高三地理一輪復(fù)習(xí)湘教版課件 第2編 必修2 第4章---第1講 《人類面臨的主要環(huán)境問題》

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歡迎進(jìn)入地理課堂 第四章人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展 一 環(huán)境問題的概念與類型1 概念 由于或使環(huán)境條件發(fā)生變化 并對(duì)的生存和發(fā)展造成影響和破壞的問題 2 類型 人類活動(dòng) 自然原因 人類及其他生物 重點(diǎn)提示 環(huán)境問題的成因機(jī)理 人類與環(huán)境的關(guān)系是對(duì)立統(tǒng)一的 當(dāng)這種關(guān)系被破壞時(shí) 環(huán)境問題隨之產(chǎn)生 其機(jī)理表現(xiàn)為兩個(gè)方面 一是人類向環(huán)境索取資源的速度超過了資源本身及其替代品的再生速度 表現(xiàn)為生態(tài)破壞和資源短缺 二是人類向環(huán)境排放廢棄物的數(shù)量超過了環(huán)境的自凈能力 表現(xiàn)為環(huán)境污染 如右圖所示 二 人類面臨的主要環(huán)境問題1 部分資源趨于枯竭 人均資源擁有量減少 三 人地關(guān)系思想的演變1 古代人地關(guān)系思想的產(chǎn)生 1 人類社會(huì)早期 對(duì)人地關(guān)系的認(rèn)識(shí)還很 2 農(nóng)業(yè)革命以后 隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 先后出現(xiàn)了論 人定勝天論 論和因地制宜思想 膚淺 地理環(huán)境決定 天人相關(guān) 2 現(xiàn)代人地關(guān)系思想的發(fā)展 重點(diǎn)提示 1 人地關(guān)系思想演變的根本原因是生產(chǎn)力水平提高 隨著生產(chǎn)力水平不斷提高 人類對(duì)自身 環(huán)境及相互關(guān)系的認(rèn)識(shí)不斷深入 并由人類發(fā)展需求出發(fā)形成不同的人地關(guān)系思想 2 以人類為中心的地理環(huán)境包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境 但在 地理環(huán)境決定論 中所說的地理環(huán)境僅指自然環(huán)境 與社會(huì)環(huán)境無關(guān) 其實(shí)質(zhì)是自然環(huán)境決定論 環(huán)境問題的成因及地域差異 2 環(huán)境問題的地域差異 1 城市地區(qū)和鄉(xiāng)村地區(qū)環(huán)境問題的差異 1 環(huán)境問題成因及表現(xiàn)的分析理解環(huán)境問題的實(shí)質(zhì)是發(fā)展問題 是人類與環(huán)境的關(guān)系不協(xié)調(diào)而造成的 對(duì)其成因及表現(xiàn)的分析理解 可從以下方面進(jìn)行 1 正確理解人類與環(huán)境的關(guān)系 對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系 箭頭 代表人類從環(huán)境中獲取物質(zhì)和能量 箭頭 指人類將新陳代謝和消費(fèi)活動(dòng) 包括生產(chǎn)消費(fèi)和生活消費(fèi) 的產(chǎn)物 以廢棄物的形式排放到環(huán)境中去 箭頭 是指人類通過生活 生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生影響 可分為兩個(gè)方面 一是遵循自然規(guī)律 合理利用資源 使環(huán)境得到保護(hù)或改善 二是不合理利用 使環(huán)境質(zhì)量下降 