很好,在( )方面表現(xiàn)不夠,以后要注意的是:( )。總體表現(xiàn)(優(yōu)、良、差),愉悅指數(shù)(高興、一般、痛苦)。 觀察物體(第二課時(shí))導(dǎo)學(xué)案 姓名 班級 評價(jià) 使用說明及學(xué)法指導(dǎo): 1、結(jié)合問題自學(xué)課本第41頁,用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn);獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù),并總結(jié)規(guī)律方法。 2、針對自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn),課上小組討論交流,答疑解惑。 3、帶﹡號的3、4號同學(xué)不做。 學(xué)習(xí)難點(diǎn):辨認(rèn)從各個(gè)不同面觀察到的簡單物體的形狀。 一、獨(dú)立嘗試 自學(xué)課本41頁內(nèi)容。 二、點(diǎn)撥自學(xué) 1、自學(xué)41頁例3,讓學(xué)生根據(jù)頭腦中已有的從不同方向觀察這些小正方體擺拼所得到的形狀表象,結(jié)合這這個(gè)形狀的位置關(guān)系進(jìn)行判斷。 2、合作交流 小組內(nèi)交流、質(zhì)疑 3、匯報(bào) 4、讓學(xué)生實(shí)地?cái)[拼觀察、體驗(yàn)自己的判斷是否正確。 5、鞏固練習(xí) 41頁做一做 三、交流解惑 呈現(xiàn)每個(gè)組總結(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn),進(jìn)行組內(nèi)交流、組際解疑,老師進(jìn)行點(diǎn)撥。 四、合作考試(1、先獨(dú)立答題 2、組內(nèi)交流 3、師生交流) 1. 這是8個(gè)小正方體拼成的形狀,請畫出從不同方向看到的形狀。 前面看( ) 左面看( ) 上面看( ) 2.用6個(gè)同樣大小的正方體可以擺出哪些有趣的圖形?請擺一擺,把你擺出的結(jié)果畫下來或者寫下來。 3.由4 個(gè)拼成了一個(gè)圖形,明明從一個(gè)方向看到 這樣的圖形,這4個(gè) 可能是怎樣拼的? 4、41頁練習(xí)九 1~6題 總結(jié)、評價(jià):今天的學(xué)習(xí),我學(xué)會了:( )我在( )方面的表現(xiàn)很好,在( )方面表現(xiàn)不夠,以后要注意的是:( ) ??傮w表現(xiàn)(優(yōu)、良、差),愉悅指數(shù)(高興、一般、痛苦) 觀察物體(第三課時(shí))導(dǎo)學(xué)案 姓名 班級 評價(jià) 使用說明及學(xué)法指導(dǎo): 1、結(jié)合課本第38---43頁,反思你都學(xué)會了什么,還有那些不懂的地方呢? 2、針對自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn),課上小組討論交流,答疑解惑。 3、帶﹡號的5、6號同學(xué)不做。 學(xué)習(xí)重點(diǎn): 經(jīng)歷觀察、思維過程,正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察一組立體圖形的位置關(guān)系和形狀。 學(xué)習(xí)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和抽象思維能力。 一、課前反思 第三單元我們學(xué)習(xí)了觀察物體的一些知識,你都學(xué)會了什么,還有那些不懂的地方呢? 二、點(diǎn)撥自學(xué)、交流解惑 (一)、自主學(xué)習(xí) 1、以小組為單位進(jìn)行反思 2、以小組為單位回顧本單元學(xué)習(xí)的知識,說一說都學(xué)會了什么,還有哪些不懂的,在小組內(nèi)解決,解決不了的班內(nèi)匯報(bào)。 (二)、匯報(bào)、解疑 三、鞏固訓(xùn)練 針對具體問題,進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練。 四、合作考試(1、先獨(dú)立答題 2、組內(nèi)交流 3、師生交流) 1、同一個(gè)物體,從不同方向看到的形狀是不是相同的呢? 