人教版三上數(shù)學(xué)第6單元教案表格式.doc

長壽實(shí)驗(yàn)一小“志趣新課堂”有效教學(xué)框架 _三_年級_六_班 教師_呂桂蘭_課題：整十、整百、整千的數(shù)乘一位數(shù)的口算（P6869例題1練習(xí)十五13題）課時(shí)數(shù)：1教學(xué)目標(biāo)A類知道一位數(shù)同整十、整百、整千數(shù)相乘的口算方法，并能正確口算。B類讓學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上自主探索整十?dāng)?shù)、整百數(shù)、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，經(jīng)歷口算過程，理解算理。 C類培養(yǎng)學(xué)生的口算、遷移能力及認(rèn)真仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。重、難點(diǎn)重點(diǎn)：整十?dāng)?shù)、整百數(shù)、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。難點(diǎn)：整十?dāng)?shù)、整百數(shù)、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算算理。板書整十、整百、整千的數(shù)乘一位數(shù)的口算坐旋轉(zhuǎn)木馬每人2元， 9人要多少錢？ 29= 18（元）坐旋轉(zhuǎn)木馬每人2元，10人要多少錢？ 210=20（元）坐碰碰車每人3元，20人要多少錢？ 320=60（元）預(yù)習(xí)作業(yè)、 看書68-69頁。、 說出在游樂園里你發(fā)現(xiàn)了什么？提出用乘法計(jì)算的問題，并說說怎樣列式解決你提出的問題？教學(xué)板塊（注明各板塊解決目標(biāo)序號及所用時(shí)間）學(xué)生課堂練習(xí)單（一個(gè)假象學(xué)生的課堂上的所有學(xué)習(xí)行為）一、 創(chuàng)設(shè)情境，激情促思（5分、A）1、聽算。64 93 53 97 85 75 48 682、口答。（1）6個(gè)十是多少？10個(gè)十是多少？150是幾個(gè)十？（2）8個(gè)百是多少？10個(gè)百是多少？1200是幾個(gè)百？二、 合作探究，解決問題（2分、A、 B、C）1、教學(xué)主題圖同學(xué)們，你們想去游樂園玩嗎？好，今天呂老師決定帶你們?nèi)ネ嫱?！預(yù)習(xí)檢測：（1） 在游樂園里你發(fā)現(xiàn)了什么？（2） 你能提出用乘法計(jì)算的問題嗎？并說說怎樣列式解決你提出的問題？相機(jī)板書：坐旋轉(zhuǎn)木馬每人2元， 9人要多少錢？ 10人要多少錢？坐碰碰車每人3元，20人要多少錢？ 29= 210= 320=（3）哪些算式是你會計(jì)算的？算出來。2、教學(xué)例1（1）觀察不會算的算式：這兩個(gè)算式該怎樣計(jì)算呢？請?jiān)谛〗M內(nèi)討論交流算法，看哪組算法多？組1：先算2乘9等于18元，人數(shù)增加一人，總錢數(shù)也多了2元，然后用18加2等于20，組2：210表示的就是10個(gè)2相加是20.組3：210還可以看成2個(gè)10相加。10+10=20組4：21=2 210=20師：2乘1得2，2表示什么呢？為什么0放在它的后面去呢？師：你們的方法真多，同學(xué)們都動了腦子思考，算的方法都是正確的。（2）那你會算320嗎？你是怎么想的？想好后再小組內(nèi)交流。（3）你覺得哪個(gè)方法快又好？你會用又快又好的方法計(jì)算下面的題目嗎？ 204= 2004= 20004=（4）觀察三個(gè)算式中的第一個(gè)和第二個(gè)因數(shù)有什么特點(diǎn)？小結(jié)揭示課題。（5）觀察這些算式和得數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？小結(jié)：像整十，整百，整千數(shù)乘一位數(shù)，計(jì)算時(shí)都可以用口算。計(jì)算時(shí)，一般把整十，整百，整千數(shù)分別看成幾個(gè)十、幾個(gè)百和幾個(gè)千，然后用一位數(shù)乘。還可以將整十，整百，整千數(shù)的最高位上的數(shù)字與一位數(shù)相乘，然后看整十，整百，整千數(shù)的末尾有幾個(gè)0，就在積的末尾添上幾個(gè)0. 三、鞏固深化，培養(yǎng)理趣（分、A、B、C）1、回到游樂園邊玩邊算。讓一人提問其他人回答。、判斷題。（1）10個(gè)8相加的和與8個(gè)10相加的和相等。（ ）（2）3004=3個(gè)百4=12個(gè)百=120。（ ）（3）“6007”可以先用67=42，再在42后面補(bǔ)上兩個(gè)0，得4200。（ ）（4）2005的積的末尾有2個(gè)0。（ ）3、口算：P71題4、作業(yè)：、題補(bǔ)充聽算：四、回顧整理，拓展應(yīng)用（分、）、今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？有什么疑問？、寫幾個(gè)整百數(shù)乘一位數(shù)，積是1200的算式。（ ）直接寫出答案。先小組交流、再全班交流。小組討論、交流匯報(bào) 獨(dú)立思考后小組交流，全班匯報(bào)獨(dú)立口算學(xué)生說出特點(diǎn)學(xué)生討論、匯報(bào)w w w .x k b 1.c o m獨(dú)立完成匯報(bào)時(shí)說出是怎樣想的。用手勢表示。獨(dú)立完成后集體訂正。提出問題課后反思：長壽實(shí)驗(yàn)一小“志趣新課堂”有效教學(xué)框架 _三_年級_六_班 教師_呂桂蘭_課題：乘法估算（P70例2和練習(xí)十五47題）課時(shí)數(shù)：2教學(xué)目標(biāo)A類兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法，并能正確地進(jìn)行估算B類在解決具體問題的過程中，能應(yīng)用合適的方法進(jìn)行估算，形成具體問題采用具體的方法分析的辯證觀點(diǎn)。http:/www.xkb1.comC類培養(yǎng)學(xué)生的估算能力和主動獲取新知識的學(xué)習(xí)習(xí)慣重、難點(diǎn)重點(diǎn)：估算方法難點(diǎn)：根據(jù)實(shí)際問題采用正確的估算方法板書乘法估算每張門票元，有個(gè)同學(xué)去參觀游樂園。如果這時(shí)只帶250元錢去，夠嗎？