箭頭 是指環(huán)境把它所受到的影響反過來作用于人類本身 這種反作用 一種是良性的 另一種是惡性的 會(huì)影響人類生產(chǎn)生活和健康 甚至危及人類生存的環(huán)境問題 2 準(zhǔn)確把握環(huán)境問題產(chǎn)生的機(jī)理與表現(xiàn) 2 解答有關(guān)環(huán)境問題的思路 1 環(huán)境問題主要是由人為原因引起的 而自然原因也是環(huán)境問題形成的重要原因 分析自然原因時(shí)應(yīng)注意以下幾方面 地形條件 封閉低洼的地形 使污染物不容易向外擴(kuò)散 容易產(chǎn)生大氣污染和酸雨 逆溫天氣 空氣的垂直運(yùn)動(dòng)受阻 使污染物停留在地面附近 加劇了大氣污染 水域條件 相對(duì)封閉的水域 流速緩慢 使水體更新速度減慢 降低了水體的自凈能力 容易引起水體污染 2 環(huán)境問題的防治對(duì)策應(yīng)針對(duì)具體的環(huán)境問題分析 問題不同 解決措施不同 環(huán)境污染問題 根本措施在于減少污染物排放 可通過提高利用率 凈化處理后排放 使用環(huán)保原料和燃料等達(dá)到目的 同時(shí)加強(qiáng)綠化 以增強(qiáng)環(huán)境自凈能力 對(duì)于全球性問題還需加強(qiáng)國際合作 生態(tài)破壞問題 治本在于恢復(fù)生態(tài) 因此首先要改變和停止不合理的人類活動(dòng) 其次通過恢復(fù)植被 水域等增強(qiáng)環(huán)境的平衡調(diào)節(jié)功能 資源短缺問題 要從 開源 替代資源的開發(fā) 加強(qiáng)儲(chǔ)量勘探等 和 節(jié)流 提高利用率 減少浪費(fèi) 加大資源循環(huán)利用等 兩方面入手 1 2012年深圳模擬 讀我國某年三個(gè)地區(qū)的人口密度和人均土地資源情況表和圖 回答下列問題 1 從圖中甲 乙 丙 丁四地選出與上表A B C三地區(qū)人口密度和人均土地資源情況相符的 A可能位于圖中 地 B位于 地 C位于 地 2 甲區(qū)域最易發(fā)生的環(huán)境問題有 多選 A 風(fēng)沙B 干旱C 臺(tái)風(fēng)D 鹽堿 3 丙地區(qū)的山地丘陵面臨的主要生態(tài)問題是 A 風(fēng)沙危害B 水土流失C 土地鹽堿化D 地面沉降 4 從可持續(xù)發(fā)展的角度出發(fā) 乙所在的平原地區(qū)和丁地區(qū)兩地在發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)時(shí)應(yīng)該注意的問題是 乙 丁 解析 第 1 題 由表中人口密度和人均土地資源情況對(duì)比可知 A地人口密度大 以耕地為主 應(yīng)對(duì)應(yīng)甲 華北地區(qū) B地人口密度較大 耕地 林地 草地比重均較大 應(yīng)對(duì)應(yīng)以山地丘陵為主的丙 南方低山丘陵區(qū) C地人口稀少 人均草地 林地比重大 應(yīng)是丁 青藏地區(qū) 第 2 題 華北地區(qū)最易發(fā)生的三大環(huán)境問題是干旱 鹽堿和風(fēng)沙 第 3 題 南方山地丘陵區(qū)最易發(fā)生的生態(tài)問題是水土流失 第 4 題 乙為長江中下游平原 這里洪澇災(zāi)害多發(fā) 且商品糧基地眾多 丁為青藏高原地區(qū) 這里林地 草地廣闊 應(yīng)加以保護(hù) 答案 1 甲丙丁 2 ABD 3 B 4 防洪澇 科學(xué)種田 提高單位面積產(chǎn)量和質(zhì)量保護(hù)草場和天然林 禁止亂砍濫伐 以上答案內(nèi)容合理即可 人地關(guān)系思想的演變 2 2012年百校聯(lián)盟模擬 下圖為不同歷史時(shí)期人類對(duì)人地關(guān)系的認(rèn)識(shí)示意圖 讀圖完成 1 2 題 1 圖示 時(shí)期 人類對(duì)自然環(huán)境的態(tài)度是 A 依賴B 討厭C 征服D 友好 2 人類對(duì)人地關(guān)系的認(rèn)識(shí)主要處于 時(shí)期 下列可能發(fā)生的現(xiàn)象有 資源能源消耗維持在較高水平 人地關(guān)系協(xié)調(diào) 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營都以家庭為單位 人類逐水草而居A B C D 解析 第 1 題 在 時(shí)期 人類對(duì)自然環(huán)境的態(tài)度分別是征服 依賴 友好 第 2 題 在 時(shí)期 人類依賴于自然 人類發(fā)展水平低 靠天吃飯 逐水草而居 人地關(guān)系協(xié)調(diào) 答案 1 C 2 D 例1 2010年高考山東文綜卷 下圖為某流域示意圖 讀圖回答問題 1 指出A支流的主要污水來源 并分析這些污水排入河流所產(chǎn)生的危害 2 分析B流域中農(nóng)業(yè)土地利用整體布局所產(chǎn)生的生態(tài)效益 命題立意 本題還是以區(qū)域等值線圖作為命題情境 所考查的內(nèi)容比較基礎(chǔ) 如水污染 土地資源的合理利用和保護(hù) 森林的生態(tài)效益等 不僅在環(huán)境保護(hù)中有體現(xiàn) 也是必修教材中的常見內(nèi)容 主要考查考生獲取和解讀地理信息的能力 解析 第 1 題 A河流沿岸有居民點(diǎn)和化工廠 因此污水的來源主要是工業(yè)廢水和生活污水 廢水和污水排入河流造成的最直接的影響是水質(zhì)變壞 進(jìn)而造成河流生態(tài)系統(tǒng)的破壞 第 2 題 B流域用地結(jié)構(gòu)非常合理 地勢低平的地區(qū)是耕地 地勢稍高的緩坡種植果樹 坡度較大的山頂是林地 這樣就能夠涵養(yǎng)水源 保持水土 提高水質(zhì) 同時(shí)林地可以增加空氣中的水汽 增加降水的頻率 使氣溫的變化趨向緩和 答案 1 工業(yè)廢水 生活污水 水質(zhì)下降 破壞河流生態(tài)系統(tǒng) 2 涵養(yǎng)水源 保持水土 減輕水污染 調(diào)節(jié)小氣候 例2 2011年高考山東文綜 下圖為我國某區(qū)域示意圖 A處為水庫 是B城市的唯一水源 C處為山地 讀圖回答問題 1 應(yīng)采取什么措施來保護(hù)B城市的水源 2 某企業(yè)擬在C處山坡上開辟采石場 指出其可能對(duì)該處造成的生態(tài)破壞 命題立意 本題以我國某區(qū)域示意圖為載體 考查考生挖掘圖中有效信息解答問題的能力 試題涉及城市水源地保護(hù)的措施 山區(qū)不合理的人類活動(dòng)造成生態(tài)破壞等考點(diǎn) 難度適中 解析 第 1 題 已知B城市的唯一水源是A處的水庫 因此保護(hù)B城市的水源就是保護(hù)A處的水庫 注入水庫的河流發(fā)源于森林茂密的山區(qū) 若森林遭到破壞 則水土流失勢必嚴(yán)重 使水庫淤積變淺 因此保護(hù)森林是一項(xiàng)重要措施 水庫周圍的耕地和居民地較多 可退耕還林 還草增加植被覆蓋率以涵養(yǎng)水源 農(nóng)田應(yīng)盡量減少農(nóng)藥和化肥的使用量 居民應(yīng)禁止向河流 水庫排污 以避免污染水庫 第 2 題 C處山地森林茂密 也是河流的源地 若在此開山取石 必定造成森林破壞 環(huán)境惡化 同時(shí)造成水土流失嚴(yán)重 河流含沙量增大等問題 答案 1 退耕還林 還草 減少農(nóng)藥和化肥的使用量 禁止向湖泊 河流排污 禁止在湖泊養(yǎng)殖 保護(hù)森林 2 破壞森林 生物多樣性減少 破壞山體 水土流失加劇 材料一甘肅省民勤縣地處河西走廊東北部 石羊河流經(jīng)民勤盆地 從20世紀(jì)50年代至今 石羊河流域的水量減少近1 3 石羊河流域的人口卻由90萬增加到近230萬 