2、下面這些圖形分別是從哪些方向看到的? ( ) ( ) ( ) 下面這些圖形是小華分別從什么方向看到的? ( ) ( ) ( ) 4、下面是小華給這個(gè)物體拍的照片,說說她是在什么位置拍的。 ( ) ( ) ( ) 5、用小正方體拼一個(gè)立體圖形,使得從左面看和從上面看分別得到下面的兩個(gè)圖形。 要搭成這樣的立體圖形最少需要( )個(gè)小正方體;最多需要( )個(gè)小正方體。 6、 這個(gè)圖形是由8個(gè)小正方體拼成的,如果把這個(gè)圖形的表面涂上紅色,那么, 只有一面涂紅色的有( )個(gè)小正方體;有兩個(gè)面涂紅色的有( )個(gè)小正方體;只有3個(gè)面涂紅色的有( )個(gè)小正方體;只有4個(gè)面涂紅色的有( )個(gè)小正方體;只有5個(gè)面涂紅色的有( )個(gè)小正方體 7、猜一猜,可能是什么形狀。 (1)我在正面看到的是 ,它可能是( )。 (2)我在正面看到的是 ,它可能是( )。 ﹡8、我是小小智多星! 兄弟二人舉行100米賽跑,當(dāng)哥哥到達(dá)終點(diǎn)時(shí),弟弟才在95米處。如果讓弟弟在原起點(diǎn)起跑,哥哥后退5米起跑,兩人的速度仍和原來一樣,那么誰將獲勝呢? 總結(jié)、評價(jià):今天的學(xué)習(xí),我學(xué)( ) 。我在( )方面的表現(xiàn)很好,在( )方面表現(xiàn)不夠,以后要注意的是:( )。 總體表現(xiàn)(優(yōu)、良、差),愉悅指數(shù)(高興、一般、痛苦) 第四單元《解方程》 第1課時(shí)(用字母表示數(shù)一)導(dǎo)學(xué)案 班級 評價(jià) 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、理解用字母表示數(shù)的意義和作用。 2、能正確運(yùn)用字母表示運(yùn)算定律,表示長方形、正方形的周長、 面積計(jì)算公式。并能初步應(yīng)用公式求周長、面積。 3、能正確進(jìn)行乘號的簡寫,略寫。 學(xué)習(xí)重點(diǎn): 理解用字母表示數(shù)的意義和作用。 學(xué)習(xí)難點(diǎn):能正確進(jìn)行乘號的簡寫,略寫。 一、自主學(xué)習(xí)--------感知用字母表示數(shù)的意義 1、閱讀教材主題圖,理解圖意。在書上填出例1中用圖形、符號、字母表示的數(shù)。 2、思考:這3道小題中,要求的未知數(shù)表示的方法都有一個(gè)共同的特點(diǎn)。你還見過哪些用符號或字母表示數(shù)的例子,如 , 。 3、回憶學(xué)過哪些運(yùn)算定律,怎樣用字母表示,閱讀理解例2后完成下面的題。 加法交換律: 加法結(jié)合律: 乘法交換律: 乘法結(jié)合律: 乘法分配律: 【在這些用字母表示的定律、性質(zhì)中,哪一個(gè)運(yùn)算符號可以省略不寫,是怎樣表示的?!縜b=ba可以寫成:a b=b a或ab=ba (ab)c=a(bc) (a b) c=a (b c)或(ab) c=a(bc)。 4、閱讀理解例3,用字母表示計(jì)算公式的意義和方法。 用S表示 ,C表示 ,a表示邊長,試寫出正方形的面積公式 和周長公式 ,學(xué)生先自己試寫,然后小組交流,看書討論。 5、完成教材第46頁做一做。 二、合作探究、歸納展示(小組合作完成下列各題,一組展示, 其余補(bǔ)充、評價(jià)) 1、 ㎡表示( )相乘,讀作( );省略( )和( )的乘號后,數(shù)字一定要寫在( )的前面。 2、超市運(yùn)回10箱方便面,每箱X元,賣出180袋。 (1)用含有字母的式子表示超市還剩下方便面多少袋( ) (2)根據(jù)這個(gè)式子,求當(dāng)X=24時(shí),超市還剩方便面多少袋? 過關(guān)檢測: 1、(1)省略乘號,寫出下列格式。 xy( ) 7a( ) 1a( ) y 3+9( ) (2)下面式子對嗎?如果不對請改正過來。 ㎡寫作m2( ?。? ab寫作ba( ) 1a寫作1a( ?。? 2、填一填。 (1)小苗體重36千克,比小紅重a千克,小紅體重( )千克。 (2)蘭蘭有10元錢,買鋼筆用去x元,還剩( )元。 