五年級上冊科學(xué)教案 -4.5 運動與摩擦力｜教科版(14)

運動與摩擦力教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容：五年級科學(xué)上冊第四單元第五課運動與摩擦力教材分析本課是繼前三課了解重力、彈力、反沖力，學(xué)習(xí)測量力的大小之后，幫助學(xué)生認識摩擦力，研究影響摩擦力大小的一些因素。認識摩擦力和影響其大小的因素后，學(xué)生將會在后面了解到滑動與滾動，以及這兩者所受到的摩擦力，也會了解到摩擦力的利害，鞋、交通工具中改變摩擦力的精心設(shè)計，利用所學(xué)知識，學(xué)生將有足夠的科學(xué)知識去設(shè)計制作一輛小賽車。因此，本課在本單元中起著承上啟下的作用。學(xué)情分析五年級的學(xué)生知道什么是摩擦，可是對摩擦力并不了解，也并不知道，生活中處處都有摩擦力的存在，如，用手拿起物品，走路，都要有摩擦力才行。因此，教師要設(shè)法幫助學(xué)生理解什么是摩擦力，最好能通過簡單的小活動讓學(xué)生明白，運動物體要收到一種阻礙運動的力，就是摩擦力。關(guān)于摩擦力大小與什么有關(guān)，學(xué)生大多能聯(lián)想到越光滑的地方摩擦力越小，但不知道與物體重量的關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1通過觀察體會、小游戲等活動，知道一個物體在另一個物體的表面運動時，接觸面發(fā)生摩擦，會產(chǎn)生摩擦力。學(xué)會測量摩擦力的大小。2.知道摩擦力的定義，明確摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)。過程與方法：推測、設(shè)計實驗檢驗?zāi)Σ亮εc接觸面和重量的關(guān)系，通過小組探究，知道摩擦力的大小與物體接觸面的光滑程度和物體重量有關(guān)，表面越光滑，摩擦力越小，表面越粗糙，摩擦力越大；物體重量越輕，摩擦力越小，物體重量越重，摩擦力越大。情感、態(tài)度與價值觀：通過觀察和實驗，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì)。通過了解科學(xué)知識與生活實際的密切聯(lián)系，提高對科學(xué)價值的認識。教學(xué)重難點重點：探究影響摩擦力大小的因素，訓(xùn)練學(xué)生識別和控制變量的科學(xué)方法。 難點：通過測量摩擦力的大小，感知摩擦力的存在，進行有關(guān)實驗設(shè)計。 教學(xué)準備課前準備：了解學(xué)生“對比實驗”和“彈簧測力計使用”掌握情況。 演示實驗材料：供拉動的小物品若干、彈簧測力計、鉤碼、。 分組實驗材料：彈簧測力計、50g的鉤碼幾個、毛巾、記錄紙一張。 教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生意圖環(huán)節(jié)1：創(chuàng)設(shè)情境一、 導(dǎo)入同學(xué)們，老師今天考考大家的眼力，請看大屏幕，觀察這兩個輪胎花紋有什么不同？ 思考：說說是什么原因造成的。摩擦（板書）交流：生活中還有那些摩擦現(xiàn)象？  觀察屏幕上的兩個輪胎花紋有什么不同？ 聚焦問題 環(huán)節(jié)2：感受摩擦測量摩擦力二、感受摩擦力我們把手按在桌上向前拖動，有什么感覺？為什么有這樣的感覺呢？認識摩擦力：一個物體在另一個物體的表面運動時，兩個物體的接觸面會發(fā)生摩擦。由于摩擦，運動的物體會受到一種阻礙運動的力，這種力叫摩擦力。板書：運動與摩擦（力）      學(xué)生做動作，談感受   。認識運動產(chǎn)生摩擦力。認識摩擦力是運動物體受到的阻礙運動的力。學(xué)會正確測量摩擦力。 三、測量摩擦力 摩擦力除了可以感受，還可以測量出來，可以用什么工具來測量力？出示測力計，介紹使用方法：用之前首先調(diào)零，讀數(shù)時眼睛要與指針相平，要讀N方向這邊的數(shù)據(jù)。師演示摩擦力的測量方法：當(dāng)我們用測力計沿水平方向慢慢開始拉動一個物體，剛好能使這個物體運動起來的力的大小就是它受到的摩擦力的大小。提示:當(dāng)物體運動起來后，我們要保持它做勻速直線運動，這時讀出讀數(shù)。讀數(shù)時視線和指針相平。小組內(nèi)用測力計測一下我們筆袋或者鉛筆盒等物體運動時受到的摩擦力。注意記錄下你所測到的數(shù)據(jù)。師巡視，個別指導(dǎo)。學(xué)生分小組匯報交流。  觀看演示實驗。測量摩擦力的大小。     環(huán)節(jié)3：影響摩擦力大小的因素 四、研究摩擦力的大小與什么有關(guān)系。從這些數(shù)據(jù)中我們發(fā)現(xiàn)了什么？ 為什么會不一樣呢？這可能和什么有關(guān)系呢？今天，我們就來探究接觸面對摩擦力大小的影響和物體重量對摩擦力大小的影響。請各小組開動腦筋，討論你們的實驗設(shè)計方案。交流匯報。完善自己小組的實驗方案。各小組選擇一個你們感興趣的問題，通過實驗來檢驗自己的推測。分小組進行實驗交流匯報實驗結(jié)果。得出結(jié)論：通過這個探究實驗，我們知道了：物體間接觸面光滑，摩擦力_；物體間接觸面粗糙，摩擦力_。   物體的重量重，摩擦力_，重量輕，摩擦力_。   五、人們認識摩擦力的歷史1.2000多年前古希臘的亞里士多德就提出了摩擦力的概念。2.1508年，達芬奇使用石頭和木頭開始了對固體摩擦的實驗研究，測量了水平和斜面上物體間的摩擦力，進行了表面接觸面積對摩擦阻力影響的實驗研究。證明了摩擦力的大小與接觸面的光滑程度、物體的重量有關(guān)。 六、課堂檢測  從實驗數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。  猜測       設(shè)計實驗方案，驗證自己的猜測。 展示、匯報實驗數(shù)據(jù)。        學(xué)生思考回答 認識影響摩擦力大小的因素有接觸面的光滑程度和物體重量。環(huán)節(jié)5拓展延伸能運用今天學(xué)到的知識說一說：冬天路很滑，路面很容易結(jié)冰，給行路的人有什么建議嗎？     學(xué)以致用