冀教版七年級(jí)美術(shù)設(shè)計(jì)標(biāo)志.doc

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☆教學(xué)基本信息 課題 冀教版七年級(jí)美術(shù) 設(shè)計(jì) 標(biāo)志 作者及工作單位 三河市第四中學(xué) 李長(zhǎng)路 ☆指導(dǎo)思想與理論依據(jù) 將自己在本節(jié)課教學(xué)中的亮點(diǎn)設(shè)計(jì)所依據(jù)的指導(dǎo)思想或者核心教育教學(xué)理論簡(jiǎn)述即可，指導(dǎo)思想和依據(jù)的教育理論應(yīng)該在后面的教學(xué)過程中明確體現(xiàn)出來。本部分內(nèi)容必須和實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系，避免出現(xiàn)照搬課標(biāo)中整個(gè)模塊的教學(xué)指導(dǎo)思想等情況 ☆教材分析 1.通過對(duì)標(biāo)志的學(xué)習(xí)，了解標(biāo)志的作用、分類和藝術(shù)特點(diǎn)。 2．結(jié)合校園生活，設(shè)計(jì)學(xué)校、班級(jí)、運(yùn)動(dòng)會(huì)標(biāo)志，在了解設(shè)計(jì)流程的基礎(chǔ)上，基本掌 握標(biāo)志設(shè)計(jì)的創(chuàng)意方法，并通過創(chuàng)作和交流，提高合作能力和實(shí)踐能力。 ☆學(xué)情分析 七年級(jí)學(xué)生從小看電視、標(biāo)志的影響，學(xué)習(xí)熱情較高，但對(duì)標(biāo)志的定義、特點(diǎn)認(rèn)識(shí)較弱。 ☆教學(xué)目標(biāo) （教學(xué)目標(biāo)的確定應(yīng)注意按照新課程的三維目標(biāo)體系進(jìn)行分析） 一、猜猜看 （出示一組標(biāo)志圖形） 問：同學(xué)們，你見過以下標(biāo)志嗎？能說出它們各代表了什么？ 問：什么是標(biāo)志呢？ 用一種圖形和文字代表另一種事物的符號(hào)。 標(biāo)志是象征性的視覺語言。它的特征是直 觀生動(dòng)，易于識(shí)別和記憶。 中國(guó)的文字語言在歷史上有著燦爛的光輝，而作為視覺語言的圖形符號(hào)在歷史上也與文字語言交相輝映，其歷史的淵源可追溯到至少5000年前的陶工印記。人類文明進(jìn)入20世紀(jì)以來，標(biāo)志設(shè)計(jì)的運(yùn)用涉及社會(huì)的各方面，包括政府機(jī)構(gòu)、學(xué)校、學(xué)術(shù)團(tuán)體、工商企業(yè)以及文體活動(dòng)等，大到國(guó)徽、國(guó)旗，小到私人標(biāo)志。 ☆教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 標(biāo)志設(shè)計(jì)的原則和方法。 教學(xué)難點(diǎn) 在理解標(biāo)志特征的基礎(chǔ)上進(jìn)行校園、班級(jí)、運(yùn)動(dòng)會(huì)標(biāo)志設(shè)計(jì)。 ☆教學(xué)過程 （教學(xué)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把主要教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、設(shè)計(jì)意圖很清楚地再現(xiàn)。） 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 預(yù)設(shè)學(xué)生行為 設(shè)計(jì)意圖 一、導(dǎo)入課題從每組收集的標(biāo)志中，大家分析一下，它 們?cè)谠O(shè)計(jì)上的特點(diǎn)。 標(biāo)志主要分為商業(yè)性標(biāo)志和非商業(yè)性標(biāo)志 兩大類。它們的表現(xiàn)形態(tài)一般采用具象、抽象、數(shù)字、文字、字母或綜合的形式，設(shè)計(jì)上要求簡(jiǎn)潔明了，通俗易懂。圖形的表現(xiàn)形式，不受任何語言、文字的限制，國(guó)際性較強(qiáng)。 、分析標(biāo)志的表現(xiàn)手法 具象型標(biāo)志 出示“中國(guó)青年志愿者協(xié)會(huì)”標(biāo)志 標(biāo)志中被心形圖案襯托出白色圖形，既是 一只手，又是一只鳥。心形圖案在標(biāo)志中象征愛心、熱心和無私奉獻(xiàn)精神；手在標(biāo)志中象征具體的幫助行為；鳥在標(biāo)志中象征靈活的幫助和友好的志愿者。 抽象型標(biāo)志 出示“奧運(yùn)會(huì)”標(biāo)志 標(biāo)徽是在1920年的安特衛(wèi)普大會(huì)首次采用的，五環(huán)象征世界五大洲（歐、亞、非、美、大洋洲）的人民和平共處。 漢字型標(biāo)志 出示“永久”牌自行車標(biāo)志 將牌名“永久”二字變體為自行車及騎車的人，直接展示商標(biāo)名稱、商品的形態(tài)特征和使用功能。 字母型標(biāo)志 出示“可口可樂”飲料標(biāo)志 以流暢、圓潤(rùn)、飄舞的線條寫出名稱文字， 寓意可口可樂飲料是一種爽口、爽心，能使人煥發(fā)活力的飲料。 ☆板書設(shè)計(jì) 標(biāo)志設(shè)計(jì) 標(biāo)志的分類 標(biāo)志的作用 標(biāo)志的藝術(shù)特點(diǎn) 如何設(shè)計(jì)標(biāo)志 ☆學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 學(xué)生興趣很高，也很積極完成老師交代的任務(wù)。達(dá)標(biāo)率優(yōu)秀率到百分之六十格率為百分之九十。注重學(xué)生之間的情感體驗(yàn)和師生之間的互動(dòng)交流。同時(shí)我還注重教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際相聯(lián)系 ☆教學(xué)反思 我們作為老師，不僅僅是簡(jiǎn)單的把課本上的指示灌輸給學(xué)生，而應(yīng)更進(jìn)一步的拓展課本內(nèi)容，把所教知識(shí)和學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來，使學(xué)生在接受知識(shí)的同時(shí)，受到美的熏陶，身心得到健康成長(zhǎng)。因此在本課教學(xué)中，我注重學(xué)生的參與意識(shí)，讓他們充分活動(dòng)起來，提出自己的觀點(diǎn)，叫他們體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，同時(shí)我還注重了學(xué)生之間的互動(dòng)，通過觀察——分析——討論——游戲——探究——合作，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和合作能力。注重學(xué)生之間的情感體驗(yàn)和師生之間的互動(dòng)交流。同時(shí)我還注重教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際相聯(lián)系，比如叫學(xué)生了解，發(fā)現(xiàn)標(biāo)志在生活中的運(yùn)用之后，在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)表達(dá)對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和理解，這樣這些知識(shí)就不再是枯燥的凌駕于情感之上了，就會(huì)生動(dòng)地和現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來，體現(xiàn)了教材的一種人文精神。以討論游戲的方式組織教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，學(xué)生能夠主動(dòng)地思考問題，回答問題。通過啟發(fā)引導(dǎo)，并能夠找到運(yùn)用卡通畫的表現(xiàn)語言以及卡通與情感與生活之間的聯(lián)系。課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)要求，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。，在今后的教學(xué)中要不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要。