第2課時(shí)(用字母表示數(shù)二)導(dǎo)學(xué)案 班級 評價(jià) 使用說明及學(xué)法指導(dǎo): 1、結(jié)合問題自學(xué)課本第教材P47-P48頁,用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn);獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù),并總結(jié)規(guī)律方法。 2、針對自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn),課上小組討論交流,答疑解惑。 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、進(jìn)一步理解用字母表示數(shù)的意義和作用。 2、正確運(yùn)用字母表示常用數(shù)量關(guān)系。 3、較熟練地利用公式、常用數(shù)量關(guān)系求值。 學(xué)習(xí)重點(diǎn): 正確運(yùn)用字母表示常用數(shù)量關(guān)系。 學(xué)習(xí)難點(diǎn):用字母表示常用數(shù)量關(guān)系。 一、自主學(xué)習(xí) 1、用字母表示數(shù),有哪些好處?但要注意什么? 2、下面各式中,哪些運(yùn)算符號可以省略?能省略的就省略寫出來。 23 a7 14+b a7 aa 5-x 0.60.6 3、閱讀教材主題圖,理解圖意。 4、(1)爸爸比小紅大( )歲。 當(dāng)小紅1歲時(shí),爸爸( )歲,當(dāng)小紅2歲時(shí),爸爸( )歲……. 這些式子,每個(gè)只能表示某一年爸爸的年齡。 (2)你能用一個(gè)式子表示出任何一年爸爸的年齡嗎?(可讓同桌的兩個(gè)同學(xué)小聲討論) 法1:小紅的年齡+30歲=爸爸的年齡 , 法2:a+30 。 (3)你喜歡( )種表示方法,為什么,理由是( )。 想一想:a可以是哪些數(shù)?a能是200嗎?為什么? (4)當(dāng)a=11時(shí),爸爸的年齡是( ),算式寫在書上47頁。 5、(1)你能用含有字母的式子表示出人在月球上能舉起的質(zhì)量嗎, (2)式子中的字母可以表示哪些數(shù) (3)圖中小朋友在月球上能舉起的質(zhì)量是( )千克。 6、完成教材第48頁做一做。 二、合作探究、歸納展示( 合作完成 ,一組展示,其余補(bǔ)充、評價(jià)) 1、用含有字母的式子不僅可以表示( )、( ),也可以表示( )。 2、請結(jié)合自己的身高、體重情況,算算自己的標(biāo)準(zhǔn)體重,并討論:比標(biāo)準(zhǔn)體重輕說明什么?如果比標(biāo)準(zhǔn)體重重,又說明什么? 過關(guān)檢測: 1、用含有字母的式子表示下面的數(shù)量關(guān)系。 a與b的差( ) x與8.5的積( ) 比b多c的數(shù)( ) y的4倍( ) b除c( ) x減去a的2倍( ) 2、根據(jù)運(yùn)算定律填空。 b(a+c)=□□+□□ 56x+44x=(□+□)□ a-b-c=□-(□+□) 第6課時(shí)(解方程一)導(dǎo)學(xué)案 姓名 班級 評價(jià) 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、結(jié)合問題自學(xué)課本第57頁,用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn);獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù),并總結(jié)規(guī)律方法。結(jié)合具體的題目,初步理解方程的解與解方程的含義。 2、會檢驗(yàn)一個(gè)具體的值是不是方程的解,掌握檢驗(yàn)的格式。 3、進(jìn)一步提高比較、分析的能力。 學(xué)習(xí)重、難點(diǎn):比較方程的解和解方程這兩個(gè)概念的含義。 一、自主學(xué)習(xí) 1、回憶填空。 (1)天平兩邊同時(shí)增加或減少( )的物品,天平保持平衡; (2)天平兩邊的( )同時(shí)擴(kuò)大或縮小相同的( )數(shù),天平保持平衡。 2、閱讀教材主題圖,理解圖意。 (1)從圖上可以獲取哪些數(shù)學(xué)信息?天平保持平衡說明什么? 杯子與水的質(zhì)量加起來共重250克。用一個(gè)方程來表示這一等量關(guān):( ),x是( )方程左右兩邊才相等呢?