240（元）因?yàn)?lt;，所以元買門票夠。預(yù)習(xí)作業(yè)、 看書頁，說出從圖中讀懂了什么？獲得了哪些信息？能提出那些問題？、 完成做一做教學(xué)板塊（注明各板塊解決目標(biāo)序號及所用時(shí)間）學(xué)生課堂練習(xí)單（一個(gè)假象學(xué)生的課堂上的所有學(xué)習(xí)行為）一、創(chuàng)設(shè)情境，激情促思（5分、A）1、開火車口算練習(xí)505 708 940 5007 6008006300 40002 90003 73000002、你能說出下列各數(shù)的近似數(shù)各是多少嗎？ 69、22、74、87、99、18二、合作探究、解決問題（20分、A 、B、C）1、教學(xué)例（）預(yù)習(xí)檢測：從主題圖中獲得了哪些信息？板書：每張門票元，有個(gè)同學(xué)去參觀游樂園。（）根據(jù)信息你能提出什么問題？（）在學(xué)生提出問題的基礎(chǔ)上設(shè)疑：如果這時(shí)只帶250元錢去，夠嗎？提示：不會計(jì)算怎么辦呢？能不能用我們學(xué)過的整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的乘法口算來估算呢？240（元）元比實(shí)際的錢數(shù)是多了還是少了？為什么？小結(jié)：把看作的，往大的看了，有備無患，防止了意外。判斷：因?yàn)?lt;，所以元買門票夠。、預(yù)習(xí)檢測：“做一做”。3、多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法估算要注意哪些問題？把兩位數(shù)看成最接近的整十?dāng)?shù)，把三位數(shù)看成最接近的整百數(shù)，把四位數(shù)看成最接近的整千數(shù)，而另一個(gè)因數(shù)一位數(shù)不變；還應(yīng)記住用“”。、揭示課題。三、鞏固深化，培養(yǎng)理趣（分.、B、C）1、估計(jì)下列幾道題乘法算式的積大約是多少？326 495 2184 5812、完成72第4題。、解決問題元元元元（）個(gè)雞腿要多少錢？（）買個(gè)蛋糕，元夠不夠？（）買個(gè)漢堡大約要多少錢？（）你還能提出什么問題？該怎樣解答？、作業(yè)：、題。四、回顧整理，拓展應(yīng)用（5分.A、B、C）、今天學(xué)習(xí)了什么？你知道了什么？有什么疑問？學(xué)生口答說出近似數(shù)學(xué)生說出數(shù)學(xué)信息提出問題學(xué)生小組討論猜夠不夠，思考怎么樣知道猜的對不對。小組討論，交流匯報(bào)說出估算過程和得數(shù)小組討論，全班交流。說出估算過程和得數(shù)獨(dú)立完成，集體訂正提出問題課后反思：w w w .x k b 1.c o m長壽實(shí)驗(yàn)一小“志趣新課堂”有效教學(xué)框架 _三_年級_六_班 教師_呂桂蘭_課題：口算乘法練習(xí)課（練習(xí)十五812題）課時(shí)數(shù)：3教學(xué)目標(biāo)A類能熟練地口算、估算整十、整百、整千的數(shù)乘一位數(shù)及兩步混合的口算。B類能應(yīng)用學(xué)過的知識解決較為復(fù)雜的綜合性問題。C類培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、書寫認(rèn)真的良好習(xí)慣。重、難點(diǎn)重點(diǎn)：口算、估算整十、整百、整千的數(shù)乘一位數(shù)及口算兩步混合的準(zhǔn)確性難點(diǎn)： 解決實(shí)際問題時(shí)的思考方法。板書預(yù)習(xí)作業(yè)完成P73 11、12題。教學(xué)板塊（注明各板塊解決目標(biāo)序號及所用時(shí)間）學(xué)生課堂練習(xí)單（一個(gè)假象學(xué)生的課堂上的所有學(xué)習(xí)行為）一、基本練習(xí)，揭示課題（8分、A）1、揭示課題2、計(jì)算、口答104= 106= 3004= 5006= 20007= 30005= 384 329783 936 4684 9068小結(jié)時(shí)點(diǎn)出大估、小估。3.完成練習(xí)十五第8題二.變式練習(xí)、討論評析；（22分，A、.B.C）2、完成練習(xí)十一第9題（1）找出信息和問題（2）怎樣列式？為什么？（就是求幾個(gè)幾）板書：904=360（元）教師總結(jié)：總價(jià)=單價(jià)數(shù)量，注意單位是“元”。改：兒童車每輛92元，幼兒園要買4輛，準(zhǔn)備了360元夠不夠？訂正時(shí)指出：在這個(gè)題中，要求用估算解決。在估算過程中，把單價(jià)適當(dāng)估小變成90，使學(xué)生體會到在具體的估算過程中，還必須考慮到實(shí)際情況。3、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)十五第10題。（1）指導(dǎo)學(xué)生理解題意。（2）野牛的體重應(yīng)該如何求？如何估算的？（點(diǎn)出小估。）（3） 如果把東北虎的改成265千克，那又如何估算這頭牛的體重呢？指出：把265估成整百數(shù)300，利用了大估。（4） 多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法估算要注意哪些問題？把兩位數(shù)看成最接近的整十?dāng)?shù)，把三位數(shù)看成最接近的整百數(shù)，把四位數(shù)看成接近的整千數(shù)，而另一個(gè)因數(shù)不變；還別忘了用“”。三、綜合練習(xí)、整理總結(jié)；（8分，A、B、C）1預(yù)習(xí)檢測：P73第11題。（1）整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)，積是240的乘法算式，你能寫出幾個(gè)？（2）你有什么辦法把所有的算式寫出來，盡量做到不重復(fù)、不遺漏呢？小結(jié)：可以從小到大地想，也可以找對子。預(yù)習(xí)檢測：P73第12題。（1） 你讀懂了什么？你是怎樣填表的？（2） 張宏半年節(jié)省了多少錢應(yīng)該是指什么？（3） 要求張宏半年節(jié)省了多少錢該怎么列式計(jì)算？小結(jié)：到了第6個(gè)月，已經(jīng)是半年所節(jié)省的總數(shù)了，每個(gè)月節(jié)省20元，半年即206=120（元）。四、（2分、A、B、C）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？有什么疑問？學(xué)生口答。說出估算過程。學(xué)生以競賽方式計(jì)時(shí)口算比一比誰又快又準(zhǔn)。學(xué)生找出信息問題列式解決并說出理由獨(dú)立解決，集體訂正獨(dú)立解決，集體訂正小組交流，全班匯報(bào)w w w .x k b 1.c o m小組交流寫出滿足條件的算式。，比一比哪個(gè)小組寫得又多又對，全班匯報(bào)。小組交流，全班匯報(bào)。學(xué)生看表，口答。說出思考方法提出問題課后反思：長壽實(shí)驗(yàn)一小“志趣新課堂”有效教學(xué)框架 _三_年級_六_班 教師_呂桂蘭_課題：筆算乘法（不進(jìn)位）（P74例題1練習(xí)十六14題）課時(shí)數(shù)：1教學(xué)目標(biāo)A類知道兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。學(xué)會乘法豎式的書寫格式，了解豎式每一步計(jì)算的含義。B類經(jīng)歷兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）計(jì)算過程的探究，理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算的算理，能說出計(jì)算過程，并能正確進(jìn)行計(jì)算。C類培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的學(xué)習(xí)方法、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化。重、難點(diǎn)重點(diǎn)：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。難點(diǎn)：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算的算理。板書筆算乘法（不進(jìn)位）有三盒彩筆，每盒12枝，三盒一共多少枝？ 新課標(biāo)第一網(wǎng) 123=36（枝） 1 2因數(shù) 1 2 3因數(shù) 3 3 6積 6 32=63 0 310=30答：三盒一共36枝。 3 6 30+6=36預(yù)習(xí)作業(yè)看書74頁，思考：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）怎樣算？用筆算時(shí)豎式怎樣寫？在乘時(shí)，先乘哪一位？積應(yīng)怎樣寫？教學(xué)板塊（注明各板塊解決目標(biāo)序號及所用時(shí)間）學(xué)生課堂練習(xí)單（一個(gè)假象學(xué)生的課堂上的所有學(xué)習(xí)行為）一、創(chuàng)設(shè)情境，激情促思（10分、A）1、直接說出得數(shù)。1035= 30240= 200320= 50281=2、指名回答問題。（1）6個(gè)十是多少？10個(gè)十是多少？12個(gè)十是多少？（2）8個(gè)百是多少？10個(gè)百是多少？12個(gè)百是多少？3、回答問題。（1）40是幾個(gè)十？（2）800是幾個(gè)百？（3）1200是幾個(gè)百？4、看題列出算式：有三盒彩筆，每盒10枝，三盒共多少枝？二、合作探究，解決問題（20分、 A、B、C）1、 學(xué)習(xí)例1。（1）如果剛才的三盒彩筆每盒是12枝，怎么樣算一共有多少枝彩筆？怎樣列式？為什么？板書：123。（2）預(yù)習(xí)檢測：怎么樣計(jì)算呢？方法一：121212=36（枝）方法二：103=30 23=6 306=36（枝）方法三：豎式計(jì)算：（3）預(yù)習(xí)檢測：用豎式算時(shí)怎樣寫豎式？就像列加法豎式那樣，將數(shù)位對齊， 1 2因數(shù)將第一個(gè)因數(shù)12寫出來，第二個(gè)因數(shù) 3因數(shù)3寫在12的下面，3要與12個(gè)位上的新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)2對齊，乘號寫在第二個(gè)因數(shù)的前面。（4）預(yù)習(xí)檢測：在乘時(shí)，先乘哪一位？積應(yīng)怎樣寫？先從個(gè)位算起，先用3乘個(gè)位上的2，得6，寫在個(gè)位上（寫32=6）再用3去乘十位上的1，得30，在豎式中怎樣寫？（寫310=30）。再用30+6=36。（5）還有沒有不同的算法？（如沒有就出示簡便算法）（6）我們看這個(gè)同學(xué)做的對不對？（簡便寫法）（7）那好，我有問題要問大家，這個(gè)6是怎么來的？表示什么？（6個(gè)一）這里的3表示什么？（3個(gè)十）怎么來的？為什么在十位上寫3，不寫30？（因?yàn)?的前面一位就是十位，這里的3就表示30）（8）對比體會哪一種方法簡便些？你喜歡那種？說出你喜歡的那種的計(jì)算過程。2、P74“做一做”1題。教師巡視指導(dǎo)。 3. 誰來說說兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）筆算時(shí)要注意什么？小結(jié)：因數(shù)中的個(gè)位要對齊從個(gè)位乘起 一位數(shù)去乘多位數(shù)的哪一位，所得的積就寫在哪一位上。4、揭示課題。三、 鞏固深化，培養(yǎng)理趣 （8分、A、B、C）、 完成P75第1題、3題。找出信息和問題，怎樣解決？、 完成P75第4題。先算什么？怎樣算才不會出錯(cuò)？3、作業(yè)：完成P75第2題。要求用豎式計(jì)算。四、 回顧整理，拓展應(yīng)用(2分,A.B.C) 今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？有什么疑問？學(xué)生口算。學(xué)生回答。學(xué)生回答。獨(dú)立完成，集體訂正說出算法學(xué)生思考后列式，說出列式理由小組交流、匯報(bào)說出豎式寫法說出筆算方法口答問題對比兩種豎式，說出哪種簡便抽生口述筆算過程，同桌互說抽生板演，集體訂正，說出筆算過程小組討論，全班交流獨(dú)立完成，集體訂正思考后計(jì)算。提出問題課后反思：長壽實(shí)驗(yàn)一小“志趣新課堂”有效教學(xué)框架 _三_年級_六_班 教師_呂桂蘭_課題： 筆算乘法（不連續(xù)進(jìn)位）（P76例2和練習(xí)十七14題）課時(shí)數(shù)：2教學(xué)目標(biāo)A類會筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）的乘法。B類用遷移的方法筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）的乘法。能用估算的方法驗(yàn)證結(jié)果大致準(zhǔn)確性。C類提高學(xué)生的速度和準(zhǔn)確性，養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣。重、難點(diǎn)重點(diǎn)：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）的筆算方法。難點(diǎn)：筆算的準(zhǔn)確性。 板書筆算乘法（不連續(xù)進(jìn)位）一種連環(huán)畫，每套18本，王老師買了3套。一共買了多少本？ 183=54（本） 估算： 18360，1 8 20 2 3 筆算結(jié)果不會大于60. 5 4答：一共買了54本。預(yù)習(xí)作業(yè)、 看書P76、 完成“做一做”教學(xué)板塊（注明各板塊解決目標(biāo)序號及所用時(shí)間）學(xué)生課堂練習(xí)單（一個(gè)假象學(xué)生的課堂上的所有學(xué)習(xí)行為）一、創(chuàng)設(shè)情境，激情促思（5分、A）1、口算536= 297= 683= 475= 384= 449= 2、筆算：322 3213 4312二、合作探究、解決問題（25分、A 、B、C）1、教學(xué)例2。（1）觀察P76頁圖，誰來說說這幅圖告訴我們信息是什么？要求什么？。板書：一種連環(huán)畫，每套18本。王老師買了3套，一共買了多少本？（2）求這個(gè)問題，可以用什么方法來解答？183或318，也可以181818（3）前面學(xué)過估算，現(xiàn)在請同學(xué)們先估算一下結(jié)果大約是多少？。估算： 18360，筆算結(jié)果不會大于60. 20看看筆算的結(jié)果是不是在這個(gè)范圍內(nèi)呢？（4） 筆算（寫豎式計(jì)算） 學(xué)生計(jì)算后匯報(bào)，板書： 183=54（本） 1 8 2 3 5 4強(qiáng)調(diào)：進(jìn)位“2”要寫在十位上，要用更小的數(shù)學(xué)來寫。（5） 筆算進(jìn)位乘法時(shí)，應(yīng)注意什么？用豎式計(jì)算，算式中因數(shù)的個(gè)位要對齊。積滿幾十要向前一位進(jìn)幾。每一位乘得的積要加上進(jìn)上來的數(shù)。（6） 哪些數(shù)位容易錯(cuò)？有什么好辦法算得更準(zhǔn)確？（7） 比較筆算結(jié)果和估算結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？（8） 指導(dǎo)看書：比較下面兩個(gè)豎式有什么相同的地方和不同地方？加法豎式： 1 8 乘法豎式： 1 8 1 8 2 3 12 8 5 4 5 4相同點(diǎn)結(jié)果都一樣；都有進(jìn)位“2”。不同點(diǎn)：豎式的寫法不一樣，算理一樣，乘法比加法簡便。2、預(yù)習(xí)檢測：P76的“做一做”。3、誰來說說兩、三位數(shù)乘一位數(shù)是怎么做算的？小結(jié)：多位數(shù)乘一位數(shù)，用一位數(shù)依次去乘多位數(shù)的每一位數(shù)，哪一位上乘得的積滿幾十，就向前一位進(jìn)幾。4、比較本節(jié)課與上一節(jié)課內(nèi)容，可以看出，今天學(xué)的內(nèi)容是什么？揭示課題。三、鞏固深化，培養(yǎng)理趣(8分.B.C)1、完成P77第2、3、4題。2、作業(yè)：P77第1題。四、回顧整理，拓展應(yīng)用(2分.A.B.C)今天學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲?有什么疑問？學(xué)生寫出得數(shù)。學(xué)生筆算，指名板演。抽生說筆算過程觀察圖，說出信息和問題學(xué)生獨(dú)立思考后回答學(xué)生討論、交流。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再匯報(bào)交流，并說出計(jì)算過程：先用3去乘18中個(gè)位上的8得24，向十位進(jìn)2，對齊個(gè)位寫4，再用3去乘18中十位上的1得3，還加進(jìn)上來的2得5.同桌互說計(jì)算過程小組討論、全班交流記住要點(diǎn)。對比估算結(jié)果，說出發(fā)現(xiàn)看書觀察比較、討論歸納匯報(bào)說出計(jì)算過程和得數(shù)小組討論交流匯報(bào)。學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流提出問題，解決疑問課后反思：長壽實(shí)驗(yàn)一小“志趣新課堂”有效教學(xué)框架 _三_年級_六_班 教師_呂桂蘭_課題：筆算乘法（連續(xù)兩次進(jìn)位）（P78例3和練習(xí)十八14題）課時(shí)數(shù)：3教學(xué)目標(biāo)A類會筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的乘法。B類用遷移的方法筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的乘法。能用估算的方法驗(yàn)證結(jié)果大致準(zhǔn)確性。C類提高學(xué)生的速度和準(zhǔn)確性，養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣。重、難點(diǎn)重點(diǎn)：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的筆算方法。難點(diǎn)：筆算的準(zhǔn)確性。板書筆算乘法（連續(xù)兩次進(jìn)位）操場上有9箱飲料，每箱24瓶，一共有多少瓶？ 249=216（瓶） 估算： 249240，2 4 10 2 3 9 筆算結(jié)果不會大于240. 2 1 6答：一共有216瓶。預(yù)習(xí)作業(yè)、 看書78頁、 完成“做一做”教學(xué)板塊（注明各板塊解決目標(biāo)序號及所用時(shí)間）學(xué)生課堂練習(xí)單（一個(gè)假象學(xué)生的課堂上的所有學(xué)習(xí)行為）一、創(chuàng)設(shè)情境，激情促思（5分、A）1、口算632= 596= 675= 387= 448= 869= 2、筆算：163 1234 1147二、合作探究、解決問題（25分、A 、B、C）1、揭示課題：前面我們學(xué)了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位和不連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法，今天我們進(jìn)一步來學(xué)習(xí)連續(xù)兩次進(jìn)位的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法。2、教學(xué)例3。（1）出示P78圖，觀察圖畫，說出信息和問題。板書：操場上有9箱飲料，每箱24瓶。一共多少瓶？（2）怎樣列式？為什么？算式：249（3）估算結(jié)果（4）要想得到準(zhǔn)確的結(jié)果，該怎么辦？選擇有代表性的幾個(gè)進(jìn)行板演先請計(jì)算正確的學(xué)生說一說計(jì)算過程。本題與前面學(xué)的有什么不同？ 小結(jié)：本題與前面的不同之處是：連續(xù)兩次進(jìn)位，第一次進(jìn)位四九三十六，進(jìn)“3”寫在十位上，第二次進(jìn)位二九十八，18加上3得21，進(jìn)“2”寫在百位上。再請計(jì)算錯(cuò)誤的學(xué)生說說錯(cuò)在哪里？為什么？筆算進(jìn)位乘法時(shí)，應(yīng)注意什么？師生一起規(guī)范書寫： 2 4 2 3 9 2 1 6 3、嘗試探索自己列式算一算：1376=、哪一步最容易出錯(cuò)？小結(jié)：（1）只注意第一次進(jìn)位，忘記第二次進(jìn)位。（2）用進(jìn)上來的數(shù)字去乘十位或百位上的數(shù)。三、鞏固深化，培養(yǎng)理趣（8分，B。C。）、預(yù)習(xí)檢測：78的“做一做”。說出信息和問題。怎樣解決？怎樣計(jì)算的？強(qiáng)調(diào)：每位上乘得的積都要加上前一位進(jìn)上來的數(shù)，寫在相應(yīng)的位置上。、完成80第題。要想知道你一次跳遠(yuǎn)的距離能否超過蚱蜢，必須先求出什么？怎樣求？、 完成80第題。、 作業(yè)：80第、題四、回顧整理，拓展應(yīng)用（2分，A，B，C，）今天學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲?有什么疑問？口算得數(shù)學(xué)生筆算，抽生板演，說出筆算過程學(xué)生觀察彩圖，用語言正確表達(dá)題目的已知條件和所求問題。學(xué)生說出估算的方法和結(jié)果。學(xué)生用豎式試算說出計(jì)算過程小組討論，全班交流說出錯(cuò)誤的地方。說出注意點(diǎn)同桌互說計(jì)算過程獨(dú)立計(jì)算，集體評議。小組討論，全班交流匯報(bào)時(shí)說出計(jì)算過程。獨(dú)立計(jì)算，全班交流獨(dú)立完成，小組交流，全班匯報(bào)提出問題，解決疑問課后反思：長壽實(shí)驗(yàn)一小“志趣新課堂”有效教學(xué)框架 _三_年級_六_班 教師_呂桂蘭_課題：筆算乘法（連續(xù)三次進(jìn)位）（P79例4和練習(xí)十八56題）課時(shí)數(shù)：4教學(xué)目標(biāo)A類會筆算三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)三次進(jìn)位）的乘法。B類用遷移的方法筆算三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)三次進(jìn)位）的乘法。C類提高學(xué)生的速度和準(zhǔn)確性，養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣。重、難點(diǎn)重點(diǎn)：需要連續(xù)進(jìn)位的三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。難點(diǎn)：筆算的準(zhǔn)確性。 板書筆算乘法（連續(xù)三次進(jìn)位）運(yùn)動場的看臺分為8個(gè)區(qū)，每個(gè)區(qū)有634個(gè)座位。運(yùn)動場最多可以坐多少人？6348=5072（人） 6 4 3 2 3 8 5 0 7 2答：運(yùn)動場最多可以坐5072人。預(yù)習(xí)作業(yè)、 看書P79、 完成“做一做”教學(xué)板塊（注明各板塊解決目標(biāo)序號及所用時(shí)間）學(xué)生課堂練習(xí)單（一個(gè)假象學(xué)生的課堂上的所有學(xué)習(xí)行為）一、創(chuàng)設(shè)情境，激情促思（5分、A）1、口算726= 353= 431= 156= 392= 887= 2、用豎式計(jì)算：（1）1435 （2）348二、合作探究、解決問題（25分、A 、B、C）1、引入課題：前面我們學(xué)了兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，積有的不進(jìn)位，有的需進(jìn)位，有的需要連續(xù)兩次進(jìn)位。同學(xué)們能說一說在這些計(jì)算過程需要注意什么？（1）用豎式計(jì)算，算式中因數(shù)的個(gè)位要對齊；（2）積滿幾十要向前一位進(jìn)幾；（3）每位乘得的積要加上進(jìn)上來的數(shù)。2、教學(xué)例4。（1）出示彩圖，從圖中了解到哪些信息？你能提出用乘法計(jì)算的問題嗎？板書：運(yùn)動場的看臺分為8個(gè)區(qū)，每個(gè)區(qū)有634個(gè)座位。運(yùn)動場最多可以坐多少人？（2）要求“運(yùn)動場最多可以坐多少人？”應(yīng)該怎么樣列式？列出算式：6348。（3）你能根據(jù)前面所學(xué)的方法自己用豎式計(jì)算嗎？。教師巡視。訂正評講： 先讓算正確的學(xué)生說一說計(jì)算過程。將前面的第2題的兩小題與本題進(jìn)行比較，說說有什么相同和不同的地方？相同點(diǎn)：都是多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法；計(jì)算方法都相同；都要連續(xù)進(jìn)位。不同點(diǎn)：前者最高位與一位數(shù)相乘不進(jìn)位，后者最高位與一位數(shù)相乘的積要進(jìn)位，并且這一次的進(jìn)位直接寫在積的位置上。3、筆算三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)三次進(jìn)位）有哪些地方容易出錯(cuò)？有什么需要提醒大家的？三、鞏固深化，培養(yǎng)理趣（8分，A、B，C）1、預(yù)習(xí)檢測：P79的“做一做”。2、計(jì)算。（1）2367 （2）1279 （3）36453、解答問題。http:/www.xkb1.com學(xué)校運(yùn)動會上，有8個(gè)方陣的體操表演。每個(gè)方陣有128人，參加體操表演的共有多少人？4、作業(yè)：P81第5、6題。四、回顧整理，拓展應(yīng)用（分、）今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？有什么疑問？直接算得數(shù)學(xué)生筆算，說出計(jì)算過程記住要點(diǎn)說出信息和問題在練習(xí)本上嘗試計(jì)算，兩位板演。抽生說計(jì)算過程，再同桌互說觀察比較，小組討論，全班交流同桌討論，自由發(fā)表意見說出算式、得數(shù)和計(jì)算過程抽生板演，說出計(jì)算過程獨(dú)立完成，集體訂正提出問題，解決疑惑課后反思：長壽實(shí)驗(yàn)一小“志趣新課堂”有效教學(xué)框架 _三_年級_六_班 教師_呂桂蘭_課題：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的練習(xí)課（練習(xí)十八713題）課時(shí)數(shù)：5教學(xué)目標(biāo)A類能熟練計(jì)算兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。B類能運(yùn)用兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算解決簡單的實(shí)際問題。C類提高學(xué)生計(jì)算的速度和準(zhǔn)確性及數(shù)學(xué)實(shí)踐應(yīng)用能力。重、難點(diǎn)重點(diǎn)：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的準(zhǔn)確計(jì)算。難點(diǎn)：解決實(shí)際問題時(shí)的思考方法。 板書http:/www.xkb1.com預(yù)習(xí)作業(yè)完成P82第11、12、13題。教學(xué)板塊（注明各板塊解決目標(biāo)序號及所用時(shí)間）學(xué)生課堂練習(xí)單（一個(gè)假象學(xué)生的課堂上的所有學(xué)習(xí)行為）一、基本練習(xí)，揭示課題（8分、A）1、揭示課題：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的練習(xí)課2、基本練習(xí)（1）聽算427= 576= 535= 668= 967= 497= （2）筆算：127 524 4768對照書P81第9題進(jìn)行比較，找出錯(cuò)誤的地方。你有什么需要提醒大家的？二、變式練習(xí)、討論評析；（12分、A、C）1、完成練習(xí)十八第7、8題三、綜合練習(xí)、整理總結(jié)；（17分，A、B、C）1、預(yù)習(xí)檢測：第11題， “3輛車共坐了多少人”是什么意思？要解決第四輛車要坐多少個(gè)同學(xué)，應(yīng)先求什么？再求什么？，不理解的可畫圖幫助理解。2、預(yù)習(xí)檢測：第12題， “合唱隊(duì)的人數(shù)是樂隊(duì)的3倍”什么意思？先求什么？3、預(yù)習(xí)檢測：觀察前面3個(gè)算式，找出規(guī)律是什么？（99乘幾等于幾百減幾）。那么 994= 995= 996= 997= 998= 999=4、作業(yè)：書P82第10題。 計(jì)算：823= 598= 4579=四、總結(jié)（3分、A、B、C）1、今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？有什么疑問？（要說出兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法和注意點(diǎn)）2、看課本中82頁的“你知道嗎？”寫得數(shù)，訂正抽生板演，說出計(jì)算過程。找出錯(cuò)誤地方。提出注意的地方。弄清題意，獨(dú)立完成。集體訂正。小組交流，全班匯報(bào)。小組交流，全班匯報(bào)。提出問題，解答疑惑課后反思：長壽實(shí)驗(yàn)一小“志趣新課堂”有效教學(xué)框架 _三_年級_六_班 教師_呂桂蘭_課題：一個(gè)因數(shù)中間有O的乘法（P83-84例5、例6及相應(yīng)的“做一做”；練習(xí)十九14題）課時(shí)數(shù)：6教學(xué)目標(biāo)A類會說0的乘法算式的意義，會算一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法。B類探究“0乘任何數(shù)都得0”和“一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法”算理，能說出計(jì)算的過程。C類體驗(yàn)算法多樣化，發(fā)展估算能力，培養(yǎng)學(xué)生提出問題與解決問題的能力。重、難點(diǎn)重點(diǎn)： 0的乘法算式的意義；因數(shù)中間有0的乘法的計(jì)算方法。 難點(diǎn)：理解0和任何數(shù)相乘都得0的道理。 板書一個(gè)因數(shù)中間有O的乘法例5：七仙女一共摘了多少個(gè)仙桃？ 例6： 老壽星每天步行3圈，每圈508米，老壽星每天步行多少米？加法：0+0+0+0+0+0+0=0 5083=1524（米） 50831500（米）乘法：07=0 70=0 5 0 8 500 2 3 0和任何數(shù)相乘都得0 。 1 5 2 4 筆算結(jié)果不會小于1500.預(yù)習(xí)作業(yè)、 看書P83-84.、 完成“做一做”教學(xué)板塊（注明各板塊解決目標(biāo)序號及所用時(shí)間）學(xué)生課堂練習(xí)單（一個(gè)假象學(xué)生的課堂上的所有學(xué)習(xí)行為）一、創(chuàng)設(shè)情境，激情促思（5分、A）1、口算。78 59 24 683 46805 15-0 0-0 18+0 0+0+0 2、筆算。3546 6874 二、合作探究、解決問題（23分、A 、B、C）1、教學(xué)例5。X k b 1 . c o m1、教學(xué)例5（1）根據(jù)課本插圖，把摘仙桃的情節(jié)編成一個(gè)簡單的小故事：王母娘娘叫七仙女到蟠桃園去摘仙桃回來準(zhǔn)備祝壽，仙女們來蟠桃園，看見孫悟空在吃蟠桃，樹上一個(gè)也沒有了，仙女們回來向王母娘娘報(bào)告情況。（2）提出問題：七仙女們一共摘了多少個(gè)仙桃？（3）要知道剛才仙女們一共摘回多少個(gè)仙桃，用加法怎樣列式?板書：00 000000 （4）用乘法又該怎樣列式?為什么這樣列式？想一想：是求幾個(gè)幾相加?板書：0707002、想一想：039000 （1） 指名說一說算式表示的意義，然后說出結(jié)果。 （2）觀察剛這幾個(gè)乘法算式，你想說什么？小結(jié)：0和任何數(shù)相乘都得0。 （2） 開火車口答P83頁做一做。做了這個(gè)題后，你有什么需要提醒大家的？2、教學(xué)例6（1）導(dǎo)入：老壽星每天都要在環(huán)境優(yōu)美、空氣清新的公園里步行。你在老壽星這幅圖中了解到了那些信息和問題？（2）解答問題。你能解決這個(gè)問題嗎？應(yīng)怎樣列式？為什么？列式為：5083不忙計(jì)算，先估一估5083大約等于多少？（1500） 觀察因數(shù)特點(diǎn)。 嘗試計(jì)算，看計(jì)算的結(jié)果是否超過1500？第一種：豎式計(jì)算 5 0 8 2 31 5 2 4問：3與0相乘是怎樣處理的？積的十位為什么寫2？還有別的計(jì)算方法嗎？鼓勵(lì)學(xué)生口算。第二種：口算5003=150083=24150024=1524問：口算時(shí)，先從哪位算起？計(jì)算的結(jié)果與估算結(jié)果對比，你發(fā)現(xiàn)了什么？（4）、練一練： 5 0 1 3（5）對比此題與例6有什么相同和不同之處？相同點(diǎn)：一個(gè)因數(shù)的中間都有0，計(jì)算的方法相同。不同點(diǎn)：此題一位數(shù)乘個(gè)位上的數(shù)不滿十，不能向十位進(jìn)位，因此，十位上的0乘一位數(shù)仍是0，在十位只能寫0占位，例6中的一位數(shù)乘個(gè)位上的數(shù)滿了幾十，因此，十位上的數(shù)0乘一位數(shù)是0，但要加進(jìn)上來的幾，因此十位上就寫幾。小結(jié)：因數(shù)中間有0的乘法，在計(jì)算時(shí)要用多位數(shù)的每一位上的數(shù)都要與一位數(shù)相乘，十位上的0也要乘。當(dāng)個(gè)位乘得的積不滿十時(shí)，十位上要用0占位，當(dāng)個(gè)位乘得的積滿幾十時(shí)，十位上就寫幾。3、揭示課題：一個(gè)因數(shù)中間有O的乘法三， 鞏固深化，培養(yǎng)理趣（10分，A、B、C）1、預(yù)習(xí)檢測：P84“做一做”2、對比練習(xí)。（第一組是因數(shù)中間有0的乘法和因數(shù)中間沒0的乘法對比，第二組是個(gè)位積滿十的乘法和個(gè)位積不滿十的乘法對比。）（1）3 8 1 0 8 （2） 1 0 2 1 0 9 4 4 3 3通過練習(xí)，你有什么想說的？有什么要提醒大家的嗎？3、完成書P85第4題誰能很快地說出兩個(gè)算式哪個(gè)得數(shù)大？為什么？4、作業(yè)：書P85第1題。四、回顧整理，拓展應(yīng)用（2分，A，B，C，）今天學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲?還有什么不明白的地方嗎？學(xué)生寫得數(shù)，訂正。抽生板演，說出計(jì)算過程。聽故事口答說出列式的理由說出乘法算式的意義和得數(shù)。小組交流，全班匯報(bào)開火車口答同桌交流匯報(bào)說出信息和問題學(xué)生列式并說出理由說出估算的過程觀察因數(shù)的特點(diǎn)，嘗試計(jì)算，說出計(jì)算過程，匯報(bào)交流獨(dú)立計(jì)算。小組討論，全班交流集體訂正獨(dú)立計(jì)算，說出計(jì)算過程和注意事項(xiàng)說出理由提出問題，解決疑惑課后反思：長壽實(shí)驗(yàn)一小“志趣新課堂”有效教學(xué)框架 _三_年級_六_班 教師_呂桂蘭_課題： 因數(shù)中間有0的乘法練習(xí)課課時(shí)數(shù)：7教學(xué)目標(biāo)A類能夠比較熟練的計(jì)算因數(shù)中間有0的乘法B類說出解決問題的思路。C類提高學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)踐應(yīng)用能力和認(rèn)真仔細(xì)的良好習(xí)慣。重、難點(diǎn)重點(diǎn)：熟練計(jì)算因數(shù)中間有0的乘法。難點(diǎn)：解決問題的策略。 板書因數(shù)中間有0的乘法練習(xí)課第二年產(chǎn)量=第一年產(chǎn)量23062=612（棵）3 0 6 2 6 1 2預(yù)習(xí)作業(yè)1、出3道有關(guān)0的加減乘法的判斷題。2、岀一道因數(shù)中間有0的典型乘法計(jì)算題。教學(xué)板塊（注明各板塊解決目標(biāo)序號及所用時(shí)間）學(xué)生課堂練習(xí)單（一個(gè)假象學(xué)生的課堂上的所有學(xué)習(xí)行為）一、基本練習(xí)，揭示課題（10分、A）1、揭示課題2、基本練習(xí)（1）聽算70= 09= 50= 80=06= 40= 08= 30=00= 01= 20= 20=（2）直接說出得數(shù)：358= 427= 742=4005= 30003= 7002=（3）填方框7 8 6 7 5 3 6 2 0 8 7 9 9 66 0 3 4 4 8（4）預(yù)習(xí)檢測：用豎式計(jì)算。選取6道學(xué)生出的典型題計(jì)算。 二、變式練習(xí)、討論評析；（15分、B、C）1、嘗試計(jì)算。7083176強(qiáng)調(diào)：（1）計(jì)算順序（2）書寫格式。練一練：150020572、算一算：20013（1）學(xué)生觀察、比較因數(shù)有什么特點(diǎn)（2）試算（3）說說體會。小結(jié)：一定要從低位乘起，多位數(shù)的每一位都要和一位數(shù)相乘，中間有0的的那位，如果有進(jìn)位，進(jìn)上的是幾，在積的位置上寫幾，如果沒有進(jìn)位的，這一位上的積要用0占位。練一練：200433、解決問題：（1）校園里有3棵桔樹。第一年產(chǎn)桔子306個(gè)，第二年的產(chǎn)量是第一年的2位。第二年產(chǎn)桔子多少個(gè)？分析：第一年產(chǎn)的306個(gè)桔子，是3棵桔子樹的產(chǎn)量還是1棵桔子樹的產(chǎn)量？（3棵桔子樹的總產(chǎn)量）第二年產(chǎn)量只跟第一年的總產(chǎn)量有關(guān)系（第二年產(chǎn)量是第一年產(chǎn)量的2倍）即：第二年產(chǎn)量=第一年產(chǎn)量23062=612（棵）3 0 6 2 6 1 2(2)小結(jié)：在解答解決問題時(shí)，要認(rèn)真審題，弄清題意，分清數(shù)量關(guān)系，抓住所求問題有關(guān)的數(shù)量，特別要注意排除題目中的多余條件的干擾。 練一練：小林和小李各負(fù)責(zé)打一份稿件。小林用了5分鐘時(shí)間打完一份206頁的稿件，小李打的字?jǐn)?shù)是小林的6倍。小李打的稿件是多少頁？