浙教版五年級(jí)語文上冊(cè)第二單元教案.doc

4背篼教學(xué)目標(biāo)1、初步學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)詞句深入理解課文內(nèi)容的閱讀方法。2、學(xué)會(huì)13生字；理解19個(gè)新詞語。3、能有感情地朗讀課文，背誦課文。4、感受山村孩子勤勞樸實(shí)的美好品德。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)“抓住重點(diǎn)詞句深入理解課文內(nèi)容”的閱讀方法，感情朗讀。教學(xué)難點(diǎn)：找出課文的重點(diǎn)詞句，全面理解課文重點(diǎn)句所包含的思想感情和語言特點(diǎn)。教具：投影片課文錄音教學(xué)過程第一課時(shí)一、猜謎導(dǎo)入。1、小小一個(gè)兜，寶物全入口，常常背在肩，既非衣兜也非褲兜，你猜它是什么兜？2、揭題，學(xué)習(xí)“篼”字3、背篼這篇課文主要寫什么呢？讓學(xué)生帶著問題聽課文錄音，邊聽邊思考。二、整體感知。1、指導(dǎo)學(xué)生用課題擴(kuò)充法來歸納課文主要內(nèi)容。（什么時(shí)候）（誰）（用“背篼”干什么）2、按三項(xiàng)要求自學(xué)課文。3、檢查自學(xué)效果。（1）指名讀字詞。（基礎(chǔ)較差）（2）提出難讀、難寫、不理解的字詞。 字音重點(diǎn)：梢、攢、漬、背、盛。 字形重點(diǎn)：篼、撩、揩。 檢查詞義：蜿蜒依依送別積攢田?。?）指名分自然段讀課文，說說讀后的感受。（這是一個(gè)怎樣的孩子？）板書：勤勞4、學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)提示”。（）投影出示：我們?cè)趯W(xué)習(xí)課文時(shí)要抓住重點(diǎn)詞句，深入理解課文內(nèi)容。（）找出課文重點(diǎn)句。三、作業(yè)；抄寫生字詞語。第二課時(shí)一、圍繞重點(diǎn)句，學(xué)習(xí)課文第14自然段。1、讀課文重點(diǎn)句，導(dǎo)入：這個(gè)勤勞的孩子回來了。自由讀，你看到了怎樣的情景？同桌互說。2、句子比較，體會(huì)感情。（投影出示）（）山風(fēng)吹著他蓬亂的頭發(fā)。山風(fēng)梳理著他蓬亂的頭發(fā)。（）小溪發(fā)出輕輕的流淌聲。小溪對(duì)他說著悄悄話。（）鳥兒在樹枝上叫著。鳥兒依依送別，約他明天再來。比一比，體會(huì)表達(dá)的方法和情感有什么不同。3、指導(dǎo)朗讀第2、3自然段。理解“炊煙裊裊”。4、如果你是孩子的媽媽，看到這樣的情景，你會(huì)怎么想？5、聽到媽媽的呼喚，孩子怎么做了？默讀第4自然段，你發(fā)現(xiàn)了什么？（動(dòng)詞很多：拐、繞、走、跨、走、走）6、感情朗讀，小結(jié)。二、圍繞重點(diǎn)句，學(xué)習(xí)課文57自然段。、導(dǎo)入：山里的孩子已回到了家，我們看到的是怎樣的情景？、朗讀57自然段，談?wù)勛x后的感受。、山里的孩子多么勤勞，多么懂事。他不但幫助家里打柴，還采集藥材，積攢學(xué)費(fèi)，同時(shí)不忘愛護(hù)鄰家小弟弟。你有什么話對(duì)他說？有感情地朗讀重點(diǎn)句。、理解重點(diǎn)句：背篼里裝的是什么？比較句子：背篼里盛著滿滿的柴火。背篼里盛著一個(gè)勤勞的童年。