灌溉面積由300萬畝增加到了500萬畝 材料二2010年是實(shí)現(xiàn) 石羊河流域重點(diǎn)治理規(guī)劃 近期目標(biāo)的最后一年 石羊河流域重點(diǎn)治理是事關(guān)長遠(yuǎn)的民生工程和德政工程 不僅關(guān)系到國家的生態(tài)安全 更與人們的生產(chǎn)生活和生存發(fā)展息息相關(guān) 1 石羊河水量減少的原因 2 區(qū)域經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的研究方法 閱讀上述材料 回答下列問題 1 簡析石羊河水量減少的自然原因和人為原因 2 為了促進(jìn)民勤經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展 不讓其變成第二個(gè) 羅布泊 某中學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組擬以 民勤縣的國土開發(fā)與整治 為課題開展研究 為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策 你認(rèn)為開展類似的課題研究宜采用哪些方法 該課題上報(bào)學(xué)校 經(jīng)專家組綜合評(píng)審最終落選 你認(rèn)為問題可能出現(xiàn)在哪些方面 解析 第 1 題 從自然原因和人為原因兩方面來分析 第 2 題 可以采用查閱資料 實(shí)地調(diào)查等方法 從選題范圍 資金技術(shù) 時(shí)間保證等方面分析 答案 1 自然原因 全球氣候變暖 蒸發(fā)旺盛 祁連山冰川萎縮 冰雪補(bǔ)給量減少 人為原因 人口增長過快 工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展 用水量不斷增加 2 查找資料 實(shí)地考察 調(diào)查走訪 問卷調(diào)查等 課題太籠統(tǒng) 范圍太大 研究內(nèi)容太復(fù)雜 需大量人力 資金和專業(yè)知識(shí)支撐 學(xué)生不具備實(shí)踐條件 超出學(xué)生的時(shí)間 精力和能力要求或缺乏可操作性 一 選擇題讀環(huán)境 資源和人口關(guān)系示意圖 回答1 2題 1 圖中字母代表的含義不正確的是 A a表示資源開發(fā)B b表示生產(chǎn)活動(dòng)C c表示環(huán)境對(duì)人類的影響D d表示廢棄物排放2 屬于a階段產(chǎn)生的環(huán)境問題的是 A 煤炭開采 地面沉降B 化工廠 水污染C 火電廠 大氣污染D 冰箱使用 臭氧層被破壞 解析 第1題 根據(jù)圖中的關(guān)系可知 a表示從環(huán)境中獲取資源 為資源開發(fā) b表示對(duì)資源進(jìn)行加工 為某種生產(chǎn)活動(dòng) c表示生產(chǎn)活動(dòng)所獲得的產(chǎn)品提供給人口消費(fèi) 并不表示環(huán)境對(duì)人類的影響 d表示人口生活過程中產(chǎn)生的廢棄物排放到環(huán)境中 第2題 a表示從環(huán)境中獲取資源 人類從地下大量開采煤炭 可能會(huì)使地下巖層之間出現(xiàn)空隙 引起地面沉降 答案 1 C2 A 2012年百校聯(lián)盟模擬 2011年6月蓬萊19 3油田發(fā)生了重大溢油事故 9月2日 國家海洋局認(rèn)定油田開發(fā)公司未能徹底排查溢油風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)和封堵溢油源 責(zé)令蓬萊19 3全油田停注 停鉆 停產(chǎn)作業(yè) 據(jù)此回答3 4題 3 下列關(guān)于此次溢油帶來的影響的說法 錯(cuò)誤的是 A 會(huì)破壞渤海食物鏈B 釋放有害化學(xué)物質(zhì) 