化學(xué)會考復(fù)習(xí)策略團結(jié)合作.doc

團結(jié)合作 分層復(fù)習(xí)化學(xué)會考復(fù)習(xí)策略瑞安市四中 高二化學(xué)組一、研讀會考標(biāo)準，明確復(fù)習(xí)目標(biāo) 1、會考標(biāo)準中規(guī)定的考試內(nèi)容及范圍 （1）必修模塊中的化學(xué)1、化學(xué)2約各占40，選修模塊（有機化學(xué)基礎(chǔ)、化學(xué)與生活）選一個，約占20）；整份試卷中化學(xué)基本計算約占10，化學(xué)基本實驗約占22。 （2）其中刪除部分為： 化學(xué)1專題3 第一單元從鋁土礦到鋁合金，第三單元 含硅礦物與信息材料，專題4 第二單元生產(chǎn)生活中的含氮化合物；化學(xué)2專題1 第三單元 從微觀結(jié)構(gòu)看物質(zhì)的多樣性，專題2 第一單元 化學(xué)反應(yīng)速率與反應(yīng)限度，第三單元 化學(xué)能與電能的轉(zhuǎn)化，專題3 第三單元 人工合成有機化合物 ；化學(xué)與生活 專題3 豐富多彩的生活材料 （3）雖然2012年與2011年會考標(biāo)準會考內(nèi)容沒有變化，但是要關(guān)注2012年與2009年會考標(biāo)準會考內(nèi)容的改變?；瘜W(xué)1從礦物到基礎(chǔ)材料”的“6.鐵、銅的獲取及應(yīng)用”刪除條目“鋼鐵腐蝕的原理（a）”；化學(xué)2有機化合物的獲得與應(yīng)用”的“6.食品中的有機化合物”刪除條目“肥皂去污原理（a）”；化學(xué)基本實驗中的“三 探究實驗”“7.探究鐵受腐蝕的原因（b）”改為“探究Fe2+和Fe3+的轉(zhuǎn)化條件（b）”增加條目“9.葡萄糖與銀氨溶液、新制Cu(OH)2懸濁液的反應(yīng)（b）”。增加條目“10.探究淀粉的水解反應(yīng)（b）”。（4）對會考標(biāo)準中例卷的研究 2012會考標(biāo)準例卷，除第49題是2010年試題其他都是來源2011會考年試題，第49題還出現(xiàn)在2011年的例卷里。在例卷里總能找到會考試題的影子，以2011會考標(biāo)準與2011年會考試題為例。 例1：例卷14、用NA表示阿伏伽德羅常數(shù)的數(shù)值，下列說法正確的是A.11.2LO2所含分子數(shù)為0.5 NA B. 44g CO2所含原子數(shù)目為NA C1L1.00mol.L-1Na2CO3溶液中Na +離子數(shù)目為2 NA D1 molFe與足量鹽酸完全反應(yīng)，F(xiàn)e失去的電子數(shù)目為3 NA 試卷19、用NA表示阿伏伽德羅常數(shù)的數(shù)值，下列說法正確的是A. 標(biāo)準狀況下，11.2LH2O所含的水分子數(shù)為0.5 NA B. 16g O2和O3的混合氣體中所含的氧原子數(shù)目為NA C1L1.00mol.L-1Na2CO3溶液中Na +離子數(shù)目為2 NA D0.1 molZn與0.1mol鹽酸充分反應(yīng)，轉(zhuǎn)移的電子數(shù)目為0.2NA 例2： 例卷10.下列離子方程式書寫正確的是AFe與FeCl3溶液反應(yīng)： Fe+Fe3+=2Fe2+BCu與濃硫酸反應(yīng)：Cu+2H+=Cu2+H2CMg(OH)2與鹽酸反應(yīng)：Mg(OH)2+2H+= Mg 2+2H2ODCl2與H2O反應(yīng)：Cl2+H2O=2H+ Cl-+ ClO-試卷14. 下列方程式中，正確的是A.