劉輝《生物入侵者》教案.doc

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全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選 教案設(shè)計(jì) 一、 教案背景 1，面向?qū)W生： □√中學(xué) □小學(xué) 2，學(xué)科： 語(yǔ) 文 3，課時(shí)：1課時(shí) 4，學(xué)生課前準(zhǔn)備： （1） 初讀課文《生物入侵者》，了解課文所寫(xiě)內(nèi)容，找出自己存在的疑難問(wèn)題?！　? （2） 搜集有關(guān)作者的資料。 （3） 查找“生物入侵者”資料（文字、圖片等）。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、閱讀課文，了解文章的主要內(nèi)容。 2、合作探究，利用搜索引擎查找說(shuō)明文有關(guān)常識(shí)，把握說(shuō)明文的文體特點(diǎn)（說(shuō)明順序、說(shuō)明方法、說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)等）。 3、增強(qiáng)生物入侵的防范意識(shí)，深刻認(rèn)識(shí)生態(tài)平衡的重要意義；提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。 三、教材分析 《生物入侵者》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書(shū)八年級(jí)（上）第四單元的課文。本文是一篇介紹關(guān)于生物通過(guò)非自然途徑移遷可能對(duì)人類造成危害的知識(shí)的事理性說(shuō)明文。文章從解釋“生物入侵者”這個(gè)概念入手，介紹了“生物入侵者”給人類帶來(lái)的危害、對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞作用、形成“生物入侵”的原因、科學(xué)界對(duì)待“生物入侵者”的不同見(jiàn)解和目前世界各國(guó)對(duì)“生物入侵者”所采取的措施。這篇文章絕不只是讓學(xué)生體味結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言的形象，說(shuō)明的生動(dòng)。這是一篇與時(shí)俱進(jìn)的經(jīng)典之作。說(shuō)起環(huán)保，人們頭腦中立即閃現(xiàn)的是沙化的荒原，亂扔亂排的濁水橫流，亂砍亂伐等，“生物入侵”這一環(huán)保新課題，一般尚且不知。然而，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，開(kāi)放程度的加大，由來(lái)已久的生物入侵如不提到議事日程，其后果不堪言喻。文本讓孩子們首先植入“生物入侵”的概念，聽(tīng)到生物入侵敲響的警鐘，并關(guān)注療治的對(duì)策，意識(shí)到自己身上肩負(fù)的環(huán)保責(zé)任。 【教學(xué)重點(diǎn)】 了解文章主要內(nèi)容，把握文體特點(diǎn)。 【教學(xué)難點(diǎn)】 掌握學(xué)習(xí)閱讀說(shuō)明文的一般規(guī)律，提高環(huán)保意識(shí)。 【教師準(zhǔn)備】 教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜索作者和”生物入侵者”的相關(guān)教學(xué)材料，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，確定課堂教學(xué)方法。用百度視頻網(wǎng)上搜索下載“生物入侵者”圖片，給學(xué)生視覺(jué)上的直觀感受。 四、教學(xué)方法 1、自學(xué)法：朗讀課文，識(shí)記字詞，獨(dú)立思考時(shí)多采用這種方法。 2、合作探究法：我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié):同桌互助，4人一小組交流，8人一大組合作探討。 3、點(diǎn)撥引導(dǎo)法：當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難或?qū)Υ鸢缚偨Y(jié)不全面時(shí)，我會(huì)及時(shí)給予引導(dǎo)和補(bǔ)充。 4、評(píng)價(jià)法：評(píng)價(jià)要力求準(zhǔn)確，多以鼓勵(lì)為主，以培養(yǎng)學(xué)生的自信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。 五、教學(xué)過(guò)程 環(huán) 節(jié) 師 生 活 動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 課堂導(dǎo)入（5分鐘） 教師用多媒體播放生物入侵的相關(guān)資料。 【百科資料】http://baike.baidu.com/view/39004.htm 看完后，請(qǐng)學(xué)生用一兩句話談?wù)劯惺堋? 教師語(yǔ)：科技高度發(fā)達(dá)的21世紀(jì)，我們共同的家園——地球，正面臨著越來(lái)越嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，環(huán)境問(wèn)題已成了擺在人類面前的亟待解決的問(wèn)題，而生態(tài)問(wèn)題則又是當(dāng)今世界環(huán)保問(wèn)題的中心議題。