小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《鏡子里的我》
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小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《鏡子里的我》
小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案鏡子里的我【活動目標(biāo)】1、初步了解鏡子的用途,知道鏡子能照出人或物體。2、通過照鏡子和參與照鏡子游戲,感知鏡子中的我,了解鏡子的基本特征。3、樂意照鏡子,積極參與照鏡子游戲活動,對用鏡子觀察周圍的事物感興趣?!净顒訙?zhǔn)備】1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒在生活中見過、并用過鏡子。2、物質(zhì)準(zhǔn)備:鏡子人手一面?!净顒舆^程】1、出示鏡子,引起幼兒興趣。教師:瞧!這是什么?它是什么樣的?2、自由擺弄鏡子,探索、感知鏡子的特征。讓幼兒自主玩一玩,說一說:你發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)幼兒運用多種感官摸一摸、看一看、說一說,自己對鏡子的認(rèn)識。3、“照鏡子”感知自己五官以及表情。教師:鏡子里有什么?動一動鏡子,你還看見了什么?教師:瞧一瞧,鏡子里的你是什么樣子的?讓幼兒照鏡子做各種表情和動作。啟發(fā)幼兒說說:照鏡子時,你發(fā)現(xiàn)什么?4、了解鏡子在生活中的廣泛用途。教師;你在哪里見過鏡子?還有誰用過鏡子?5、引導(dǎo)幼兒開展“照鏡子”的游戲活動。6、想幼兒介紹“照鏡子”游戲的玩法,啟發(fā)幼兒想一想:老師做照鏡子的人,小朋友做鏡子里的人,老師做什么,小朋友應(yīng)該什么?鼓勵幼兒模仿老師的動作,跟著老師的動作而變化,感知鏡子里的人和照鏡子人的動作的一致性,體驗照鏡子的快樂。第 2 頁 共 2 頁