粵教版《平等待人》導學案.doc

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南州中學初中二年級思想品德學科學案（上期） 課題章節(jié)： 第二單元 第二節(jié) 課題名稱：平等待人 小節(jié)名稱：尊重平等的人格 現(xiàn)實中的差異和不平等 設計人：張俊玲 審核人： 審批人： 教學時間： 第8周第一節(jié) 課型：新授課 總課時：9 一、學習目標一、學習目標 1、知識與能力目標： 懂得人格平等的涵義；理解平等與社會進步的關系； 2、過程與方法： 通過故事、朗誦、漫畫等形式導入，理解平等與社會進步的關系；通過學生討論、明星與女工的故事、校園風景線，來自民工子女的聲音，校園風景線等大量地運用了學校里、社會上經?？吹降囊恍┑湫偷氖吕?，讓學生自已想想自已平時的行為有哪些不是平等待人的現(xiàn)象，從身邊的事情入手，學生更易接受，從而了解平等待人的正確態(tài)度和正確做法，認清歧視的錯誤和危害，努力消除歧視。 3、情感態(tài)度與價值觀目標： 認識人人具有天賦的平等權利，人與人之間的歧視與壓迫是不公正不合理的，而不尊重他人、歧視他人是不道德的；樹立人格平等的觀念，培養(yǎng)尊重他人、平等待人的意識和態(tài)度。 4、教學重點：尊重平等的人格 5、教學難點：為什么說平等是社會進步的體現(xiàn)？ 教學方法：多媒體教學，討論法，講授法，情境、小品等。 高效互動課堂教學過程 一.揭示目標，學法指導 看書“探究園”中的“心聲熱線”，思考： 1、你怎樣認識這幾位同學向《心聲》節(jié)目反映的問題？ 2、你們班有沒有類似的現(xiàn)象？為了改變這類現(xiàn)象，我們可以作什么努力？ 二、 學生探究，教師巡導 1、“皇帝和鞋匠的靈魂都是用同樣的模型鑄造的?！蹦銓@句話的理解是什么？ 2、為什么說平等是社會進步的體現(xiàn)？ 3、每個人天生就應該具有同等的（ ）、（ ）和（ ）的權利。每個人的（ ）都是平等的。 4、一個正直的人應有的待人之道是怎樣的？ 三、 學生展示，教師精導 1、尊重平等的人格 2、平等是社會進步的體現(xiàn) 四、 邊練邊清、鞏固提升 （一）單項選擇題 1、2010年6月，海南省三亞市某醫(yī)院在面向社會公開招聘護士時，特別規(guī)定了身高不得低于158厘米的標準，引起眾多市民的質疑，你如何看待醫(yī)院的這種做法？（ ） A.適者生存，是競爭的真諦 B.符合法律的規(guī)定 C.就業(yè)歧視 D.可以理解，護士代表著醫(yī)院的形象 2、社會生活中，常有這么一些人，習慣將人分成三六九等來對待，這種行為很令人反感，因為（ ） A.這些人平時也得不到別人的尊重 B.這些人心中缺乏對他人人格的尊重 C.這些人容易得勢 D.這些人的人際關系比較差 3、“皇帝和鞋匠的靈魂都是用同樣的模型鑄造的?！蹦銓@句話的理解是（ ） A.每個人都有相同的天賦 B.人格有貴賤之分，是不平等的 C.人格沒有高低貴賤之分，都是平等的 D.皇帝和鞋匠都有靈魂 4、有的人能尊敬師長，禮遇同學，但是對待貧困者、體力勞動者就會顯示出另一張面孔，這說明（ ） A.這些人心中沒有人格平等的觀念 B.人和人是有差別的 C.體力勞動者、貧困者沒出息 D.以地位取人的態(tài)度是每個人都一樣的 5、（多項選擇）溫家寶同志認為，最大的公平就是教育公平。在教育上體現(xiàn)公平、正義，讓每個人都享有受教育的機會，這是國家的政策，也是構建社會主義和諧社會的要求?，F(xiàn)階段維護和實現(xiàn)教育公平，國家應該　 ( )　　　　　 Ａ.制定相應的法律、法規(guī)和制度　　　　?。?把維護和實現(xiàn)教育公平作為自己的責任 Ｃ.滿足人們接受中等和高等教育的需求　?。?為每個人提供平等的受教育的權利和機會 6（簡答題）、為了保障殘疾人正常生活，國家和社會采取了很多措施，請寫出你所知道的兩種。 