五上第7課《我們的班級》導(dǎo)學(xué)案.doc
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7 我們的班級(第一課時) 學(xué)生活動單 教師導(dǎo)學(xué)案 【學(xué)習(xí)內(nèi)容】 “我們長在同一棵樹上”板塊 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.通過形象的比喻、詩文欣賞、制作“集體大樹”等認(rèn)識集體和個人的關(guān)系。 2.在活動中了解集體,熱愛集體,體驗活動的樂趣。 【活動準(zhǔn)備】 剪刀、彩紙、膠水 【活動方案】 活動一:說-----我和我的班級 1、先閱讀課本第50頁下半部分內(nèi)容,用一個形象的比喻把我們每一個人和班級的關(guān)系說清楚。 2、分組內(nèi)交流。推選一個最佳比喻參與全班展示。 3、朗誦表演《我是——》,感悟個人與集體的關(guān)系。 活動二:畫-----我和我的班級 1、根據(jù)黑板上貼的代表班級的大樹,各人動手制作個性化樹葉。(提示:選擇自己喜歡的彩紙畫、剪樹葉,樹葉形狀力求新穎、獨(dú)特,用深色筆在上面寫上自己的名字、特長和自己的理想) 2、各小組將“名字樹葉”貼在“集體大樹”上。(提醒:粘貼時要注意秩序) 3、評選制作新穎、有特色的樹葉,并請制作者向全班同學(xué)介紹自己。 4、讀課本第52頁“三味書屋”的文字,感悟我們每個人和班集體的關(guān)系。 活動三:寫-----我和我的班級 1、 閱讀課本第53頁上半部分的內(nèi)容,想想你從班集體中得到了什么,完成書上的填空練習(xí)。 2、 全班展示。 【檢測反饋】 一、自我檢測。 1、填空。 (1)班級是一棵大樹,我就是 。 (2)我從集體生活中懂得了 。 2、情境模擬。 為了迎接廣播操比賽,我會 。 二、交流完善。 一、談話揭題 1、 談話導(dǎo)入。 前幾天,老師收到了一位不愿意透露姓名的同學(xué)的來信,希望我?guī)兔獯鹚睦Щ?,現(xiàn)在我念給大家聽,希望你們能幫助他。 2、讀信。板書:我和班級之間到底是一種什么關(guān)系?我該怎樣對待自己的班級呢? 3、 師:是呀,我們自己也在這個班中生活了三年了,你能用一個形象的例子說清自己與班級的關(guān)系嗎? 二、實(shí)施活動 活動一:說-----我和我的班級 1.學(xué)生自主學(xué)習(xí),老師引導(dǎo)。 2.展示。 活動二:畫-----我和我的班級 1、出示“集體大樹”的范圖,師:就把我們的班級比喻成一顆樹吧,這是一棵不完整的樹,如何使這棵大樹變得完整?并且我們都能來到這個集體中? 得出:制作樹葉——寫上名字——貼在大樹上。 小結(jié):這棵大樹代表著我們的班集體——五年級(1)班,但它不是一棵完整的樹,只有我們每位同學(xué)都來到這里,成為它的一員,這棵樹才能茁壯地成長。希望大家一起動腦筋,制作出能顯示自己特長的“名字樹葉”,現(xiàn)在我們就運(yùn)用這兩種方法,看誰的樹葉最先來到“集體大樹”上。 2、學(xué)生制作,教師巡回指導(dǎo)。 (選擇自己喜歡的色彩紙撕或剪樹葉;樹葉形狀力求新穎、獨(dú)特;樹葉設(shè)計得要大,用深色筆在上面寫上自己的名字、特長和自己的理想。) 3、師生共同將“名字樹葉”貼在“集體大樹“上。 4、評選制作新穎、有特色的樹葉,并請制作者向全班同學(xué)介紹自己。全班鼓掌,使介紹者感到集體的溫暖。 (三)活動三:寫-----我和我的班級 創(chuàng)作詩歌。 1、出示: 我從集體生活中得到了 我從集體生活中懂得了 我從集體生活中… 2、個人思考。 