碳酸氫鈉在水中的電離方程式：NaHCO3= Na + +H+ +CO32-B.鐵屑與稀硫酸反應(yīng)的離子方程式：Fe +2H+= Fe3+ +H2C乙醇氧化生成乙醛的化學(xué)方程式：CH3CH2OH+ O2=CH3CHO+2H2O D碳在氧氣中燃燒的熱化學(xué)方程式：C +O2= CO2 H 393.6 kJ/mol2010年會考試題例3：2、明確會考“怎么考”試題類型及內(nèi)容分布題型題序 內(nèi)容分值備注選擇題11-24在化學(xué)1、化學(xué)2的內(nèi)容范圍內(nèi)命題48單選選擇題22534 化學(xué)與生活 20單選，兩個模塊任選一個，選擇兩個按照第一組計分3544有機化學(xué)基礎(chǔ)20填空題145兩個化學(xué)方程式書寫，一個是有機反應(yīng)，一個是無機反應(yīng)4填空題246元素推斷，元素周期律周期表知識 6填空題347有機物的性質(zhì) 4實驗題148化學(xué)儀器名稱、基本實驗操作、物質(zhì)分離方法 6實驗題24908（乙酸乙酯的制備）09（氯氣的實驗室制備）10銨根離子的檢驗 11淀粉水解6計算題50計算題（08、09、10、11都考到物質(zhì)的量濃度計算） 6兩小題，為填空型計算題 二、合理安排教學(xué)和復(fù)習(xí)進度第一階段文科9月-10月中旬完成選修化學(xué)與生活模塊理科9月-11月中旬完成選修有機化學(xué)基礎(chǔ)第二階段文科10月中旬-12月中旬復(fù)習(xí)必修1、必修2、開始進行綜合練習(xí)理科11月中旬-12月底第三階段文科12月中旬-1月模擬考試、最后沖刺和答疑理科12月底-1月三、針對不同類型的學(xué)生，采用不同的復(fù)習(xí)方法1、文科復(fù)習(xí)策略：文科學(xué)生思想上不重視，學(xué)習(xí)主動性不足；基礎(chǔ)較差;客觀上課時少，復(fù)習(xí)時間緊。 （1）對學(xué)生進行會考重要性教育浙江省新課改高考方案指出要實行全科會考，把會考作為分類測試的基礎(chǔ)，采集學(xué)生會考等第進入綜合素質(zhì)評價表，由招生院校自主確定是否對學(xué)生相應(yīng)學(xué)科的會考成績提出等第要求而且畢業(yè)要求會考成績不合格不得超過一科；要想考上心目中理想的大學(xué)，不要讓會考成為絆腳石；出國留學(xué)證明中也要提供會考成績。 （2）利用好會考標(biāo)準會考導(dǎo)引和教材會考標(biāo)準明確規(guī)定了會考的范圍和要求；會考導(dǎo)引有知識梳理、模塊訓(xùn)練、綜合練等，提供了許多很好的素材；教材是所有知識的源泉 （3）復(fù)習(xí)模式復(fù)習(xí)學(xué)案，以會考標(biāo)準列舉的知識條目作為學(xué)習(xí)的目標(biāo)，在教材中找出對應(yīng)的知識以填空的形式讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，利用利用會考導(dǎo)引中的題目作為檢驗和鞏固。例 第04講 物質(zhì)的量【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1 認識物質(zhì)的量的概念；b2 了解物質(zhì)的量、阿佛加德羅常數(shù)、物質(zhì)的微粒數(shù)、質(zhì)量之間的簡單計算，摩爾質(zhì)量、物質(zhì)的量、質(zhì)量之間的簡單計算；b3 阿佛加德羅定律及其推論 （發(fā)展要求）【學(xué)習(xí)過程】【自主學(xué)習(xí)】一、有關(guān)概念（n、NA、M、Vm、c ）及其內(nèi)涵 1、物質(zhì)的量（1）概念：用 中所含的原子數(shù)目作為標(biāo)準來衡量其他微粒集體所含微粒數(shù)目多少的 ，符號為 。