2016學(xué)年新西師版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案

1 西南師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí) 上 全冊(cè)教案 上學(xué)了 第 1 課時(shí) 看一看 數(shù)一數(shù) 教學(xué)內(nèi)容 西南師大版一上 P2 4 教學(xué)目標(biāo) 1 通過看一看 數(shù)一數(shù) 說一說的活動(dòng)了解學(xué)習(xí)環(huán)境 2 在數(shù) 1 10 各數(shù)的過程中 了解學(xué)生數(shù)數(shù)的情況 初步感悟數(shù)學(xué) 與生活的聯(lián)系 激發(fā)最初步的學(xué)習(xí)熱情 教學(xué)重點(diǎn) 能完整地說一句含有數(shù)的話 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)觀察能力 教學(xué)準(zhǔn)備 實(shí)物投影儀 數(shù)字卡片 教學(xué)過程 一 創(chuàng)設(shè)情景 1 小朋友們從幼兒園來到了小學(xué) 成為了一名小學(xué)生 你高興嗎 2 揭示課題 今天不只是你們上學(xué)了 小明也上學(xué)了 他請(qǐng)我們 去參觀他的學(xué)校 我們一起去看看吧 二 師生互動(dòng) 1 了解學(xué)校環(huán)境 激發(fā)觀察興趣 1 投影儀出示 上學(xué)了 圖 要求 請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察這幅校園圖 可以從近往遠(yuǎn) 從遠(yuǎn)往 近 從左往右 或者從右往左開始觀察 說說你在校園里圖上都看到了 些什么 這里有一位老師 還有很多小朋友 有一幢大樓 有一面紅 旗 有 2 個(gè)小朋友在澆花 有 6 個(gè)小朋友在踢足球 有 3 個(gè)小朋友在玩 飛機(jī) 老師要反復(fù)提問 還有什么 小結(jié) 是啊 明亮的教室是我們學(xué)校的樂園 寬闊的操場(chǎng)是我們活 動(dòng)的天地 校園就是我們學(xué)習(xí)和活動(dòng)的場(chǎng)所 小朋友喜歡自己的校園嗎 2 數(shù)圖中的數(shù)量 剛才有位聰明的孩子說的是 有 2 個(gè)小朋友在澆花 他帶著一個(gè) 數(shù) 2 來說這件事 真棒 請(qǐng)仔細(xì)看一看圖 認(rèn)真數(shù)一數(shù) 你能 像他那樣帶著一個(gè)數(shù)來說一說校園里有些什么嗎 2 1 觀察好以后 先說給同桌聽 2 誰來說給大家聽 全班交流 根據(jù)回答 貼出相應(yīng)的圖片 并板書數(shù)字 1 10 引導(dǎo)全班小朋友 帶著數(shù)字齊說一遍 3 要求 請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察圖 完整地說一句含有數(shù)的話 說 給同桌的小伙伴聽一聽 生相互交流 教師小結(jié) 小朋友們剛才觀察得非常仔細(xì) 數(shù)得也非常認(rèn)真 在 校園里 我們找到了哪些數(shù)呀 引導(dǎo)學(xué)生說出 1 10 3 指導(dǎo)學(xué)生看 P4 圖再來數(shù)一遍 并用手勢(shì)來表示 1 10 4 你能用帶有數(shù)的一句話來說說我們身邊的事嗎 可以是家里的 東西 商店里的 街上的 都行 先跟同桌說一說 學(xué)生交流 教師 參與討論 誰第 1 個(gè)來給全班同學(xué)說 小結(jié) 小朋友們說得好 家里有 2 臺(tái)電視 操場(chǎng)上有 5 棵樹 原來 呀 我們的生活中到處都有數(shù) 到處都有數(shù)學(xué) 三 實(shí)踐活動(dòng) 1 要求 請(qǐng)小朋友用帶數(shù)字的話來作自我介紹 老師先作一個(gè)示 范 我今年 XX 歲 家里邊有 4 個(gè)人 爸爸 媽媽 姐姐和我 有 1 臺(tái) 電冰箱 2 個(gè)電視機(jī) 懂了嗎 現(xiàn)在就說給你的同伴聽聽 生交流 2 生交流完后 請(qǐng)勇敢的孩子和全班交流 要求 數(shù)一數(shù)他一共說了多少個(gè)數(shù)字 及時(shí)鼓勵(lì)說得好的學(xué)生 3 全班一起游戲 找一找你的好朋友 把自己介紹給他 要求用 帶數(shù)字的話來作自我介紹 師生齊唱找朋友歌 四 課堂小結(jié) 1 剛才老師帶大家參觀了小明的學(xué)校 你們喜歡嗎 小朋友們這 堂課表現(xiàn)得很棒 說了許多帶數(shù)的話 在我們的生活中到處都有數(shù) 到 處都有數(shù)學(xué) 你們知道這節(jié)是什么課嗎 你們喜歡上數(shù)學(xué)課嗎 2 數(shù)學(xué)中有許多奧秘等著小朋友們?nèi)ヌ剿?有許多好玩的東西等 著大家呢 第 2 課時(shí) 比一比 教學(xué)內(nèi)容 西南師大版一上 P5 6 教學(xué)目標(biāo) 3 1 在數(shù)一數(shù) 比一比 擺一擺的活動(dòng)中 體驗(yàn)一些比較的方法 能大膽地用數(shù)學(xué)語言表達(dá)比較的結(jié)果 2 感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn) 真觀察事物的良好習(xí)慣 教學(xué)重點(diǎn) 在操作活動(dòng)中體驗(yàn)一些比較的方法 教學(xué)難點(diǎn) 在操作活動(dòng)中體驗(yàn)一些比較的方法 教學(xué)準(zhǔn)備 視頻展示臺(tái) 鉛筆等各種文具 教學(xué)過程 一 復(fù)習(xí)引新 1 知識(shí)回顧 上一節(jié)課 我們學(xué)習(xí)了數(shù)一數(shù) 誰能把這些數(shù)數(shù)給 大家聽 2 引入新知 教師請(qǐng)兩名身高相同的學(xué)生上臺(tái) 一人站在講臺(tái)上 一人站在講臺(tái) 下 哪位同學(xué)高些 學(xué)生根據(jù)自己看到的和平時(shí)接觸的情況自由說 他們的這種站法能不能讓我們準(zhǔn)確地比較出誰高誰矮 那怎樣才能又快又準(zhǔn)確地比較出來呢 學(xué)生說出自己的方法 教師讓臺(tái)上的兩名學(xué)生站在同一個(gè)地面上比 較高矮 得出兩人一樣高的結(jié)論 看來 要進(jìn)行比較還要講一定的方法 今天我們就一起來學(xué)習(xí) 比 一比 板書課題 比一比 二 新課 1 比長短 1 談話引入 每個(gè)小朋友桌上有長短不同的 2 支鉛筆 或小棒 你知道哪只長 哪只短嗎 你是怎么知道的 可以比一比 2 探究比較長短的方法 思考 同桌 2 個(gè)想想辦法 怎么比出哪個(gè)物體長些 哪個(gè)物體短些 同桌合作探究比長短的方法 全班交流匯報(bào) 生可能說出 看出來的 把它們平放在桌子上 一頭對(duì)齊 比物體的長短 4 小結(jié) 在比較長短時(shí) 不管是豎著比 還是橫著比 都應(yīng)該把這 2 件物品一端對(duì)齊 比另一端 看誰長誰短 舉例說說身邊的物體誰比誰長 誰比誰短 3 應(yīng)用 出示圖片 2 支粗細(xì) 長短不一的毛筆 說說誰比誰長 誰比誰短 2 比大小 1 出示皮球和乒乓球圖片 小朋友們比較這 2 個(gè)球 你能說說比較的結(jié)果嗎 引導(dǎo)學(xué)生用 大 小 來表達(dá)比的結(jié)果 2 你是怎么知道的 看出來的 3 小結(jié) 看就是觀察 觀察是我們比較時(shí)常見的方法 把比的結(jié)果說給同桌聽一聽 皮球比乒乓球大 乒乓球比皮球小 4 出示一大一小 2 個(gè)正方體圖片 仔細(xì)觀察 比一比 說一說誰比誰大 誰比誰小 3 比多少 1 感知多少 出示課本圖片 一筐蘋果和一籃蘋果 引導(dǎo)學(xué)生觀察 比一比 筐里和籃子里誰的蘋果多 誰的少 怎么比的 學(xué)生可能說筐里有有 5 個(gè) 籃子里有 3 個(gè)蘋果 5 比 3 大 筐里的 就比籃子里的多 也可能說筐子大些 裝得要多些 籃子小一些 裝得 就少一些 2 認(rèn)識(shí) 多 與 少 出示小樹和土坑圖 一個(gè)樹坑栽一棵樹 教師示范 邊說邊在小樹和土坑之間用虛線一個(gè)一個(gè)地連接起來 就像把小樹栽在土坑里 學(xué)生在書上作虛線 是土坑多還是小樹多 你是怎么知道的 小結(jié) 一個(gè)土坑栽一棵樹 這樣一個(gè)對(duì)一個(gè) 土坑栽完了 還剩一 棵樹 我們就說 小樹多 土坑少 出示課堂活動(dòng)第 4 題紅花圖 比多少 哪排的紅花多 你是怎么比的 指導(dǎo)學(xué)生在多的 里畫勾 4 比輕重 1 出示大象與小兔坐蹺蹺板圖 5 你從圖上看到了什么 大象與小兔坐蹺蹺板 大象和小兔誰重 誰輕 你是怎么知道的 大象坐的一頭沉下去了 小兔坐的一頭蹺起來 了 引導(dǎo)學(xué)生說 