有趣的呼吸教學設計.doc

《有趣的呼吸教學設計.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《有趣的呼吸教學設計.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

教材分析 《我們怎樣呼吸》是四年級下冊第二單元，是培養(yǎng)學生搜集事實與證據(jù)能力的第一個綜合探究活動單元，承擔的二級目標是“能借助簡單的工具對物體進行較細致的觀察，并搜集相關事實與證據(jù)，能運用語言或者圖畫描述所觀察的事物。 人是怎樣呼吸的？人吸進的和呼出的氣體為什么不一樣呢？本課以觀察活動引入，引導學生了解人體呼吸系統(tǒng)的組成，在此基礎上引導學生自己動手制作肺模型和肺活量測量儀等活動，了解肺的工作原理和工作狀態(tài)，接著又通過對測量數(shù)據(jù)的比較與分析，了解呼吸保健的有關知識，最后以補充閱讀的形式，讓學生了解部分生物富有特色的呼吸方式和呼吸器官，拓展學生的知識面，增強趣味性。 教學目標 1、知道人體呼吸系統(tǒng)的簡單結(jié)構(gòu)，了解肺的呼吸過程和意義。 2、能借助自制的肺模型解釋肺的工作過程，在小組內(nèi)集體制作、討論等活動中，樂于合作與交流。 3、對學生進行呼吸系統(tǒng)衛(wèi)生教育。 教學重點 自制肺模型并解釋肺的工作過程。 教學難點 通過對肺模型的觀察與思考，了解肺的工作過程. 教學準備 1、教師準備：人呼吸系統(tǒng)模型，肺活量測量儀，多媒體課件。 2、學生準備： 塑料瓶、圓珠筆管（或硬吸管）、橡皮筋、氣球、細繩、橡皮泥、剪刀等若干（分組實驗） 教學過程 一、激趣導入： 1.猜猜看：“我們每天每時每刻都在做的事是什么呢？” 學生自由發(fā)言。（呼吸） 2.做活動：屏住呼吸，你能堅持多久？用自己的親身體驗告訴大家你的感受（難受）。 3.做一組：讓我們做一次深呼吸，細細感受我們無時無刻都離不開的呼吸吧！（跟老師一起做） 小結(jié)：可見，我們平時所說的呼吸，其實是先吸后呼。 二、揭示課題： 在呼吸過程中，我們都用到了哪些器官呢？今天，就讓我們一起來研究一下《有趣的呼吸器官》吧?。ò鍟n題） 三、觀察活動： 1、人體的呼吸系統(tǒng)是由哪些器官組成的？（課件顯示人體呼吸系統(tǒng)圖） 2、學生回答：鼻、口腔、咽、喉、氣管、支氣管、肺。 3、你能在自己的身上指出他們的位置嗎？（同桌互相合作，試一試，指一指）。 4、再次進行深呼吸，感受一下肺的工作。 四、動手操作： （一）為了進一步了解肺是如何進行呼吸的，就讓我們做一個肺模型來探究一下吧！ 活動步驟： 先檢查自己小組的工具與材料是否準備齊全？ 塑料瓶1個，圓珠筆管1根、橡皮筋2根、氣球2只、橡皮泥、剪刀。 1.用剪刀把塑料瓶的底部剪掉，用剪刀時要注意安全！ 2.用橡皮筋把一只氣球在圓珠筆管上扎好。 3.把捆扎好的帶有氣球的圓珠筆管從瓶口處通過，并用橡皮泥固定。 4.把另一只氣球剪去一部分，思考剪去是一大半還是一小半？ 5.用細繩把剪去的氣球系牢。 6.用另一根橡皮筋把這只氣球捆在瓶子底部。 （二）以小組為單位，動手合作，做完后，與小伙伴交流：肺是怎樣呼吸的？ （三）全班匯報、交流。 吸氣時，胸廓擴大，腔內(nèi)氣壓減小，氣流進入肺部。 呼氣時，胸廓縮小，腔內(nèi)氣壓增大，氣流離開肺部。 五、數(shù)據(jù)分析： 在醫(yī)學上還有個名詞---肺活量，那什么是肺活量呢？（大屏幕出示肺活量定義） 肺活量：是指在不限時間的情況下，一次最大吸氣后再盡最大能力所呼出的氣體量，這代表肺一次最大的機能活動量，是反映人體生長發(fā)育水平的重要機能指標之一。 下面是探探同學所記錄的“肺活量”數(shù)據(jù)統(tǒng)計表，仔細觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？ “我的肺活量”記錄表 姓名 性別 肺活量 備注 探探 女 6格 妙妙 女 5.5格 青青 女 8格 運動員 究究 男 7格 奇奇 男 8.5格 強強 男 10格 運動員 學生觀察、比較、交流、匯報。 小結(jié)：男生比女生的肺活量大；運動員比一般人的肺活量大。 六、拓展閱讀： 1、同學們，我們?nèi)祟愂怯梅魏粑模瑒游飩兪怯檬裁雌鞴俸粑哪?？（出示課件） 了解魚、蝗蟲、青蛙、肺魚的呼吸器官。 2、呼吸系統(tǒng)對我們十分的重要，我們應該如何保護好呼吸器官呢？ （1）不能吸煙（2）注意衛(wèi)生，空氣質(zhì)量不好時出門要戴口罩 （3）多參加體育鍛煉，增強體質(zhì)。