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1、
11 簡單電路滾動訓練
[訓練范圍:電路、電流和電壓 時間:40分鐘 分值:100分]
一、選擇題(每題7分,共35分)
1.關(guān)于電源、電壓和電流,下列說法正確的是( )
A.電路中有電壓,一定有電源和電流
B.電源、電壓、電流都可以單獨存在
C.電路中有電流,必有電源和電壓
D.電源和電壓可以不同時存在,但電源和電流必須同時存在
2.如圖G-1-1所示電路,開關(guān)閉合,兩燈均發(fā)光,則( )
圖G-1-1
A.V的示數(shù)等于V1的示數(shù)
B.V1的示數(shù)大于V2的示數(shù)
C.A2的示數(shù)小于A1的示數(shù)
D.A2的示數(shù)大于A1的示數(shù)
3.如圖G-1-2所示的電路中,
2、閉合開關(guān)S,燈泡發(fā)光,電路正常。若將電壓表與電流表交換位置,電路可能出現(xiàn)的情況是( )
圖G-1-2
A.電流表、電壓表被燒壞
B.電壓表示數(shù)接近電源電壓
C.燈泡正常發(fā)光
D.電流表有示數(shù)
4.(多選)如圖G-1-3所示,當開關(guān)S閉合后,下列說法正確的是( )
圖G-1-3
A.燈L1與燈L2串聯(lián),且燈L1被短路
B.電壓表可測出燈L1兩端的電壓
C.電流表A1測的是燈L1中的電流
D.電流表A2測的是燈L2中的電流
5.在如圖G-1-4所示的電路連接中,下列說法正確的是( )
圖G-1-4
A.燈泡L1和L2并聯(lián),電流表測的是L1支路的電流
3、
B.燈泡L1和L2并聯(lián),電壓表測量的是電源電壓
C.燈泡L1和L2串聯(lián),電壓表測的是L2兩端的電壓
D.燈泡L1和L2串聯(lián),電壓表測的是L1兩端的電壓
二、填空題(每空4分,共28分)
6.甲、乙兩位同學在做“用電流表測電流”的實驗中,閉合開關(guān)前,他們使用的電流表的指針均指在“0”刻度線處。當閉合開關(guān)進行試觸時,發(fā)現(xiàn)電流表指針擺動分別出現(xiàn)了如圖G-1-5所示的兩種情況,請分析他們在電流表使用上分別存在什么問題。
圖G-1-5
甲的問題是:_____________________________;
乙的問題是:_____________________________。
4、
7.如圖G-1-6所示的電路中,V1和V2的示數(shù)分別是2.5 V、3.8 V,則電壓表V的示數(shù)應(yīng)為_______V,通過兩個燈泡的電流一定_______(選填“相等”“不相等”或“無法確定”)。
圖G-1-6
8.如圖G-1-7所示的電路中,若使燈泡L1、L2并聯(lián),則甲是__________表,乙是________表,丙是________表。
圖G-1-7
三、作圖題(共10分)
9.(5分)根據(jù)圖G-1-8所示的實物圖,在虛線框中畫出對應(yīng)的電路圖。
圖G-3-8
10.(5分)如圖G-1-9所示,使用筆畫線代替導線完成電路。要求:兩燈并聯(lián),開關(guān)控制干路,電流
5、表測量干路電流,導線不能交叉。
圖G-1-9
四、實驗探究題(共27分)
11.(12分)在做“探究串聯(lián)電路中的電壓規(guī)律”的實驗時,有多個小燈泡可供選擇,小陽把兩只燈泡L1、L2串聯(lián)起來接到電源上,如圖G-1-10所示。
圖G-1-10
(1)當分別把電壓表連在圖中AB兩點、BC兩點及AC兩點時,閉合開關(guān)S后測得的數(shù)據(jù)是UAB=0 V,UBC=12 V,UAC=12 V,則故障可能是_________________________________。
(2)故障排除后,實驗正常進行,小陽測得了一組數(shù)據(jù)如下表:
AB間電壓UAB/V
BC間電壓UBC/V
AC間電壓
6、UAC/V
4
8
12
(3)小陽由此得到一個普遍的結(jié)論,即“串聯(lián)電路的總電壓等于各串聯(lián)導體兩端電壓之和?!?