也就是求杯子中水究竟有多重。如何求到x等于多少呢?學(xué)生先自己思考,再在小組里討論交流,并把各種方法記錄下來。 (2)觀察根據(jù)數(shù)感直接找出一個(gè)x的值代入方程,看看左邊是否等于250。 (3)利用加減法的關(guān)系:250-( )=150。 (4)把250分成100+( ),再利用等式不變的規(guī)律從兩邊減去100,或者利用對應(yīng)的關(guān)系,得到x的值。 (5)直接利用等式不變的規(guī)律從兩邊減去( )。對于這些不同的方法,分別予以肯定。從而得到x的值等于150,將150代入方程,左右兩邊( )。 3、認(rèn)識和區(qū)別方程的解和解方程。 (1)像這樣,使方程( )兩邊相等的未知數(shù)的值,叫做方程的解,剛才,x=150就是方程100+x=250的解。 (2)而求方程的解的過程叫做解方程,剛才,我們用這種方法來求100+x=250的解的過程就是( )。 二、合作探究、歸納展示(小組合作完成下列各題,一組展示,其余補(bǔ)充、評價(jià)) ﹡1、方程的解是一個(gè)具體的( ),而解方程是一個(gè)( ),方程的解是解方程的目的。 2、解方程。 X+3.5=79.4 6x=7.5 x5=4.25 過關(guān)檢測: 1、后面的括號中哪個(gè)是方程的解? (1) x+32=76 (x=44, x=108 ) (2)12-x=4 ( x=16, x=8 ) (3)3x=1.5 ( x=0.5, x=2) 2、探究創(chuàng)新題。 小晴家、小強(qiáng)家和學(xué)校都在成一條直線的路上,并且位于學(xué)校兩側(cè),小晴從家出發(fā),每分鐘走60米,m分鐘可到學(xué)校,小強(qiáng)從家出發(fā),每分鐘走65米,m分鐘可以到學(xué)校。 (1) 小晴和小強(qiáng),誰家離學(xué)校遠(yuǎn)?遠(yuǎn)多少米? (2) 如果m=20,小晴家與小強(qiáng)家相距多少米? 3、總結(jié)、評價(jià):今天的學(xué)習(xí),我學(xué)會了: 我在 方面的表現(xiàn)很好, 方面表現(xiàn)不夠,以后要注意的是 總體表現(xiàn)(優(yōu)、良、差),愉悅指數(shù)(高興、一般、痛苦) 第7課時(shí)(解方程二)導(dǎo)學(xué)案 姓名 班級 評價(jià) 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、 結(jié)合問題學(xué)課本第58、59頁,用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn);獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù),并總結(jié)規(guī)律方法并結(jié)合具體圖例,根據(jù)等式不變的規(guī)律會解方程。 2、 掌握解方程的格式和寫法。 3、進(jìn)一步提高學(xué)生分析、遷移的能力。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn): 掌握解方程的方法。 一、自主學(xué)習(xí) 1、解方程。 6.5+ x=80.5 50x=2.5 x-5=4.25 2、閱讀教材58頁主題圖,理解圖意。 (1)從圖中可以獲取哪些信息?圖中表示了什么樣的等量關(guān)系?盒子中的皮球與外面的3個(gè)皮個(gè)球加起來共有( )個(gè),列方程:( )。 (2)要求盒子中一共有多少個(gè)皮球,也就是求x等于什么,我們該怎么利用等式保持不變的規(guī)律來求出方程的解呢,方程兩邊同時(shí)減去一個(gè)( ),左右兩邊仍然相等,列式:( ),化簡后x=( ),這就是方程的解。 (3)左右兩邊同時(shí)減去的為什么是3,而不是其它數(shù)呢?因?yàn)?,兩邊減去3以后,左邊剛好剩下一個(gè)( ),這樣,右邊就剛好是( )。因此,解方程說得實(shí)際一點(diǎn)就是通過等式的變換,如何使方程的一邊只剩下一個(gè)x即可。 (4)x=6帶不帶單位呢,x在這里只代表一個(gè)( ),因此不帶單位。 (5)檢驗(yàn)x=6是不是正確的答案,還需要( )。 方程左邊=x+3 =( )+3 =9 =方程( )邊 所以, x=6是方程的( )。 