三、綜合練習(xí)、整理總結(jié)；（13分，A、B、C）1、預(yù)習(xí)檢測：展示學(xué)生出的判斷題。再判斷（1）零和任何數(shù)相乘都得零。 （ ）（2）零和任何數(shù)相加、減都得零。 （ ）（3）因數(shù)中間有0，乘得的積中間也一定有0.（ ）（4）1和任何數(shù)相乘都得1. （ ）（5）00 000=05=5。 （ ）2、在 里填上“”、“”或 “”010 1 3002 60002034 4203 7890 789+010053 1033 1010 11000 11 0+0 1+13解決問題：（1）修一段鄉(xiāng)村公路，已經(jīng)修了4天，每天修1002米，一共修了多少米？（2）在節(jié)約用水活動中，某中學(xué)一個(gè)月節(jié)約用水105噸，照這樣半年可節(jié)約用水多少噸？ 4、作業(yè)：書P85第2、3題。四、總結(jié)（2分，ABC）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？有什么疑惑？聽算聽算獨(dú)立填寫，集體訂正獨(dú)立筆算，說出計(jì)算過程學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，個(gè)別板演，說出計(jì)算過程學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，個(gè)別板演。學(xué)生觀察、比較因數(shù)有什么特點(diǎn)。并嘗試計(jì)算。同桌互說體會，全班交流學(xué)生讀題，弄清題意，歸納已知條件和所求問題。學(xué)生列式計(jì)算。匯報(bào)時(shí)說出解題思路。獨(dú)立完成，集體訂正學(xué)生用手勢判斷，錯(cuò)的說出理由獨(dú)立填寫，集體訂正獨(dú)立完成，說出解決思路提出問題。課后反思：長壽實(shí)驗(yàn)一小“志趣新課堂”有效教學(xué)框架 _三_年級_六_班 教師_呂桂蘭_課題： 一個(gè)因數(shù)末尾有O的乘法（P86例7及相應(yīng)的“做一做”；練習(xí)二十第1-3題）課時(shí)數(shù)：8教學(xué)目標(biāo)A類會算末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。B類理解末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的算理，并能說出計(jì)算過程。C類鼓勵(lì)學(xué)生用多種算法計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心、積極動腦的良好習(xí)慣。重、難點(diǎn)重點(diǎn)：末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。難點(diǎn)：末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的算理。板書一個(gè)因數(shù)末尾有O的乘法學(xué)校圖書室買了3套小小科學(xué)家叢書，每套280元。一共需要多少元？2 8 0 3 = 8 4 0 （元） 估算：2 8 0 3900（元）2 8 0 2 8 0 300 2 3 2 3 筆算結(jié)果小于900.8 4 0 8 4 0 答：一共需要840元。預(yù)習(xí)作業(yè)、 看書P86.、 完成“做一做”教學(xué)板塊（注明各板塊解決目標(biāo)序號及所用時(shí)間）學(xué)生課堂練習(xí)單（一個(gè)假象學(xué)生的課堂上的所有學(xué)習(xí)行為）一、創(chuàng)設(shè)情境，激情促思（5分、A）1、口算。 302= 106= 3002= 406= 30002= 5006=（1）分左右兩組從上到下逐題口算，寫出得數(shù)。（2）觀察每一組，第一個(gè)因數(shù)有什么特點(diǎn)？乘積有什么特點(diǎn)？你是怎樣算的？小結(jié)：一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法題可以先用多位數(shù)中0前面的數(shù)乘一位數(shù)，再看多位數(shù)末尾有幾個(gè)0，就在乘得的積的后面添幾個(gè)0。2、用豎式計(jì)算。2275 6034二、合作探究、解決問題（20分、A 、B、C）1、教學(xué)例7（1） 從題中了解到了哪些信息和問題？（2）要求一共需要多少元，怎么列式？為什么？板書：2803（3）估算一下結(jié)果。（大約比900元少）http:/www.xkb1.com（4）用豎式計(jì)算看是不是在這個(gè)范圍內(nèi)？第一種： 2 8 0 第二種： 2 8 0 2 3 （簡便方法） 2 3 8 4 0 8 4 0學(xué)生討論兩種算法：03這一步能不能省略？如果要省略，因數(shù)3移到什么位置上？這時(shí)書寫積時(shí)應(yīng)注意什么？A、一位數(shù)的書寫位置：這個(gè)一位數(shù)應(yīng)該和多位數(shù)0前面的那個(gè)數(shù)對齊。B、積末尾0的個(gè)數(shù)：多位數(shù)末尾有幾個(gè)0。就在積的末尾添上幾個(gè)0。2、如果沒有出現(xiàn)第二種算法，可進(jìn)行如下對比練習(xí)。A 406 B 24062003 12005（1） 口算A組題，思考口算時(shí)是怎樣在算的？（2） 能否把口算的方法遷移到筆算豎式中來？（3） B組題能否像A組題那樣使計(jì)算簡便？ （4） 再指導(dǎo)書寫和計(jì)算、 比較兩種算法，那種算法簡單？你喜歡那種？并說出喜歡的那種方法的計(jì)算過程。4、對比計(jì)算結(jié)果和估算結(jié)果，你想說什么？三、 鞏固深化，培養(yǎng)理趣（13分，B，C）1、預(yù)習(xí)檢測：書P86“做一做”。2、算一算： 12004 28003訂正時(shí)再次強(qiáng)調(diào)一位數(shù)的書寫位置和積的末尾0的個(gè)數(shù)。3、補(bǔ)充練習(xí)：12006 26005 130094、完成書P86第2、3題。5、作業(yè)：書P86第1題。四、回顧整理，拓展應(yīng)用（2分，A，B，C，）今天學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲？計(jì)算一個(gè)因數(shù)末尾有O的乘法時(shí)要注意什么？看題口算出得數(shù)。觀察、說出第一個(gè)因數(shù)、積的特點(diǎn)。抽生板演，說出計(jì)算過程和乘的順序、積的書寫位置。找出信息和