《夏夜多美》說(shuō)課設(shè)計(jì).doc
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《夏夜多美》說(shuō)課設(shè)計(jì) 一、說(shuō)教學(xué)內(nèi)容: 《夏夜多美》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文(人教版)一年級(jí)下冊(cè)中的內(nèi)容。所在單元的課文都是以快樂(lè)的夏天為專(zhuān)題組織材料的,內(nèi)容豐富。目的是讓學(xué)生注意觀察夏天的景物,體會(huì)夏天的美好。《夏夜多美》既寫(xiě)了夏天的美景,又寫(xiě)了夏天的情趣,是一個(gè)童話故事,旨在讓學(xué)生感到夏夜的景色美,助人為樂(lè)的精神更美。我今天說(shuō)課的內(nèi)容是第二課時(shí)。 二、說(shuō)學(xué)情: 新課標(biāo)中指出要全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),不僅要培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力,還要重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣。在第一課時(shí),學(xué)生已學(xué)完了生字,讀課文時(shí)能做到準(zhǔn)確、流利,并且對(duì)課文內(nèi)容有了一定的了解,基于上述情況,我確定了本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo): 1、鞏固“蓮、哭”等13個(gè)生字的認(rèn)讀以及“送”和“過(guò)”兩個(gè)字的書(shū)寫(xiě)。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文,邊讀邊體會(huì)夏夜的美。 3、體會(huì)助人為樂(lè)的精神美,學(xué)會(huì)關(guān)心別人。 并將教學(xué)重點(diǎn)確定為:朗讀,并在讀中體會(huì)夏夜的美。 把在體驗(yàn)夏夜景美的同時(shí),感受助人為樂(lè)的精神之美,確立為教學(xué)難點(diǎn)。 三、說(shuō)教學(xué)方法: 為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性,在復(fù)習(xí)導(dǎo)入時(shí)我運(yùn)用了情境教學(xué)法,利用課件創(chuàng)設(shè)了 “上有群星閃爍,下有優(yōu)美公園”的情境,讓學(xué)生置身于美麗的夏夜中進(jìn)行學(xué)習(xí)。對(duì)課文進(jìn)行感悟時(shí),我運(yùn)用了閱讀法,并通過(guò)朗讀、導(dǎo)讀、誦讀等多種方式讓學(xué)生在情境中誦讀,在誦讀中體驗(yàn)、感悟夏夜美景。課堂上充分“尊重學(xué)生閱讀時(shí)的獨(dú)特體驗(yàn)”,同時(shí)運(yùn)用談話法進(jìn)行教學(xué),力求體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,并讓學(xué)生體驗(yàn)助人為樂(lè)的精神比夏夜的景色更美! 四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程: (一) 創(chuàng)境激趣、鞏固識(shí)字 在上課之初,學(xué)生將收集到的夏夜佳句進(jìn)行展示,這一小環(huán)節(jié)的安排,是為了激發(fā)學(xué)生主動(dòng)搜集信息的興趣,為學(xué)生具有初步搜集信息的能力打下基礎(chǔ)。讓學(xué)生在欣賞的同時(shí),運(yùn)用情境導(dǎo)入法激發(fā)學(xué)生鞏固識(shí)字的興趣,讓學(xué)生初步感受夏夜的美,并在一種美好的情境中,帶領(lǐng)學(xué)生回憶生字的書(shū)寫(xiě),練寫(xiě)較難寫(xiě)好的“送”和“過(guò)”字。鞏固上一課時(shí)的書(shū)寫(xiě)缺陷,通過(guò)認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)生字,回憶課文內(nèi)容,為精讀學(xué)文進(jìn)入第二部分自主合作,朗讀感悟的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 (二)自主合作,朗讀感悟: 根據(jù)語(yǔ)文課標(biāo)的要求,讓學(xué)生喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣,在閱讀中積累詞語(yǔ)并感受語(yǔ)言的優(yōu)美。所以在這一部分中,我采用了多種閱讀法進(jìn)行教學(xué)。并分為三大部分帶領(lǐng)學(xué)生由淺入深的進(jìn)行學(xué)習(xí)。 在第一部分1——3自然段的學(xué)習(xí)中,我首先采用了由教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,通過(guò)課件出示圖片,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō):這里怎么樣?你從哪看出來(lái)的?我將學(xué)生的匯報(bào)小結(jié)后板書(shū)出一部分課題:夏夜 美。