3、閱讀教材59頁主題圖,理解圖意. (1)方程3x=18,怎樣才能求到1個(gè)x是多少呢?同桌的同學(xué)互相討論,如有問題,可以出示書上的示意圖幫助分析。 (2)在方程兩邊同時(shí)( )3即可。剛好把左邊變成1個(gè)( )。讓學(xué)生打把例2中的解題過程補(bǔ)充完整。 二、合作探究、歸納展示(小組合作完成下列各題,一組展示,其余補(bǔ)充、評價(jià)) 1、通過剛才解方程的過程,我們知道了在方程的( )兩邊同時(shí)減去一個(gè)( )的數(shù),左右兩邊仍然( )。 2、通過剛才的學(xué)習(xí),我們知道了在方程的兩邊同時(shí)( )一個(gè)不為0的數(shù),( )兩邊仍然相等。 過關(guān)檢測: 1、 完成59頁的“做一做”。 2、根據(jù)題意列方程,并解答。 (1)把x粒糖平均分給4個(gè)小朋友,沒人得5粒,剛好分完。 (2)學(xué)校買了2箱乒乓球,每箱25元,共花了25元。每個(gè)乒乓球多少元, ﹡3、根據(jù)題意寫出等量關(guān)系,再列出方程。 一本書有x頁,小化看了27頁,還剩34頁沒看 + = 。 列方程: 3、 總結(jié)、評價(jià):今天的學(xué)習(xí),我學(xué)會了:( )。我在( )方面的表現(xiàn)很好,在( )方面表現(xiàn)不夠,以后要注意的是:( ) ??傮w表現(xiàn)(優(yōu)、良、差),愉悅指數(shù)(高興、一般、痛苦) 第8課時(shí)(解方程三)導(dǎo)學(xué)案 姓名 班級 評價(jià) 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、結(jié)合問題自學(xué)課本第60—61頁,用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn);獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù),并總結(jié)規(guī)律方法。初步學(xué)會如何利用方程來解應(yīng)用題。 2、能比較熟練地解方程。 3、進(jìn)一步提高學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的能力。 學(xué)習(xí)重點(diǎn):找題中的等量關(guān)系,并根據(jù)等量關(guān)系列出方程。 學(xué)習(xí)難點(diǎn):根據(jù)等量關(guān)系列出方程。 一、自主學(xué)習(xí) 1、解下列方程: x+5.7=10 x-3.4=7.6 1.4x=0.56 x4=2.7 2、閱讀教材主題圖,理解圖意。 (1)觀看洪澤湖的圖片,了解洪澤湖是我國五大淡水湖之一,位于江蘇西部淮河下游,風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富。每當(dāng)上游的洪水來臨時(shí),湖水猛漲,給湖泊周圍的人民的生命財(cái)產(chǎn)帶來了危險(xiǎn)。密切關(guān)注水位的變化情況,保證大壩的安全十分重要,如果湖水到了警戒水位的高度,就要引起高度警惕,超出警戒水位越多,大壩的危險(xiǎn)就越大。 (2)“今天上午8時(shí),洪澤湖蔣壩水位達(dá)( )m,超過警戒水位( )m。” (3)填關(guān)系式。 警戒水位+超出部分=今日水位 ① ( )—( )=超出部分 ② ( )—超出部分=( ) ③ (4)根據(jù)數(shù)量關(guān)系,列出方程: ① x+( )=14.14 ②( )-x= 0.64 ③14.14-0.64= ( ) 3、閱讀教材主題圖,理解圖意。 (1)一個(gè)水龍頭半個(gè)小時(shí)滴了( )千克的水。 (2)設(shè)這個(gè)滴水的水龍頭每分鐘浪費(fèi)水x千克 (3)每分鐘滴的水30=( )小時(shí)滴的水。 (4)1.8千克= ( )克, (5)列方程: ( )x=1800 30x( )=1800( ) X=( ) (6)檢驗(yàn): 答: 4、完成教材61頁的做一做。 二、合作探究、歸納展示(小組合作完成下列各題,一組展示,其余補(bǔ)充、評價(jià)) 1、在解決問題中,將( )設(shè)為x,再根據(jù)題中的( )關(guān)系列出方程。 2、不計(jì)算,直接圈出方程中代表數(shù)值最大的字母來(63頁7題)。 過關(guān)檢測: 1、解方程,并檢驗(yàn)。20+x=36 x-40=15.6 5x=25.5 x1.2=3.2 2、把括號里的方程的解用√畫出來。 X+45=92 (x=47 x=137 ) 12-x=5 (x=17 x=7 ) 102x=6 (x=30 x=1.2 ) ﹡3、 根據(jù)題意寫出等量關(guān)系,再列出方程。 小蘭今年a歲,爺爺年齡是她的8倍,爺爺72歲。 + = 。 列方程: 3、總結(jié)、評價(jià):今天的學(xué)習(xí),我學(xué)會了:( )。我在 ( )方面的表現(xiàn)很好,在( )方面表現(xiàn)不夠,以后要注意的是:( ) 。 總體表現(xiàn)(優(yōu)、良、差),愉悅指數(shù)(高興、一般、痛苦) 第9課時(shí)(稍復(fù)雜的應(yīng)用題一)導(dǎo)學(xué)案 姓名 班級 評價(jià) 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、理解實(shí)際問題中有關(guān)和、差、倍的數(shù)量關(guān)系; 2、學(xué)會設(shè)未知數(shù),列形如axb=c的方程,解決實(shí)際問題。 3、讓學(xué)生體會列方程解決問題的優(yōu)越性,掌握列方程解決問題的基本步驟; 4、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問題的特點(diǎn),靈活選擇較簡潔的算法,進(jìn)而在提高解決問題的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。 教學(xué)重點(diǎn):教會學(xué)生用方程解決實(shí)際問題,學(xué)習(xí)形如axb=c的方程; 教學(xué)難點(diǎn):分析、找出數(shù)量間的相等關(guān)系,正確列出方程; 一、 自主學(xué)習(xí) 1、口答下列方程的解是多少?說說你解方程的思路?(重點(diǎn)理解 ) y-20=4 2x=24 a+4=7 15=3x 2、說說各題中的等量關(guān)系,并列出帶有未知數(shù)的方程式: ①母雞有30只,是公雞的2倍。公雞有幾只? ②甲數(shù)是17,是乙數(shù)的2倍。乙數(shù)是多少? ③ 足球上的白色皮共20塊,是黑色皮的2倍。黑色皮有幾塊? 二.合作探究總結(jié). 對題目進(jìn)行改編,添加條件導(dǎo)出例1: 足球上的白色皮共20塊,比黑皮的2倍少4塊。黑色皮有幾塊? 1.題中的等量關(guān)系是什么呢? ①------------------------- ②------------------------- ③------------------------- 2、怎樣根據(jù)關(guān)系式列方程呢?(選最容易理解的) 3、小組討論怎樣解答?(說明:實(shí)際上,形如axb=c的方程,是由ax=d與yb=c綜合而成的。因此先把a(bǔ)x作一個(gè)整體,求出ax等于多少,再求x等于多少。) 4、小組匯報(bào)解復(fù)雜方程的基本步驟: ①--------------------------------- ②--------------------------------- ③--------------------------------- ④--------------------------------- 三.反饋練習(xí): ①解下列方程 3x+6=18 2x-7.5=8.5 16+8x=40 4x-39=29 ②甲數(shù)是17,比乙數(shù)的2倍多5。乙數(shù)是多少 ③母雞有30只,比公雞的2倍少6只。公雞有幾只? ④、討論:小組合作怎樣解決這個(gè)數(shù)學(xué)問題? ⑤、還能用不同的方程解答嗎? 四、自我總結(jié): 第10課時(shí)(稍復(fù)雜的應(yīng)用題二)導(dǎo)學(xué)案 姓名 班級 評價(jià) 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.結(jié)合具體的情景使學(xué)生掌握根據(jù)兩積之和的數(shù)量關(guān)系列方程,會把小括號內(nèi)的式子看作一個(gè)整體求解的思路和方法。 2.