大象比小兔重 小兔比大象輕 2 出示天平上的蘋果和西瓜圖 仔細(xì)觀察 你發(fā)現(xiàn)了什么 西瓜和蘋果哪個(gè)輕 哪個(gè)重 你是怎么知道的 放西瓜的一端往下沉 放蘋果的一端往上蹺 小結(jié) 在蹺蹺板和天平上的物體 重的會(huì)下沉 輕的會(huì)往上蹺 輕 重 長短 大小 多少都是生活中常見的數(shù)學(xué)現(xiàn)象 可見生活中處處有 數(shù)學(xué) 三 課堂活動(dòng) 投影儀出示比一比 說一說 1 認(rèn)真觀察 說出圖意 然后獨(dú)立完成 2 集體交流 重點(diǎn)說說比較的方法 四 課堂小結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí) 你有什么收獲呢 一 10 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法 一 第 1 課時(shí) 1 5 的認(rèn)識(shí) 教學(xué)內(nèi)容 西南師大版一上 P7 頁例 1 3 課堂活動(dòng) 1 2 題 教學(xué)目標(biāo) 1 感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系 感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣 獲得良好的情感體驗(yàn) 2 能認(rèn) 讀1 5 的數(shù) 會(huì)用1 5的數(shù)表示日常生活中物體的個(gè)數(shù) 并能在 同學(xué)之間進(jìn)行交流 教學(xué)重點(diǎn) 1 5 各數(shù)的認(rèn)識(shí) 教學(xué)難點(diǎn) 感知數(shù)所表達(dá)的數(shù)量的實(shí)際意義 教學(xué)準(zhǔn)備 圓片 數(shù)字卡片 1 5 課件 教學(xué)過程 一 創(chuàng)設(shè)情景 6 前面我們?cè)谏蠈W(xué)圖中找到那么多的數(shù) 這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)一些數(shù) 在上課之前 我們請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備了多少根小棒和多少個(gè)小圓片呢 學(xué)生 5根小棒和5 個(gè)小圓片 對(duì)了 這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)1 到5的數(shù) 板書課題 1 5 的認(rèn)識(shí) 二 新課進(jìn)行 1 教學(xué)例 1 感知 1 5 各數(shù) 1 多媒體課件演示奏國歌 升國旗的情境 最后定格為例1的情境 圖 問 同學(xué)們知道這是在做什么嗎 在升國旗 2 大家能從這幅圖中找到哪些數(shù) 選一事物 數(shù)一數(shù) 說一句帶有數(shù)的話 有 1 面國旗 國旗上有 5 顆星星 有 3 個(gè)小朋友 3 仔細(xì)聽老師這句話 看看里邊有幾個(gè)數(shù) 都是哪些數(shù) 升旗儀 式開始了 2 個(gè)小朋友向國旗行隊(duì)禮 一個(gè)小朋友慢慢地升起了鮮 艷的五星紅旗 升旗時(shí)他們都很安靜 眼睛都看著國旗 4 思考 根據(jù)圖意 你能按數(shù)的順序從 1 說到 5 嗎 5 全班交流 1 個(gè)小朋友在升國旗或有 1 面國旗 2 個(gè)小朋友在 敬禮或天空中飛過 2 只小鳥 升旗和敬禮的小朋友有 3 個(gè) 升旗臺(tái)旁有 4 盆花 5 棵樹 過渡 小朋友說得真好 下面我們就來擺擺這些數(shù) 2 教學(xué)例 2 逐一認(rèn)識(shí) 1 5 各數(shù) 1 擺學(xué)具數(shù)數(shù) 要求 請(qǐng)小朋友把學(xué)具拿出來 我們一起來邊擺邊數(shù) 生拿出學(xué) 具邊擺邊數(shù) 1 5 教師板書數(shù)字 1 5 2 請(qǐng)小朋友到黑板上來 在數(shù)字 1 5 的上方擺出相應(yīng)的圓片 生上臺(tái)擺 3 教師指圓片 學(xué)生說數(shù) 2 個(gè)圓片用幾表示 5 個(gè)圓片呢 得出 幾個(gè)圓片用幾來表示 教師指數(shù) 學(xué)生說圓片 3 用幾個(gè)圓片表示 4 呢 收起圓片 4 拿出小棒和數(shù)字卡片 要求 老師出數(shù)字卡片 學(xué)生拿出相應(yīng)的小棒 老師出小棒 學(xué)生拿出相應(yīng)的數(shù)字卡片 5 同桌練習(xí) 一人出小棒 另一人出數(shù)字 7 6 從 1 5 再倒著數(shù)一遍 收小棒和卡片 3 教學(xué)例 3 認(rèn)識(shí)數(shù)所表示的數(shù)量的實(shí)際含義 1 剛才數(shù)字 2 用 2 個(gè)圓片表示 那么還可以表示什么呢 打開 書 P8 例 3 2 除了書上這些 2 還可以表示其他東西嗎 想一想說給你的同 桌聽聽 小結(jié) 2 可以表示任何個(gè)數(shù)是 2 的東西 3 分組討論 說一說 3 4 5 可以表示什么 看誰說得又多又好 4 小組交流匯報(bào) 表揚(yáng)說得多及與眾不同的發(fā)言 小結(jié) 今天我們認(rèn)識(shí)了 1 5 各數(shù) 知道數(shù)量是 1 2 3 4 5 的物 體就分別用數(shù)字 1 2 3 4 5 來表示 反過來 數(shù)字 1 2 3 4 5 就分別表示數(shù)量是 1 2 3 4 5 的不同物體 三 鞏固練習(xí) 1 課堂活動(dòng)第 1 題 說一說 連一連 同桌互說 再交流匯報(bào) 獨(dú)立完成連線 2 第 2 題 說一說 1 2 3 4 5 可以表示什么 發(fā)揮想象 說生活中的實(shí)際 例子 看誰說得最好 同桌互說 全班匯報(bào) 四 課堂小結(jié) 今天你學(xué)了什么 學(xué)會(huì)了什么 第 2 課時(shí) 1 5 的認(rèn)識(shí) 教學(xué)內(nèi)容 西南師大版一上 P7 頁例 4 P9 課堂活動(dòng) 3 題 練習(xí)一 1 2 題 教學(xué)目標(biāo) 1 能認(rèn)讀 寫 1 5 的數(shù) 使學(xué)生理解數(shù)與數(shù)之間的聯(lián)系 2 培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范寫數(shù)字 認(rèn)真寫數(shù)字的良好書寫習(xí)慣 教學(xué)重點(diǎn) 理解各數(shù)的意義及數(shù)與數(shù)之間的聯(lián)系 教學(xué)難點(diǎn) 正確 規(guī)范地書寫 1 5 各數(shù) 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 視頻展示臺(tái) 8 教學(xué)過程 一 復(fù)習(xí)引入 1 孩子們 昨天我們一起學(xué)習(xí)了什么 對(duì) 我們一起認(rèn)識(shí)了 1 5 這幾個(gè)數(shù)字朋友 2 你能用這 5 個(gè)數(shù)字朋友來表示生活中的物品嗎 比如 1 塊黑板 3 這 3 個(gè)小朋友說得真棒 剛才老師用到了哪個(gè)數(shù)字朋友 你還能像老師一樣用這幾個(gè)數(shù)字朋友來說一句話嗎 4 過渡 你們說得太好了 我們不僅要會(huì)認(rèn) 會(huì)讀 還要會(huì)寫 今天我們就一 起來學(xué)習(xí)寫 1 5 這幾個(gè)數(shù)字 比比誰寫得最漂亮 二 新課學(xué)習(xí) 1 教學(xué)例 4 認(rèn) 讀 寫 1 5 各數(shù) 1 例 4 一共有 3 個(gè)要求 比 畫 寫 大家想想 怎么做好比 畫 寫呢 左手比 右手畫 小嘴讀 然后寫 2 比 畫 1 5 各數(shù) 理解數(shù)的意義和數(shù)與數(shù)的關(guān)系 現(xiàn)在把你們的左手拿出來 右手握筆 和老師一起來 根據(jù)手和嘴 的分工比 畫 1 5 各數(shù) 如 左手比 2 右手畫 2 個(gè)圓 1 添上 1 是 2 這里 2 表示什么 2 個(gè)圓 第二個(gè)圓 指出 這里的 2 出了表示 2 個(gè)圓 還表示 第 2 個(gè) 圓 第 2 個(gè)圓 是幾個(gè)圓呢 后面教法一樣 讓學(xué)生試著自己說 3 書寫 1 5 各數(shù) 教師在田字格里慢慢地書寫 1 2 3 4 5 引導(dǎo)學(xué)生觀察田字 格 巡視學(xué)生的書寫 個(gè)別輔導(dǎo) 培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣 4 引導(dǎo)看書 書上有四句話 1 添上 1 是 2 2 添上 1 是 3 3 添 上 1 是 4 4 添上 1 是 5 你能用手指比來演示這幾句話嗎 用手指邊 比邊說 