這兩句話有什么關(guān)聯(lián)？作者用第句話來贊揚(yáng)這個(gè)孩子，好在哪里？（前一句寫了作者看到的事實(shí)，是“一次”，是平實(shí)的記敘；后一句寫了作者的聯(lián)想，是“許多次”，是“習(xí)以為?！钡?，是指整個(gè)童年辛勤地背柴火，點(diǎn)出背篼里柴火的象征意義。）、小結(jié)：山里的孩子，利用課余的時(shí)間，去打柴、采藥材，他是多么勤勞??！三、朗讀全文。、自由讀。、四人小組交流。、個(gè)別交流（評(píng)議）。、集體讀。五、回顧學(xué)習(xí)過程與方法，小結(jié)寫作順序。（課文按山里的孩子歸來的順序，先寫大山的孩子，背著柴火回來；再寫大山的孩子回到自家的小院里；最后作者贊揚(yáng)了大山孩子的勤勞童年。）六、作業(yè)。完成作業(yè)本第2、5、題。第三課時(shí)一、邊聽課文錄音邊輕讀課文，回顧：你喜歡這個(gè)山里的孩子嗎？他有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？、交流：勤勞、孝順、愛學(xué)習(xí)、愛他人、你還有哪些不懂的問題，集體交流疑難點(diǎn)。、聽寫詞語。二、自讀課文，欣賞語句。劃下優(yōu)美詞句，試背。指名背誦部分語句。三、背誦全文。、自由背誦。、同桌互背。、指名背。、課本劇表演。、集體背誦。四、城市里的孩子與這些山村里的孩子有什么不同？1、仿寫練習(xí)：哦，山里的孩子，背篼里盛著一個(gè)勤勞的童年。哦，城里的孩子，2、學(xué)了這篇課文后，你希望自己有一個(gè)怎樣的童年？圍繞上面的重點(diǎn)句，寫一段話。五、作業(yè)。1、有感情地背誦全文。2、完成作業(yè)本第、題。3、補(bǔ)充練習(xí)：辨字組詞。延（）民（）責(zé)（）蜓（）抿（）漬（）梢（）贊（）哨（）攢（）教學(xué)后記為了深入理解課文，啟發(fā)學(xué)生想象課文第58節(jié)所描寫的情景，然后用動(dòng)作、語言表演出來，學(xué)生興趣較濃，效果較好。5葛洲壩工地夜景教學(xué)目標(biāo)1、初步學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)詞句深入理解課文的閱讀方法2、學(xué)會(huì)14個(gè)生字，正確選擇“鉆、載、臂、撒”等多音字的讀音；理解41個(gè)新詞語；能仿寫比喻句。3、能有感情地朗讀課文。4、感受人民群眾建設(shè)社會(huì)主義祖國的勞動(dòng)熱情，領(lǐng)悟人民群眾的巨大力量和偉大貢獻(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句理解課文。教學(xué)難點(diǎn)：重點(diǎn)句是一個(gè)長句子，且含義深刻，要引導(dǎo)學(xué)生分步理解其中的思想感情。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文運(yùn)用的多種修辭方法，這對(duì)理解課文內(nèi)涵有直接作用。教具：投影片課文錄音教學(xué)過程 第1課時(shí)一、揭題。、讀課題，簡介葛洲壩水電站。（葛洲壩水電站是葛洲壩水利樞紐的重要組成部分，位置在湖北省宜昌市以西，總裝機(jī)容量達(dá)217.5萬千瓦，僅次于長江三峽水利樞紐。）、理解題意，推測課文主要內(nèi)容。二、讀通課文，整體感知課文內(nèi)容。1、聽課文錄音，思考：課文主要寫什么？