通過(guò)此環(huán)節(jié)幫助學(xué)生回顧課文中的內(nèi)容,目的是培養(yǎng)學(xué)生看圖的觀察力和語(yǔ)言的表達(dá)能力。 其次(出示課件)讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)到哭聲看到對(duì)話,感受小螞蟻的心情,在此設(shè)計(jì)提問(wèn):“如果你是小螞蟻,會(huì)怎么想?”引導(dǎo)學(xué)生用:“如果我是…………?!边@樣的句式說(shuō)話,讓學(xué)生通過(guò)指名讀、評(píng)價(jià)讀體驗(yàn)心情加深感悟,這樣即積累了語(yǔ)言文字又訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生通過(guò)看圖,感受夏夜的景色美,通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)的遷移讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴體驗(yàn)小螞蟻的心情,來(lái)讀懂和讀好課文。自然過(guò)渡到第二部分的學(xué)習(xí)。 在學(xué)習(xí)4—12自然段時(shí)我采用教師與學(xué)生共同學(xué)習(xí)的方式。在這部分的學(xué)習(xí)中我采用默讀、自由讀、展示讀、分角色師生合作讀等形式讓學(xué)生進(jìn)行感情體驗(yàn),同時(shí)小組內(nèi)的體驗(yàn)讀,充分體現(xiàn)了自主、合作的學(xué)習(xí)方式。 通過(guò)向?qū)W生提問(wèn):“有沒(méi)有人聽(tīng)到他的哭聲來(lái)幫助它呢?都有哪些朋友伸出了援助之手。”讓學(xué)生默讀課文回顧并尋找答案,學(xué)生通過(guò)通過(guò)閱讀會(huì)匯報(bào)出睡蓮、蜻蜓、螢火蟲(chóng),我邊讓學(xué)生匯報(bào)邊書(shū)寫(xiě)板書(shū)內(nèi)容。接著用課件展示小伙伴們的對(duì)話,再讓學(xué)生到課文中找一找并進(jìn)行練讀,選出自己喜歡的話進(jìn)行展示讀,我以問(wèn)題“說(shuō)說(shuō)為什么你喜歡這個(gè)小動(dòng)物的話?通過(guò)讀小動(dòng)物的話你有什么樣的情感體驗(yàn)?”讓學(xué)生匯報(bào),通過(guò)學(xué)生的匯報(bào),我感覺(jué)學(xué)生已經(jīng)初步體驗(yàn)到了小動(dòng)物們的情感,這時(shí)我再安排讓學(xué)生小組內(nèi)體驗(yàn)讀,師生合作分角色朗讀等方式讓學(xué)生邊讀邊繼續(xù)感悟睡蓮、蜻蜓、螢火蟲(chóng)美好的心靈。 此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的是想通過(guò)多種形式的朗讀激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣。聽(tīng)讀,理順文意;指名讀,理解詞語(yǔ);自由讀、小組合作讀,感受獨(dú)特體驗(yàn);師生合作讀、分角色讀等既活躍了課堂氣氛,增加了朗讀情趣,又提高了朗讀能力,從而為完成教學(xué)目標(biāo)打下基礎(chǔ),進(jìn)入第三部分的學(xué)習(xí)。 在第三部分13——16自然段的學(xué)習(xí)以學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行自主學(xué)習(xí)展開(kāi)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,教師以合作者、促進(jìn)者的角色出現(xiàn),不斷地調(diào)動(dòng)、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。讓學(xué)生先進(jìn)行自由讀文,邊讀邊想,有什么不明白的問(wèn)題?對(duì)于學(xué)生討論無(wú)法解決的問(wèn)題,我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)中提出,并且先放手讓全班的同學(xué)去解決,教師真正的做為引導(dǎo)者去輔助學(xué)生完成答案的追尋,并對(duì)學(xué)生及時(shí)評(píng)價(jià),最終師生共同解決問(wèn)題。 在這部分中,我通過(guò)讓以學(xué)生設(shè)問(wèn)、尋問(wèn)、解問(wèn)的方式,讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生采用多種方式獲取知識(shí)。同時(shí)我還充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,讓學(xué)生帶著個(gè)人的理解感悟去朗讀,去思考,以求達(dá)到讓學(xué)生“喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣?!? 通過(guò)讓孩子們邊聽(tīng)朗讀邊跟隨著小蜻蜓一起送小螞蟻回家,進(jìn)行換位思考,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)當(dāng)小螞蟻到家了他會(huì)對(duì)蜻蜓和螢火蟲(chóng)說(shuō)什么?螢火蟲(chóng)兒和蜻蜓又會(huì)說(shuō)些什么?等環(huán)節(jié),讓學(xué)生體會(huì)到在受到他人的幫助時(shí)要學(xué)會(huì)感恩。