進(jìn)行演示 小結(jié) 今天學(xué)習(xí)了 1 5 的認(rèn)識(shí) 學(xué)會(huì)了認(rèn) 讀 寫 1 5 各數(shù) 2 課堂活動(dòng)第 3 題 圈一圈 寫一寫 提問 引導(dǎo)看懂圖意 第一幅圖圈了幾個(gè)三角形 圈了一個(gè)就 在格子里寫 1 第二幅圖呢 我們應(yīng)該在格子里填幾 小結(jié) 圈幾個(gè)就在田字格里寫幾 三 鞏固練習(xí) 1 練習(xí)一第 1 題 數(shù)一數(shù) 寫一寫 注意檢查書寫的規(guī)范 9 2 練習(xí)一第 2 題 圈一圈 注意個(gè)數(shù)唯一 圈法不是唯一的 完 成后展示學(xué)生作業(yè) 四 課堂小結(jié) 這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么 先與同桌交流 再回家與父母交流 第 3 課時(shí) 1 5 的認(rèn)識(shí) 教學(xué)內(nèi)容 西南師大版一上 P 8 頁例 5 課堂活動(dòng)第 4 5 題 練習(xí)一 3 4 5 題 教學(xué)目標(biāo) 1 鼓勵(lì)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng) 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲 2 通過動(dòng)手操作 掌握5的分解和組成 進(jìn)一步理解1 5各數(shù)之間的 關(guān)系 教學(xué)重點(diǎn) 強(qiáng)化 5 的認(rèn)識(shí) 以及 5 與 1 2 3 4 的關(guān)系 教學(xué)難點(diǎn) 掌握5的有序分解 教學(xué)準(zhǔn)備 小棒 教學(xué)過程 一 創(chuàng)設(shè)情景 引入新課 1 游戲引入 老師手里共有 4 顆豆豆 猜一猜 我的左手有幾顆 右手有幾顆 2 學(xué)生回答 得出 3 種不同答案 左手 1 顆 右手 3 顆 左手 2 顆 右手 2 顆 左手 3 顆 右手 1 顆 3 指定三名學(xué)生 各自擺出這三種答案 4 擺得真好 4 顆豆豆分成兩堆有不同的分法 下面我們接著來分 數(shù) 二 新課進(jìn)行 1 教學(xué)例 5 分?jǐn)?shù) 5 的組成 1 現(xiàn)在我們來做個(gè)游戲 拿 5 根小棒 把它們分成兩堆 看看有 哪些不同的分法 小組合作動(dòng)手操作 分成 1 和 4 分成 2 和 3 組織討論交流 將各種分法有序排列 并有序讀出 10 2 根據(jù)小棒擺放圖 學(xué)生在書上有序填寫出 5 的組成 3 讀 5 的分解組成 4 你有什么好辦法很快記住 5 的分解組成呢 小結(jié) 有序記 分組記 5 師生對(duì)口令練習(xí) 再同桌互相說一說 5 的組成 2 課堂活動(dòng) 4 題 獨(dú)立填寫 再說一說 3 和 4 的組成 3 課堂活動(dòng) 5 題 1 動(dòng)手分一分 再分別畫在格子里 并將 4 的對(duì)子數(shù)有序地填入 方格 教師巡視指導(dǎo) 2 交流匯報(bào)展示 3 仔細(xì)觀察 上 下 2 個(gè)數(shù)合起來是幾 橫排從左到右依次是幾 第一橫排依次是 1 2 3 第 2 橫排是 3 2 1 三 鞏固練習(xí) 1 P15 頁練習(xí)一第 3 題 畫小棒 1 引導(dǎo)理解題意 2 根小棒可以分成 1 根和 1 根 第 2 幅圖要分 的是幾根小棒 可以分成 1 根和幾根 就在方框里畫幾根 2 獨(dú)立完成后兩幅圖的畫圖 2 練習(xí)一第 4 題 填數(shù) 1 引導(dǎo)理解題意 第一組方框里為什么填 1 1 和 2 合起來是 3 第二組方框里應(yīng)填幾 表示什么 3 和 2 組成 5 2 獨(dú)立完成后兩組填數(shù) 3 P15 頁練習(xí)一第 5 題 后面兩道 1 引導(dǎo)觀察圖形理解題意 第 2 小題 從圖中知道 4 可以分成幾和幾 還能分成 2 和幾 3 和幾 第 3 小題 提從圖中知道上下兩個(gè)方格中的數(shù)要合起來是 5 1 和幾 合起來是 5 2 呢 學(xué)生獨(dú)立完成 再交流檢查 四 課堂小結(jié) 這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么 先與同桌交流 再回家與父母交流 第 4 課時(shí) 0 的認(rèn)識(shí) 教學(xué)內(nèi)容 西南師大版一上 P10 11 頁例 1 3 課堂活動(dòng) 1 5 11 教學(xué)目標(biāo) 1 知道 1 個(gè)也沒有就用 0 表示 能認(rèn) 讀 寫 0 知道 0 能表示起點(diǎn) 2 讓學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí) 0 的過程 從中獲得成功體驗(yàn) 3 在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生初步的比較能力 教學(xué)重點(diǎn) 理解 0 的含義 教學(xué)難點(diǎn) 理解 0 的含義 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 4 個(gè)完全一樣的紙盒 一個(gè)紙盒里放 3 顆糖 另一個(gè)紙盒里 放 2 顆 第 3 個(gè)紙盒里放 1 顆 第 4 個(gè)紙盒里 1 顆也不放 課件 直尺 視頻展示臺(tái) 教學(xué)過程 一 激趣引入 前面我們學(xué)習(xí)了哪些數(shù) 學(xué)生 1 2 3 4 5 教師拿出 4 個(gè)紙盒放在講臺(tái)上 這是幾個(gè)紙盒 學(xué)生 4 個(gè) 這 4 個(gè)紙盒裝的什么東西呢 請(qǐng) 4 個(gè)同學(xué)打開看一看 發(fā)現(xiàn)里面裝的 是糖 請(qǐng)學(xué)生說出盒子里糖的顆數(shù) 最后一個(gè)同學(xué)會(huì)說他的盒子里一顆糖 也沒有 一顆也沒有 用什么數(shù)來表示呢 這就是我們這節(jié)課要認(rèn)識(shí)的 0 板書 0 的認(rèn)識(shí) 二 學(xué)習(xí)新知 一 揭示 0 的兩種含義 1 教學(xué)例 1 揭示第一種含義 0 表示什么也沒有 活動(dòng) 1 你們看 東東也來湊熱鬧了 他也來放氣球 請(qǐng)大家仔細(xì)觀察 你發(fā)現(xiàn)什么 東東原來有 2 個(gè)氣球 東東原來有 2 個(gè)氣球 可以用什么數(shù)字表示 用數(shù)字 2 表示 后來東東把 2 個(gè)氣球放飛走了 用什么數(shù)字表示呢 有的孩子會(huì) 說用 0 表示 老師要根據(jù)課堂中學(xué)生的狀況進(jìn)行教學(xué) 小朋友手中一個(gè)氣球也沒了 還能用我們前面學(xué)過的 5 以內(nèi)的數(shù)來 表示嗎 怎么辦呢 12 介紹 小朋友們真會(huì)動(dòng)腦筋 想出了這么多的新符號(hào)來表示 沒有 但是為了便于交流 國際上公認(rèn)用 0 來表示 沒有 這就是我們 今天要認(rèn)識(shí)的新數(shù)字 0 板書 0 教讀 0 讀作 零 活動(dòng) 2 老師手上拿著 3 本書 再把 3 本書放進(jìn)書包里 老師手里 還有書嗎 分別用哪個(gè)數(shù)來表示 活動(dòng) 3 一學(xué)生手里拿 2 支鉛筆 另一學(xué)生手上什么也不拿 各用 一個(gè)數(shù)表示手中鉛筆的支數(shù) 說說還有哪些情況也要用 0 來表示 學(xué)生舉例說明 0 的具體運(yùn)用 2 教學(xué)例 2 揭示第二種含義 0 可以表示起點(diǎn) 1 在哪里還看見過 0 2 把直尺拿出來 找找上面的 0 在哪里 介紹 0 在最左端 在 1 的前面 我們測(cè)量的時(shí)候就從這里開 始 也就是說 0 表示起點(diǎn)或開始 3 數(shù)數(shù)直尺上的段數(shù) 1 5 讀讀尺上的數(shù)字 0 5 小結(jié) 0 也是一個(gè)數(shù) 現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了 0 5 這 6 個(gè)數(shù) 0 是比 1 5 都小的數(shù) 剛才我們知道了 0 表示一個(gè)也沒有 現(xiàn)在又知道了 0 還可以表示起點(diǎn) 看來 0 的用處還真不小呢 二 教學(xué)例 3 指導(dǎo)書寫 0 1 觀察 現(xiàn)在我們來看看 0 是怎么寫的 老師先示范在田字格 寫一次 大家注意觀察 教筆順 從上到下 從左到右 最后如何收筆 要寫得規(guī)范美觀 2 學(xué)生示范 哪位小朋友看清楚了 來示范給大家看看 其他的 小朋友看他寫對(duì)沒有 請(qǐng)一生上臺(tái) 其他生觀察 3 全班一起書空一次 4 