破壞海上牧場C 造成的污染程度與渤海海域形狀有關(guān)D 不可能誘發(fā)渤海赤潮發(fā)作4 溢油事故帶來的影響體現(xiàn)了區(qū)域地理環(huán)境的 A 開放性B 同一性C 整體性D 差異性 解析 第3題 溢油直接損害浮游生物 繼而會(huì)對(duì)食物鏈產(chǎn)生嚴(yán)重影響 有害化學(xué)物質(zhì)會(huì)破壞海上牧場 渤海為半封閉海域 污染物不易擴(kuò)散 溢油會(huì)加重渤海的富營養(yǎng)化 導(dǎo)致赤潮發(fā)作 第4題 溢油造成海洋環(huán)境發(fā)生變化 帶來海洋水污染 海洋生態(tài)破壞等一系列環(huán)境問題和生態(tài)問題 體現(xiàn)了區(qū)域地理環(huán)境的整體性 即 牽一發(fā)而動(dòng)全身 答案 3 D4 C 宇宙飛船經(jīng)濟(jì) 是把地球看成一個(gè)巨大的宇宙飛船 除了能量要依靠太陽供給外 人類的一切物質(zhì)需要靠完善的循環(huán)來得到滿足 生命就是在這川流不息的物質(zhì)循環(huán)中得以體現(xiàn) 宇宙飛船經(jīng)濟(jì) 要求人類按照生態(tài)學(xué)原理建造一個(gè)自給自足的 不產(chǎn)生污染的經(jīng)濟(jì)或生產(chǎn)體系 它將是一種封閉的經(jīng)濟(jì)體系 其內(nèi)部具有極其完善的物質(zhì)循環(huán)和更新的性能 據(jù)此回答5 6題 5 宇宙飛船經(jīng)濟(jì) 體現(xiàn) A 地理環(huán)境決定論思想B 人類中心論思想C 人地協(xié)調(diào)思想D 人地對(duì)抗性思想 6 在該人地關(guān)系思想的影響下會(huì)造成 A 人類崇拜自然 地理環(huán)境向有利于人類的方向發(fā)展B 人地關(guān)系對(duì)立 地理環(huán)境向不利于人類的方向發(fā)展C 地理環(huán)境惡化 人類社會(huì)發(fā)展停滯D 人地關(guān)系協(xié)調(diào)發(fā)展 人類社會(huì)發(fā)展速度加快解析 從材料中我們可以看出 宇宙飛船經(jīng)濟(jì) 是強(qiáng)調(diào)人類和自然的相互協(xié)調(diào)發(fā)展 實(shí)現(xiàn)物質(zhì)循環(huán)使用 并不產(chǎn)生污染 這種思想會(huì)促進(jìn)人類社會(huì)的發(fā)展 答案 5 C6 D 二 綜合題7 2012年百校聯(lián)盟模擬 下圖是我國西部某地地形剖面示意圖 據(jù)圖回答問題 1 近年來 祁連山冰川持續(xù)萎縮 有人預(yù)測 若干年后 祁連山將再也看不到冰川 產(chǎn)生這種現(xiàn)象的主要原因是 2 為促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展 酒泉市當(dāng)?shù)鼐用翊罅恳喔?卻發(fā)現(xiàn)作物產(chǎn)量越來越小 試分析原因 3 若中上游地區(qū)不加限制地利用河流水 會(huì)對(duì)下游地區(qū)造成什么影響 解析 第 1 題 冰川持續(xù)萎縮的原因與全球氣候變暖有關(guān) 第 2 題 大量引水灌溉會(huì)導(dǎo)致土壤鹽堿化 使作物減少 第 3 題 運(yùn)用地理環(huán)境整體性的觀點(diǎn)來分析 答案 1 全球氣候變暖 2 不合理的灌溉方式造成地下水位上升 蒸發(fā)旺盛 水分蒸發(fā)后鹽分在土壤表層富集 產(chǎn)生土壤鹽堿化現(xiàn)象 導(dǎo)致作物減產(chǎn) 3 綠洲萎縮 沙漠面積擴(kuò)大 注入居延海水量減小 湖面水位下降等 本小節(jié)結(jié)束請按ESC鍵返回 同學(xué)們 來學(xué)校和回家的路上要注意安全 同學(xué)們 來學(xué)校和回家的路上要注意安全