幼兒綜合素質(zhì)第一部分教師職業(yè)理念精講ppt課件

幼兒園 考點(diǎn)精講,1,導(dǎo)學(xué),2,目錄,1、教師資格證統(tǒng)考考情 2、學(xué)科特點(diǎn)及命題規(guī)律 3、特別關(guān)注及科學(xué)備考指南,3,1、教師資格證統(tǒng)考考情,省考變國(guó)考,4,教師資格證統(tǒng)考考試流程,2017年下半年中小學(xué)教師資格考試筆試考生報(bào)名日期為9月5-8日;考生網(wǎng)上繳費(fèi)截止日期為9月15日;考生打印準(zhǔn)考證時(shí)間為10月30日-11月4日,5,考試科目及時(shí)間,6,2、幼兒綜合素質(zhì)命題規(guī)律,其中：?jiǎn)芜x題29題；材料分析題：3題；寫作題:1題,7,歷年真題分析,試卷滿分150分，折合120分，70分合格,8,幼兒綜合素質(zhì)考試規(guī)律,9,真題演練 （2017上）1.鄭老師搜集礦泉水瓶、報(bào)紙、紙箱、塑料繩等材料，并改造成適合幼兒的教學(xué)材料，鄭老師的行為是( )。 A.環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力 B.隨機(jī)教育的能力 C.教學(xué)反思的能力 D.教學(xué)生成的能力 【答案】A。解析：幼兒教師創(chuàng)設(shè)環(huán)境的能力包括創(chuàng)設(shè)物質(zhì)環(huán)境的能力和創(chuàng)設(shè)精神環(huán)境的能力。創(chuàng)設(shè)物 質(zhì)環(huán)境的能力包括利用戶內(nèi)空間的能力、投放游戲材料的能力、利用墻飾的能力、利用戶外空間的能力。題干內(nèi)容體現(xiàn)了鄭老師投放游戲材料的能力。,10,真題演練,（2017上）2.明明午睡后又尿床，保育員張某不高興的大聲斥責(zé)：“你真煩，都大班了，還經(jīng)常尿床，下次再尿床，就扔掉你的小雞雞!”小朋友們哄堂大笑，張某的做法( )。 A.合法，教師有批評(píng)教育幼兒的法定權(quán)力 B.合法，有利于幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣 C.不合法，侵犯明明的隱私權(quán) D.不合法，侵犯明明的名譽(yù)權(quán) 【答案】 D 解析：保育員的行為侵犯了名譽(yù)權(quán),11,真題演練,3.每年王老師都給自己制定讀書計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行，這體現(xiàn)了王老師注重( )。 A.團(tuán)隊(duì)協(xié)作 B.教學(xué)創(chuàng)新 C.循循善誘 D.終身學(xué)習(xí) 【答案】D,12,特別關(guān)注,兒童觀，三觀踐行在保教中,差別,法律法規(guī)包含幼兒園相關(guān)法規(guī) 文化素養(yǎng)涉及兒童在專題,專屬,閱讀寫作難度最低,難度,13,備考指南,14,高效通關(guān),1、口訣：3背、1寫、5知道 2、線上備考資源（此處無(wú)意義）； 跟緊老師步伐（穩(wěn)穩(wěn)地）,15,第一章、教師職業(yè)理念,概述： 1、共考察22分 （單選1-4題，2分/題=8分；材料分析第30題14分） 2、重點(diǎn)突出，容易拿分。 3、要求：多拿分，拿滿分。,16,出題特點(diǎn),選擇題： 考察零碎知識(shí)，往往單獨(dú)拿出一句話，一個(gè)常識(shí)，一個(gè)理念，重在理解記憶。 材料題：,17,第一部分 教師職業(yè)理念,第一章 教育觀,18,來(lái)一波三觀,19,第一節(jié)、素質(zhì)教育概述,一、素質(zhì)教育的概念 “素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育。它是依據(jù)教育法規(guī)定的國(guó)家教育方針，著眼于受教育者及社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨，以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力、促進(jìn)他們?cè)诘轮求w等方面生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展為基本特征的教育。”,20,二、素質(zhì)教育的內(nèi)涵 1、素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育 2、素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育 3、素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育 4、素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育（核心）,21,02記憶口訣：兩全兩重點(diǎn)宗旨和發(fā)展.,22,合作性、相互合作而非競(jìng)爭(zhēng),23,24,05、素質(zhì)教育的任務(wù),25,06、素質(zhì)教育vs創(chuàng)新教育 （1）創(chuàng)新能力 （2）創(chuàng)新能力 核心 素質(zhì)教育,26,27,28,第二節(jié)、幼兒素質(zhì)教育的實(shí)施,一、幼兒教育的重要性和意義 1、促進(jìn)兒童生長(zhǎng)發(fā)育，提高身體素質(zhì) 2、幼兒時(shí)期是素質(zhì)開發(fā)的最佳時(shí)期 3、幼兒時(shí)期是人格健全的關(guān)鍵時(shí)期 4、幼兒時(shí)期是性教育的關(guān)鍵時(shí)期 5、培育沒敢，促進(jìn)創(chuàng)造力和想象力發(fā)展 6、促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展，為適應(yīng)學(xué)校生活做準(zhǔn)備。