打開書 P10 完成例 3 的書寫 小結(jié) 書寫 0 時(shí)要注意從上到下 從左到右的筆順 才能寫得規(guī)范 美觀 三 鞏固練習(xí) 1 課堂活動(dòng) 1 1 我們來數(shù)數(shù)第一個(gè)盤子有幾個(gè)桃 田字格里應(yīng)該填幾 指 導(dǎo)學(xué)生填寫 2 看看第二個(gè)盤子 一個(gè)桃子也沒有用什么表示呢 為什么用 0 表示 讓孩子用自己的語言表達(dá) 0 的含義 2 課堂活動(dòng) 2 13 1 誰來說說這三幅圖什么意思 分別用哪個(gè)數(shù)字表示 2 把答案填在書上 3 小結(jié) 一個(gè)也沒有用 0 表示 0 表示一個(gè)也沒有 3 課堂活動(dòng) 3 填一填 引導(dǎo)觀察圖形 理解圖意 直尺上已經(jīng)填出了哪些數(shù) 小組討論 圖中已經(jīng)有了 1 3 5 剩下的應(yīng)該怎么填呢 為什么這樣填呢 4 課堂活動(dòng) 4 說說生活中的 0 想一想生活中 你還在哪些地方見到過 0 它表示什么意思 5 課堂活動(dòng) 5 數(shù)方格填數(shù) 說說 3 個(gè)括號(hào)為什么分別填上 1 4 5 看一看 你發(fā)現(xiàn)了什么 討論 從左到右一次為 0 1 2 3 4 5 數(shù)的順序 從左到右 一個(gè)比一個(gè)多 數(shù)的大小 最大是 5 最小是 0 還可引導(dǎo)從上到下 進(jìn)行觀察 讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律 6 15 頁 5 題 1 小題 填數(shù) 引導(dǎo)學(xué)生觀察圖形 我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些數(shù) 圖中已經(jīng)填出看哪些 數(shù) 剩下的 0 3 5 應(yīng)該怎么填呢 四 課堂小結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí) 你有什么收獲呢 第 5 課時(shí) 比 較 教學(xué)內(nèi)容 西南師大版一上 P12 13 頁例 1 3 P13 14 頁課堂活動(dòng) 1 3 教學(xué)目標(biāo) 1 理解符號(hào) 和 的含義 能用符號(hào)和語言比較5 以內(nèi) 數(shù)的大小 2 掌握一一對(duì)應(yīng)的比較方法 形成比較能力 3 經(jīng)歷比較的過程 獲得一些數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn) 教學(xué)重點(diǎn) 正確比較 5 以內(nèi)的數(shù)的大小 教學(xué)難點(diǎn) 的規(guī)范 工整的書寫與區(qū)別 能用正確的符號(hào)來表示 14 數(shù)的大小 教學(xué)準(zhǔn)備 符號(hào)卡片 圓 三角形 課件 教學(xué)過程 一 創(chuàng)設(shè)情景 1 美麗的春天到了 花園里開滿了各色各樣的鮮花 瞧 誰飛來 了 2 現(xiàn)在數(shù)數(shù)這些小動(dòng)物的只數(shù)和花的朵數(shù) 填在書上 3 請(qǐng)小朋友從學(xué)具中拿出 3 朵花 3 只蜜蜂 4 只蜻蜓 分類放在 桌上 4 討論 選擇自己喜歡的 2 種物品 比一比這兩種物品誰多 同 桌可以相互合作 花與蜜蜂 花與蜻蜓 蜻蜓與蜜蜂 5 展示 用投影儀展示不用的擺法 分類或一對(duì)一 說一說你的 想法 花和蜜蜂一樣多 6 大家覺得哪種擺法最容易看出物品的多少呢 一對(duì)一地?cái)[ 揭示課題 一對(duì)一的擺法很容易看出物品的多少 我們就用這種方 法來比較多少 二 探索新知 1 認(rèn)識(shí)同樣多 1 現(xiàn)在我們用這種方法來擺一擺花和蜜蜂 看看你有沒有什么 發(fā)現(xiàn) 生操作 回答 一只蜜蜂對(duì)著一朵鮮花 剛好對(duì)完 沒有多余的 所 以蜜蜂和花朵同樣多 2 介紹 蜜蜂的只數(shù)是 3 花的朵數(shù)也是 3 3 和 3 同樣多 我 們說 3 等于 3 可以用式子 3 3 表示 中間這個(gè)符號(hào) 叫等號(hào) 我們用 把同樣多的兩邊連接起來 學(xué)生跟讀 3 等于 3 教師板書 3 3 等號(hào) 3 小結(jié) 蜜蜂和花同樣多 3 等于 3 4 先擺 5 個(gè)圓 再一個(gè)對(duì)一個(gè)擺同樣多的三角形 圓和三角形有什么關(guān)系 怎樣表示 圓和三角形同樣多 5 5 5 你還能再說些幾等于幾的式子嗎 兩個(gè)同學(xué)一組 照這樣多擺幾次 加深對(duì)同樣多的理解 生匯報(bào) 時(shí)說明怎樣擺的 再用等號(hào)表示 2 比較多與少 15 1 動(dòng)手操作 一個(gè)對(duì)一個(gè)地?cái)[蜻蜓和蜜蜂 你發(fā)現(xiàn)了什么 一個(gè)蜻蜓對(duì)著一個(gè)蜜蜂擺 蜻蜓還多出來了一個(gè) 蜻 蜓比蜜蜂多 蜜蜂比蜻蜓少 2 介紹 蜻蜓的只數(shù)是 4 蜜蜂是 3 蜻蜓比蜜蜂多 4 比 3 多 1 個(gè) 我們就說 4 大于 3 寫成式子 4 3 中間的符號(hào) 是大于號(hào) 學(xué)生跟讀 4 大于 3 板書 4 3 大于號(hào) 3 介紹 蜜蜂與蜻蜓一個(gè)對(duì)一個(gè) 蜜蜂少一個(gè) 蜜蜂比蜻蜓少 蜜蜂的只數(shù)是 3 蜻蜓的只數(shù)是 4 3 比 4 小 1 個(gè) 我們就說 3 小于 4 寫成式子 3 4 中間的符號(hào) 叫小于號(hào) 學(xué)生跟讀 3 小于 4 板書 3 4 小于號(hào) 4 觀察 4 3 3 4 你發(fā)現(xiàn)了什么 大于號(hào)的開口向左 小于號(hào)的開口向右 大嘴對(duì)大數(shù) 尖尖對(duì)小 數(shù) 5 小結(jié) 蜻蜓比蜜蜂多 4 大于 3 蜜蜂比蜻蜓少 3 小于 4 兒歌 比較兩數(shù)大和小 要用大于小于號(hào) 尖尖腦袋對(duì)小數(shù) 開口 望著大數(shù)笑 手勢(shì) 左手食指和拇指張開 開口向右表示小于 右手食指和拇指 張開 開口向左表示大于 6 誰來說說花和蜻蜓的只數(shù)誰比誰多 誰比誰少 3 寫一寫 教師示范書寫 學(xué)生先書空 用手指在桌上練習(xí) 再描紅 然后 在田字格中獨(dú)立寫符號(hào) 注意書寫一定要工整 規(guī)范 4 比較多少的運(yùn)用 1 請(qǐng)小朋友先擺出 3 個(gè)圓片 再一對(duì)一擺出 3 個(gè)三角形 三角形和圓片的個(gè)數(shù)怎樣 同樣多 3 3 2 再添上 2 個(gè)三角形 想一想誰比誰多 誰比誰少 3 交流比較方法 你怎么比較的 你能用今天學(xué)的關(guān)系符號(hào)來 表示嗎 讀一讀 33 強(qiáng)調(diào) 無論是大于號(hào) 還是小于號(hào) 開口一直都是朝向大的數(shù) 尖尖指小 開口指多 三 鞏固深化 16 1 P13 課堂活動(dòng) 1 對(duì)手指游戲 用手指各出一數(shù) 對(duì)口令 比大小 5 大于 2 2 小于 5 2 P13 課堂活動(dòng) 2 比一比 填一填 1 說一說 數(shù)一數(shù) 圖上畫著什么 有多少 2 學(xué)生獨(dú)立填一填 同桌交流 說明雖是同一幅圖但有兩種不一樣的填法 數(shù)據(jù)交換后大小符號(hào)也要 變化 3 P14 課堂活動(dòng) 3 按要求畫圖 1 先數(shù)一數(shù) 再說一說可以怎么畫 再畫在書上 2 集體訂正 注意后兩題可有不同的答案 四 課堂小結(jié) 這節(jié)課 大家學(xué)習(xí)了一對(duì)一地比較大小的方法 認(rèn)識(shí)了大于號(hào) 小 于號(hào) 等號(hào) 數(shù)學(xué)王國里還有許多奧秘呢 只要同學(xué)們細(xì)心觀察 好好 學(xué)習(xí) 一定會(huì)學(xué)到更多的知識(shí) 第 6 課時(shí) 練習(xí) 教學(xué)內(nèi)容 西南師大版一上 P15 16 頁練習(xí)一 6 8 題及思考題 教學(xué)目標(biāo) 1 通過練習(xí) 比較熟練 規(guī)范美觀地寫出 0 5 各數(shù) 2 熟練掌握5以內(nèi)數(shù)的順序 進(jìn)一步認(rèn)識(shí) 和 號(hào) 教學(xué)重點(diǎn) 鞏固 0 5 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 熟練地進(jìn)行大小比較 教學(xué)難點(diǎn) 鞏固 0 5 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 熟練地進(jìn)行大小比較 教學(xué)準(zhǔn)備 0 5 的數(shù)字卡片 