小明認為小陽所得的實驗結(jié)論是不可靠的,他僅僅靠一組實驗數(shù)據(jù)是不能得到一個普遍結(jié)論的,要想得到一個具有普遍意義的實驗結(jié)論,小明建議小陽接下來應(yīng)該采取的做法是____________________________________________________________________。
12.(15分)寶寶和玲玲同學想探究并聯(lián)電路中電流的規(guī)律。
[猜想與假設(shè)]
(1)寶寶同學猜想:并聯(lián)電路中各支路電流相等;
(2)玲玲同學猜想:并聯(lián)電路干路中的電流等于各支
7、路電流之和。
[設(shè)計實驗與制訂計劃]
寶寶和玲玲同學分別從實驗室選取電流表3只,小燈泡2只,開關(guān)1個,滑動變阻器1個(接入電路的阻值可改變),干電池若干,導線若干。實驗電路圖如圖G-1-11所示。
圖G-1-11
[進行實驗與收集證據(jù)]
(1)寶寶同學根據(jù)電路圖連接好實驗電路,連接過程中,開關(guān)應(yīng)該________;檢查電路無誤后,開始實驗,正確讀出電流表的示數(shù)如下表:
實驗次數(shù)
I1/A
I2/A
I/A
1
0.16
0.16
0.32
2
0.20
0.20
0.40
3
0.22
0.22
0.44
(2)玲玲同學根據(jù)電路圖正確連接好實
8、物電路,開始實驗,正確讀出電流表的示數(shù)如下表:
實驗次數(shù)
I1/A
I2/A
I/A
1
0.10
0.20
0.30
2
0.14
0.28
0.42
3
0.18
1.80
0.54
[分析與論證]
分析記錄的實驗數(shù)據(jù),寶寶同學得出:并聯(lián)電路中各支路電流相等;玲玲同學得出:并聯(lián)電路中總電流有時等于各支路電流之和,有時不等于各支路電流之和。
[評估]
(1)寶寶同學得出錯誤的實驗結(jié)論,主要原因是
________________________________________________________________________。
(2)
9、玲玲同學的實驗記錄表格中,實驗次數(shù)______讀數(shù)錯誤,原因是____________________。
(3)為了使實驗結(jié)論更具有科學性,請你提出合理化建議:______________________________________________________________________________________________________________。(寫出一條即可)
詳解詳析
1.C [解析] 電路中有電源,才能有電壓,但只有閉合電路時,才能有電流。
2.A 3.B 4.BD 5.D
6.正、負接
10、線柱接反了 量程選擇過大
[解析] 當電流從電流表的正接線柱流入,負接線柱流出時,電流表的指針向右偏轉(zhuǎn),若正、負接線柱接反了,電流表的指針將向左偏轉(zhuǎn),由此可知圖甲的錯誤是電流表的正、負接線柱接反了。在圖乙中,電流表的指針偏轉(zhuǎn)角度很小,而選取的量程卻是0~3 A,所以此時的問題是電流表的量程選擇過大。
7.6.3 相等
8.電流 電壓 電流
[解析] 燈泡L1、L2并聯(lián)接入電路,電路中要有兩個支路,所以甲接電流表測量燈泡L2中的電流,丙接電流表測量干路電流,乙接電壓表測量電源電壓。
9.如圖所示
圖SG-1-1
10.如圖所示
圖SG-1-2
11.(1) AB間電路
11、出現(xiàn)短路 (BC間電路出現(xiàn)斷路)
(3) 換用不同規(guī)格的小燈泡多做幾組實驗
12.進行實驗與收集證據(jù)](1)斷開
[評估](1)選用了兩只規(guī)格相同的小燈泡 (2)3 讀錯了量程 (3)應(yīng)該選用不同規(guī)格的小燈泡進行多次測量再得出結(jié)論
[解析] (1)寶寶同學根據(jù)電路圖連接好實物電路,在連接過程中,開關(guān)應(yīng)該斷開;檢查電路連接無誤后,開始實驗,實驗得到的數(shù)據(jù)具有特殊性,每一次兩支路電流都相等,由于并聯(lián)兩支路電壓相等,所以可知他所選用的小燈泡規(guī)格是相同的,因此得出的實驗結(jié)論不具有普遍性和科學性。(2)分析玲玲同學的實驗記錄表格中數(shù)據(jù)可以看出,第3次的數(shù)據(jù)明顯差別很大,所以這一次是錯誤的,干路中電流表示數(shù)比支路中電流表示數(shù)小,原因是讀數(shù)時看錯了量程。(3)為了使實驗結(jié)論更具科學性、普遍性,應(yīng)該換用不同規(guī)格的小燈泡再進行多次測量得出實驗結(jié)論。
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