,29,二、幼兒教育的特點(diǎn),30,三、幼兒素質(zhì)教育的基本要求,面向全體,1,促進(jìn)兒童全面發(fā)展,2,促進(jìn)幼兒創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),3,促進(jìn)兒童生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展,4,著眼于兒童的終身可持續(xù)發(fā)展,5,31,四、幼兒素質(zhì)教育的實(shí)施和方法 1、樹立正確的素質(zhì)教育觀念和辦園目標(biāo) 2、提高園長(zhǎng)與教會(huì)隊(duì)伍水平 3、將素質(zhì)教育落實(shí)到教學(xué)中 4、在日常生活中逐漸培養(yǎng)幼兒的素質(zhì) 5、幼兒園家庭社會(huì)相互配合 6、加強(qiáng)教育改革和課程設(shè)置,32,五、幼兒素質(zhì)教育在實(shí)施中存在的問題,33,第三節(jié)、學(xué)前教育觀的樹立,一、學(xué)前教育觀的概念 學(xué)前教育觀是如何看待、對(duì)待學(xué)橋教育目標(biāo)，學(xué)前教育內(nèi)容、學(xué)前教育途徑、學(xué)前教育方法等觀點(diǎn)的總和，擁有正確的教育觀，是深化教育改革的前提。,深化教育改革,前提,34,二、學(xué)前教育觀的樹立,7、因兒童而施教,8、爭(zhēng)取家庭配合,1、熱愛兒童,35,第二章、兒童觀,36,第一節(jié)、兒童觀,37,普遍說法,38,馬克思學(xué)說,39,考點(diǎn)二、全面發(fā)展教育,全面發(fā)展教育,40,第二節(jié)、育人為本的兒童觀概述,兒童觀,育人為本,育人為本的兒童觀,樹立正確的 兒童觀,41,考點(diǎn)一：兒童觀 兒童觀人們對(duì)兒童根本看法和態(tài)度。兒童觀是教育觀的基礎(chǔ)，也是影響教師觀重要因素。,42,考點(diǎn)二：育人為本,43,考點(diǎn)三：育人為本的兒童觀,1、幼兒是發(fā)展中的人，要用發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)幼兒； 2、幼兒是獨(dú)特的人； 3、幼兒是學(xué)習(xí)的主體，是具有能動(dòng)性的教育對(duì)象； 4、幼兒是權(quán)利的主體。 此頁(yè)價(jià)值14分。記憶口訣：獨(dú)特發(fā)展雙主體,44,考點(diǎn)四：樹立正確兒童觀,記憶口訣： 是人不是人？ 潛能差異多因存， 活動(dòng)才能得發(fā)展！,45,第三節(jié)、育人為本的兒童關(guān)在保教實(shí)踐中的應(yīng)用,考點(diǎn)一：育人為本的兒童關(guān)在保教實(shí)踐中的應(yīng)用 一、以幼兒全面發(fā)展為本，用全面眼光看待幼兒 二、公平公正的對(duì)待幼兒 三、給幼兒提供多樣的發(fā)展機(jī)會(huì)，因材施教，促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展 四、設(shè)計(jì)豐富多樣的保教活動(dòng) 五、樹立全心全意為幼兒服務(wù)意識(shí)*,46,考點(diǎn)二、公平公正的對(duì)待幼兒,公平公正 幼兒,自覺學(xué)習(xí) 提高素養(yǎng),建立平等師幼關(guān)系平等的對(duì)待幼兒,愛無(wú)差別 一視同仁 正視差異,面向全體 點(diǎn)面結(jié)合,實(shí)事求是 賞罰分明,47,考點(diǎn)三、幼兒的因材施教,48,考點(diǎn)四、設(shè)計(jì)豐富多樣的保教活動(dòng),一、設(shè)計(jì)原則 二、設(shè)計(jì)內(nèi)容,49,第三章、教師觀,50,第一節(jié)、教師職業(yè)概述,考點(diǎn)一,51,52,53,54,55,56,7、新課程背景下的教師觀 （1）新課程倡導(dǎo)的教師角色 教師 促進(jìn)者 學(xué)生（學(xué)習(xí)） 教師 研究者 教學(xué)研究 教師 開發(fā)者、建設(shè)者 課程 教師 社區(qū)型開放 學(xué)校社區(qū),57,（2）教師教學(xué)行為的變化 老師 學(xué)生 老師 教學(xué) 老師 自我 老師 其他教育者,尊重贊賞,幫助引導(dǎo),引導(dǎo),合作,58,8、教師職業(yè)的價(jià)值 （1）教師勞動(dòng)的價(jià)值 a：社會(huì)價(jià)值 b：個(gè)人價(jià)值 （2）教師職業(yè)內(nèi)在價(jià)值 a：教師職業(yè)激發(fā)和豐富教師的創(chuàng)造潛能； b:教師職業(yè)促進(jìn)了教師的自我成長(zhǎng)； c：教師職業(yè)帶給教師無(wú)窮樂趣。,59,第二節(jié)、教師專業(yè)發(fā)展,考點(diǎn)一、福勒和布朗關(guān)于教師成長(zhǎng)的階段 1、關(guān)注生存：新教師，搞好關(guān)系，控制學(xué)生； 2、關(guān)注情景：教課、備課、課時(shí) 3、關(guān)注學(xué)生：差異、新老教師標(biāo)志,60,考點(diǎn)二、教師的專業(yè)素養(yǎng),61,考點(diǎn)三、教師專業(yè)發(fā)展要求,62,考點(diǎn)四、終身學(xué)習(xí) （一）終身學(xué)習(xí)的必要性 （二）終身學(xué)習(xí)的意識(shí),63,第一部分結(jié)束 感謝收看！,64,