視頻展示臺(tái) 教學(xué)過程 一 復(fù)習(xí)鞏固 1 給數(shù)字娃娃排隊(duì) 要求 教師把 0 5 各個(gè)數(shù)字用娃娃的形式出示 請(qǐng)給這些數(shù)字娃娃 按從大到小的順序排好隊(duì) 2 出數(shù)字游戲 教師利用投影儀出示實(shí)物 學(xué)生根據(jù)實(shí)物個(gè)數(shù)出示相對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡 17 片 3 比大小游戲 利用 0 5 數(shù)字卡片 同桌之間合作學(xué)習(xí) 一人抽一張數(shù)字卡片 比 一比誰大 誰小 我出 2 我出 1 2 大于 1 1 小于 2 4 出數(shù)游戲 練習(xí) 2 5 各數(shù)的分解組成 教師出示數(shù)字卡片 5 我出 1 生 我出 4 5 可以分成 1 和 4 1 和 4 組成 5 二 練一練 1 課本第 15 頁第 6 題 1 學(xué)生獨(dú)立完成 鼓勵(lì)學(xué)生多想出幾種不同的寫法 2 小組交流 在 30 中 如果學(xué)生能想出比 5 大 的數(shù) 教師要給予鼓勵(lì)表揚(yáng) 2 課本第 15 頁第 7 題 1 獨(dú)立完成 然后在小組中交流 2 指出寫小于 5 的數(shù)和大于 1 的數(shù)要按一定的順序?qū)?3 課本第 16 頁第 8 題 1 幫助學(xué)生弄懂題意 引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考后完成 1 2 題 2 集體交流第 3 題 先看圖理解并說說題意 有 3 個(gè)小朋友 2 把掃把 每個(gè)人一把 還差幾把 你是用什么方 法知道的 按生活實(shí)際操作比較 沒人 1 把掃帚 還少 1 把掃帚 用 連線的方法 一對(duì)一地進(jìn)行比較 用數(shù)來比較 3 個(gè)小朋友 5 個(gè)水桶 每人 1 個(gè) 還多幾個(gè) 你是怎么知道的 同上 4 課本第 16 頁思考題 1 說明題意 要求 2 學(xué)生小組合作學(xué)習(xí) 用箭頭表示小兵的行走路線 3 小組匯報(bào) 三 課堂小結(jié) 學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲 5 以內(nèi)數(shù)的加減法 第 1 課時(shí) 5 以內(nèi)數(shù)的加法 一 教學(xué)內(nèi)容 18 西南師大版一上 P17 頁例 1 例 2 課堂活動(dòng)第 1 2 題 教學(xué)目標(biāo) 1 通過實(shí)例 初步感悟加法的含義 知道把兩部分合起來用加法 計(jì)算 2 認(rèn)識(shí)加號(hào) 加法算式 初步感知數(shù)學(xué)的形式美與簡(jiǎn)潔美 3 探索 5 以內(nèi)數(shù)加法的計(jì)算方法 體會(huì)方法的多樣性 會(huì)算 5 以 內(nèi)數(shù)的加法 并能規(guī)范地書寫 教學(xué)重點(diǎn) 理解加法的含義 5 以內(nèi)數(shù)的加法的計(jì)算方法 教學(xué)難點(diǎn) 5 以內(nèi)數(shù)的加法的計(jì)算方法 加法算式的規(guī)范書寫 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 花朵圖片 教學(xué)過程 一 復(fù)習(xí)引入 1 按規(guī)律填數(shù) 1 2 4 5 3 1 0 2 拍手游戲 5 的組成 教師出示 5 拍手 2 下 學(xué)生拍 3 下 3 引入課題 看來小朋友對(duì) 5 以內(nèi)的數(shù)認(rèn)識(shí)得不錯(cuò) 今天我們一起學(xué)習(xí) 5 以內(nèi)數(shù) 的加法 板書課題 5 以內(nèi)數(shù)的加法 二 新課教學(xué) 1 教學(xué)例 1 初步感知加法的意義 認(rèn)識(shí)加號(hào) 1 看圖說圖意 課件演示例 1 汽車行駛 看題完整地說一說圖意 2 輛車和 1 輛車合起來是 3 輛車 同時(shí)板 書 2 1 3 2 初識(shí)加法算式 在 2 和 1 之間用一個(gè)什么符號(hào)就能很清楚地表示出 2 輛車和 1 輛車 合起來是 3 輛車呢 介紹 這種把兩部分合起來的情形 我們用加法計(jì)算 叫做 加號(hào) 板書 加號(hào) 可以寫成算式 2 1 3 表示 教師板書 2 1 3 讀 作 2 加 1 等于 3 教讀算式 3 進(jìn)一步理解加法的意義 19 說說這里的 2 1 3 表示什么意思 多請(qǐng)幾個(gè)小朋友說 2 輛車 和 1 輛車合起來是 3 輛車 4 小結(jié) 象這種 把兩部分合起來用加法計(jì)算 加法就表示把兩 部分合起來 5 結(jié)合生活實(shí)際 說一說生活中的 2 1 3 2 教學(xué)例 2 再次感知加法 探討算法 1 理解情境 教師在黑板上擺 左邊擺 3 朵花 這是幾朵花 右邊擺 2 朵花 這又是幾朵花 畫圈后提這幅圖是什么意思 把 3 朵花與 2 朵花合起來 2 列式 把 3 朵花與 2 朵花合起來 能用一個(gè)算式表示嗎 3 2 3 計(jì)算 3 2 等于幾呢 你怎么想出來的 同桌交流 全班交流 說說你是怎樣計(jì)算 3 2 等于幾的 教師板書完整算式 3 2 5 預(yù)設(shè) 一朵一朵地?cái)?shù) 3 和 2 組成 5 接著 3 往后數(shù) 2 個(gè)數(shù) 4 5 3 加 1 再加 1 4 小結(jié) 計(jì)算同一道題的方法是多種多樣的 可以從第一個(gè)數(shù)開 始往后數(shù) 可以想數(shù)的組成等 5 在田字格中書寫加法算式 教師示范寫 重點(diǎn)是 的寫法以及加號(hào)與等號(hào)的書寫位置 學(xué)生認(rèn)真 規(guī)范地描紅寫 三 課堂練習(xí) 1 P18 課堂活動(dòng)第 1 題 說出圖意 再列式計(jì)算 說清楚計(jì)算方法 2 P18 課堂活動(dòng)第 2 題 1 引導(dǎo)學(xué)生理解題意 根據(jù)算式畫三角形 2 先讓學(xué)生說出每個(gè)算式的意義 再讓學(xué)生練習(xí)畫一畫 算一算 提醒學(xué)生畫圖時(shí)將每小題的兩部分之間留出適當(dāng)位置來 教師巡視指導(dǎo) 有困難的學(xué)生 四 課堂小結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí) 你有什么收獲呢 重點(diǎn)小結(jié)加法的意義 20 第 2 課時(shí) 5 以內(nèi)數(shù)的加法 二 教學(xué)內(nèi)容 西南師大版一上 P17 頁例 3 課堂活動(dòng)第 3 題 練習(xí)二第 1 3 題 教學(xué)目標(biāo) 1 進(jìn)一步理解加法的含義 體會(huì)數(shù)的組成與加法的聯(lián)系 2 從不同的角度列算式 初步體會(huì)交換加數(shù)的位置 結(jié)果不變的規(guī)律 3 培養(yǎng)學(xué)生的多向思維能力 在探索的過程中獲得成功體驗(yàn) 堅(jiān)定學(xué) 好數(shù)學(xué)的信心 教學(xué)重點(diǎn) 體會(huì)同一情景用兩個(gè)不同的加法算式來表示 明確 2 個(gè)算式結(jié)果是 相等的 教學(xué)難點(diǎn) 會(huì)將兩個(gè)相等的式子用等號(hào)連接 寫成一個(gè)等式 教學(xué)準(zhǔn)備 圓 3 個(gè) 五星 5 個(gè) 小棒 教學(xué)過程 一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1 復(fù)習(xí) 5 以內(nèi)加法 出示練習(xí)二第 1 題圖例 生說題意 并列式計(jì)算 為什么要用加法算 把兩部分合起來 用加法計(jì)算 2 出示課題 今天這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí) 5 以內(nèi)的加法 板書課題 二 新課教學(xué) 1 教學(xué)例 4 1 操作 請(qǐng)前后兩個(gè)小朋友為一組 面對(duì)面相坐擺小棒 一邊擺 4 根小棒 另一邊擺 1 根小棒 2 寫出算式 并計(jì)算 觀察擺好的小棒 要求一共有多少根小棒 怎樣寫算式 同組小朋友互說自己想到的算式 并說出自己寫出算式的理由 3 學(xué)生匯報(bào)算式 請(qǐng)同一小組的 2 名學(xué)生匯報(bào)自己的算式 教師板書 4 1 5 1 4 5 4 理解一圖二式 觀察這兩個(gè)算式 你發(fā)現(xiàn)了什么 兩個(gè)算式結(jié)果相等 相加的兩 21 個(gè)數(shù)交換了位置 小結(jié) 相加的兩個(gè)數(shù)交換了位置 