3、集體合作成優(yōu)美的詩歌。 4、配樂朗誦,感受集體的力量和集體的溫暖。 (四)總結(jié)延伸 1、總結(jié): 同學(xué)們你們看,我們用“名字樹葉”裝點(diǎn)的這棵集體大樹多美呀!我們的班級正是…… 2、延伸: 解決問題。用自己的感受和體會,幫來信那位同學(xué)解困惑。 三、檢測反饋 四、板書: 大樹圖 7 我們的班級(第二課時) 學(xué)生活動單 教師導(dǎo)學(xué)案 【學(xué)習(xí)內(nèi)容】 “咱們這棵樹長得怎么樣”“我在班級的‘特殊貢獻(xiàn)’”板塊 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、 通過為班級起“代號”、定“班色”、創(chuàng)作班歌、設(shè)計座右銘和班徽等感受集體的凝聚力,培養(yǎng)主人翁意識。 2、 懂得我們每個人都是集體中不可缺少的一員,都在為這個集體作貢獻(xiàn)。 3、 明白一個好的班集體離不開一個好的班主任,加深師生之間的感情。 【活動準(zhǔn)備】 剪刀、彩紙、膠水 【活動方案】 活動一: 夸班級,起“代號”,定“班色” 1、 推薦兩個小組展示課前準(zhǔn)備的表現(xiàn)班級特點(diǎn)的節(jié)目。 2、 自主學(xué)習(xí):根據(jù)大家描述的班級“性格特征”,為班級起“代號”(班級的名字),定“班色”(班級的顏色),寫在課本第54頁相應(yīng)的橫線上。(友情提醒:“代號”要響亮、有朝氣) 資料鏈接: 顏色的含義 紅色代表熱情 白色代表純潔 黑色代表莊嚴(yán) 綠色代表活力 紫色代表高貴 黃色代表安寧 3、 小組交流,將最佳“代號”“班色”寫在小組的黑板上。 4、各組展示,說出理由,確定班級的“代號”和“班色”。(如果爭議較大,可以采用舉手表決的方式?jīng)Q定“代號”“班色”) 活動二: 自主設(shè)計 1、自主學(xué)習(xí):快速瀏覽課本55頁內(nèi)容,思考:你們班最得意的地方和最讓你失望的地方是什么? 2、小組合作:各小組從座右銘、班歌、班徽中快速選一個,確定后組長到老師處領(lǐng)取紙張,發(fā)揮集體智慧,進(jìn)行自主設(shè)計。 友情提醒: 座右銘組:針對本班優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計,再請組里的“書法家”寫下來(可以小組創(chuàng)作,也可以采納名人名言或諺語)。 班歌組:五六句,突出本班特色,唱起來朗朗上口,鼓舞人心(可用熟悉的歌曲進(jìn)行改編)。 班徽組:盡量突出班級特色,同時還要注意簡潔、美觀,請本組的“畫家”畫下來。 3、各小組展示設(shè)計成果,并說說設(shè)計思路。 4、進(jìn)行“最佳設(shè)計”的評選。 5、齊誦座右銘,學(xué)唱班歌。 活動三:夸夸咱們的“特殊貢獻(xiàn)”。 1、寫一寫:回憶本班取得的相關(guān)榮譽(yù),結(jié)合課本第56頁上半部分內(nèi)容,按照要求在課本上寫“三句半”。先在小組內(nèi)朗讀互改,再以小組為單位在班內(nèi)展示。 2、讀一讀:自主閱讀課本第57頁故事《“麻煩”班主任》,談?wù)勯喿x后的感受。 3、議一議:組內(nèi)抓住特征說說咱們的班主任,1號整理大家的意見,參與班級交流。 4、實(shí)踐活動:給班主任的信 (1)向老師敞開心扉,說說你心目中的老師是什么樣子?你能對你的老師說說心里話嗎?你最希望老師能為你們做些什么? (2)學(xué)生寫信。 (3)學(xué)生“寄信”(老師在講臺設(shè)立一個信箱,學(xué)生自由上來寄信。 【檢測反饋】 將最佳“代號”“班色”座右銘、班歌、班徽編排,布置在展示板上。 