通過(guò)看課件和入情的朗讀,讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到夏夜的景色美,睡蓮、蜻蜓、螢火蟲(chóng)助人為樂(lè)的行為更美,從而深化主題。通過(guò)再次讓學(xué)生自由讀的設(shè)計(jì),加深學(xué)生美的體驗(yàn),把夏夜的美麗永遠(yuǎn)留在孩子們的心中。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,培養(yǎng)了學(xué)生的探究精神,讓學(xué)生意識(shí)到不僅從課堂上可以學(xué)到知識(shí),生活是個(gè)更大的課堂。 通過(guò)以上三部分的學(xué)習(xí),學(xué)生在欣賞了夏夜美景的同時(shí),對(duì)于課文體會(huì)助人為樂(lè)的精神美,學(xué)會(huì)關(guān)心別人也已經(jīng)有了體驗(yàn)。但為了鞏固學(xué)生對(duì)課文的理解,為了培養(yǎng)學(xué)生詞語(yǔ)積累能力,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)入第四部分檢測(cè)提升,積累詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)。 (四)檢測(cè)提升,積累詞語(yǔ): 在本部分中,我得用課件,通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生積累詞語(yǔ),并進(jìn)行課后習(xí)題的解決,鼓勵(lì)學(xué)生體會(huì)詞語(yǔ)的搭配特點(diǎn),并嘗試說(shuō)出多種答案,通過(guò)詞語(yǔ)形式的改變,讓學(xué)生能夠?qū)⒅R(shí)靈活運(yùn)用,既達(dá)到積累了詞語(yǔ)的目的又對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。通過(guò)詞語(yǔ)練習(xí)的放松環(huán)節(jié),也進(jìn)入了讓學(xué)生歸納總結(jié),情感升華部分。 (五)歸納總結(jié),情感升華: 這一環(huán)節(jié)中先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)通過(guò)學(xué)習(xí),你能說(shuō)說(shuō),夏夜美,美在哪兒?jiǎn)??這時(shí)我根據(jù)學(xué)生的匯報(bào),做簡(jiǎn)單的概況小結(jié),將板書(shū)部分完成(書(shū)寫(xiě)多)。并讓學(xué)生齊讀來(lái)再次加深學(xué)生對(duì)于“多”的理解,深化課題。接著我又安排了“這么美的夏夜有什么話還想對(duì)故事中小動(dòng)物說(shuō)嗎?”通過(guò)讓學(xué)生們自由的說(shuō),更是對(duì)課文內(nèi)容感情的升華,讓學(xué)生感受到夏夜的景色美,助人為樂(lè)的精神更美,同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的自信心。 隨著學(xué)生匯報(bào)內(nèi)容的不斷深入,我的教學(xué)也接近了尾聲,進(jìn)入了最后一部分的學(xué)習(xí)。 (六)課外延伸 培養(yǎng)能力: 此部分我讓學(xué)生先進(jìn)行學(xué)后的收獲匯報(bào),然后安排了評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),讓學(xué)生對(duì)自己和小組的同學(xué)及各小組的整體表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià),這一環(huán)節(jié)的是目的通過(guò)開(kāi)展評(píng)價(jià),讓學(xué)生能夠自己發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺點(diǎn),學(xué)會(huì)正視缺點(diǎn),愿意改正缺點(diǎn)。 并布置作業(yè)讓學(xué)生將這個(gè)感人的童話回到家講給父母聽(tīng),通過(guò)這樣的作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、觀察能力和愛(ài)大自然的情感。這是將課文內(nèi)容向課外延伸,讓學(xué)生建立自信,愿意展示自己,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的想象力的觀察力。 此時(shí)我進(jìn)行總結(jié),同學(xué)們?cè)谶@短短的四十分鐘里,通過(guò)你們的眼睛我看到了美;通過(guò)你們的聲音我感受了美。夏夜里的景色美,夏夜里的心靈更美,希望我們同學(xué)在生活中也能夠向蜻蜓、睡蓮學(xué)習(xí),做一個(gè)樂(lè)于助于,關(guān)心別人的好孩子愿意嗎?希望你們也能成為夏天里一道美麗的風(fēng)景! 我的說(shuō)課到此結(jié)束,謝謝大家。 五、板書(shū)設(shè)計(jì): 15、夏夜多美 景色美 小螞蟻 救 幫 助 睡蓮姑姑 螢火蟲(chóng) 蜻蜓 心靈美- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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