結(jié)果相等 為什么這幅圖出現(xiàn)了兩個(gè)算式 用左邊的小棒加右邊的小棒或 者用右邊的小棒加左邊的 意思是一樣的 小結(jié) 同一幅圖可以用兩個(gè)結(jié)果相同的加法算式來表示 也就是把 加號(hào)左邊和右邊的數(shù)交換位置 結(jié)果還是相等 因此這兩個(gè)式子中間可 以用等號(hào)連接 邊說邊板書 4 1 1 4 中間的等號(hào)用不同色進(jìn)行突出 全班齊讀算式 請(qǐng)學(xué)生說出這個(gè)算式的意思 2 課堂活動(dòng)第 3 題 學(xué)生分組操作 1 擺一擺 左邊擺 3 根小棒 右邊擺 1 根 2 寫出 2 個(gè)加法算式 計(jì)算答案 3 1 4 1 3 4 3 觀察這兩個(gè)算式有什么特點(diǎn) 你能把這兩個(gè)算式合成一個(gè)算式 嗎 3 1 1 3 3 舉例練習(xí) 你還能舉出這樣的例子嗎 學(xué)生獨(dú)立思考 小組交流 抽生擺小棒 寫算式 三 課堂練習(xí) 練習(xí)二第 2 3 題 1 第 2 題 說一說 填一填 先讓學(xué)生說出圖意 再寫出算式 左圖可以表述為 3 加 0 得 3 0 加 3 也得 3 2 第 3 題 填一填 說一說 學(xué)生先獨(dú)立看圖填空 再說說怎樣填的 交流檢查 四 課堂小結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí) 你有什么收獲呢 第 3 課時(shí) 5 以內(nèi)數(shù)的減法 一 教學(xué)內(nèi)容 西南師大版一上 P18 P19 頁例 4 例 5 課堂活動(dòng)第 1 2 3 題 練 習(xí)二的 5 6 題 教學(xué)目標(biāo) 22 1 通過具體圖形 聯(lián)系生活實(shí)際 初步理解減法的含義 2 通過操作 探索 5 以內(nèi)數(shù)的減法的計(jì)算方法 體會(huì)方法的多樣 性 會(huì)用合適的方法計(jì)算 5 以內(nèi)的減法 3 培養(yǎng)學(xué)生的多向思維能力 在探索的過程中獲得成功體驗(yàn) 堅(jiān)定學(xué) 好數(shù)學(xué)的信心 教學(xué)重點(diǎn) 理解減法的含義 正確計(jì)算 5 以內(nèi)數(shù)的減法 教學(xué)難點(diǎn) 看懂圖 說圖意 教學(xué)準(zhǔn)備 小棒 教學(xué)過程 一 創(chuàng)設(shè)情景 老師手上有幾支粉筆 3 支 如果拿走 1 支 還剩幾支 2 支 誰能用自己的話說一說這個(gè)過程 怎樣用算式來表示這一過程呢 預(yù)設(shè) 學(xué)生如果說出 3 1 2 教師表揚(yáng)學(xué)生會(huì)用減法來算 出示課題 5 以內(nèi)的減法 二 新課學(xué)習(xí) 1 學(xué)習(xí)例 1 1 理解圖意 投影儀出示主題圖 1 這幅圖是什么意思 投影儀出示主題圖 2 這幅圖又是什么意思 你能把這兩幅圖的意思完整地說一說嗎 有 3 個(gè)小朋友在蕩秋千 走了 1 個(gè) 還剩 2 個(gè) 2 列式 用算式怎樣表示原來有 3 個(gè)小朋友蕩秋千 走了 1 個(gè)還剩 2 個(gè)呢 生口頭列式 教師板書 3 1 2 3 認(rèn)識(shí)減法算式 介紹 這種從原來的總數(shù)中去掉一部分 求還剩幾個(gè)的情形 我們 用減法計(jì)算 認(rèn)識(shí)減號(hào) 可以寫成算式 3 1 2 表示 讀作 3 減 1 等于 2 板書 3 1 2 讀作 3 減 1 等于 2 減號(hào) 23 4 理解算式意義 觀察 在這幅圖中 3 1 2 表示什么意思 體驗(yàn) 原來 走了 還剩 5 小結(jié) 從總數(shù)中去掉一部分 求剩下的用減法計(jì)算 2 教學(xué)例 2 1 操作 進(jìn)一步理解減法 帶領(lǐng)學(xué)生一起擺小棒 原來有 5 根小棒 拿走 2 根 教師同時(shí)在黑板上擺 5 根小棒 用實(shí)線框起來 并用虛線框起 2 根 小棒 追問學(xué)生 黑板上的虛線框表示什么意思 理解虛線表示去掉 2 列式 5 根拿走 2 根還剩幾根 怎樣列式 5 2 3 理解算式意義 5 2 表示什么 5 根小棒拿走 2 根 4 討論算法 小組討論 你是怎樣算的 匯報(bào)交流 一根一根地減 5 減 1 再減 1 2 3 5 5 2 3 倒著 數(shù) 4 3 5 分成 2 和 3 所以 5 2 3 3 2 5 5 2 3 5 小結(jié) 減法的算法是多種多樣的 可以想組成 可以通過加法想減法 也 可以減幾個(gè)就倒著數(shù)幾個(gè) 三 課堂練習(xí) 1 P20 頁課堂活動(dòng)第 1 題 1 說說怎么算的 2 教師示范寫 學(xué)生生描紅寫 注意減號(hào) 的位置 2 P20 頁課堂活動(dòng)第 2 題 先根據(jù)算式說說原來有幾個(gè) 劃去幾個(gè) 還剩幾個(gè) 要求劃去 幾個(gè) 在算式中誰表示要?jiǎng)澣サ膫€(gè)數(shù) 3 P20 頁課堂活動(dòng) 3 先圈后算 根據(jù)算式說說表示的意思 想該圈去幾根小棒 四 課堂小結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí) 你有什么收獲呢 第 4 課時(shí) 5 以內(nèi)數(shù)的減法 二 24 教學(xué)內(nèi)容 西南師大版一上 P19 頁例 6 例 7 課堂活動(dòng)第 4 5 題 練習(xí)二的 4 8 題及思考題 教學(xué)目標(biāo) 1 通過具體圖形 聯(lián)系生活實(shí)際 初步理解減法的含義 2 通過操作 探索 5 以內(nèi)數(shù)的減法的計(jì)算方法 體會(huì)方法的多樣 性 會(huì)用合適的方法計(jì)算 5 以內(nèi)的減法 3 培養(yǎng)學(xué)生的多向思維能力 在探索的過程中獲得成功體驗(yàn) 堅(jiān)定學(xué) 好數(shù)學(xué)的信心 教學(xué)重點(diǎn) 理解減法的含義 正確計(jì)算 5 以內(nèi)數(shù)的減法 教學(xué)難點(diǎn) 看懂圖 說圖意 教學(xué)準(zhǔn)備 兔子圖 教學(xué)過程 一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 看圖列式 一個(gè)加法算式 一個(gè)減法算式 為什么第一圖用加法計(jì)算 第二圖用減法計(jì)算 小結(jié) 把兩部分合起來用加法計(jì)算 從總數(shù)里去掉一部分 求剩下 的部分用減法計(jì)算 這節(jié)課 我們繼續(xù)學(xué)習(xí) 5 以內(nèi)的減法 二 探究學(xué)習(xí) 1 教學(xué)例 6 1 情境引入 小朋友 你們都很喜歡看動(dòng)畫片 對(duì)吧 老師也很 喜歡看 特別喜歡兔子 今天它來到我們教室做客呢 貼畫 1 只白 兔 4 只灰兔 2 你能說說圖意嗎 3 5 表示什么 灰兔 白兔兩部分一共的只數(shù)即總數(shù) 1 呢 白兔只數(shù) 也就是一部分 4 呢 灰兔只數(shù) 也就是另一部分 4 一共有 5 只兔子 其中白兔有 1 只 灰兔有多少只 相應(yīng)板 書 5 1 4 怎么寫算式 板書 5 1 4 5 1 4 分別表示什么 5 一共有 5 只兔子 其中灰兔有 4 只 白兔有多少只呢 相應(yīng)板 書 5 4 1 怎么寫算式 板書 5 4 1 25 小結(jié) 像這種 知道總數(shù)和其中一部分 求另一部分也用減法 6 現(xiàn)在我們來看這兩個(gè)式子 你有什么發(fā)現(xiàn) 1 和 4 交換了位 置 5 1 4 算出的是誰的只數(shù) 灰兔 5 4 1 算出的是誰的只數(shù) 白兔 小結(jié) 同一情景可以用兩個(gè)不同的減法算式來表示 但算出的問題 卻不同 2 20 頁課堂練習(xí) 5 一圖二式 1 仔細(xì)觀察 說說圖意 青蛙們正在進(jìn)行游泳比賽 撲通 一只青蛙已跳入水里 2 數(shù)一數(shù) 荷葉上原來有幾只青蛙 跳入水中幾只 荷葉上還 剩幾只 從不同的角度觀察 你能寫出幾個(gè)減法算式 3 獨(dú)立列式計(jì)算 4 交流匯報(bào) 說說算式含義 5 1 4 荷葉上有 5 只青蛙 跳入水中 1 只 還剩 4 只 5 4 1 荷葉上有 5 只青蛙 現(xiàn)在還剩 4 只 跳入水中 1 只 5 鴨子圖由學(xué)生獨(dú)立完成 集體訂正 3 教學(xué)例 7 0 和任何數(shù)相加都得 0 1 仔細(xì)看圖 說一說圖意 2 寫出算式計(jì)算 4 0 4 0 4 4 3 計(jì)算 0 5 3 0 小結(jié) 0 和任何數(shù)相加都得 0 4 獨(dú)立完成 課堂活動(dòng) 4 題 小結(jié) 兩個(gè)相同的數(shù)相減得 0 一個(gè)數(shù)減 0 就得這個(gè)數(shù) 三 鞏固練習(xí) P21 21 練習(xí)二 4 7 題及思考題 1 P21 頁練習(xí)二第 4 題 學(xué)生獨(dú)立完成 交流檢查 2 第 5 題學(xué)生觀察圖 說出圖意 完成填空再列出算式 第 1 圖重點(diǎn)放在 求剩下部分用減法計(jì)算 2 圖重點(diǎn)放在 求另 一部分用減法計(jì)算 圖 3 4 都是一圖二式 3 第 6 題 充分讓學(xué)生練習(xí)說圖意 加深對(duì)加減法意義的理解和 區(qū)分 4 第 7 題 在方框里上合適的數(shù) 想一想 再算一算 5 第 8 題 獨(dú)立計(jì)算 你發(fā)現(xiàn)了什么 總數(shù)不變 多減 1 結(jié)果 少 1 6 思考題 看圖 寫出不同的算式 學(xué)生寫出算式后 說出算式表達(dá)的意思并適當(dāng)滲透一圖四式 26 四 課堂小結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí) 你有什么收獲呢 整理與復(fù)習(xí) 教學(xué)內(nèi)容 西南師大版一上 P23 頁整理與復(fù)習(xí) P23 24 頁練習(xí)三 教學(xué)目標(biāo) 1 讓學(xué)生把學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行梳理與溝通 使學(xué)過的知識(shí)條理化 系統(tǒng)化 構(gòu)建良好的知識(shí)系統(tǒng) 2 通過一定的綜合練習(xí) 使學(xué)生能熟練計(jì)算 5 以內(nèi)的加減法 教學(xué)重點(diǎn) 整理本單元的知識(shí)點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 加深對(duì) 5 以內(nèi)數(shù)的加減法的認(rèn)識(shí) 熟練地正確口算 5 以內(nèi)數(shù)的加減 法 教學(xué)準(zhǔn)備 視頻展示臺(tái) 教學(xué)過程 一 引入 1 揭示課題 我們已經(jīng)學(xué)完了第 1 單元 5 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法 今天我們就一起來整理 復(fù)習(xí)本單元知識(shí) 板書 整理與復(fù)習(xí) 2 回憶一下 在這個(gè)單元 我們都學(xué)了什么 板書 數(shù) 認(rèn) 讀 寫 0 1 2 3 4 5 5 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 數(shù)的大小 數(shù)的組成 加法 5 以內(nèi)數(shù)的計(jì)算 減法 二 整理復(fù)習(xí) 一 基本練習(xí) 1 首先是5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 1 說說我們身體的哪些器官可以用5 以內(nèi)的數(shù)來表示 比如 27 2只眼睛 2 看到數(shù)字 你還能找到對(duì)應(yīng)的物品嗎 指導(dǎo)學(xué)生完成教科書23頁的第1題 看數(shù)涂樹葉 學(xué)生獨(dú)立完成 展示評(píng)講 2 填數(shù) 學(xué)生獨(dú)立完成 二 專項(xiàng)練習(xí) 1 在 填上適當(dāng)?shù)臄?shù) 2 指定學(xué)生回答 3 學(xué)生齊讀 4 可以分成 3 和 1 4 可以分成 2 和 2 2 和 3 可以 組成 5 2 和 1 可以組成 3 4 數(shù)一數(shù) 比一比 填一填 1 2 3 三 綜合練習(xí) 1 指導(dǎo)學(xué)生完成教科書23頁練習(xí)三的第1 題 要求用一對(duì)一的方法畫圖 學(xué)生獨(dú)立完成 老師講評(píng) 2 指導(dǎo)學(xué)生完成教科書23頁復(fù)習(xí)的第2 題 學(xué)生讀題 理解題意 然后獨(dú)立選擇 說說哪種對(duì) 哪種錯(cuò) 錯(cuò)在哪里 3 指導(dǎo)學(xué)生完成教科書24頁練習(xí)三的第2 題 讀題 明確題意 說說你有什么好方法 小結(jié)方法 先找到最高的 填1 然后排除最高的 在剩下的找最 高的填2 以此類推 學(xué)生獨(dú)立完成 然后訂正 28 4 指導(dǎo)學(xué)生完成教科書24頁練習(xí)三的第3 題 比較大小 要求 尖尖對(duì)著小數(shù) 有算式的要先寫得數(shù)再比較大小 學(xué)生獨(dú)立完成 然后訂正 5 指導(dǎo)學(xué)生完成教科書23頁練習(xí)的第3 題 先對(duì)口令 5可以分成 2和幾 再讓學(xué)生獨(dú)立完成 集體訂正 四 發(fā)展練習(xí) 1 在 里填上合適的數(shù) 4 3 5 2 2 從小到大排一排 4 3 1 5 2 二 10 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法 二 6 10 的認(rèn)識(shí) 2 課時(shí) 第 1 課時(shí) 6 10 的認(rèn)識(shí) 一 教學(xué)內(nèi)容 西南師大版一上P25 27頁例1 例2 例3和完成課堂活動(dòng)第1 題和練 習(xí)四第1 3 題 教學(xué)目標(biāo) 1 能認(rèn) 讀 寫6 10的數(shù) 會(huì)用6 10的數(shù)表示日常生活中物體的個(gè)數(shù) 2 感受數(shù)與生活的聯(lián)系 在認(rèn)識(shí)數(shù)的過程中 獲得積極的情感體驗(yàn) 3 能規(guī)范地書寫6 10的數(shù) 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 教學(xué)重點(diǎn) 6 10的寫數(shù)和組成 教學(xué)難點(diǎn) 6 10的寫數(shù) 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備多媒體課件 視頻展示臺(tái) 學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具盒和10根小棒 教學(xué)過程 一 情景引入 感受認(rèn)數(shù)的必要性 29 1 引出學(xué)習(xí)情景 教學(xué)例 1 1 課件出示情景圖 師引導(dǎo) 小朋友們 3 月 12 日是植樹節(jié) 知道植樹節(jié)要干什么嗎 我們一起來看看 2 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖 思考 你看到了哪些與數(shù)學(xué)有關(guān)的信息 3 抽生回答 6 個(gè)水桶 7 把鐵鏟 8 只小鳥 9 棵樹苗 10 個(gè) 小朋友 2 揭示課題 師小結(jié) 剛剛在植樹的情景中 我們用到了一些新的數(shù)朋友 今天 我們就一起來認(rèn)識(shí) 6 7 8 9 10 這幾個(gè)數(shù) 板書 二 探究新知 一 教學(xué)例 2 1 認(rèn)識(shí) 6 1 邊擺邊數(shù) 教師出示 5 根小棒 引導(dǎo)全班一起來數(shù)一數(shù)有多少根 學(xué)生邊數(shù)邊 伸手指比劃 5 根 如果老師增加 1 根就是 6 根 6 根小棒可以用數(shù)字幾表示 數(shù)字 6 師板書 6 2 比劃 6 6 用幾根小棒表示 6 根 伸出 6 個(gè)手指比一比 3 畫一畫 感受 5 和 6 的關(guān)系 5 和 6 有什么關(guān)系呢 讓學(xué)生感受到 5 增加 1 是 6 6 減少 1 是 5 在書上用圓畫一畫 在畫中加深兩者的關(guān)系 4 寫 6 師在田字格上慢慢板書 6 的寫法 生仔細(xì)觀察 在田字格上先描紅 再獨(dú)立寫一寫 展臺(tái)上展評(píng)學(xué)生的書寫 2 用同樣的方法認(rèn)識(shí) 7 8 9 10 1 5 添上 1 是幾 6 添上 1 是幾 你發(fā)現(xiàn)了什么 5 添上 2 是幾 6 添上 2 是幾 2 請(qǐng)你自己拿出小棒來擺一擺 學(xué)生獨(dú)立操作 拿出小棒 邊 擺邊數(shù) 從 6 數(shù)到 10 同桌邊數(shù)邊伸出手指導(dǎo)來比劃 3 畫一畫 寫一寫 3 有序數(shù)數(shù) 1 你能有序的從 1 數(shù)到 10 再倒著數(shù)回來嗎 2 按規(guī)律填空 30 5 6 7 6 4 2 4 數(shù)的應(yīng)用 課堂活動(dòng) 1 題 聯(lián)系生活實(shí)際說一說生活中你見到的這幾個(gè)數(shù) 如 我今年 X 歲了 等等 二 教學(xué)例 3 1 師出示計(jì)數(shù)器 師撥數(shù) 學(xué)生數(shù) 2 引導(dǎo)學(xué)生邊數(shù)邊說這個(gè)數(shù)是怎樣產(chǎn)生的 