鄂教版二年級藝術備課.doc

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第一課 找朋友 課時：1 教學目標： 通過游戲活動初步認識常用色彩及形狀，體驗不同媒材工具的使用效果，并用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。在游戲活動中體驗造型表現(xiàn)活動及人交往的樂趣，初步建立集體觀念與大膽表現(xiàn)自我的自信心。培養(yǎng)逐步對藝術作品的感知能力、造型能力及口頭發(fā)表能力。 教學重點： 感知體驗剪貼藝術的美，學習以色彩、星星黃、線條的造型方法制作大樹并介紹自己，發(fā)表想法。 教學難點： 自我介紹及感受的發(fā)表，樹干的制作、樹葉的粘貼布局。 教學準備： 彩紙、樹杈（用卡紙制作）、膠棒、剪刀、彩筆 教學過程： 一 、組織教學 安定課堂紀律，穩(wěn)定學生情緒。 二、導入新課 教師：首先我祝賀同學們成為北安中小的一名小學生?？缛胄碌膶W校，結識新的同學朋友和老師，是不是非常高興。 認識一下我吧（簡單的自我介紹），既然同學們認識了我，我也要認識一下咱們同學。 在老師眼力，一個個活潑可愛的小同學就象是一棵棵茁壯成長的小樹苗，經(jīng)過不斷的學習新知識，不斷提高自己，多年以后必定成為國家的棟梁之材。 在老師眼里，咱們班就象是一棵大樹（教師出示大樹并粘貼）同學們就是樹上最有生命力的樹葉，大樹因為有了你們而煥發(fā)生機。 三、新授 1、感知引導 教師講解重點內(nèi)容 。教師出示彩紙用彩紙剪成或撕，在樹葉上寫名字，然后在樹杈上自己找一個位置，貼在樹杈上。 2、合作探索、自由創(chuàng)作并大膽發(fā)表 小組比賽形式，每一組抽取一名學生介紹自己?？梢越榻B自己的姓名，性格、愛好。 教師對語言表達簡短明了、聲音響亮、語言流暢的同學進行表揚。 3、暢想未來 同學們集體剪貼成一幅完整而美麗的畫面。 教師：看我們剪貼的小樹葉是大樹充滿力量，就象我們班級集體，因為有了我們的存在而更加有力量。讓我們團結在一起共同打扮我們的班級，使班級這課大樹更美更繁茂。 教師和同學們一塊暢想未來。 板書設計 第一課 找朋友 剪貼 介紹 課后小結 第二課 彩筆好朋友 課時：1 教學目標： 在隨意的涂抹之中體味色彩對視覺的沖擊，體味創(chuàng)造的成就感；體味快樂。感受不同的畫筆、不同的方法所帶來的不同視覺感受，也是學生體會到色彩的搭配與組織的變化帶來的不同效果。 教學重點： 在美術游戲中學會使用畫紙，嘗試以不同筆觸、不同畫材組織畫面。 教學難點： 引導學生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果。 教學準備： 油畫棒、彩筆、作業(yè)紙 教學過程： 一、組織教學按常規(guī)進行，檢查工具，穩(wěn)定課堂秩序 二、導入新課 1、看一看、觀察外型 教師出示油畫棒和彩色水筆提問：這兩種繪畫工具是我們經(jīng)常使用的，你知道他們的名字嗎？教師根據(jù)學生的回答板書課題——油畫棒、彩色水筆 教師和學生一起討論兩種工具的外型的不同：彩色水筆有外殼包裹，有筆帽，筆尖一般較細；油畫棒外層有紙皮包裹，筆尖較粗。 2、畫一畫、認識特點 教師：你喜歡用那一種工具進行繪畫？為什么？同學們指出自己喜歡的工具。 教師：同學們，我們共同來隨意的。涂涂畫畫，實踐一下他們的不同特點。教師引導學生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果，可以很均勻的去涂色，也可以嘗試著用不同力度、不同疏密的點、圈、線等筆觸體會不同的涂色方法帶來的不同畫面效果。小組討論實踐，觀察涂色后的結果，了解各種工具的使用方法。 師生共同總結： 油畫棒粗獷有力，厚重，遮蓋力強，可以明顯的產(chǎn)生粗細深淺的變化，不易混合，容易修改，用尖器可以刮除表面的色彩。水彩筆柔和勻凈，色彩薄而透明，幾種顏色重復混合可變成另外一種色彩。 3、欣賞大師的作品 師生共同欣賞一組以線條與色塊構成的抽象風格的繪畫作品。教師準備一些問題： 剛剛看到的作品，你有什么感受？你都看到了什么樣的線條和色彩？ 你覺得話化的人心里在想些什么？是高興？是恐怖？還是有點傷心？那些筆觸讓你有這種感覺？ 引發(fā)學生對奇妙的色彩世界的探究。繪畫是情感的表達，你快樂，你的線條也會跳舞；你悲傷，你的色彩也會暗淡，引導兒童去發(fā)現(xiàn)，去感受。 小結：以體驗與色彩游戲為主，增進教學的趣味性，提高學舌功能美術學習的興趣，體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，對學生的參與意識、合作精神、繪畫技能、探究能力都是一種很好的啟迪。 板書設計： 第二課 彩筆好朋友 油畫棒 彩色水筆 課后小結 第三課 我想認識你 課時：1 教學目標： 在感知活動中，觸發(fā)學生去發(fā)現(xiàn)和思考物體特征、形狀。友好的合作游戲，隨意大膽的使用繪畫工具表現(xiàn)受到的或想到的滾動現(xiàn)象，創(chuàng)作有故事情節(jié)的畫面。 教學重點： 通過師生共同創(chuàng)設的有趣味的感知活動，調(diào)動學生積極性，發(fā)揮體驗和表現(xiàn)的能力。 教學難點： 引導學生表現(xiàn)自己所見、所想。在感知基礎上啟發(fā)學生發(fā)散思維、展開創(chuàng)作。 教學準備：滾動的物體、彩筆、油畫棒 教學過程： 一、組織教學 教師將學生分成幾小組，推選小裁判。 二、講授新課 1、教師給學生提供能滾動的物體，為豐富感知活動創(chuàng)造條件。 教師問：什么形狀的物體會滾動？ 探索：學生尋找滾動的物體和滾動的現(xiàn)象，兒童自然聯(lián)想、列舉具有滾動共性的物體，聯(lián)想回隨認知展開，讓學生走向生活，拓寬學習空間和學習資源。 2、小組游戲 感受：學生在滾動玩耍時，看、摸、聞等觸覺行為，影響學生對物體的認識。 體驗：玩耍的盡力說明了物體的形態(tài)、特征、共性。聯(lián)想：滾動的物體位置不斷的變動，其快慢、翻轉(zhuǎn)、碰撞、滑行、停止，引出學生對生活中有關現(xiàn)象的記憶和聯(lián)想，觸發(fā)了創(chuàng)意思維。 教師與學生共同游戲、共同感知，創(chuàng)設愉快的學習氛圍。 小組的裁判指揮滾動游戲，其他成員圍成圓圈，推動教具滾動并抵擋物品滾出場地。幾個小組可以互相交流物品，聚集群體的力量，擴展認知面。根據(jù)學生自己的興趣和經(jīng)驗，展開不同的玩耍方式，體會滾動形式，尊重學生自我表達方式和感情的投入，發(fā)揮內(nèi)在的動力。 3、繪畫表現(xiàn) 通過聯(lián)想引發(fā)更多的滾動的物體，教師引導學生給滾動的物體起名字，如：足球大哥、香瓜大王、紅臉蘋果等，賦予童話色彩和幽默感。學生畫出觀察到的或想象中的滾動的物體，可以根據(jù)畫面的內(nèi)容編出故事情節(jié)。 4、作品評價、評說 教師引導學生講述和交流所畫景象情節(jié)，詞語和繪畫良種語言的互動促進和擴展了兒童的表現(xiàn)力。 運用評價引起競爭，促進小組間、學生間的表現(xiàn)力。 5、提出問題課后討論 滾動的用處；哪些地方利用了滾動的道理；用滾動的現(xiàn)象能發(fā)明什么。 課后小結 第四課 請讓我來幫助你 課時：1 教學目標： 通過玩泥巴的游戲活動體驗感受泥性，常識并掌握集中玩泥的基本方法。通過游戲活動，共享玩泥巴的快樂，初步培養(yǎng)熱愛大自然的情感。 教學重點： 探索干支泥性，歸納集中基本的玩泥方法，口頭發(fā)表體驗感受。 教學難點： 感受、探索、泥性及口頭發(fā)表。 教具準備： 干泥、水、鏟子、木棍、水桶 教學過程： 一、導入新課 1、設疑導入，激發(fā)興趣 讓學生摸一摸，猜一猜塑料袋下邊是什么？ 引導學生用手觸摸感覺三種不同的干濕泥材，感受其不同的質(zhì)感和量感。 2、小組探究，實驗活動 學生分成幾個小組，教師分配干泥和水，學生進行實驗探究：用什么方法泥巴才聽話。水和干泥的比例搭配情況，教師巡回指導，并總結學生的活動情況。 3、小組感知體驗，進行玩泥巴的游戲活動 探究意識的進一步發(fā)揮，教師鼓勵學生的大膽創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。教師引導學生積極歸納講述自己玩泥巴的幾種方法。 4、師生小結，學生大膽發(fā)表、探究、質(zhì)疑 引導學生說一說玩泥巴的感受？小組思考討論泥巴的用途？ 5、引導學生收拾整理游戲場地，并清潔自己的雙手。 課后延伸：請學生課后觀察自己周圍的生活環(huán)境中有那些東西與泥巴有關？哪些東西是用泥巴作成的？泥巴的用處還有哪些？ 板書設計： 第四課 泥巴真聽話 和泥 捏制 課后小結： 第五課 團結的伙伴 課時：1 教學目標： 通過體驗以紙材為主的造型表現(xiàn)活動，初步認識及掌握撕紙?zhí)懋嫛⒓艏埖男蕾p方法、創(chuàng)作制作方法。感受剪紙、撕紙藝術的美，領略多種藝術文化，激發(fā)對美術造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣。 培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。 教學重點： 欣賞感受剪紙、撕紙藝術之美，學習剪紙、撕紙造型表現(xiàn)的方法，運用想想進行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。 教學難點： 作品創(chuàng)作。 課前準備： 收集有關撕剪紙作品等圖片。布置學生收集各種廢舊紙材，并準備好尖刀、膠水、油畫棒、彩色筆等工具。 教學過程： 一、導入 以游戲的形式引起學生的注意教師以變魔術的方式變出撕紙?zhí)懋嬜髌?，吸引學生的注意力。 二、講授新課 1、教師用很隨意的方法撕出紙張的造型，激發(fā)學生大膽想象， 由一張外形很隨意的紙張，想象出不同的東西，如果它距離自己想象中的物品有差距，還可以用彩筆進行添加。教師請學生到講臺上進行添加。 教師針對學生的作品，引導學生進行賞析，教師給予鼓勵的語言。 2、欣賞馬蒂斯的作品 教師引導學生賞析馬蒂斯的作品與學生的有什么不同，觀察一下，兩種畫在做法上有什么不同？你比較喜歡哪一種？以小組討論研究的形勢相互交流自己的看法。 教師小結學生的意見后，發(fā)表自己對上述思考題中問題的看法，同時表揚鼓勵學生。 啟思訓練 教師啟發(fā)學生的想象力，逐漸引導到訓練的創(chuàng)作。 教師：那出一張你喜歡的色紙，閉著眼睛（避免大腦嚴格受到現(xiàn)時中圖形的影響）隨意撕出一種圖形。教師鼓勵學生根據(jù)自己隨意撕出的紙片大膽的將自己的想法表現(xiàn)出來。（多連學生的想象力以及語言的表達能力） 教師鼓勵學生可以運用以下兩種形式進行作品的創(chuàng)作與表達。 撕紙?zhí)懋嬓问?剪紙形式 教師進行巡回輔導的時候?qū)λ杭執(zhí)懋嫷姆绞竭M行創(chuàng)作的學生多給予想象力方面的啟發(fā)引導，對采用剪紙畫的學生多給予造型的建議。 小結：發(fā)表質(zhì)疑 學生展示自己的作品發(fā)表對自己、他人作品的評議及本次活動的感受。教師引導學生欣賞其他類型的紙藝作品及生活中紙材的運用圖片，印發(fā)學生對紙的種類、用途等其他問題引起興趣并激發(fā)問題意識。 課后延伸，激發(fā)學生的探究興趣： 教師讓學生觀察自己生活周圍有什么東西是用紙做的？紙與環(huán)保有什么關系？ 板書設計： 第五課 團結的伙伴 撕紙?zhí)懋? 剪紙 課后小結： 第六課 畫中的小伙伴 課時：1 教學目標： 讓學生體會和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)造制作活動加深體驗。初步嘗試立體造型帶來的樂趣，感受立體造型和色彩搭配的基本方法。鍛煉學生細心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。 教學重點： 引發(fā)學生對“花點心”的漂亮外表的認識。 教學難點： “花點心”的創(chuàng)作。 教學準備： 彩色膠泥、點心圖片、課件、實物點心 教學過程： 一、導入，用實物點心吸引學生的注意力，提高對本課的學習興趣。 教師捧出一盤用白色的餐紙遮蓋的點心：同學們，猜猜老師給你們帶來什么樣的新禮物？ 教師打開餐紙，學生能夠看到精美的點心。 教師：同學們我們把這些用面、雞蛋、奶油等制作的小食品稱作——點心（板書課題） 二、講授新課 1、點心小知識的學習 教師：你們喜歡老師帶來的禮物嗎？你猜猜老師喜歡這其中的哪一個？ 學生在猜測之中，教師傳授點心小知識：中國有七百多種點心，老師最喜歡這個——月餅。（板書：月餅） 教師出示月餅，并講解喜歡的原因：每年的八月十五，我們吃月餅、賞月亮，全家人聚在一起非常開心，非常幸福。小小的月餅代表團圓吉祥，月餅被成稱為中國最具有代表性的點心。 同學們，你知道西方國家最具有代表性的點心是什么嗎？ 教師板書：蛋糕 2、師生共同觀賞點心的錄象 教師：同學們，讓我?guī)е銈円粔K去參觀一個點心世界好嗎？ 伴隨著錄象的播放，教師：點心世界的點心真多，而且這些點心風格各異，花樣繁多，我們稱這些點心為花點心好嗎？ 教師板書：花點心 3、學生制作 教師：同學們，剛才我們欣賞的花點心有好吃又好看的，還有只好看不好吃的，比如：用紙剪出來的，用筆畫出來的。其實，做只好看不好吃的花點心用這個材料更合適——橡皮泥（教師出示） 教師和學生共同拿出橡皮泥。 教師引導：讓我們看看它的顏色，漂亮而豐富的顏色。捏捏它的質(zhì)地，非常柔軟，做出來的更象是真實的。我們用橡皮泥做花點心必須進行加工。 教師和學生共同嘗試將橡皮泥改變成各種形狀（教師鼓勵學生到前邊演示各種方法）： 搓成粗細不一的條形 捏成大小不一的塊點 團成大小不一的圓形 壓成各種規(guī)則和不規(guī)則的餅 劃出各種條紋 4、小比賽 教師：我們開展依次小小的點心師花樣大比拼，看誰作出的花樣最獨特？學生制作，教師鼓勵學生大膽想想各種造型。教師對于部分制作不精美的學生在方法上應細致，耐心。 板書設計： 花點心 搓 捏 團 壓 劃 課后小結： 第七課 同栽幸?；? 課時：1 教學目標： 通過教學活動，讓學生體會和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)造性制作活動加以提煉。初步嘗試應用拼貼畫的基本方法進行創(chuàng)作，運用造型創(chuàng)作和色彩搭配進行創(chuàng)作，培養(yǎng)學生細心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。 教學重點與難點： 教師如何引導學生將細致固執(zhí)奶茶與大膽想想、豐富的色彩想結合來完成創(chuàng)作。 教具準備： 廢舊掛歷紙、舊報紙、廢布頭、油畫棒、彩紙、剪刀、膠水 教學過程： 一、組織教學 檢查學生用具的準備情況，將學生分成小組的形式。 二、導入新課 教師和學生欣賞錄象——各種平坦寬敞的道路 教師引導學生想象道路變成五彩路將會是什么樣子？會有那些色彩？ 三、講授新課 教師鼓勵學生大膽講出自己內(nèi)心的聯(lián)想，教師根據(jù)學生的理解，講解制作五彩路的方法： 1、彩紙拼貼法：從舊報紙或搜集的廢舊掛歷紙中選擇自己所利用的顏色，然后通過剪、撕、卷、貼的方法進行制作。 培養(yǎng)學生的創(chuàng)作力以及創(chuàng)作思維，引發(fā)學生的創(chuàng)作興趣，提高學生對創(chuàng)作內(nèi)容的具體認識和想象。 如圖 2、普通的繪畫方法：利用線描、涂色等繪畫方法進行繪制。 鼓勵學生大膽用色，培養(yǎng)學生的審美意識和想象能力。 四、學生分成小組形式進行創(chuàng)作 提醒學生注意： 1、使用剪刀時注意安全，可采用撕的方法。粘貼時，為避免學生將膠水、糨糊涂的到處都是，最好用膠棒之類的粘貼劑，盡可能不用膠水或糨糊等材料。 2、啟發(fā)學生注意形狀大小搭配、色彩多少搭配得當?shù)男Ч? 小組形式培養(yǎng)了學生的合作和相互協(xié)作的集體主義精神。 五、小結 制作結束后，將學生的作業(yè)連接起來懸掛，鼓勵學生介紹自己的作品，培養(yǎng)學生的語言表達和審美能力。 板書設計 第七課 同栽幸?；? 彩紙拼貼法 繪畫法 課后小結： 第八課 送給同學的禮物 課時：1 教學目標： 用寫實或想象的方法完成一幅美麗的天空的繪畫或剪貼畫作品，提高學生的合作精神和珍惜友誼精神。 教學重點： 嘗試用各材料繪畫或剪貼畫的方法表現(xiàn)一個禮物。 教學難點： 作業(yè)的新穎和富于情趣。 教學材料： 紙、剪刀、膠水、吹塑板、水粉色、彩筆 教學過程： 一、組織教學 檢查學生的用具準備情況，作到查漏補缺。 二、導入新課 1、欣賞一組與天空有關的藝術作品：康定斯基的藍天、凡高的星空夜、攝影作品中有天空彩云、飛鳥、風箏等。 開闊學生的眼界，提高學生的學習興趣。 2、請學生介紹自己見到的天空（感觸最深、最美的情景） 學生會向?qū)Ч?jié)日的夜空焰花四射、燈火輝煌；雨后的天空出現(xiàn)的彩虹；夏日傍晚的火燒云等。 鼓勵學生大膽想象，提高學生的語言表達能力和審美能力。 3、展開想象的翅膀，用繪畫的方法畫出天空中會出現(xiàn)的景象（限定時間，用線描的 方法） 鼓勵學生敢于想象豐富自己的作品。 4、用撕剪的方法讓同學表現(xiàn)天空的一種景象?？梢员憩F(xiàn)季節(jié)和早晚的變化，天空中美麗的色彩，千變?nèi)f化的云朵、風、沙 雪、雨及雷鳴電閃，天空中還會有許多飛鳥、昆蟲、飛機、風箏和氣球 5、分組后把學生的繪畫作品及剪紙圖樣組合成作品。 提高學生的合作精神和創(chuàng)新精神。 6、由各組學生選代表介紹自己的作品，培養(yǎng)學生的語言表達及審美能力。教師對有創(chuàng)意的作品給予肯定，鼓勵大家都來用想象和創(chuàng)造的方法完成作業(yè)。 7、師生共同小結、講評。 板書設計： 第八課 美麗的天空 剪貼 繪畫 課后小結 鼓勵學生大膽想象，提高學生的語言表達能力和審美能力。 3、展開想象的翅膀，用繪畫的方法畫出天空中會出現(xiàn)的景象（限定時間，用線描的 方法） 第九課 可愛的小動物 課時：1 教學目標： 初步感受自然界中的形象與藝術作品中的形象兩者之間的關系，知道大小是在對比中產(chǎn)生的。 能大膽作畫、充滿畫面，畫一條大魚。 培養(yǎng)學生對美術學習的興趣和熱愛自然的情感。 教學重點： 通過本課的學習，使學習了解魚的形狀和特征，運用所學的知識，畫一條漂亮的充滿畫面的大魚。 教學難點： 自然界中的大魚與美術作品中的魚有什么區(qū)別，如何突出特征把魚畫大。 教學準備： 教學錄象、圖片、彩筆 教學過程： 一、組織教學引入新課 二、講授新課 1、以游戲的形式提高學生的興趣 請記名學生到前面用同樣大的紙畫一條大魚，要求：比一比誰畫的魚最大。由大家選出一條最大的魚，然后教師也用同樣大的紙畫一條更大的魚。 2、欣賞分析，直觀了解魚的種類、形象特征，色彩和花紋圖案，感受自然的美。通過分析了解藝術來源于生活高于生活，學習簡單的裝飾方法。 教師出示圖片或放映錄象，觀察自然界中的各種各樣的魚。 分析：魚的種類和形象特征。 觀察農(nóng)民畫《戲魚》，小組學生討論分析造型、色彩、花紋圖案。 “你喜歡這幅畫嗎？為什么？” “畫中畫了些什么？” “與自然界中的魚有什么不同？” 3、展示學生優(yōu)秀作業(yè) 觀察分析表現(xiàn)方法，找一找哪幅作品的魚畫的最大。 啟發(fā)學生了解繪畫方法，掌握充分畫面的要點，選用多種方法表現(xiàn)。 三、學生完成作業(yè) 1、用最快的時間畫一條大魚的外形，全班同學舉起來，比較看看誰畫的魚最大（教師講評） 2、討論：你準備添畫什么樣的花紋和圖案，選擇那些顏色？ 確定裝飾方法把魚畫大、畫漂亮。 3、學生完成作業(yè)。 四|教師輔導 四|教師輔導 了解學生，幫助解決作業(yè)中的問題。 五、展示講評作業(yè) 學生自評、小組評結合，評出本組最大的魚貼在黑板上，集體找出大魚。 最后找出一條最小的魚。 大家討論如何把小魚變成大魚。 例：在小魚旁邊加上一個很小的潛水員添畫一些更小的魚。 添畫一部分使大魚變的更大。 加深了解大小是在比較中產(chǎn)生的。 六、教師總結 “這節(jié)課你學會了什么？”“你還有什么問題，有哪些想知道的內(nèi)容？” 大家查找資料，我們課后繼續(xù)討論。 知識延伸，培養(yǎng)學生探究學習的能力。 板書設計： 鼓勵學生大膽想象，提高學生的語言表達能力和審美能力。 3、展開想象的翅膀，用繪畫的方法畫出天空中會出現(xiàn)的景象（限定時間，用線描的 方法） 鼓勵學生敢于想象豐富自己的作品。 4、用撕剪的方法讓同學表現(xiàn)天空的一種景象?？梢员憩F(xiàn)季節(jié)和早晚的變化，天空中美麗的色彩，千變?nèi)f化的云朵、風、沙 雪、雨及雷鳴電閃，天空中還會有許多飛鳥、昆蟲、飛機、風箏和氣球 5、分組后把學生的繪畫作品及剪紙圖樣組合成作品。 提高學生的合作精神和創(chuàng)新精神。 6、由各組學生選代表介紹自己的作品，培養(yǎng)學生的語言表達及審美能力。教師對有創(chuàng)意的作品給予肯定，鼓勵大家都來用想象和創(chuàng)造的方法完成作業(yè)。 7、師生共同小結、講評。 板書設計： 第九課 可愛的小動物 剪貼 繪畫 課后小結 第十課 鵝、鵝、鵝 課時：1 教學目標： 初步感受鵝的形態(tài)與特征，并能大膽作畫、充滿畫面，畫一幅有關鵝的作業(yè)。 培養(yǎng)學生對美術學習的興趣和熱愛自然的情感。 教學重點： 通過本課的學習，使學習了解鵝的形狀和特征，培養(yǎng)學生對美術學習的興趣和熱愛自然的情感。 教學難點： 自然界中的鵝與美術作品中的鵝有什么區(qū)別，如何突出特征把鵝畫好。 教學準備： 教學錄象、圖片、彩筆 教學過程： 一、組織教學引入新課 二、講授新課 1、以游戲的形式提高學生的興趣 請記名學生到前面用同樣大的紙畫一只鵝，要求：比一比誰畫的鵝最好。然后教師也用同樣大的紙畫一只鵝。 2、欣賞分析，直觀了解鵝的種類、形象特征，色彩和花紋圖案，感受自然的美。通過分析了解藝術來源于生活高于生活，學習簡單的裝飾方法。 教師出示圖片或放映錄象，觀察自然界中的鵝。 分析：鵝的形象特征。 觀察中國畫畫《鵝、鵝、鵝》，小組學生討論分析造型、色彩、花紋圖案。 “你喜歡這幅畫嗎？為什么？” “畫中畫了些什么？” “與自然界中的鵝有什么不同？” 3、展示學生優(yōu)秀作業(yè) 觀察分析表現(xiàn)方法，找一找哪幅作品的鵝畫的最好。 啟發(fā)學生了解繪畫方法，掌握充分畫面的要點，選用多種方法表現(xiàn)。 三、學生完成作業(yè) 1、用最快的時間畫一鵝的外形，全班同學舉起來，比較看看誰畫的鵝最大（教師講評） 2、討論：你準備添畫什么樣的花紋和圖案，選擇那些顏色？ 確定裝飾方法把鵝畫漂亮。 3、學生完成作業(yè)。 四、教師輔導 了解學生，幫助解決作業(yè)中的問題。 五、展示講評作業(yè) 學生自評、小組評結合。 六、教師總結 “這節(jié)課你學會了什么？”“你還有什么問題，有哪些想知道的內(nèi)容？” 大家查找資料，我們課后繼續(xù)討論。 知識延伸，培養(yǎng)學生探究學習的能力。 板書設計： 第十課 鵝、鵝、鵝 外形 裝飾 課后小結 第十一課 小兔乖乖 課時：1 教學目標： 用探究、合作的學習方法研究剪紙兔子的方法，鼓勵學生在自己的兔子頭飾上創(chuàng)新。 提高學生涂色及色彩搭配的技巧；在話畫畫、折折、剪剪中了解才比、剪子和紙張的性能。 教學重點： 學習剪紙兔子頭飾的方法和簡單的裝飾。 教學難點： 作品的新穎，折法上的變化。 教學材料： 紙張、彩筆 教學過程： 一、導入新課 1、教師播放課件：動手動腦 課件展示四張打亂順序的故事圖片，學生給圖片排序，并講講這個故事。 引導學生思考：為什么要這樣排序？ 用錄象，播放小兔乖乖的動畫片。 教師鼓勵學生講解自己知道的小故事。 鍛煉學生的語言描述能力，教師引導學生對兔子產(chǎn)生興趣。 教師板書課題：小兔乖乖 2、出示折紙兔子頭飾 教師：讓我們自己剪貼一只小白兔，把它做成頭飾戴在我們頭上。 學生分成小組進行剪貼兔子活動。每小組可參考教師帶來的兔子頭飾步驟圖。，供學生分析研究、學習折紙方法，學會識圖。 用小組比賽的形式加強學生之間的交流合作，開展探究學習，鼓勵學生之間的合作，互教互學，培養(yǎng)學生的探索和研究精神。 3、請各小組的一名代表到臺前講授剪貼兔子頭飾的方法。 教師鼓勵學生大膽講授，并對講授的明確清楚的個人以及課堂紀律好的小組進行獎勵，強調(diào)了紀律，避免學生興趣過高，課堂紀律混亂。 鍛煉學生的講解、示范的能力，以及語言的表述能力。 4、對自己的頭飾進行裝飾色彩圖案，用自己的名字命名，寫在頭飾上。比一比誰的兔子頭飾美化的漂亮。 學生進行裝飾時，教師要提醒學生裝飾兔子露出的部分，注意可采用彩色長線或色塊進行也可結合學生的愛好和生肖等進行。 完成后請學生戴上頭飾表演小兔乖乖的故事。 板書設計 第十課 小兔乖乖 折紙 裝飾 課后小結： 第十二課 奇妙的衣裳 課時：1 教學目標： 通過對動物的觀察分析，學習概括、表現(xiàn)不同種類動物的外觀特征。 在對動物的觀察分析表現(xiàn)的過程中培養(yǎng)學生的感知和形象思維能力，發(fā)展綜合學習能力。 教學重點與難點： 不同種類的動物的外形特點。 教學準備： 動物的圖片、彩紙、彩筆、教學錄象 教學過程： 一、創(chuàng)設情景，導入新課 師生共同觀看教師帶來的教學錄象。 二、講授新課 1、小組性的探究學習 觀察分析動物的外形特點。 （1）利用學生帶來的玩具動物及其圖片，小組進行研究。 研究內(nèi)容： 自然中有哪些不同種類的動物？ 從汽車的外觀看，他們有那些相同的地方和不同的特點。 每種動物有什么本領。 （2）師生共同分析以上的問題 （3）師生分別介紹集各種各樣的動物。 2、引導學生進行創(chuàng)新 師生共同分析課本上的學生作業(yè) （1）那些作業(yè)表現(xiàn)出生活中見過的動物；那些是自己沒見過的動物，有什么本領？ （2）你喜歡哪幅畫，為什么？ 3、師生共同活動 請幾位同學在黑板上畫出自己喜歡的動物，其他同學分析課本中的作業(yè)，并進行討論： （1）你準備畫什么樣的動物？ （2）分析黑板上幾位同學畫的動物。 （3）表揚有創(chuàng)意的同學 4、學生作畫，教師輔導 教師鼓勵學生創(chuàng)新 5、同學之間互相介紹自己畫的動物有什么特點，小組同學之間互相評價。 板書設計： 第十一課 奇妙的衣裳 相同 不同 課后小結： 第十三課 卡通明星總動員 課時：1 教學目標：1．讓學生了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié)，感受秋天的豐富性。 　　 2．學習用剪、切、拼、貼等技能，大膽創(chuàng)造作品。 活動準備：各種秋葉、各種果實適量，桌布、圓盤、牙簽、雙面膠、白紙、剪刀若干。 教學重難點：讓學生了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié)，感受秋天的豐富性。 教學過程： （一）創(chuàng)設氛圍，引起學生興趣。 　　1．出示作品，讓學生說一說、議一議。 　　2．教師：你們喜歡秋天嗎？為什么？ 　　讓學生結合生活進經(jīng)驗，選用自己的想象，利用自身的動作，來表現(xiàn)對秋天的認識。 　　3．教師總結：老師也喜歡美麗的秋天，因為秋姑娘給我們送來了許多的禮物：五顏六色的果實、各種各樣的秋葉，她想讓我們用這些禮物 做成秋的畫，你們愿意嗎？我們用水果做拼盤、秋葉和果實做拼貼畫，老師用照相機拍下來去送給秋姑娘好嗎？ （二）學生進行活動，教師巡回指導。 　　1、由學生自由選擇區(qū)域，開動腦筋創(chuàng)造。 　　讓學生自己來選擇游戲材料和游戲區(qū)域，有利于學生運用原有經(jīng)驗按自己的想 　　法和方式來解問題，獲得有益的經(jīng)驗。 　　2．教師引導學生觀察秋葉、果實的形狀顏色，并進行合理想象。 　　如：這片銀杏葉象什么？可以把它拼成什么圖案？ 　　 （三）展示自己的作品，分享成功的喜悅。 　　學生相互介紹作品或向老師介紹自己的作品，老師一邊聽一邊拍照。最后，作品展示給家長觀看，讓幼兒體驗到成功的喜悅。 第十四課 小樹葉 課時：1 教學目標： 1、嘗試運用多種線條圖形進行裝飾樹葉，感受線條裝飾的美感，增加學生的審美情趣。 2、樂于參加此活動并感受集體創(chuàng)作的成功喜悅。 教學重難點： 嘗試運用多種線條圖形進行裝飾樹葉，感受線條裝飾的美感，增加學生的審美情趣。 準備：白色紙制樹葉若干，彩筆、油畫棒，樹干畫一幅。 過程： 1、請學生說一說自己看到的小樹葉是什么樣子的？都有什么顏色？ 2、教師以“小樹葉飛到了一（3）班”的游戲口吻 引發(fā)學生學習的欲望。 “我做了一個夢，晚上刮了一夜的風，小樹葉對我說：”老師，我想去你們一（3）班好嗎？我不想被刮走了。”我就答應小樹葉了。我打開教師的們一看，還真有很多樹葉，不過，這些樹葉都是白色的，不好看，我想把它們?nèi)拥?，大家有什么意見嗎？“如果不扔到，我們用什么方法把它們變漂亮呢？”學生說出解決辦法。 3、講解裝飾樹葉的方法。請學生欣賞范例，說出這些樹葉與真實的樹葉有什么不同？ （1）請學生說出這些樹葉使用什么方法裝飾出來的。說出自己喜歡的一片樹葉和喜歡的理由。 （2）請學生一起做一遍“線條操”幫助學生回憶繪畫中經(jīng)常用的線條的畫法。 （3）請學生想一想你想怎么裝飾小樹葉，用哪些線條？用什么顏色？請學生與同伴交流自己的想法。 4、請學生進行裝飾小樹葉。學生按照自己的想法，進行裝飾活動。教師巡視指導學生完善自己的設想。鼓勵學生大膽嘗試運用多種線條進行裝飾，對能力稍差的學生給與適當?shù)膸椭?，使學生能感受裝飾活動的樂趣。 5、作品展示：請學生將裝飾好的小樹葉粘貼在樹干上，這時大樹笑了，好像在對小朋友們說：“謝謝你們讓小樹葉又和我做好朋友了?！闭垖W生說一說除了自己的小樹葉，還喜歡誰裝飾的小樹葉。讓學生體驗成功的樂趣。 第十五課 豐收樂 課時：1 1、顯性內(nèi)容和目標 （1）應知：認識一些果實的形狀，初步了解豐收的含義。 （2）應會：用繪畫或剪貼的方法，創(chuàng)作一幅表現(xiàn)豐收的作品。 2、隱性內(nèi)容和目標 （1）培養(yǎng)學生動手動腦表現(xiàn)豐收的能力。 （2）通過造型活動，培養(yǎng)學生的分工、合作意識以及集體主義觀念。 （3）通過本課的學習，使學生體驗豐收了的喜悅心情。 （4）課上和課下相結合，課堂學習與社會生活相結合，使學生在動腦思考、動手操作的過程中，體驗有中國特色的社會主義祥和性。 二、教學重點 引導學生在小組合作的和諧氛圍中，創(chuàng)作出表現(xiàn)豐收的作品。 三、教學難點 1、組織畫面。 2、組織學生有效地合作。 四、教學用具： 各種彩紙、自制課件、剪刀、膠棒、水彩筆等等。 五、教學過程 （一）導入： 激趣導入： 利用學生耳熟能詳?shù)目ㄍㄈ宋锛ぐl(fā)興趣，導入新課。 （二）、教授新課 1、引導學生體會豐收的含義 了解：現(xiàn)在是豐收的季節(jié) 豐收的含義 出示課題：《豐收了》 2、介紹各種“豐收”節(jié)，體會豐收的情感 例如：平谷的仙桃節(jié)、大興“西瓜節(jié)”、懷柔區(qū)的“栗子節(jié)”、 昌平的“蘋果節(jié)”…… （課件展示） 3、課堂學習聯(lián)系生活實際 （1）自己動手制作，舉辦豐收節(jié) （2）聯(lián)系上節(jié)課內(nèi)容，詢問小組課前準備 4、簡析幾種果實的外形 （課件展示） （1）揭示創(chuàng)作方法：可貼、可畫 （2）重點：抓住果實的基本形特征 （3）果實基本形舉例：（課件展示，概括外形） 比如西瓜：外形圓的，胡蘿卜：長三角形…… （4）提高：引導學會自己試著用基本形概括果實的外形。 （5）點撥組織畫面 注意遮擋關系和色彩搭配 5、小組分工合作，集體創(chuàng)作（教師注意隨時應變） （1）師巡視指導，組織課堂紀律 （2）注意隨時點撥，充分發(fā)揮學生的主觀能動性 （3）哪組做得快的，隨時讓學生做“筐”（在白紙上畫） 6、點評，情感升華 （1）作品展示 將作品貼在黑板上 （2）點評 遮擋關系與色彩搭配的處理。 （3）評優(yōu) 評出優(yōu)勝大隊，頒發(fā)獎狀。 （三）小結 第十六課 甜甜的果子 課 型 : 繪畫 課 時 : 1課時 教學目的 : 1、 學習構圖的常用形式和具體作品的融會理解。 ２、將構圖的形式運用到具體的作品中去，要求學生有較好的理解能力和應用能力。 情感目標 : 培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美。 知識目標 : 發(fā)展學生思維能力、表現(xiàn)能力。 技能目標 : 提高學生實踐能力、創(chuàng)造能力。 教學重點 : 　　讓學生認識構圖對藝術作品的重要性；初步學習使用不等邊三角形構圖方法寫生一組靜物。 教學難點 : 　　改變學生以往在繪畫中隨意起稿，重內(nèi)容輕構圖的情況。 活動準備 教師 : 多媒體、靜物寫生范作、藝術盆景、藝術插花 學生 : 寫生用具、參考圖書、家里盆景、盆花 教學過程 : 一、組織教學　 １、師生互相問好。 ２、檢查學生學具準備情況。 二、創(chuàng)設情境 談話導入 １、音樂中放映中外優(yōu)秀美術作品幻燈（包含繪畫、攝影、工藝、建筑等）。 ２、教師：構圖的成功與否直接影響畫面的效果，構圖能力的高低是衡量一個藝術家是否成熟的重要標志，也是藝術家情感表達的手段之一，很多內(nèi)容平常的美術作品之所以優(yōu)秀，很大程度上得益于它獨特的構圖方式。構圖是對（我們）初學繪畫者美感培養(yǎng)的開始?，F(xiàn)在我們就來學習實踐簡單的構圖知識技能。 ――揭示課題：（板書）《水果》（構圖知識） 三、教學新課 １、出示范作　術語解釋 ①　學生讀課本“提示”。 （音樂止） ②　教師出示學生優(yōu)秀靜物寫生習作及構圖概述。 ――構圖就是指在有限的空間或平面上對所有要表現(xiàn)的物象的大小、位置、主次等關系進行適當?shù)慕M織和安排。 ２、構圖舉例　誘導發(fā)現(xiàn) ①　學生看課本“構圖舉例”，交流討論：哪一種構圖更美？ ――學生指出最下面一種構圖最美。 ② 教師設疑：“為什么這種構圖最美？” ――學生回答發(fā)現(xiàn)所得，教師歸納指出：“這種構圖叫做不等邊三角形構圖?！? ３、 鞏固概述　引導延伸 ①　教師在出示的靜物寫生范作上使用活動三角形加以說明不等邊三角形構圖方法： ――在一組所有要表現(xiàn)物象的最外沿取出三個頂點，就會生成不等邊三角形構圖。 ② 　教師設疑：“是不是所有符合這種構圖方法的繪畫都是最美的？” A、學生交流探討，教師歸納總結，動畫演示學生作業(yè)中經(jīng)常出現(xiàn)的三種典型錯誤： 構圖太大、構圖太小、構圖太偏（偏上、偏下、偏左、偏右等）。 Ｂ、教師結論闡明： 繪畫時應當注意所畫物象在畫面（紙張）上所占的大小、位置關系要與畫面（紙張）、人的視覺感受相適應。 ４、融會理解　拓展運用 ,師出示作品： ①　請同學找出不等邊三角形構圖的靜物寫生作品。 ――《手電筒與干電池》 ② 　師生互動設疑：“是不是這種構圖方法只用來寫生靜物？” Ａ、師生共同探討找出人物題材名作。 ――《拾穗》　 Ｂ、師生互動釋疑： ――不等邊三角形構圖同樣可以用來造型表現(xiàn)人物活動場景。 ③　師生互動設疑：“除了不等邊三角形構圖外，還有沒有其它構圖方法？” 師生互動釋疑： ――教師動畫演示中國山水畫中“Ｓ”形、“Ｚ”形構圖及“黃金分割”構圖等構圖方法。 ④ 不等邊三角形構圖在生活中的運用。（音樂起） Ａ、運用不等邊三角形構圖技法的藝術盆景、藝術插花與同學家里帶來的盆景、盆花進行比較、展示。 Ｂ、學生自主評價，教師引導肯定，提高審美能力。 四、學生作畫　教師指導 １、學生分組寫生水果靜物，注意保持畫室衛(wèi)生。（構圖畫輪廓就可，不具體要求深入刻畫、上色） ２、教師巡回指導，隨機施教。 指導要點： ①　用不等邊三角形確定這組靜物外沿，用直線勾畫靜物輪廓。 ②　注意寫生角度，注意透視關系，處理好靜物自身、靜物之間與人眼和畫面（紙張）的關系。 五、作業(yè)展評 先小組選評，再集體展評。 ――師生共同欣賞、評述，投影優(yōu)秀學生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點與不足。 六、課堂小結 學以致用 同學們以后可以運用今天我們所學的構圖知識進行寫生、練習，還可以嘗試著幫助家人修剪盆景、景花，美化生活。 教學反思:針對學生的學齡特點，本節(jié)課的主要任務是讓學生從理性方面認識到一個好的構圖對藝術作品的重要性，改變學生以往在繪畫中隨意起稿，重內(nèi)容輕構圖的情況，讓學生了解畫家正是通過對畫面的組織和形象塑造來表達自己的情感。本節(jié)課側(cè)重于不等邊三角形構圖在生活中的認知與在繪畫中的實踐。 構圖涉及的問題多且復雜，構圖要求以及構圖技巧也不盡相同，是美術中一科知識性很強的學問，所以本節(jié)課教師盡可能多地聯(lián)系生活，例舉實際，深入淺出地來強調(diào)闡明“構圖”、“不等邊三角形構圖”這兩者的含義，所以本節(jié)課教師演示講解、師生互動釋疑所占的時間比例較多，學生在繪畫實踐中只要有足夠的時間構圖、輪廓與作品展示就行。 第十七課 看星星 課時：1 目的： 1．通過表述愿望，激發(fā)想像力，抒發(fā)美好時情感。 2．培養(yǎng)參與美術活動的興趣。 準備： 1．用紙在地面上鋪成彎彎曲曲的銀河。 2．有關星空的背景音樂。 3．在幼兒腰間的小布袋中藏有亮光紙做成的彩色星星。 4．水粉顏料、盤子及各種用蔬菜刻成的拓印物若干。 過程： 1．談論有關許愿星的話題 ①還記得《許愿星的故事》嗎?假如你遇到一顆許愿星，你想跟它說個什么愿望呢?(我想吃巧克力糖、我想要一輛大警車、我想讓媽媽早點來接我等。) ②你們看，前面有一條銀河，銀河里住著許多小星星，它們知道許愿星在哪里，讓我們一起飛到銀河去問問它們吧! ③帶領幼兒隨著音樂“飛”向“銀河”。 2．尋找許愿星 ①帶領幼兒在“銀河”里“飛翔”，觀察各種星星，請幼兒說說看見了什么顏色的星星。 ②小星星來歡迎我們了，它們已經(jīng)飛到我們身邊，讓我們找一找，它們在哪兒? ③幼兒從自己的小布袋里驚喜地發(fā)現(xiàn)星星并取出各色小星星。 ④啟發(fā)幼兒邊在“銀河”里粘貼星星，邊向小星星詢問：“小星星，請告訴我許愿星在哪里?” 3．在拓印中表達愿望 ①小星星告訴我們，許愿星住在更遠的天邊，讓我們一起去找吧! ②帶領幼兒“飛”到拓印處，尋找許愿星，發(fā)現(xiàn)它們在土豆里、茭白里、番茄里…… ③我找到一顆許愿星，你們有什么愿望想告訴它嗎? ④教師邊蘸顏料拓印，邊說出自己的愿望：“許愿星，我想……” ⑤幼兒邊拓印，邊說出自己的愿望。教師與幼兒個別交流，了解幼兒的想法，并作適當引導。 4．相互交流自己的愿望 ①請幼兒說說自己對許愿星表達了什么愿望。 ②天亮了，許愿星要忙著為人們送去美好的愿望，讓我們和許愿星說“再見”吧! 第十八課 我的星寶寶 課時：1 教學目的： 　　1、涂色均勻，并認識自己喜歡的顏色。 　　2、涂好的星星展示，體驗自己的勞動成果。 　　活動準備 　　1、幼兒以前涂過簡單的圖形。 　　2、剪好的星星圖形，油畫棒、月亮圖形每個幼兒一份。 　　活動過程 　　1、導入話題，引起孩子興趣。 　　（1）教師：小朋友們，老師個你們帶來了一個新朋友，請你們數(shù)一二三咱們把它請出來吧！ 　?。?）教師：月亮漂亮嗎？把他貼到黑板上讓它玩吧！可是月亮自己在黑板上玩多不好，咱們給他請幾個好朋友吧。 　　2、事范例，引起涂畫興趣。 　?。?）教師拿出事先涂好的星星讓幼兒看，并幼兒說出星星的顏色。 　?。?）我們讓這些星星和月亮一起玩吧，小朋友認識這么多顏色，你們最喜歡什么顏色呢？ 　?。?）月亮嫌伙伴太少了，我們再給他請幾個吧！我這里有好多星星呢，可是沒涂色，請小朋友幫忙涂上好嗎？ 　?。?）小朋友你們喜歡什么顏色就用什么樣的顏色，把你們最好看的星星涂出來。 　　3、幼兒涂色，教師指導。 　?。?）告訴幼兒涂色要均勻。 　?。?） 對個別不會涂的小朋友給與幫助。 第十九課 閃爍的小星 課時：1 教學目的： 1.能夠和大家一起整潔的、自然的、輕快的演唱歌曲《閃爍的小星》。 2.結合生活中的經(jīng)驗，用多種方式探索感知、體驗音的強、弱。 3.嘗試變化節(jié)奏、速度等創(chuàng)作并演唱歌曲《閃爍的小星》表達出多種情緒。 教學重點：探索感知、體驗音的強、弱。 教學難點 ：用不同的方式演唱歌曲，表達不同的情緒。 教學預備：大小星星數(shù)個、多媒體、電子琴、小軍鼓、天空的布景等。 教學過程 ： (一)、音樂游戲--體驗音的強弱 1.聽琴聲模擬各種小動物進教室，師用“強、弱、快、慢”四種變化來演奏。 2.游戲“吹泡泡”，說說聽鼓聲游戲“吹泡泡”應怎么玩？師擊鼓并對學生及時鼓勵。 （學生圍成圓圈聽鼓聲，強時圓圈變大，弱時圓圈變小，最強時破裂，并用不同的動作造型。） (二)、創(chuàng)編節(jié)奏--探索感知音的強弱 1.出示一顆大星星、一顆小星星，請學生用不同的方式表現(xiàn)大小星星。（動作或聲音） 2.出示一條2/4拍的星星圖示。你能在看到大星星的時候用強的聲音表示， 小星星用弱的聲音表示嗎？（讓學生找規(guī)律，鼓勵各種不同的形式） (三)、創(chuàng)設情景--體驗音樂形象 1. 師：這兩顆星星給小朋友們帶來兩首曲子，一首是大星星唱的，一首是小星星唱的，（播放樂曲《龍咚鏘》《搖籃曲》）。聽到強烈的、熱鬧的音樂時站起來拍手；聽到弱的、安靜的音樂時坐著用動作表現(xiàn)。 2. 你們覺得這兩首曲子一樣嗎？那你們說哪一首曲子是大星星唱的？哪首是小星星唱的？ 3. 小朋友們表現(xiàn)這么好，老師把漂亮的夜空帶到我們的教室里。（放《閃爍的小星》 音樂，背景譜） 4.請小朋友們把老師獎給你的小星星貼到背景布上。 5.星星從這么遠的地方過來，看小朋友們上課，那你們怎么向他們問好呢？（引導 學生用不同的方式與星星問好。 (四)、歌曲教學： 1.初聽歌曲。（完整的） 師：小星星啊越聚越多，滿天都是小星星，他們一閃一閃亮晶晶的，掛在天空放光明，似乎千萬小眼睛。你聽他們還在唱歌呢！請小朋友們跟著老師邊聽邊拍手（學生看圖譜，初聽歌曲）。 a. 這首曲子很多小朋友們在幼兒園都學過了，那你們能不能用”la”來唱？（師伴奏）。 b. 小朋友們唱得真好，接下來老師想考考小朋友，誰能念出黑板上所有的字（歌詞），全念對的小朋友老師獎給他一顆星星。 2.老師黑板上的歌詞用大小星星（強弱關系貼出來）（請小朋友們自由選擇不同的方式為（2拍節(jié)奏）歌曲伴奏。） 3.圖譜結合，學唱歌曲。 4. 用不同的方式表現(xiàn)歌曲。 a.靜靜的夜空小星星們排著隊伍出來了,向小朋友平時排隊一樣，很整潔的出來（引導學生用慢的速度來唱） b.小朋友們在媽媽的懷抱里一搖一搖睡著了，小星星也在哄我們睡覺呢。(引導學生用慢的速度來唱) c. 這時夜空里的小星星看小朋友們都睡了，就唱起歌跳起舞來。（讓小朋友們用快地速度來唱，并編動作邊唱邊跳）。 (五)、讓學生自由的展現(xiàn)自己的才華 小星星在天空中一閃一閃的，都在看著我們，你看這位小朋友正拿著畫筆讓自己坐在月亮上看小朋友跳舞呢。（布景上畫著一位小朋友坐在月亮上） 那小朋友們能不能把星空妝扮得更漂亮呢？（讓全班小朋友們分組討論后，再上來直接畫在背景布上。（通過唱、跳、畫演等不同的方式，感受藝術美，體驗成功的喜悅） 你們畫得真好。（讓他們隨便畫） （六）、課堂小結： 時間過的真快，我們也該喝這些星星說再見了，請小朋友隨著音樂和星星們說再見！ 第二十課 神秘的星空 活動目標： 1、 學習繪畫大師的表現(xiàn)方法，大膽地利用線條、色彩表現(xiàn)自己對星空的想象。 2、 在探索活動中，能感知冷暖色調(diào)強烈的對比關系，對顏色感興趣。 3、 在操作中能仔細觀察，樂于探索。 活動準備： 1、 知識經(jīng)驗的準備：觀察夜晚的星空，感知夜晚星星明亮是因為有其暗而黑的天空襯托。 2、 課件準備：宇宙星空動畫。 繪畫大師凡高的作品《星夜》。世界著名兒童畫作家米羅的星空系列畫2-3張星空想象畫。圓形色圖卡 3、 材料準備：錄音機、磁帶、顏料、油畫筆、調(diào)色盤、畫紙（油性筆蠟筆備用） 水桶、抹布、膠帶紙、畫架等。 活動過程： 一、 引起興趣： 小朋友們，你們仔細觀察過天上的星星嗎？它是什么樣子的??？有多少呢？（幼兒討論回答） 今天，老師要帶你們到星星的世界里去走一走，看看它們的模樣，看看它們是怎么“生活”在一起的。 二、（播放課件）欣賞星空動畫 天上的星星數(shù)得清嗎？（數(shù)不清…）它們“生活”在一起你們覺得怎么樣??？（很美、奇妙、神秘…） 三 、1、（播放課件）引導學生欣賞繪畫大師凡高的作品《星夜》的表現(xiàn)手法。 這幅畫是畫家凡高的作品，跟我們剛才看到的一處星空是不是很相似？（學生討論） 老師總結：在深藍的天空中，旋轉(zhuǎn)著月亮、星星和彗星黃色的光點組成了想旋渦一樣的圖形，給人一種神秘、流動的感覺。（課件分解圖示）作品就是利用點、線組成圖形，把光速、星體流動的感覺表現(xiàn)出來的。 2、欣賞世界兒童畫家米羅、科爾內(nèi)依的星空系列想象畫。 小朋友們，除了凡高的《星空》外，世界上還有一名非常了不起的兒童畫大師，他叫米羅，他也曾對天空的星星非常著迷，于是對它們進行過仔細的觀察，并加上自己豐富的聯(lián)想畫出了許多美妙神奇的星空系列作品，被人們稱為“完美的星空”。深受大家的喜愛。你們想不想看看？ （播放課件：米羅星空系列作品選）（學生欣賞） 小朋友你們喜歡嗎？（------）老師也和你們一樣非常喜歡?？催@些畫像不像我們小朋友的畫呢？隨心所欲、想象奇特。 （播放課件：四幅合拼圖）我們來看看米羅在作品中對星星作了哪些想象，畫了哪些奇妙的形呢？（有小人、有眼睛、有魚、有------）再看看畫面中用了哪些色彩？（紅、黃、綠、------暖色；黑、藍、紫------冷色）老師將色彩按冷暖分類排列，讓幼兒感知冷暖色的強烈對比，了解哪些色是暖色哪些是冷色。 3、（生活應用）讓學生在自己或別人的穿戴上找一找冷暖色。 4、讓我們來看看米羅在畫中是怎樣運用冷暖色的：（一種是亮的星體用暖色、亮色，周圍用冷色、暗色襯托；另一種星體用冷色、暗色，周圍用暖色、亮色襯托。這樣暖色更暖、更亮，冷色更冷、更暗，所要表現(xiàn)的形象更突出、更醒目。） 三、學生自主探索、自主創(chuàng)作。 小朋友，欣賞了大畫家凡高、米羅的星空，你們是否也想表現(xiàn)自己的星空呢？（------）好，讓我們再次走進星空大世界，并展開你們想象的翅膀，去創(chuàng)造你們心目中神奇、美妙的星空吧?。ㄓ變鹤杂蓜?chuàng)作，教師適當給予指導。） 四、展示幼兒作品，自由欣賞、互相評價。 第二十一課 好媽媽 教學目標：指導學生初步學用線條刻印的方法制作單色版畫，表現(xiàn)人物的特征與 動態(tài)，增強學生對美術活動的興趣。 教學準備： 1、16開鉛畫紙；小于32開的吹塑紙，并粘貼在對折的鉛畫紙的一邊。H鉛筆、油墨、滾筒（或厚水粉色）、排筆（底紋筆）。 2、有媽媽形象的版畫作品（如丁紹光創(chuàng)作的《撫育》、《和平》、《平等》、《發(fā)展》等）。 教學過程 1、欣賞談論 學生說說自己的媽媽，哪些地方最美麗，并欣賞藝術作品，和老師一起談論：怎么才能把媽媽畫得更美麗？ 教師結合畫面進行啟發(fā)：畫媽媽的時候，哪些地方可以畫得很長，會覺得很美麗？（如：長頭發(fā)、長眉毛、長臉蛋、長脖子、長手臂、長手指、長裙子）哪些地方要畫得細些？（如：眉毛、手臂、手指、腰等） 2.觀察討論作畫方法 教師出示已在吹塑紙上畫好的人像，學生邊觀察教師演示邊思考，教師提問： 老師是用什么筆在吹塑紙上刻畫的？（硬鉛筆） 刻的時候印痕深一些好還是淺一些好？（刻得深一些好） 拓印的時候快些好？還是慢些好？（慢些好） 在涂水粉色前，老師先在紙上涂什么？（肥皂）為什么要在吹塑紙上涂肥皂？（顏色容易涂上去） 涂水粉色時，水分能不能太多？（不能多） 將紙對折拓印時，如果印得不清楚怎么辦？（擦去，待吹塑紙干后再涂色拓印） 3.操作 （1）學生按自己的印象與想象，用鉛筆在吹塑紙上畫自己的媽媽，教師啟發(fā)幼兒把媽媽畫得漂亮一些，想想媽媽最喜歡做什么， 大膽地畫出來。 （2）學生刻畫時，教師要提示學生刻深、刻慢，有時吹塑紙可能會破，可教學生將筆稍微提起后再繼續(xù)刻畫。 （3）學生用油墨或水粉涂色、再將鉛畫紙對折拓印。涂色時，教師提示學生注意用色均勻，寧少勿多。若太少，可視作品效果，適當在局部添加，若油墨或水粉太多，只能擦去待吹塑紙干透后再拓印。 4．觀賞介紹 學生觀賞自己和同伴的作品，說一說哪些小朋友刻畫的媽媽最美麗，他們是怎么刻畫的，并把作品帶回家去送給媽媽。