使學(xué)生通過學(xué)習(xí)兩積之和的數(shù)量關(guān)系,來理解兩積之差,兩商2之和,兩商之差的數(shù)量關(guān)系,培養(yǎng)舉一反三的能力。讓學(xué)生經(jīng)歷算法多樣化的過程。 教學(xué)重難點(diǎn):分析數(shù)量關(guān)系,列方程和解方程。 獨(dú)立嘗試: 3x+5=35 9+6x=63 2、復(fù)習(xí)數(shù)量關(guān)系: 單價(jià) ----= 總價(jià) ----- 時(shí)間 = 路程 ----- 工作時(shí)間 = 工作總量 2、已知蘋果的單價(jià)和數(shù)量,怎樣求總價(jià) ? 已知梨子的單價(jià)和數(shù)量,怎樣求總價(jià)? 已知蘋果的總價(jià)和梨子的總價(jià),怎樣求兩種蘋果總價(jià)? 點(diǎn)撥自學(xué): 1. 根據(jù)主題圖我們知道梨子的 和 ,根據(jù) = 可以求梨子的 ,不知道蘋果的 ,但可以設(shè)為x,知道蘋果的 ,根據(jù) = 可以求 ,根據(jù) + = _______就可以求出梨子和蘋果的 。利用前面學(xué)過的解方程的方法就可以求出蘋果的 ,記住別忘了驗(yàn)算哦。也可以根據(jù)兩種水果的( )2=總價(jià)錢列方程。我們把小括號內(nèi)的式子看作一個(gè)_______,利用等式的 ,方程左右兩邊同時(shí) 就轉(zhuǎn)化成了我們學(xué)過的方程類型。 合作交流:1、列方程前首先要做什么?2、應(yīng)用數(shù)量間的等量關(guān)系列出方程 3、正確地求解 4、驗(yàn)算并寫出答語 當(dāng)堂考試:1.解方程. 2(x-2.6)=8 5(x+1.5)=17.5 8(x-6.2)=41.6 (x-3)2=7.5 2 四張門票共花了11元,成人票每張4元,兒童票每張多少元? 3 兩個(gè)相鄰自然數(shù)的和是97,這兩個(gè)自然數(shù)分別是多少? 第11課時(shí)(稍復(fù)雜的應(yīng)用題三)導(dǎo)學(xué)案 姓名 班級 評價(jià) 使用說明及學(xué)法指導(dǎo): 1.先重點(diǎn)理解兩個(gè)未知數(shù)之間的關(guān)系,把不能理解的勾畫出來。 2.小組交流找出等量關(guān)系。 3.全班交流,找出疑惑點(diǎn),并總結(jié)。 獨(dú)立嘗試:1、4x+5=54 32.1+2x=13.4 0.3x2=9 4(x+8)=20 2、科技小組的男生是女生人數(shù)的4倍,設(shè)女生有x人,男生有( )人,男女生共( )人。 3、圖書組有女生x人,男生為女生的2.5倍,男生有( )人,男女同學(xué)共( )人。 4、果園里有桃樹45棵,杏樹的棵數(shù)是桃樹的3倍,兩種樹一共有多少棵? 點(diǎn)撥自學(xué): 通過閱讀例題思考:1.題中有幾個(gè)未知量? 2.設(shè)誰為x更合適?為什么?(說明:用方程解,一般設(shè)“一倍量”為x,那么“幾倍量”就可以用幾x表示。) 3. 問題中包含怎樣的等量關(guān)系? ( ?。?.4= ( ) ?。ā 。?+ ( ?。?=( ?。? 4.根據(jù)題意我們知道“一倍量”是————,我們設(shè)為x,“幾倍量”是————,我們設(shè)為2.4x,根據(jù)他們之間的等量關(guān)系就可以列出方程————————,就可以求出“一倍量”是多少,又根據(jù)它和“幾倍量”的關(guān)系,就可以求出“幾倍量”是多少了。(做完別忘了檢驗(yàn)哦) 合作交流:1.一題中有兩個(gè)未知數(shù),究竟設(shè)哪個(gè)為x,另一個(gè)又怎樣表示?為什么? 2.怎樣驗(yàn)算答案是否正確? 3.你還有更好的方法理解兩個(gè)未知數(shù)之間的關(guān)系嗎? 當(dāng)堂考試:1.解方程 5x+x=30 x+4x=25 8x-x=49 7x-x=36 2、甲乙兩堆貨物共重60噸,乙的重量甲的3倍,甲乙兩堆貨物各種多少噸? 3、蘋果重量是梨子重量的4倍,梨子比蘋果少600千克,梨子和蘋果各重多少千克?- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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