下面我們來(lái)共同學(xué)習(xí)《生物入侵者》這篇課文，希望學(xué)習(xí)此文能促使我們提高保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。 (教師板書(shū)課題) 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣 作者、作品簡(jiǎn) 介 （3分鐘） 1．學(xué)生介紹課前收集的資料； 2．作者圖片：【百科名片】http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&word=梅濤 3.梅濤資料： 【百科資料】 http://baike.baidu.com/view/129627.htm 由學(xué)生查找的資料入手，了解作者情況，調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂參與的積極性，點(diǎn)燃課堂學(xué)習(xí)的激情 檢查預(yù)習(xí)情況（5分鐘） 【屏幕展示】： 1、給加點(diǎn)字注音：估量（ ） 藩（ ）籬 驚訝（ ） 2、根據(jù)注音寫(xiě)漢字：繁yǎn （ ） （ ）制 bān　ln （ ） 【學(xué)生活動(dòng)】：同桌互查，糾錯(cuò)后鞏固。 重視基礎(chǔ)教學(xué)， 掃清閱讀障礙 速讀課文，整體感知 [屏幕展示] 1.請(qǐng)用自己的話概括本文所介紹的有關(guān)生物入侵者的知識(shí)。 2．作者介紹有關(guān)“生物入侵者”的知識(shí)的目的是什么呢？ [學(xué)生活動(dòng)]：4人一小組 交流補(bǔ)充。 在閱讀中與文本對(duì)話，培養(yǎng)快速提取信息的能力和概括能力。 跳讀課文，合作探討 （25分鐘） [屏幕展示]： 作者是如何把這些有關(guān)“生物入侵者”的知識(shí)條理清楚的介紹給我們的呢？請(qǐng)結(jié)合有關(guān)說(shuō)明文的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)。 [學(xué)生活動(dòng)]：8人一大組合作探討。 【百科資料】說(shuō)明文常識(shí)http://baike.baidu.com/view/94564.html?tp=0_11 培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用說(shuō)明文的知識(shí)分析課文。 課堂總結(jié)，課外延伸 1、[屏幕展示]：通過(guò)以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)，你知道怎樣學(xué)習(xí)說(shuō)明文了嗎？ [學(xué)生活動(dòng)]：一名學(xué)生總結(jié)，其余補(bǔ)充。 2、課外延伸： [屏幕顯示]： ① 你知道還有哪些“生物入侵者”嗎？ ②針對(duì)“生物入侵者”的日益增多，我們應(yīng)采取怎樣的防范措施呢？ 【百科資料】1：水葫蘆：http://baike.baidu.com/view/6750.htm原產(chǎn)南美，在昆明的湖中它已使38種魚(yú)不復(fù)存在了，給當(dāng)?shù)卦斐蓸O大的經(jīng)濟(jì)損失。 【百科資料】http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala1&word=%CB%AE%BA%F9%C2%AB 2：香港的禽流感。 【百科資料】http://baike.baidu.com/view/8863.htm 師語(yǔ)：還有前幾年的非典、全球的艾滋病、甲型H1N1流感等，都極大的威脅著人類的健康，可以說(shuō)“生物入侵者”就在我們身邊。針對(duì)日益增多的“生物入侵者”我們應(yīng)采取怎樣的防范措施呢?對(duì)于這一問(wèn)題，我們作為課下作業(yè)來(lái)完成。同學(xué)們先自己思考一下，也可以一起商量商量，有條件的可以上網(wǎng)查一查。 聯(lián)系生活實(shí)際 鼓勵(lì)課外閱讀 加深對(duì)生物入 侵者的認(rèn)識(shí)。提高環(huán)保意識(shí)。 結(jié)束語(yǔ) 這篇說(shuō)明文，與其說(shuō)是向我們介紹“生物入侵者”的有關(guān)知識(shí)，不如說(shuō)是提高我們環(huán)保意識(shí)的警篇。以前提到環(huán)保，想到的往往是荒漠遍野、濁水橫流、亂砍濫伐等情景，通過(guò)今節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們清醒的認(rèn)識(shí)到“生物入侵”已成為擺在我們面前的又一嚴(yán)峻課題，保護(hù)環(huán)境的警鐘再次在我們耳畔敲響，我希望同學(xué)們提高環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，為抵御和防治生物入侵，維護(hù)生態(tài)平衡貢獻(xiàn)一份智慧和力量，共同維護(hù)好我們的家園！ 【百科資料】播放歌曲《地球》】 再次創(chuàng)設(shè)情境，激起學(xué)生對(duì)地球母親的熱愛(ài)之情。對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文熏陶。 六、 教學(xué)反思 《生物入侵者》，是一篇科普說(shuō)明文。 （一）在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我根據(jù)新課標(biāo)的要求：語(yǔ)文應(yīng)體現(xiàn)工具性和人文性的特點(diǎn)，應(yīng)注重“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”這三個(gè)維度目標(biāo)；還根據(jù)說(shuō)明文是向人們介紹知識(shí)這一重點(diǎn)，我確定的第一個(gè)教學(xué)目標(biāo)是：閱讀課文，了解文章的主要內(nèi)容；另外，根據(jù)文體特點(diǎn)我確定的第二個(gè)教學(xué)目標(biāo)是：結(jié)合課文內(nèi)容分析說(shuō)明順序、說(shuō)明方法、說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)等；除了“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法”目標(biāo)外，說(shuō)明文也應(yīng)體現(xiàn)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)，于是我把第三個(gè)教學(xué)目標(biāo)確定為：增強(qiáng)防范意識(shí)，深刻認(rèn)識(shí)生態(tài)平衡的重要意義，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，也就是讓學(xué)生體會(huì)作者的寫(xiě)作意圖。 （二）對(duì)于教法、學(xué)法，我主要采取了以下幾種方法： 自學(xué)法、合作探究法、點(diǎn)撥引導(dǎo)法、評(píng)價(jià)法。 （三）對(duì)于教學(xué)過(guò)程，我設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)： 1.創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。 2.檢查字詞，掃清閱讀障礙。 3.速讀課文，整體感知 4.跳讀課文，合作探討 5.課堂總結(jié)，課外延伸 我按照由淺入深，層層深入的順序設(shè)計(jì)教學(xué)，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律。 （四）本節(jié)課我總結(jié)了以下優(yōu)缺點(diǎn)： 1.優(yōu)點(diǎn) （1）體現(xiàn)了“自主、互助、學(xué)習(xí)型”課堂教學(xué)模式。 （2）抓住教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，注重了“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度目標(biāo)，并力求在課堂上加以體現(xiàn)。 （3）注重了學(xué)法的指導(dǎo)和習(xí)慣的養(yǎng)成教育。 （4）力求從多方面培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)興趣：例如：恰當(dāng)?shù)氖褂昧硕嗝襟w；努力創(chuàng)造民主、和諧的課堂氛圍；評(píng)價(jià)語(yǔ)言多以鼓勵(lì)為主等。 （5）講求提問(wèn)的藝術(shù)，盡量避免語(yǔ)言生硬的問(wèn)題。 （6）由課堂引向社會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的生活，很好的體現(xiàn)了課標(biāo)精神。 2.缺點(diǎn)： （1）沒(méi)有把握好授課時(shí)間，目標(biāo)二沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。 （2）忽視了學(xué)生之間的學(xué)習(xí)差異問(wèn)題。 （3）課堂語(yǔ)言，文學(xué)素養(yǎng)有待于進(jìn)一步提高。 七、 教師個(gè)人介紹 省份： 山東 學(xué)校： 昌樂(lè)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 姓名： 劉輝 職稱： 中教一級(jí) 電話： 13964618811 電子郵件：liuhui19760303@163.com 通訊地址： 昌樂(lè)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校學(xué)校 個(gè)人簡(jiǎn)介： 1976年出生；縣級(jí)骨干教師，大學(xué)本科；執(zhí)教語(yǔ)文，1996年參加工作。 獲獎(jiǎng)情況： 1.縣教學(xué)能手 2006.12 2.縣優(yōu)質(zhì)課2節(jié) 2005.12 2009.12 3.《語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)》編者 2011.6 4.《語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)通訊》發(fā)表論文一篇2009.12 5.縣級(jí)金點(diǎn)子 2007.12 6.縣個(gè)人課題結(jié)題 2007.12 7.優(yōu)秀教學(xué)案例設(shè)計(jì)2次獲獎(jiǎng) 2006.3 2008.1 8.國(guó)家級(jí)作文指導(dǎo)獎(jiǎng)2次獲獎(jiǎng) 2006.5 2008.6 9.市級(jí)校本課程開(kāi)發(fā)《人生 這樣起步》 2008.12 10.市課題結(jié)題 2006.1 11.縣、市、省論文16篇 教學(xué)業(yè)績(jī)：從教16年，一直在一線工作，初中三個(gè)年級(jí)都教過(guò)，教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀。