蘇教版美術第11冊教案六年級下冊.doc

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課題：標志 教學目法： 1、培養(yǎng)創(chuàng)造能力 2、學習標志的一般知識 3、掌握標志的設計知識方法 教學重點及難點： 1、標志的意義和用途，標志的表現(xiàn)形式和設計過程 2、怎樣設計簡明、傳遞信息準確、獨特完美的標志 電教、教具、學具準備：投影儀、投影片，標志范畫 教學過程： 一、導入新課 出示圖案范畫數(shù)幅，簡單歸納圖案設計的方法和表現(xiàn)形式，使學生加深對圖案設計方法的印象。 二、觀察比較 出示三幅范畫：靜物素描、色彩風景、標志，比較三幅圖后，小結(jié)：標志和圖案一樣是平面的，它不但有優(yōu)美的藝術形象，完整的構(gòu)圖，還能起到傳遞信息和識別形象的作用。 三、觀察、欣賞解釋 （1）出示投影片，觀察、欣賞標志范畫。 （2）通過觀察和欣賞后歸納總結(jié) 標志：是人類社會中識別和傳遞信息的視覺符號。 用途：識別示意、傳遞信息，用一個符號代表一個事物。 種類：交通標志、生活標志、體育標志、商業(yè)標志。 要求：設計意念新穎，主題表達明確；形象簡練、概括、美觀、易識別，有一定的寓意性。 四、教師演示設計和繪制過程 1、構(gòu)思 2、起稿 3、著色 五、學生設計，教師巡回指導 六、作業(yè)評價 教后札記： 由于事先的搜集、準備，討論十分激烈。 學生的設計、觀察能力都得到了訓練。 課題：風景寫生（一） 教學目的： 1、培養(yǎng)表現(xiàn)力 2、大膽運用顏色作畫 3、掌握風景寫生的布局方法 教學重點及難點： 1、全理構(gòu)圖 2、大膽用色 電教、教具、學具準備：范畫數(shù)幅 教學過程： 一、揭示課題：風景寫和生（一） 二、講授新課 1、風景畫的透視 作畫時要先用合理的構(gòu)圖，把透視關系畫準確。（近大遠小的透視） 主要掌握近景、中景、遠景三個層次。表現(xiàn)空間感，一般來講，中景主要用來刻畫主體物，畫得比較實，而遠景是為了襯托中景，畫得比較虛。掌握得好，有了虛實，也就塑造了空間感。 2、欣賞范畫 3、講解繪畫步驟 （1）構(gòu)圖 （2）畫鉛筆稿，用線要輕 掌握好近景、中景、遠景 （3）著重刻畫 4、體會怎么樣從平凡景物中去發(fā)現(xiàn)美。 城市和鄉(xiāng)村，都有美麗的景色。一塊草地，一片樹林，一道河灣，一條小徑……都可以吸引敏感的眼睛。 5、學生繪制，教師巡回指導 （1）用鋼筆、鉛筆或色彩畫一幅風景寫生 （2）可以外出寫生，也可以臨摹 （3）可用多種方法 6、作業(yè)評價 （1）作業(yè)展評 （2）學生互評 教后札記： 近大遠小的透視關系處理得不好。 課題：風景寫生（二） 教學目的： 1、培養(yǎng)觀察能力 2、進一步學習風景的有關知識 3、掌握色彩畫知識 教學重點及難點： 1、構(gòu)圖 2、取景 電教、教具、學具準備：范畫數(shù)幅 教學過程： 一、揭示課題：風景寫生（二） 二、講授新課 1、取景 風景寫生，首先要取景，取景就要解決構(gòu)圖的問題。 怎樣取景：可以用取景框或者用手代替取景框來選擇景物的一部分，對于自然景物，根據(jù)畫面的需要可以有取有舍。 在取景構(gòu)圖中，視平線在畫面上的高低位置是很重要的，“畫面”上視平線低，就產(chǎn)生開闊的感覺；視平線高，則近景顯得更為具體充實。這是根據(jù)需要來決定的。 在畫風景寫生時，還要注意近、中、遠景三個層次，表現(xiàn)出空間距離。 2、教師帶領學生實地寫生，講解構(gòu)圖 （1）從不同的角度看一自然風景，先仔細觀察，確定主體物并可作適當移動，將別處的景移到自已的畫上。 （2）落筆時，注意留“天”、留“地”，整體飽滿，切忌散亂，不管在哪個角度，主體物要突出。 （3）打好輪廓，可上一些明暗。 3、學生寫生，教師巡回指導 （1）用水粉畫一幅風景寫生，注意畫面的氣氛和色彩相協(xié)調(diào)。 （2）可以用油畫棒、彩色鉛筆等工具材料結(jié)合水粉色進行作業(yè)。 4、作業(yè)講評。 教后札記： 構(gòu)圖時，近景、中景、遠景劃分太過平均，景與景之間缺少聯(lián)系，并且構(gòu)圖不飽滿。 課題：好看的圖畫書 教學目的： 1、培養(yǎng)想象力 2、學習連環(huán)畫的創(chuàng)作知識 3、掌握連環(huán)畫的編繪方法 教學重點及難點： 1、畫面和內(nèi)容相符 2、用各種方法繪制 電教、教具、學具準備：范畫數(shù)幅 教學過程： 一、揭示課題：好看的圖畫書 二、講授新課 師：好看的圖畫書是我們多年來最親密的朋友，給了我人美的熏陶、有趣的知識，還有無窮的想像力。 1、欣賞范畫 2、講解創(chuàng)作過程 （1）請學生舉例說一說自已所熟悉的一些短小精悍的小故事。 分析這些小故事的內(nèi)容，可將故事分成幾段或幾個情節(jié)，在大腦中將每一個故事情節(jié)構(gòu)思好，構(gòu)思一定要圍繞故事片的主要內(nèi)容。 （2）當自已腦海里對畫面已有了構(gòu)思，最好趕快先用鉛筆把它勾勒下來。 可以先多畫一些小草圖，構(gòu)草圖時要考慮構(gòu)思，草圖作為落稿時的參考。 （3）畫草稿 根據(jù)情節(jié)和小草圖，將不同的幾個畫面完成，注意每幅畫面要有一定聯(lián)系，前后呼應。 （4）最后將草稿勾為正稿，這一過程中還可以進行必要的修改，但最好改動不要過大。 （5）添上一定的文字說明。 注：形象盡可能符合故事情節(jié)需要，并獨具個性。 3、學生創(chuàng)作，教師巡回指導 選用水粉、水彩等工具對例圖進行改畫，也可以按自已按自已的想法，選擇喜愛的方法作畫。 4、作業(yè)評價 教后札記： 1、形象不夠準確，缺乏個性。 2、作畫時，線條也不夠流暢、簡明。 課題：街頭標識物（一） 教學目的： 1、培養(yǎng)學生的欣賞能力、觀察能力 2、了解街頭標識物的有頭知識 教學重點及難點：了解街頭標識物的有頭知識 電教、教具、學具準備：圖片 教學過程： 一、導入新課 1、出示兩幅街頭標識物的圖片 2、師：這些標識物幽默、直觀，并且能告訴人們這里經(jīng)營什么。 揭示課題：街頭標識物（一） 二、討論： 你覺得商業(yè)服務性行業(yè)是否需要引人注意的標識物？這對它們的營業(yè)會產(chǎn)生哪些影響？ 1、學生討論 2、交流發(fā)言 三、欣賞圖片，觀察討論 1、出示種類街頭標示物，以供欣賞 （1）酒吧標識物 （2）自行車商店標識物 （3）水暖器材商店標識物 （4）海鮮餐廳標識物 （5）酒店標識物 2、師：例圖中哪些標識物你最喜歡？ 談談為什么？ （1）學生討論 （2）交流發(fā)言 四、學生說一說自已所知道的街砂標識物 （1）談一談創(chuàng)意 （2）好在哪，或有何不足。 課題：街頭標識物（二） 教學目的： 1、培養(yǎng)觀察、創(chuàng)造力 2、學習街頭標識物的設計 教學重點及難點：色彩新奇強烈，引人注目 電教、教具、學具準備：圖片 教學過程： 一、揭示課題：街頭標識物（二） 二、欣賞一組街頭標識物圖片 1、討論、發(fā)表自已覺得成功之處。 2、不足或自已覺得可改進之處。 三、談一談家鄉(xiāng)的商店、賓館和飲食娛樂業(yè)的標識物。 師：它們的設計有些什么問題和不足嗎？ 1、小組討論 2、交流意見和建議 四、構(gòu)思、想象心中的標識物 1、繼續(xù)欣賞圖片 師：這些設計簡潔明確、新奇強烈的標識物是現(xiàn)代城市繁榮的標志，也給商業(yè)注入了藝術氣息。 （1）家具店標識物 （2）汽車配件商店標識物 （3）鞋店標識物 2、學生構(gòu)思 從色彩、形狀上考慮，大膽創(chuàng)新 五、學生創(chuàng)作：為商店設計一個街頭標識物。 要求：注意標識物的實際大小和放置位置。 色彩新奇強烈、引人注目 學生創(chuàng)作，教師巡回指導。 六、作業(yè)觀摩 觀摩、交流大家的設計，看誰的最能吸引人們的注意力，也較有趣，同時能符合特定的商業(yè)服務要求。 教后札記： 設計的標識物的大小不符合實際，色彩的搭配上也不夠新奇強烈，引人注目。 課題：看新聞，畫新聞 教學目的： 1、培養(yǎng)熱愛熱愛祖國的情感 2、畫面主次分明，讓人一目了然 3、色彩配全了新聞的內(nèi)容 教學重點及難點： 1、畫面主次分明 2、色彩和諧 電教、教具、學具準備： 范畫數(shù)幅，錄象 教學過程： 一、看新聞，說新聞 1、觀看新聞：新聞聯(lián)播 2、說新聞 師：我們一年年更加懂事，越來越關注這個世界。討論一下，近來的重大新聞。 （1）學生小組討論 （2）交流發(fā)言 二、欣賞范畫，以供欣賞 1、出示各種范畫，以供欣賞 （1）《抗洪救災》 （2）《買彩票》 （3）《冬季奧運會》 2、評論 （1）畫面是否主次分明，讓人一目了然。 （2）色彩配合了新聞的內(nèi)容。 （3）畫面精彩。 三、學生作畫 1、選一些重大新聞來表現(xiàn) 2、老師巡回指導 四、作業(yè)評價 1、作業(yè)展示 2、學生互評、自評，教師綜合評價 課題： 《有人和動物的風景》 教學目標： 1、 培養(yǎng)學生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。 2、 培養(yǎng)學生熱愛自然環(huán)境，愛護動植物的美好情感。 3、 利用學習過的繪畫表現(xiàn)形式，去表現(xiàn)有人和動物的風景。 教材分析： 本節(jié)課的教學重點是培養(yǎng)學生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。培養(yǎng)學生熱愛自然環(huán)境，愛護動植物的美好情感。教學難點是利用學習過的繪畫表現(xiàn)形式，來表現(xiàn)有人和動物的風景。 教學準備： 繪畫工具和材料。 課次： 第二十四課 教時： 一教時 教學過程： 一、組織教學 檢查學習用品，師生問好。 二、導入新課 同學們，今天咱們和大家一起學習第二十四課《有人和動物的風景》。說到漂亮的風景 和可愛的動物大家都喜歡，我們在生活中要愛護大自然，更要保護我們身邊的動物。 三、講授新課 首先和大家復習一下前節(jié)課學習的內(nèi)容： 同學們以前都學習過寫生吧？那么什么叫寫生？哪位學生說一說？（寫生就是直接以實 物為對象進行描繪的作畫方式。）回答的很好， 有的同學又要問了畫什么呢？畫風景寫生。 城市和鄉(xiāng)村都有美麗的景色。一塊草地，一片樹林，一道河灣，一條小徑。。。。。。都可以吸引敏感的眼睛。還有身邊可愛的小動物也可以入畫。 在畫畫的時候，分一分疏密，分一分主次，分一分近景、中景和遠景。把紛繁的景物，提煉概括成一個整體，在有限的空間里，渲染出情調(diào)和氣氛。 1、 欣賞書中的例圖，體會怎樣從平凡景物中去發(fā)現(xiàn)美。 2、 學習建議：可以用水粉顏料畫一幅風景寫生，注意畫面的氣氛和色彩相協(xié)調(diào)?？梢杂糜彤嫲簦噬U筆等工具材料結(jié)合水粉色進行作業(yè)。 3、 教師講解寫生風景的步驟及方法。 一、帶領學生觀察風景。 二、用鉛筆勾形，注意透視和比例關系。 三、進行圖色，注意色彩的搭配。 四、學生進行創(chuàng)作，教師巡回指導。 五、作業(yè)展評。 將學生的作業(yè)進行展示，評出優(yōu)秀作業(yè)。 六、總結(jié)談話。 課題：木版畫 教學目的： 1、培養(yǎng)熱愛版畫藝術的情感 2、了解版畫知識 教學重點及難點： 木版畫基本知識 電教、教具、學具準備：投影片、投影 教學過程： 一、揭示課題：木版畫 二、講授新課 1、版畫是繪畫的重要品類之一。它以板為媒介，畫家運用刀和筆以及其它工具，在不同材料的板面上進行刻畫，通過印刷可復印多份原作。后發(fā)展成獨立的藝術形式，即現(xiàn)代涵義的版畫創(chuàng)作。 2、版畫作品精煉、獨物，易于保存和收藏、傳播，深受人們喜愛。 3、版畫創(chuàng)作極為重視工具和材料的處理，不同板材、技法的處理，創(chuàng)作出的版畫風格也各有不同。 4、版畫的種類 （1）木刻版畫 （2）銅版畫、石版畫 （3）紙版畫 5、木版畫 （1）木版畫知識 木版畫俗稱木刻，源于我國古代。雕版印刷書籍中的插圖，是版畫家族中最古老，也是最有代表性的一支。 木版畫，刀法剛勁有力，黑白相間的節(jié)奏，使作品極有力度。 （2）木版畫作品欣賞 A《風景》水印套色木刻 B《痛苦的呼號》黑白木刻 C《祖孫倆》黑白木刻 注意它們的黑白灰和點線面的分布和處理。 （3）學生制作 在較軟的木板上進行版畫作業(yè)。 教師指導 （4）作業(yè)評價 教后札記： 對版畫的種類、版畫的特點有了較深的了解，制作的版畫也具有個性。 課題：泥柱雕刻（一） 教學目的： 1、培養(yǎng)熱愛雕刻藝術的情感，以及創(chuàng)造力 2、學習泥柱雕刻知識 教學重點及難點：掌握泥柱雕刻的方法 電教、教具、學具準備：投影片、投影 教學過程： 一、揭示課題：泥柱雕刻（一） 二、講授新課 1、說一說你知道的雕刻（柱形雕刻） （1）小組討論 （2）交流發(fā)言 2、欣賞范作 師：從原始人的圖騰柱開始，柱形雕刻就是各民族常見的裝飾藝術。 （1）裝飾大門的浮雕柱 （2）北美印第安人木屋上的圖騰柱 （3）公園里的卡通柱 （4）中國黎族的圖騰柱 （5）非洲古代木雕柱飾 （6）《彩陶器皿》畢加索 3、欣賞并討論例圖中的各類柱形雕刻作品，研究它們的表現(xiàn)形式，創(chuàng)作特色和不同風格。 （1）小組討論 （2）交流發(fā)言 4、學習制作泥柱雕刻 （1）用黏土做成空心或?qū)嵭牡哪嘀? （2）參考例圖，在上面雕刻花紋和其他圖形，也可用泥條在泥柱上添加各種形象。 5、學生創(chuàng)作，教師巡回指導 可以小組進行合作 6、作業(yè)評價 課題：泥柱雕刻（二） 教學目的： 1、激發(fā)對工藝美術的喜愛之情 2、進一步學習泥柱雕刻知識 3、學習陶藝知識 教學重點及難點：構(gòu)圖、疏密和形象處理 電教、教具、學具準備：范作數(shù)幅 教學過程： 一、欣賞上節(jié)課的作品 二、揭示新課：泥柱雕刻（二） 三、講授新課 世界各民族的雕刻作品內(nèi)容豐富，造型優(yōu)美，形象生動，風格奇特，可以給我們啟發(fā)和借鑒。 1、欣賞范作 （1）古印度石雕 （2）印第安人圖騰柱 （3）古羅馬雕柱飾 （4）非洲古代雕刻柱飾A （5）非洲古代木雕柱飾B 2、構(gòu)圖處理 構(gòu)圖有的采用對稱、均衡、重復 比較均勻 3、疏密和形象處理 疏密有致，形象略帶夸張。 4、學生討論交流 5、學生制作泥柱雕刻作品 （1）欣賞其他小朋友的作品 說一說在構(gòu)圖、疏密和形象處理上的不同。 （2）說一說自已的構(gòu)圖 （3）做一件與眾不同的作品 可以小組合作，教師巡回指導。 6、作業(yè)主評價 （1）作品展覽 （2）綜合評價 教后杞記： 這是一節(jié)非常有意思的課，學生對泥有特殊的敏銳嗅覺，效果較好。 課題：人與自然 教學目的： 1、培養(yǎng)學生熱愛環(huán)境的意識 2、從不同的視角表現(xiàn)人與自然和諧相處的主題 教學生點及難點： 1、構(gòu)思構(gòu)圖 2、色彩和諧，主題鮮明 電教、教具、學具準備：圖片、VCD 教學過程： 一、分析地球現(xiàn)狀 1、談話 人類是自然的兒子，自然是人類的搖籃，只有和諧相處，人類才有美好的未來。 2、欣賞VCD，分析地球現(xiàn)狀 現(xiàn)狀：森林面積縮小， 全球氣候變暖， 物種迅速減少， 空氣嚴重污染。 3、提問： 如何改變這種情況呢？你希望人類和自然和諧相處嗎？ 二、欣賞范畫 看看其他小朋友是如何表現(xiàn)人與自然和諧相處這一主題的。 如何構(gòu)思，如何表現(xiàn)的？ 三、學生創(chuàng)作 為學生提供素材，啟發(fā)這生思維： 你打算如何做？又如何表現(xiàn)？ 學生創(chuàng)作，教師巡回指導。 注意： 構(gòu)圖要飽滿，色彩要和諧。 四、作業(yè)評價 1、作業(yè)展示 2、學生自評、互評，教師綜合評價。 教后札記： 學生在作畫時，色彩用的過多，顯得十分的花哨、跳躍。 課題：色彩畫欣賞 教學目的： 1、培養(yǎng)學生熱愛色彩畫的情感 2、了解油畫、水彩畫基本知識 教學重點及難點： 油畫、水彩畫基本知識 電教、教具、學具準備：投影：油畫、水彩畫例子作。 教學過程： 一、揭示課題：色彩畫欣賞 二、油畫概述 1、油畫被稱為繪畫中的交響樂，是最富表現(xiàn)力的畫種。 2、油畫的工具材料及使用 油畫布：畫布的質(zhì)地以亞麻布為最好，這種布紋質(zhì)地緊而有彈性，比較牢固。 油畫筆：一般使用扁形的硬毛筆，一般筆法有擺、刷點、劃…… 調(diào)色油：起稀釋作用。 油畫顏料 3、請學生談一談自己所知的油畫名稱 三、油畫例作欣賞 1、欣賞（投影） 《靜物》塞尚 《向日葵》凡高 《最后的晚餐》達.芬奇 《坐著的游泳者》畢加索 2、展開自由討論 四、水彩畫概述 水彩畫是西洋畫的一種，它的顏料是用膠水調(diào)制而成，作畫時用水調(diào)顏料畫在紙上。 水彩畫具有輕快、濕潤和透明感。 五、欣賞水彩畫例作 1、欣賞：《春馨》 《炊煙》 2、展開自由討論 六、欣賞比較（繼續(xù)欣賞水粉畫、色粉等） 對例作中風格、手法各異的畫評論：喜歡哪些畫，又不喜歡哪些？喜歡怎樣的風格和畫法，又不喜歡哪些，為什么？ 七、臨摹或改畫例作 教后札記： 教師還應讓學生多欣賞例作，提高鑒賞能力。 課題：詩配畫 教學目的： 1、培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)創(chuàng)作熱情。 2、學習詩配畫的基本知識。 3、掌握水墨畫的表現(xiàn)方法。 教學重點及難點： 掌握水墨畫的表現(xiàn)方法 電教、教具、學具準備： 詩配畫范畫、墨、水、毛筆、宣紙 教學過程： 一、導入新課 1、回憶學習過的古詩 2、請學生用自已的語言說一說自己熟悉的古詩的含義 3、揭示課題：詩配畫 二、講授新課 1、什么是詩配畫？ 我們所學習的詩配畫，是根據(jù)詩的內(nèi)容和意境，用水墨畫表現(xiàn)出來，抒發(fā)自己的感受。 2、復習水墨畫的工具、材料 生宣、毛筆、墨、中國畫顏料。 3、講解作畫步驟。 （1）體味詩意 （2）構(gòu)思構(gòu)圖 （3）墨線勾勒 （4）上色、落款 4、欣賞范畫 師：蘇東坡曾經(jīng)稱贊王維，詩中有畫，畫中有詩。好畫常常洋溢著詩情，好詩總是充滿了畫意。 （1）出示其他小朋友的畫 （2）討論 5、學生創(chuàng)作 師：當你讀到一首好詩時，眼前往往浮現(xiàn)出動人的畫面，那就是你感受到詩的意境。選一首你喜歡的詩來配上水墨畫，既顯示你對詩意的理解，也展示你繪畫的表現(xiàn)力。 老師巡回指導 6、作業(yè)評價 課題：水墨畫創(chuàng)作（二） 教學目的： 1、進一步學習中國傳統(tǒng)繪畫方法 2、在藝術手法和繪畫風格上作新的嘗試 教學重點及難點：運用各種手法創(chuàng)作 電教、教具、學具準備：范畫數(shù)幅、多媒體輔助 教學過程： 一、揭示課題：水墨畫創(chuàng)作（二） 二、復習繪畫方法 1、鉛筆打輪廓 2、墨線勾勒 3、著色渲染 4、落款 三、欣賞范畫 1、《游泳》 田黎明 中國當代畫家 2、《水墨小品》 周思聰 中國當代畫家 師：清代大畫家石濤就說過："筆墨當隨時代！"新的時代有新的生活，新的事物，新的環(huán)境，新的情感，對繪畫方法和繪畫風格提出了新的要求。當代畫家的一些探索，能不能對我們有所啟發(fā)呢？ 四、學生談一談自已的想法 1、同桌討論 2、自由交流 五、欣賞范畫 1、出示其他小朋友的畫，欣賞。 2、看一看用了哪些藝術手法。 六、學生創(chuàng)作 1、要求：畫一幅水墨作品，可以在藝術手法和繪畫風格上作些新的嘗試。 教師巡回指導。 七、作業(yè)評析 課題：水墨畫創(chuàng)作（一） 教學目的： 1、學習簡單的中國傳統(tǒng)繪畫方法，體驗筆墨情趣。 2、嘗試運用中國傳統(tǒng)繪畫的方法進行創(chuàng)新表現(xiàn)。 教學重點及難點： 1、掌握簡單的中國傳統(tǒng)繪畫方法。 2、運用傳統(tǒng)方法表現(xiàn)自己熟悉的生活或感興趣的事。 電教、教具、學具準備：范畫 教學過程： 一、揭示課題：水墨畫創(chuàng)作（一） 二、欣賞范畫，研究畫法 1、幾種筆法 勾：用墨勾外形或輪廓 皴：用墨皴出脈絡紋理 染 點：苔點，表示苔草或山峰 2、一般方法： （1）鉛筆打輪廓 （2）墨線勾勒 （3）著色 （4）落款 三、引導學生創(chuàng)新 師：在燦爛的中國繪畫史上，文人畫家們用水墨畫充分表達了他們的情感。歷史已經(jīng)翻開了嶄新的篇章，我們也要為新時代歌唱，水墨畫也應該有創(chuàng)新的式樣。 1、欣賞其他學生的水墨作品。 A畫了什么內(nèi)容 B用了什么特別的方法？ 2、你想畫什么內(nèi)容？ 四、學生作畫 教師巡回指導，鼓勵學生要充分表達自已的內(nèi)心感受。 五、作業(yè)講評 學生作業(yè)展示 教后札記： 學生能夠運用傳統(tǒng)的繪畫方法描繪現(xiàn)代生活物品，并且加入了自已的獨到見解。 只是形體還不夠準確，構(gòu)圖不夠完整。 課題：水墨畫創(chuàng)作（一） 教學目的： 1、學習簡單的中國傳統(tǒng)繪畫方法，體驗筆墨情趣。 2、嘗試運用中國傳統(tǒng)繪畫的方法進行創(chuàng)新表現(xiàn)。 教學重點及難點： 1、掌握簡單的中國傳統(tǒng)繪畫方法。 2、運用傳統(tǒng)方法表現(xiàn)自己熟悉的生活或感興趣的事。 電教、教具、學具準備：范畫 教學過程： 一、揭示課題：水墨畫創(chuàng)作（一） 二、欣賞范畫，研究畫法 1、幾種筆法 勾：用墨勾外形或輪廓 皴：用墨皴出脈絡紋理 染 點：苔點，表示苔草或山峰 2、一般方法： （1）鉛筆打輪廓 （2）墨線勾勒 （3）著色 （4）落款 三、引導學生創(chuàng)新 師：在燦爛的中國繪畫史上，文人畫家們用水墨畫充分表達了他們的情感。歷史已經(jīng)翻開了嶄新的篇章，我們也要為新時代歌唱，水墨畫也應該有創(chuàng)新的式樣。 1、欣賞其他學生的水墨作品。 A畫了什么內(nèi)容 B用了什么特別的方法？ 2、你想畫什么內(nèi)容？ 四、學生作畫 教師巡回指導，鼓勵學生要充分表達自已的內(nèi)心感受。 五、作業(yè)講評 學生作業(yè)展示 教后札記： 學生能夠運用傳統(tǒng)的繪畫方法描繪現(xiàn)代生活物品，并且加入了自已的獨到見解。 只是形體還不夠準確，構(gòu)圖不夠完整。 課題：素描欣賞 教學目的： 1、培養(yǎng)熱愛素描藝術的情感。 2、了解素描基本知識。 教學重點及難點： 1、素描的基本知識。 2、研究表現(xiàn)手法，找出與其它繪畫的區(qū)別。 電教、教具、學具準備：投影、素描例作。 教學過程： 一、揭示課題：素描欣賞 二、素描基本知識講解 1、什么是素描？ 從繪畫的表現(xiàn)形式來說，素描就是單色畫。我們用毛筆、鉛筆、鋼筆、木炭條等工具畫出來的黑白畫，都可以叫素描。 2、素描訓練的作用 素描的表現(xiàn)力很強，常用來作為基礎訓練的手段。 （1）素描主要培養(yǎng)學畫者的觀察力。 素描的觀察方法是全面研究對象的各種復雜關系的基礎。即研究三方面關系。研究對象內(nèi)部內(nèi)構(gòu)造與外部形體的相互關系；研究對象的整體與局部的關系；研究對象的本身與周圍空間環(huán)境的關系。 （2）學會表現(xiàn)方法 表現(xiàn)方法在給畫中是一個廣泛的問題。在素描中，學會怎樣在觀察的基礎上，表現(xiàn)出立體感、空間感，怎樣用色調(diào)來塑造大的形體。 三、欣賞例圖 （1）欣賞 《神話傳說》畢加索 《白楊道》凡高 《血衣》王式廓 《妻子和我》倫勃朗 （2）思考，小組討論 比較名作在線條處理、構(gòu)圖形式、風格特征上的異同，完全獨立地談談你的觀感：喜歡或不喜歡哪些作品，為什么？ （3）學生闡述 （4）研究例圖的表現(xiàn)方法 四、用鉛筆、炭筆或鋼筆等工具臨摹自己喜歡的作品，并試著用學來的方法繪畫。 教后杞記： 素描是繪畫的基礎。這節(jié)課我以欣賞為主，讓學生自已收集了一些材料，先讓他們看，然后總結(jié)素描的的特點，學生了解了一些素描知識。雖然畫得很笨拙，但已經(jīng)具有了一定的感受力。 課題：未來的中學生活 教學目的： 1、激發(fā)學生的想像能力和發(fā)展與之相適應的繪畫能力。 2、引導和培養(yǎng)學生熱愛生活，向往未來的思想感情。 教學重點及難點： 1、注重把握畫面的整體性、情節(jié)性。 2、突破手法的局限，運用多種手法。 電教、教具、學具準備：范畫數(shù)幅 教學過程： 一、觀察、分析 1、范畫出示，師生共賞 2、小組討論：畫面畫了哪些內(nèi)容？ 3、學生個別闡述，揭示新課內(nèi)容。 二、啟發(fā)學生想像 1、教師啟發(fā)談話。 這是小學的最后一個學期了，一定憧憬過未來的中學生活吧？會有怎樣的緊張和歡樂？會有多少有趣的新鮮事等著？中學的學習生活與小學階段會有哪些不同？ 2、學生想像，小組討論。 3、學生個別闡述。 4、提出要求：你能不能也像這些小朋友一樣畫一幅想像畫？ 5、欣賞其他小朋友的畫，總結(jié)畫法。 （1）小組觀察、討論。 （2）小結(jié) 構(gòu)圖要力求突破常規(guī)，做到完整、飽滿。 運用自已熟悉的各種工具表現(xiàn)畫面。比如：鉛筆、蠟筆、水彩，或綜合材料。 保持畫面的整潔。 三、教師指導水粉、水彩等的綜合繪畫。 四、學生根據(jù)想像進行創(chuàng)作，教師巡回指導。 播放輕快的音樂。 五、作業(yè)的欣賞 （1）展示完成的作業(yè)，師生共賞。 （2）將最有意思的作業(yè)在櫥窗中展示，互相學習。 六、布置下一節(jié)課的準備工作。 教后杞記： 這節(jié)課旨在引導學生的思維，鼓勁學生用多種工具作畫。學生的構(gòu)思較好，由于事準備工作的不足，許多學生沒有運用色彩，畫面顯得單薄。 課題：我的成長變化（一） 教學目的： 1、培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力 2、學會使用多種表現(xiàn)方法 教學重點及難點： 1、適當?shù)剡\用夸張手法 2、畫面完整，有意思 電教、教具、學具準備：范畫數(shù)幅、錄像 教學過程： 一、觀看錄像，觀察人的成長變化 1、人由出生到年老的過程演示，這是每個人必經(jīng)的階段。 二、啟發(fā)學生思維 1、說一說兒時的模樣 可參照兒時的照片，以及家人的描述。 2、畫一畫現(xiàn)在的自已 3、想像一下自已未來的模樣。 4、討論： 人在成長變化中，身材、相貌會發(fā)生哪些變化？ 三、欣賞范作 1、出示其他小朋友的作品以供欣賞 2、說一說是如何進行創(chuàng)作的？用了哪些作畫工具，用了哪些作畫方法？ （1）適當?shù)剡M行夸張，大膽想象 （2）多種材料的運用： 彩紙、水彩筆、蠟筆…… （3）彩紙粘貼、撕紙粘貼、紙版畫…… 四、學生制作，教師巡回指導 根據(jù)照片，以及想象，畫出成長過程的系列圖畫。 五、作業(yè)評價 1、作業(yè)展示 2、學生個別講解自已的作品 教后札記： 在創(chuàng)作時，由于看了一些錄像、圖片，反而限制了學生的創(chuàng)造思維，學生有些縮手縮腳。 課題：我的成長變化（二） 教學目的： 1、培養(yǎng)創(chuàng)造力 2、學會陶藝的基本方法 教學重點及難點： 1、學習陶藝基本方法 2、掌握人物的動態(tài)、表情 電教、教具、學具準備：陶藝范作 教學過程： 一、導入新課 1、欣賞一組陶藝 2、師：調(diào)皮的小丫頭，勤奮的好學生，新家的好媽媽，慈祥的老奶奶……不同年齡和相貌，原來都是同一個人。 你覺得有意思嗎？ 3、揭示新課：我的成長變化（二） 二、講解陶藝的制作 1、欣賞幾組范作 2、講解陶藝 歷史 3、陶藝的制作工具 竹刀、拍子、修飾和塑削工具 4、制作方法 手捏法 三、用黏土創(chuàng)作 用黏土表現(xiàn)自已的過去、現(xiàn)在和想像中未來的模樣，既要注意各年齡段外貌的變化，又要注意一個人相貌的延續(xù)性。 1、根據(jù)想像，用黏土表現(xiàn)自已的成長變化。 2、教師巡回指導 四、作品評價 1、作品展示 2、學生講解自已的作品創(chuàng)意 3、注意點：制作時水分不可太多，以防開裂。 教后札記： 學生對這一課興趣濃厚，作品都極具個性，但由于對黏土特性不太了解，許多作品都裂開了。 課題：我理想的居住環(huán)境 教學目的： 1、激發(fā)熱愛大好河山的情感 2、進一點學習主題創(chuàng)作的作畫方法 3、可用學過的各種方法作畫 教學重點及難點： 1、學習主題創(chuàng)作的作畫方法 2、多種方法的運用 電教、教具、學具準備：范畫數(shù)幅 教學過程： 一、聽歌謠 空氣新鮮，清泉甘甜，鳥語花香，綠水青山，來來往往，是朋友們的車般——這才是我理想的家園。 二、談話 家園是每一個人最熟悉和最熱愛的地方 那么，你心目中理想的家園是什么樣的呢？ 每個人理想的居住環(huán)境并不完全一樣，有的小朋友向住美麗的風景、有小動物陪伴的居住環(huán)境，有的小朋友希望住在游樂場的旁邊，有的小朋友喜歡住在有很多圖畫書的書店旁邊…… 三、學生大膽想像 四、欣賞范畫，指導創(chuàng)作 1、欣賞世界各地小朋友的畫 2、創(chuàng)作過程 （1）鼓勵學生把最好的內(nèi)容畫進自已的創(chuàng)作中，讓別人一看，就知道畫的什么地方。 打稿，對素材要有取舍。 要舍去與主題無關或影響表現(xiàn)主題的東西。 （2）著色 可采用多種表現(xiàn)手法 如：水彩、水粉、蠟筆…… 在著色時，采用你變?yōu)樽詈线m的方法，色彩搭配 和諧中求變化。 五、學生創(chuàng)作，教師巡視指導 六、師生共賞作業(yè) 教后札記： 1、構(gòu)圖過滿 2、透視也存在問題：房子的透視不準。 課題：我設計的書（一） 教學目的： 1、提高審美情情趣，培養(yǎng)創(chuàng)作能力 2、學習封面設計知識 3、掌握書籍封面設計方法 教學重點及難點： 1、掌握書籍封面設計方法 2、構(gòu)思、構(gòu)圖 電教、教具、學具準備：封面設計范畫 教學過程： 一、揭示課題：我設計的書（一） 二講授新課 1、啟發(fā)談話 一本好書，若無精美的封面，就不容易引人注目；一本內(nèi)容有趣的書，若加上生動的插圖，就會增添閱讀的樂趣。 2、設計知識學習 書的裝幀設計主要包括封面、封底、書瘠設計和內(nèi)面設計。而書的封面設計中一般必須有書名、作者和出版社名，內(nèi)頁設計主要包括書的文字和插圖的版式編排。 3、設計原則 適用、經(jīng)濟、美觀 4、欣賞封面設計數(shù)幅，講解設計方法 （1）根據(jù)書的內(nèi)容立意 （2）根據(jù)閱讀對象選擇適當?shù)男问? 如兒童讀物要選用活潑、生動、寫實的擬人形象，色彩上宜多用鮮艷色，字體要活潑?？萍紩w現(xiàn)代感，紋樣可適當抽象。 （3）要符合印刷等條件 5、制作過程 （1）設計 （2）畫鉛筆稿 （3）上色 6、學生設計，教師巡回指導 自已動手設計一本書的封面，書名、內(nèi)容自定 7、作業(yè)講評 （1）搞一個封面設計展 （2）談一談喜歡哪些設計 教后札記： 構(gòu)圖不簡練，并且很碎，在涂色時，顏料水加得過多，使顏色泛開。 課題：我設計的書（二） 教學目的： 1、培養(yǎng)設計興趣 2、進一步了解裝幀知識 3、設計立體書 教學重點及難點： 1、掌握裝幀設計結(jié)構(gòu) 2、怎樣將構(gòu)思貫空于設計始末 電教、教具、學具準備：范作數(shù)幅 教學過程： 一、揭示課題：我設計的書（二） 二、講授新課： 1、談話 圖書的大家庭里成員眾多，既有各類裝飾精美的普通圖書，也有翻開來呈現(xiàn)出立體景觀、合起來卻又便于攜帶的立體圖書。 2、欣賞范作 3、設計的方法及過程 （1）構(gòu)思 首先主題明確 封面、書脊、封底、扉頁以及小插圖都是為書的內(nèi)容服務，不可偏離主題。 （2）制作 在構(gòu)圖上應該根據(jù)內(nèi)容選擇適當形式，在形式上使人感到協(xié)調(diào)、舒適。 注意立體感，以及收夾效果。 （3）上色 在明度、色相、底色與浮紋中要全面考慮。 4、學生練習，教師巡回指導 參考例圖，編繪、設計、制作一本書。 可分成小組，同學間相互商量，相互協(xié)作，共同完成作業(yè)。 5、作業(yè)評價 辦個圖書展銷會，展示并推銷自已出版發(fā)行的書，還要了解觀眾對書的反應和意見。 教后札記： 學生的理解能力和表現(xiàn)能力較弱。 課題：吸引人的招貼畫（一） 教學目的： 1、學習招貼畫的有關知識 2、設計巧妙奇特，富有創(chuàng)意，具有鼓動性 3、色彩鮮明醒目 教學重點及難點： 1、招貼畫知識 2、招貼畫的表現(xiàn)方法 電教、教具、學具準備：投影、投影片 教學過程： 一、揭示課題：吸引人的招貼畫（一） 二、講授新課 1、什么是招貼畫 招貼畫又叫招貼廣告，是張貼在各種公共場所的廣告宣傳畫?！敖鑿堎N以廣招徠”。 2、招貼畫的分類及特點 大致可分為“公共性”和“商業(yè)性”兩大類。公共宣傳畫以社會活動為主題，比如和平、交通安全、環(huán)境保護、社會福利、清潔衛(wèi)生等。商業(yè)性的如各類商品的銷售宣傳，還有音樂、戲劇、體育、美術為題材的教育或藝術宣傳畫。 3、招貼畫的設計 設計與制作必須考慮展出的場所及張貼的環(huán)境。招貼畫大都展示在容易為大眾注目的戶外公共場所。因為要在數(shù)秒鐘的瞬間給觀眾留下印象，設計必須具備簡潔、強烈、明快而有效的視覺效果。 表現(xiàn)方法： 有夸張、比喻、象征等。 招貼畫的內(nèi)容： 分為圖象與文字兩大部分。 4、欣賞招貼畫（投影） （1）世界環(huán)境日招貼畫 （2）鞋類廣告的招貼畫 5、采用討論、辯論等方法對例圖進行有益的研究，在活動中要各抒已見，暢所欲言。 6、學生設計，教師指導 設計一幅學校活動的廣告招貼畫。 7、作業(yè)評價 課題：吸引人的招貼畫（二） 教學目的： 1、進一步學習招貼畫知識 2、掌握不同風格 教學重點及難點：現(xiàn)代招貼畫的風格、手法 電教、教具、學具準備：投影儀、投影片 教學過程： 一、揭示課題：吸引人的招貼畫（二） 二、講授新課 1、現(xiàn)代招貼畫的風格 有手繪、照片拼貼、電腦特技制作等。 