著重寫了葛州壩工地夜晚的什么情景？2、用自己的話回答。3、自學(xué)課文，學(xué)習(xí)字詞，思考：“我”在葛洲壩工地上看到什么情景？聽到什么聲響？想到了什么？（找到有關(guān)小節(jié)。）4、檢查自學(xué)情況，重點(diǎn)注意以下幾個(gè)字：讀音：嘯醉多音：風(fēng)鉆運(yùn)載撒遍號(hào)子字形：睹、壩詞義：觀賞、鑲嵌、呼嘯、自如、旋律、合奏曲、交響樂、陶醉、激勵(lì)、奮發(fā)5、討論思考題，指名分節(jié)朗讀課文。三、作業(yè)：1、完成作業(yè)本第、題。2、熟讀課文。 第2課時(shí)一、復(fù)習(xí)字詞。二、默讀課文，用“_”加“”劃出重點(diǎn)詞句。三、研讀第一段。、讀后提問：這一段寫什么？、提醒學(xué)生注意：文章兩處告訴讀者，寫的是工地的夜景，與課題照應(yīng)。四、研讀第二段。1、導(dǎo)入：來到工地，“我們”首先遠(yuǎn)望葛洲壩，看到的是怎樣一副迷人的夜景？2、體會(huì)比喻句：“葛洲壩真好像一位仙女脖子上戴著的項(xiàng)鏈，鑲嵌著無數(shù)珍珠和寶石，奪目的光彩使我眼花繚亂。”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（表達(dá)了作者歡欣、贊美的感情。）3、感情朗讀比喻句，讀出歡欣、贊美之情。4、我們?cè)诠さ厣峡吹绞裁矗柯牭绞裁?？嘗試完成作業(yè)本第3題填空的前兩項(xiàng)。板書：看到聽到想到風(fēng)鉆工打炮眼（緊握）“嘟嘟”的汽車聲、這座大壩凝聚震搗工震壓模板（大顯身手）“突突”的拖拉機(jī)聲著建設(shè)者們的電焊工揮動(dòng)焊槍“轟轟”的山石爆破聲熱情和智慧。汽車來回奔馳“嗨喲嗨喲”的勞動(dòng)號(hào)子聲、水電站建成后，小火車運(yùn)載沙石呼嘯前進(jìn)祖國撒遍“夜吊車伸出鐵臂提起重物明珠”5、自讀第3、4自然段，找出表達(dá)作者贊美之情的重點(diǎn)詞。緊握：表示風(fēng)鉆工全神貫注，全力以赴。大顯身手：顯示工人們征服自然的威力。揮動(dòng)：表現(xiàn)工人勞動(dòng)熱情高漲。來回奔馳、呼嘯前進(jìn)、伸出鐵臂。以上這些重點(diǎn)詞，讓讀者體會(huì)到這是一個(gè)緊張繁忙而又迷人的夜景。體會(huì)文中象聲詞對(duì)于表現(xiàn)工地繁忙景象的作用，再用象聲詞說說別的勞動(dòng)聲音。6、體會(huì)兩個(gè)比喻句的作用：（）你聽過合奏曲、交響樂嗎？為什么把建筑工地上的聲音比作合奏曲、交響樂？為什么又說這聲音令人陶醉？（這是因?yàn)椋航ㄖさ厣系穆曇糌S富多樣，這些聲音又都為著一個(gè)共同的美好愿望而發(fā)出的；而合奏曲、交響樂也有多種樂器配合，圍繞一個(gè)主題演奏的。在這一點(diǎn)一兩者相似。作者自己有著建設(shè)社會(huì)主義祖國的熱情，他聽到工地上人們勞動(dòng)發(fā)出的聲音，聯(lián)想到祖國建設(shè)的迅猛發(fā)展，因此覺得這聲音很美，而合奏曲、交響樂都富有音樂美。所以這樣比喻，而且被這種境界和思想活動(dòng)陶醉了。）（）把工地上的聲音又比作什么？其實(shí)，作者又把工地看成是什么地方？（）通過朗讀，贊美建設(shè)者勞動(dòng)的熱情。7、齊讀第二段。五、討論構(gòu)句特色，進(jìn)行仿說練習(xí)。、仔細(xì)讀作者描述工人們操作的句子，想一想，他是怎樣把工人們勞動(dòng)情景表達(dá)出來的？（先寫動(dòng)作，后寫工效。）