（2）單位： ，簡稱 ，符號 。注意事項（1）“物質(zhì)的量”是專用名詞，是七個 之一，在表達中四個字不可增減、拆分，不能理解成物質(zhì)的質(zhì)量或體積，也不能用“摩爾數(shù)”代替。（2）物質(zhì)的量及其單位摩爾計量的對象不是宏觀物體，它只適于表示 如： 等微粒及這些微粒的特定組合。（3）使用摩爾時必須用化學(xué)式指明微粒的種類，嚴禁指代不明。例如： 1mol H2表示的意義是 還應(yīng)明確微粒的內(nèi)在聯(lián)系，如：1mol Al2(SO4)3中含_Al3+,_SO42-，2略【問題探究】思考1下列說法正確的是 （ ） A. 摩爾是國際單位制中七個基本物理量之一B. 物質(zhì)的量是把物質(zhì)的質(zhì)量和微觀粒子數(shù)聯(lián)系起來的一個基本物理量C. 1mol任何物質(zhì)的質(zhì)量就是該物質(zhì)的相對分子質(zhì)量D. 阿伏伽德羅常數(shù)個H2所含分子的物質(zhì)的量為1mol思考2 略 【練習(xí)達標(biāo)】一、選擇題下列說法正確的是 （ ） A摩爾是七個基本物理量之一 B物質(zhì)的量就是物質(zhì)的質(zhì)量 C12 g12C中含有阿伏加德羅常數(shù)(NA)個碳原子 D阿伏加德羅常數(shù)就是6021023mol1【沖A行動】13某氣態(tài)氧化物化學(xué)式為RO2，在標(biāo)準狀況下，128 g該氧化物的體積為448 ml，則該化物的摩爾質(zhì)量為 ，R的相對原子質(zhì)量為 。 （4）、加強訓(xùn)練，及時發(fā)現(xiàn)問題利用手頭的資源會考導(dǎo)引，然后有針對性的基礎(chǔ)知識訓(xùn)練（化學(xué)用語）和綜合練習(xí)（09年會考題、10年會考卷、11年會考卷、自編一份綜合卷），利用好期中考試，安排化學(xué)與生活測試，會考前安排一次會考全模擬。要做到有“練”就有“批”，及時發(fā)現(xiàn)問題。2、理科復(fù)習(xí)策略 （1）、對學(xué)生進行會考重要性教育（2）、對復(fù)習(xí)范圍做了調(diào)整，專題3有機化合物的獲得與應(yīng)用，有機化學(xué)基礎(chǔ)不再復(fù)習(xí)，通過會考導(dǎo)引以及配套試卷加以鞏固，重點復(fù)習(xí)化學(xué)1中元素化合物知識，化學(xué)2專題2化學(xué)反應(yīng)與能量轉(zhuǎn)化（3）、對復(fù)習(xí)難度做了調(diào)整，略高于會考要求（4）、復(fù)習(xí)模式與文科基本相同，但是主要以練習(xí)為主。四、幾點想法和建議 1、要對會考復(fù)習(xí)高度重視 2、要研讀會考標(biāo)準中的知識條目，注重復(fù)習(xí)效率 3、文科課時較緊，所以化學(xué)與生活上課進度要快些 4、充分發(fā)揮備課組集體的力量、信息共享、資源共享、方法共享5、關(guān)于提高練習(xí)效率的看法 要鉆研近三年的會考卷，找到命題規(guī)律，組織專項訓(xùn)練，進行重難點突破，文科練習(xí)要少而精，對于選取的超綱內(nèi)容一定要刪掉，做完后一定要批改，做到心中有數(shù)。文科要哄著學(xué)，理科要逼著做，練習(xí)發(fā)放要注意分散發(fā)放。五、備考體會勤鉆研、講合作、勤批改、講方法。