它們既富于暗示，又有很強的視覺沖擊力，擔升著審美品位，散發(fā)著藝術魅力。 2、欣賞招貼畫，討論 （1）投影出示招貼畫，欣賞 A電視臺節(jié)目《氣候?qū)θ说挠绊憽氛匈N畫 B音樂會招貼畫 C空調(diào)廣告招貼畫 D戲劇招貼畫 E愛鳥周招貼畫 F芭蕾舞劇《天鵝湖》招貼畫 G幽默圖形廣告 （2）欣賞討論 看了這些招貼畫，有沒有一些較強烈的感受？選一兩幅喜愛的作品，具體分析它們是運用了哪些手法去制造吸引人的宣傳性的？ A 小組討論 B 個別發(fā)言：要勇于發(fā)表不同的觀點。 3、學生設計 要求：為電視節(jié)目、學校運動會、文藝演出以及社區(qū)的各種活動繪制招貼畫。 4、作業(yè)評價 舉行了展覽后，綜合評價。 教后札記： 課前布置學生收集了有關招貼畫的資料，學生心中有數(shù)了，欣賞是發(fā)表了許多自已的見解，并且設計了獨具個性的招貼畫。 課題：現(xiàn)代雕塑 教學目的： 1、培養(yǎng)審美情趣 2、學習現(xiàn)代雕塑知識 教學重點及難點：現(xiàn)代雕塑知識 電教、教具、學具準備：投影儀、投影片 教學過程： 一、揭示課題：現(xiàn)代雕塑 二、講授新課： 雕塑發(fā)展到近現(xiàn)代，與古代雕塑相比較，在內(nèi)容、觀念、風格、形式以及材料等方面有著巨大的變化?？梢赃@樣說，如果沒有新型材料的誕生，沒有嶄新的創(chuàng)作思維和審美意識的出現(xiàn)，就不可能有這樣名目繁多的各類雕塑藝術。 1、現(xiàn)代雕塑流派 20世紀，除了傳統(tǒng)的現(xiàn)實主義雕刻外，相繼產(chǎn)生了立體主義、構(gòu)成主義、超現(xiàn)實主義的雕刻，同時還出現(xiàn)了抽象派雕刻、裝配雕塑 。 另外，活動雕塑、軟雕塑以及植物雕塑等等也隨之產(chǎn)生。因此，用“繽紛繚亂“來形容現(xiàn)代雕刻藝術流派是再恰當不過了。 2、作品欣賞（投影） （1）《朱顏》實物拼裝 達利 西班牙畫家 （2）《狒狒母子》 金屬和石膏 畢加索 西班牙畫家 （3）現(xiàn)代公園雕塑 中國 （4）現(xiàn)代街頭雕塑 法國 （5）現(xiàn)代廣場雕塑 美國 3、談談自已欣賞后的真實感受：哪些作品看懂了或沒有看懂，欣賞或不欣賞哪些作品，為什么？ 4、對家鄉(xiāng)、學校的雕塑作品提出自已的意見。 5、用紙或黏土仿制或創(chuàng)作一件現(xiàn)代雕塑，來美化家鄉(xiāng)、社區(qū)或者學校。 6、作業(yè)評價 教后札記： 學生學會了怎樣鑒賞一件物品，提高了欣賞水平。 課題：有人和動物的風景 教學目的： 1、培養(yǎng)學生熱愛環(huán)境的意識 2、進一步學習主題創(chuàng)作的作畫方法 3、用多種方法作畫 教學重點及難點： 一、揭示課題：有人和動物的風景 二、思考：怎樣的環(huán)境是美麗的？ 1、學生小組討論 2、交流發(fā)言 3、總結(jié) 風景中增加了人和動物，幽靜的畫面會增添生氣，美麗的大自然也會更加豐富。 三、學生大膽想象 師：你想怎么樣表現(xiàn)人物、動物、風景的有趣關系？ 1、學生思考 2、交流發(fā)言 四、欣賞范畫，指導創(chuàng)作 1、欣賞其他小朋友的畫及大師的畫 A《熱帶景色》 享得.盧梭 德國 2、指導創(chuàng)作 （1）起稿 針對表現(xiàn)主題，對素材進行取舍，舍去與主題有關或影響表現(xiàn)主題的東西。 （2）著色 采用多種方法表現(xiàn)： 水粉、水彩、鉛筆…… 可以多種方法綜合表現(xiàn) 五、學生創(chuàng)作，教師巡回指導 可以小組合作 六、作業(yè)評價 教后札記： 在創(chuàng)作時，學生不能很好地處理人物、動物及風景之間的關系，主題不突出。 課題：作文插圖 教學目的： 1、培養(yǎng)審美情趣 2、學習作文插圖知識 3、學會作單幅插圖及連續(xù)的幾幅畫 教學重點及難點： 1、畫出了作文的主要內(nèi)容 2、畫面和作文相符 電教、教具、學具準備：范圖數(shù)幅 教學過程： 一、揭示課題：作文插圖 二、講授新課 1、插圖的作用 形象思維是兒童階段的主要思維模式，即使是成年人，在接受新知識時，仍需要通過大量形象、直觀的演式作為傳輸?shù)拿浇楹褪侄巍? 在文字中加以插圖，使所接受的信息具體化，更宜理解。 2、繪制插圖的過程 （1）欣賞范畫 A河馬 B老狼 C郊游 （2）討論方法 A深刻地理解作文的主要內(nèi)容 B打輪廓 C涂色 運用多種工具、多種方法。 比如：水彩、蠟筆、水粉、彩色鉛筆…… 3、學生繪制 要求： （1）可以在作文中的關鍵段落畫插圖 （2）可以畫單幅插圖，也可畫出邊續(xù)的幾幅插圖 （3）可畫出作文所描述的主要形象，也可畫文中的精彩片段 學生作畫，教師巡回指導 4、作業(yè)評價 教后札記： 這一段時間強調(diào)了用多種工具作畫，學生偷工減料，只用鉛筆，而且作業(yè)質(zhì)量很差，教師必須對學生的鉛筆作畫方法多加指導。