一、 二、實(shí)施活動 (一)活動一:夸夸我們班。人人參與,設(shè)計代號、班色 導(dǎo)語:同學(xué)們,看到后面墻上的獎狀了嗎?誰能夠自豪地讀給大家聽。 1、 學(xué)生再次回憶班級的輝煌,激起對班集體的自豪感。 2、 夸夸我們班。(以小組為單位,用多種形式在全班交流。) 3、 說說此時你最想說的話。(給學(xué)生情感宣泄的時機(jī)) 1、師:我們班通過同學(xué)們的觀察發(fā)現(xiàn)了許多的特點(diǎn),我們能不能根據(jù)大家描述的班級“性格特征”,一起來為我們的班級起個“代號”好嗎? 2、 學(xué)生自己設(shè)計,用彩紙剪成不同形狀寫下自己的創(chuàng)意。 我的“代號”是 我的理由是 3、交流。 4、人們喜歡用顏色表示自己的性格特征。你認(rèn)為那種顏色與 我們班的“性格特征”相符,可以作為我們的“班色”。 5、學(xué)生再次設(shè)計,用彩紙剪成不同形狀寫下自己的創(chuàng)意。 6、交流。(并把學(xué)生作品貼在墻上供同學(xué)們欣賞) (二)活動二:自主設(shè)計。 1、我們班有很多有特色的東西,但是不是就是最完美的?我們的班級有哪些方面還值得改進(jìn)? 2、你心目中理想的班級是什么樣子? 3、實(shí)踐活動:我為班級添光彩——班級“金點(diǎn)子”行動。 評比,表彰。 以小隊為單位設(shè)計方案,集體通過最佳方案。 4、齊誦座右銘,學(xué)唱班歌。 5、小結(jié):看了聽了同學(xué)們的設(shè)計,讓我看到了大家對集體的熱愛,也看到了大家的智慧。集思廣益,我們一定能把班級搞得更出色。 (三)活動三:夸夸咱們的“特殊貢獻(xiàn)”。 一個班級,它是由一個個個體組成的班級中哪一位同學(xué)做錯了事,那將給班級帶來多大的影響呀!同樣每一位同學(xué),對于這個班集體,都會有他獨(dú)特的、不可替代的貢獻(xiàn)。 1、班級小調(diào)查。 (1) 小組內(nèi)回憶自己為班級的貢獻(xiàn)和錯誤。 (2) 小記者現(xiàn)場采訪。 你為班級做過什么有益的事情嗎?為什么要這么做?你做過有損班級的事嗎?這樣做對嗎?并說說原因。今后,你們打算怎么做? 2、 采訪匯報。 根據(jù)交流采訪的內(nèi)容,按照“三句半”的創(chuàng)作格式,表演出你對班級所作的貢獻(xiàn)及今后的想法。 3、欣賞詩朗誦《我為集體做什么》 4、咱們的班主任。 講述故事《“麻煩”班主任》 (1)你喜歡故事中的班主任嗎?為什么? (2)你覺得我們的班主任為我們做了些什么? (3)學(xué)生交流。 (4)班主任談自己的感受。 5、實(shí)踐活動:給班主任的信 (1)向老師敞開心扉,說說你心目中的老師是什么樣子?你能對你的老師說說心里話嗎?你最希望老師能為你們做些什么? (2)學(xué)生寫信。 (3)學(xué)生“寄信”(老師在講臺設(shè)立一個信箱,學(xué)生自由上來寄信。 (四)總結(jié)延伸 1.總結(jié):我們班級向一棵參天大樹,充滿生機(jī)和活力,你們是樹上的一片片樹葉,盡職盡責(zé),盡心盡力,為班級做出了自己的貢獻(xiàn)。沒有了你們,我們班級將像無源之水,失去生氣,我為你們感到驕傲,我為你們而自豪。 2.延伸:回家當(dāng)回音樂家,根據(jù)本班特色,為班級寫班歌,還有其他的點(diǎn)子。 三、檢測反饋- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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