五、課后反思以及小結 南州中學初中一年級思想品德學科學案 南州中學初中二年級思想品德學科學案（上期） 課題章節(jié)： 第二單元 第二節(jié) 課題名稱：平等待人 小節(jié)名稱：尊重平等的人格 消除歧視，平等待人 設計人：黃靈 審核人： 審批人： 教學時間： 第7周第二節(jié) 課型：新授課 總課時：10 一、學習目標 1、知識與能力目標： （1）能夠平等待人，不凌弱欺生，不管家境、身體、智能等方面的差異而自傲或自卑；正確認識現(xiàn)實生活中的差異和不平等，培養(yǎng)認識社會，全面看問題的能力。 （2）了解平等待人的正確態(tài)度和正確做法，認清歧視的錯誤和危害，努力消除歧視。 2、過程與方法： 正確認識現(xiàn)實生活中的差異和不平等；從身邊的事情入手，學生更易接受，從而了解平等待人的正確態(tài)度和正確做法，認清歧視的錯誤和危害，努力消除歧視。 3、情感態(tài)度與價值觀目標： 能客觀和正確的認識自我和認識他人，樹立正確對待金錢、權力的態(tài)度，形成與人交往中不卑不亢、實事求是、不以貧富貴賤智愚論人的品質 4、教學重點：正確認識現(xiàn)實中的差異和不平等 5、教學難點：怎樣才能夠做到平等待人？ 學習方法：閱讀法、討論法，對比法 高效互動課堂教學過程 一.揭示目標，學法指導 （一）自主學習，走進課本：看書第40頁到第41頁的“材料透視”，體會“當社會失去了平等”產生的嚴重后果，交流對“平等重要意義”的理解。 （二）學法指導 二. 學生自學，教師巡視 1、怎樣正確認識現(xiàn)實中的差異和不平等？ 2、平等待人有什么表現(xiàn)？ 3、怎樣才能夠做到平等待人？ 三、學生展示，教師精導 1、正確認識現(xiàn)實中的差異和不平等 2、消除切實，平等待人 3、平等待人的表現(xiàn)： 4、平等待人要做到：（1）要有發(fā)自內心的對他人人格的尊重；（2）要有客觀的實事求是的態(tài)度；（3）要摒除陳腐觀念。 四、邊練邊清，鞏固提升 （一）單項選擇題 1、對平等的理解，你認為正確的是（ ） A.家庭經濟條件相當，學習成績一樣 B.個人擁有的權利相符，地位相同 C.現(xiàn)代社會中人與人之間根本沒有平等可言 D.人與人之間雖有種種差異，但每個人的人格是平等的 2、下列做法屬于不平等待人的是（ ） ①對貧困者、體力勞動者嗤之以鼻　　　　　?、趯Τ抢锶斯Ь?，對鄉(xiāng)下人鄙視 ③以貌取人，以地位取人　　　　　　　　　?、鼙狈饺顺靶δ戏饺苏f不好普通話 A.①②③④ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 3、下列對社會中的不平等現(xiàn)象，認識錯誤的是（ ） A.清除不平等就是要消除差異 B.不平等是落后和愚昧的表現(xiàn) C.差異和不平等現(xiàn)象可能成為歧視態(tài)度的根源 D.不平等是由人們之間的各種差異造成的 4、英國的霍布斯說過：“人生來就是平等的，自然在身體和精神各方面平等地創(chuàng)造了人?！边@句話告訴我們（ ） A.人生來一切都是一樣的，是后天改變了一切 B.從人格平等的原則出發(fā)，我們應該以平等態(tài)度待人 C.我們的身體及社會各種物質財富都是自然界給予的 D.人生來就平等，主要是指物質財富和精神財富的平等 5、能做到在待人接物時不卑不亢，自然而然地對各種人抱以同樣的尊重態(tài)度的出發(fā)點是（ ） A.發(fā)自內心地對他人人格的尊重　　　　　　　B.有客觀的實事求是的態(tài)度 C.摒除陳腐觀念　　　　　　　　　　　　　　D.認清歧視的錯誤和危害 6、（多項選擇）在我們同學當中，有的相貌出眾。有的相貌平平；有的具有這種能力，有的具有那種能力；有的有某些優(yōu)勢，也有某些劣勢。對此，我們應該采取的正確態(tài)度是（　?。? Ａ.平等對待他人　　　　　　　　　　　　　?。?增強平等意識 Ｃ.互相取長補短　　　　　　　　　　　　　?。?追求絕對平等 五、課后反思：