如 5 添上 1 是 6 6 添 上 1 是 7 3 拓展 對(duì)有能力的學(xué)生可以撥 5 添上 2 是幾等 三 教學(xué)例 4 1 6 的分解組成 1 生拿出 6 根小棒 分成兩堆 2 說說 6 分成了幾和幾 師根據(jù)學(xué)生的回答寫出組分關(guān)系 3 生填空 2 獨(dú)立嘗試 7 可以怎樣分成兩堆 抽生用語言描述自己的分法 如 7 分成 和 和 可以組成 7 3 同桌兩人一組 用同樣的方法記一記 8 和 9 10 的分解和組成 4 請(qǐng)學(xué)生不用擺小棒 匯報(bào)你記住了幾的分解和組成 5 游戲活動(dòng) 課堂活動(dòng) 2 3 題 三 小結(jié)課堂 這節(jié)課你學(xué)到了什么 四 練習(xí) 1 1 題 學(xué)生獨(dú)立涂色 全班展評(píng) 2 2 題 看數(shù)添畫圖形 全班展評(píng) 3 3 題 比一比 誰寫得又工整又漂亮 第 2 課時(shí) 6 10 的認(rèn)識(shí) 二 教學(xué)內(nèi)容 西南師大版一上P26 例4 完成課堂活動(dòng)第2 3 題 練習(xí)四第 2 4 5 6 題 教學(xué)目標(biāo) 1 掌握10以內(nèi)數(shù)的分解與組成 感受數(shù)的分解在生活中的運(yùn)用 2 通過分解與組成 使學(xué)生感受 有序 和 類推 的數(shù)學(xué)思想重 31 要 3 在數(shù)學(xué)活動(dòng)中 獲得積極的情感體驗(yàn) 增加學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興 趣 教學(xué)重點(diǎn) 掌握10以內(nèi)數(shù)的分解與組成 教學(xué)難點(diǎn) 掌握10以內(nèi)數(shù)的分解與組成 教學(xué)準(zhǔn)備 視頻展示臺(tái) 10根小棒 教學(xué)過程 一 談話引入 孩子們 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí) 我們初步認(rèn)識(shí)了6 10的數(shù) 這節(jié)課我們 繼續(xù)認(rèn)識(shí)這些數(shù) 板書 6 10的認(rèn)識(shí) 二 學(xué)習(xí)新知 1 教學(xué)例4 1 動(dòng)手操作6的分解與組成 請(qǐng)同學(xué)們拿出6根小棒 如果要把這6根小棒分成兩堆 該怎樣分 請(qǐng) 孩子們邊分邊說 學(xué)生獨(dú)立操作 把剛才你分的過程有順序地說一說嗎 同桌互相說 哪個(gè)小朋友愿意將自己的分法展示給其他小朋友看一看 學(xué)生展示 教師板書學(xué)生說得過程 6可以分成1和5 6可以分成2和4 6 可以分成3和3 6可以分成4和 2 6可以分成 5和1 小朋友這樣有序的分小棒有什么好處呢 學(xué)生觀察后回答 這樣有序的分 既不會(huì)重復(fù)也不會(huì)遺漏 2 梳理6的分解與組成 請(qǐng)孩子們仔細(xì)觀察6分成后的結(jié)果 你發(fā)現(xiàn)了什么 學(xué)生發(fā)現(xiàn)6分成1和5 6 分成5和1 只是順序不相同 但結(jié)果的數(shù)量 相同的 看來 當(dāng)我們知道6分成 1和5時(shí) 還會(huì)想到6分成 學(xué)生 6分成1和5 想到6 分成5和1 5 和1組成6 孩子們真會(huì)學(xué)習(xí) 6分成 2和4想到什么 學(xué)生想到6分成4和2 4 和2組成6 32 6分成3 和3 想到什么 為什么 6分成3 和3 只有一種分法 因?yàn)閿?shù)字3 和3相同 3和3組成6 小結(jié) 看來咱們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候 只需要記住其中一種分法 我們就 會(huì)想到另外一種分法 類推學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)中很重要的學(xué)習(xí)方法 3 填書 學(xué)生獨(dú)立完成數(shù)學(xué)書26頁例4的填空 2 教學(xué)試一試 剛才孩子不但能把6根小棒分成 2堆 還能根據(jù)分結(jié)果找到 6的分解 與組成 想想如果小棒的數(shù)量是7根 孩子們還能像剛才那樣學(xué)習(xí)嗎 自己試一試 學(xué)生小組合作 完成數(shù)學(xué)書26頁試一試 學(xué)生分小棒后匯報(bào) 3 比較例4和試一試 通過剛才的學(xué)習(xí) 我們知道了6 7 的分解與組成 想一想 咱們?cè)?把6根小棒分成兩堆和 7根小棒分成兩堆時(shí) 有什么相同的地方 學(xué)生 分小棒的時(shí)候 都要有序的分 分出一種結(jié)果 就能想到另 外一種結(jié)果 孩子們真會(huì)比較 真會(huì)總結(jié) 三 課堂練習(xí) 課堂活動(dòng)第2 3 題 練習(xí)四第2 4 5 6 題 四 課堂小結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí) 孩子們有什么樣的收獲呢 第 3 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 西南師大版一上P28 29例5 例6 課堂活動(dòng)第1 2題和練習(xí)四第 7 10 題 教學(xué)目標(biāo) 1 知道序數(shù)的含義 會(huì)用數(shù)表示物體的順序和位置 2 體會(huì)序數(shù)與日常生活的聯(lián)系 用所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣 3 會(huì)比較10以內(nèi)數(shù)的大小 初步建立數(shù)感 教學(xué)重點(diǎn) 理解基數(shù)序數(shù)的意義和表示方法 33 教學(xué)難點(diǎn) 理解基數(shù)與序數(shù)的區(qū)別 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備多媒體課件 視頻展示臺(tái) 學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具盒和10根小棒 教學(xué)過程 一 復(fù)習(xí)引入 昨天我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)數(shù)字呢 6 7 8 9 10 我們來做個(gè)有趣的游戲 1 寫寫看 老師說數(shù) 學(xué)生寫數(shù) 看誰寫得又對(duì)又好 在本子上寫數(shù) 2 說數(shù)的組成和分解 完成 29 頁的 4 題 二 探究新課 一 教學(xué)例 5 認(rèn)識(shí)序數(shù)和基數(shù) 1 看圖數(shù)數(shù)填空 2 小結(jié) 質(zhì)疑 用我們學(xué)過的數(shù)可以表示數(shù)量的多少 那么用數(shù) 還可以表示什么呢 帶著這個(gè)問題我們來學(xué)習(xí)下面的內(nèi)容 3 出示例 5 圖 小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì) 1 認(rèn)識(shí)第幾 你們參加過賽跑比賽嗎 這條白線表示什么 仔細(xì)觀察圖中各小動(dòng)物所在的位置 發(fā)現(xiàn)了什么 抽答 為什么要在 1 2 3 4 5 的前面加上 第 呢 這樣就把這個(gè)小 動(dòng)物的位置描述清楚了 小結(jié) 看來在數(shù)的前面加上 第 字能描述出物體的位置 有時(shí)候 還需要加上 左 右 來限定物體的位置 2 區(qū)分幾和第幾 獨(dú)立回答書上的第 2 組問題 抽生回答 松鼠的前面有 3 個(gè)運(yùn)動(dòng)員 后面有 2 個(gè)運(yùn)動(dòng)員 松鼠自己排第 4 這 幾個(gè)數(shù)分別表示什么意思 小結(jié) 第幾表示了位置或順序 而不加 第 字這個(gè)數(shù)就表示物體 的個(gè)數(shù) 通過今天的學(xué)習(xí)我們又了解了數(shù)既可以表示物體的具體個(gè)數(shù) 還可以表示順序 也就是第幾 3 課堂活動(dòng) 1 題 34 按書上的要求涂一涂 全班展示 學(xué)生根據(jù)自己的想法來涂 并用正確的數(shù)學(xué)語言進(jìn)行描述 展臺(tái) 展示 二 教學(xué)例 6 強(qiáng)化 0 10 的順序 大小 1 觀察直尺 完成填空 全班交流正確的填法 全班齊讀一下直 尺上的數(shù) 2 觀察從直尺圖上發(fā)現(xiàn)了什么 抽生匯報(bào) 從左往右數(shù) 一個(gè)比 一個(gè)多 1 個(gè) 從右往左數(shù) 一個(gè)比一個(gè)少 1