《梅蘭芳學(xué)藝》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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《梅蘭芳學(xué)藝》教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版第三冊 云南省保山市隆陽區(qū)板橋鎮(zhèn)板橋中心小學(xué) 王雪麗 [教材分析] 這篇課文講的是梅蘭芳小時(shí)候去拜師學(xué)藝，經(jīng)過勤學(xué)苦練，終于成為舉世聞名的京劇大師的故事，說明勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足。全文共三個(gè)自然段。第一自然段寫梅蘭芳小時(shí)候?qū)W藝時(shí)，師傅說他的眼睛沒有神兒，不是唱戲的料子。第二自然段寫梅蘭芳沒有泄氣，堅(jiān)持苦練，使眼睛變得會說話了。第三自然段寫梅蘭芳終于成了世界聞名的京劇大師。課文采用對比的手法，生動地說明梅蘭芳的成功是勤學(xué)苦練的結(jié)果。 [教學(xué)要求] 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2、學(xué)會本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只識不寫，認(rèn)識3個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語。會用“終于”說話。 3、懂得勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足，教育學(xué)生從小苦練基本功。 [教學(xué)重點(diǎn)] 通過學(xué)習(xí)梅蘭芳學(xué)藝的故事，使學(xué)生懂得勤能補(bǔ)拙的道理，并且在學(xué)習(xí)中能不怕吃苦，勤奮學(xué)習(xí)。 [課前準(zhǔn)備] 課件 [教學(xué)過程] 第二課時(shí) 一、 談話導(dǎo)入 （1）揭示“京劇”：小朋友，我們中國是一個(gè)戲劇大國，戲劇的品種有很多，你們知道有哪些嗎？教師給學(xué)生演唱一段《說唱臉譜》，提問：你們聽到了什么？（教師簡介京劇） （2）根據(jù)學(xué)生回答，引出“梅蘭芳”：說起京劇，人們都會情不自禁地想起一位世界聞名的京劇大師，他曾多次出國訪問，他的表演受到外國觀眾的連連稱贊。他就是梅蘭芳（課件出示照片）。板書：梅蘭芳（簡介梅蘭芳）。 （3）梅蘭芳怎么會成為一位這么有名的京劇大師呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)梅蘭芳學(xué)藝，揭示課題：板書：學(xué)藝。 （4）理解題意：這兒學(xué)藝就是學(xué)什么呀？（引導(dǎo)學(xué)生展開思維說） 二、整體感知 1、自由讀全文，要求：注意讀準(zhǔn)字音，把課文讀流利。 2、出示生字詞，開火車認(rèn)讀，師正音。 三、細(xì)度領(lǐng)悟 （一）學(xué)習(xí)第一段 　1、讀通、讀準(zhǔn)第一段 　（1）指名讀第一段。（提示兒化音的讀法：沒有神兒） ?。?）齊讀。 　2、理解第一段 　1、先請小朋友看一段京劇，你仔細(xì)觀察他的眼睛。（放京劇錄像）你發(fā)現(xiàn)了什么？（眼睛很靈活；眼睛像會發(fā)光……）這就是有神兒，一般京劇演員都要具備這樣的條件，具備了條件，就是唱戲的料子，而梅蘭芳呢？ 　2、（課件出示梅蘭芳小時(shí)候的照片）觀察他的眼睛，用書中的一句話來形容。（眼睛沒有神兒）　　　　 　3、如果你是師傅，你會怎樣對他說呢？能來演一演嗎？師生共演，教師對學(xué)生說的表情、語氣加以指導(dǎo)。 （二）學(xué)習(xí)第二段 　1、感悟第一句 （1）角色轉(zhuǎn)換，進(jìn)入情境：如果你聽了師傅這番話，會怎么想呢？ ?、倜诽m芳想得和我們一樣嗎？自由讀句子。 ?、谀隳苡美首x，讓大家感受到他的決心嗎？ 2、感悟第二句 （1）讀準(zhǔn)句子 ①自由讀句子。 ②指名讀。 （2）讀懂句子　　　　　　 理解“緊盯”和“注視”：先觀察書上小梅蘭芳盯的時(shí)候眼睛是怎樣的？再讓學(xué)生來表演緊盯空中鴿子時(shí)的樣子（鴿子由老師的手來演示）。并說一說眼睛是怎樣盯的？從而理解“緊盯”。 教師再拿出小魚模型，讓學(xué)生緊盯游動的魚兒，隨后要求學(xué)生用一個(gè)詞說出剛才的動作。（注視） （3）體驗(yàn)情境，讀好句子 ①體驗(yàn)：你們能這樣來緊盯嗎？全班一起緊盯鴿子和小魚，并說說眼睛的感受。 ②感悟梅蘭芳的勤奮：小朋友剛才盯了一小會兒就很累、很酸，而梅蘭芳卻常常這么做，一分鐘、兩分鐘，一小時(shí)、兩小時(shí)，一天、兩天，一個(gè)月、兩個(gè)月，一年、兩年，盯著、盯著，此時(shí)，你想對梅蘭芳說些什么呢？ ③指導(dǎo)讀：此時(shí)，再讓你來讀這句話，相信感受是不一樣的，想來讀讀嗎？（同桌互讀；指名讀） 3、感悟第3句 （1）讀準(zhǔn)句子：自由讀；指名讀 （2）從哪個(gè)詞我們能看出梅蘭芳的眼睛是經(jīng)過很長時(shí)間才變得靈活的？（漸漸）能換個(gè)詞嗎？（逐漸、慢慢）　　　　　 4、感悟第4句 ①引讀。 ②創(chuàng)設(shè)情境，讀懂句子： 小朋友，眼睛會說話嗎？我們不妨來做個(gè)試驗(yàn)： 這位小朋友回答了問題（教師演示），你說我在對他說什么？（學(xué)生說） 　你做了錯(cuò)事回到家，爸爸這樣（教師演示），在對你說什么？（學(xué)生說） ③小結(jié)：原來眼睛真的會說話呀！這時(shí)，他的眼睛不再是沒有神兒，而是變得有神兒了。（板書：有神兒） 　④梅蘭芳的眼睛怎么會從沒有神兒到有神兒呢？(讓學(xué)生自由說)（板書：勤學(xué)苦練） （三）學(xué)習(xí)第三段 1、讀準(zhǔn)第三段：指名讀；同桌比賽讀 2、理解“世界聞名”：你能換個(gè)詞放入句子中讀一讀嗎？ 3、指導(dǎo)用“終于”說話：梅蘭芳經(jīng)過努力終于成了世界聞名的京劇大師，那你還知道哪些到最后終于成功的事嗎？ 4、讀好第三段：你想來夸夸他嗎？比比誰夸得最好。 梅蘭芳先生，我想對您說：（ ） 5、小結(jié)：梅蘭芳靠自己的勤學(xué)苦練，終于練出了一雙有神兒的眼睛。 （四）課外延伸 認(rèn)識一組相關(guān)的成語：勤能補(bǔ)拙 笨鳥先飛 人一己百 奮起直追