、仔細(xì)讀寫各種車的句子，想一想作者是怎樣把工人們的勞動(dòng)情景表達(dá)出來的。（先寫工具特點(diǎn)，再寫工作情況。）、想象汽車、火車、吊車司機(jī)是怎樣工作的，用先寫動(dòng)作、后寫工效的句式仿說。六、作業(yè)。1、作業(yè)本第2、3題余下部分。2、選作題：描摹工地上其它聲音，寫下來。 第3課時(shí)一、復(fù)習(xí)聽寫字詞。二、學(xué)習(xí)第3段，理解重點(diǎn)句。、交流。教師板書：人民萬歲。、“人民”是誰？“萬歲”是什么意思？（千秋萬世永遠(yuǎn)存在）用自己的話說一說這個(gè)重點(diǎn)詞的意思。（人民的力量是無窮無盡的。世界是人民群眾創(chuàng)造的?？吹焦さ厣蠌V大人民日夜奮戰(zhàn)，建起這樣雄偉的大壩，感受人民群眾的勤勞和智慧，情不自禁地高呼“人民萬歲！”這短短的4個(gè)字凝聚了作者對(duì)建設(shè)者的贊揚(yáng)、歌頌、祝愿的感情。）、朗讀重點(diǎn)句，完成作業(yè)本第題。三、有感情地朗讀全文，明確寫作順序。四、作業(yè)：、作業(yè)本第4、6題。（仿寫時(shí)注意：前后兩種事物必須有相似點(diǎn)，但又必須是不同的事物。）、有能力的學(xué)生完成課后題。教學(xué)后記、文中有許多好詞好句，指導(dǎo)學(xué)生積累。、模仿課文寫一篇短文，較好。6囑咐教學(xué)目標(biāo)1、初步學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)詞句深入理解課文的閱讀方法。2、學(xué)會(huì)8個(gè)生字；理解25個(gè)新詞語。能找出“仗著、凝望、覺察”的近義詞，初步分辨“吩咐、囑咐”“快樂、快慰”的詞義差別。3、感受母親勤勞善良的美德，領(lǐng)悟母親的教育。4、能有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生抓住“勤勞善良”這一重點(diǎn)詞深入理解課文的第二段，領(lǐng)悟母親的教育。教學(xué)難點(diǎn)：理解文章結(jié)尾的含義。教具：投影片課文錄音教學(xué)過程第1課時(shí)一、揭題，審題導(dǎo)入。、讀課題，讀準(zhǔn)“囑咐”的字音，理解“囑咐”的詞義。與“吩咐”有什么不同？試完成作業(yè)本第題選詞填空（），然后回答。、據(jù)詞義推想課文內(nèi)容：誰囑咐誰？囑咐什么？二、初知課文大意。、聽課文錄音，思考：文中寫誰對(duì)我囑咐什么？她的囑咐是怎樣的？、交流問題答案，再填空：（）囑咐我應(yīng)該（）。用自己的話連起來說說課文內(nèi)容。、母親的囑咐源于自身的人品，找出全文的重點(diǎn)詞句，再說一說上面的填空題。三、自學(xué)課文，初步理解字詞。、自學(xué)生字詞：讀準(zhǔn)字音，看清字形，理解詞義，劃出不理解的詞語。、檢查自學(xué)效果。讀音難點(diǎn)：畦眸字形難點(diǎn)：蓑笠理解其意，加以區(qū)別。四、通讀課文，了解大意。、帶著審題時(shí)的問題，通讀課文。、默讀課文，填空：我四五歲的時(shí)候，母親（），我欺侮小伙伴時(shí)，母親（），母親上山采藥回來發(fā)高燒時(shí)，還（）。五、理清脈絡(luò)，給課文分段。、提示：課文中哪一部分寫母親對(duì)“我”無聲的囑咐？、用“|”給文章分段。六、作業(yè)。、抄寫字詞。、作業(yè)本第1題。第2課時(shí)一、復(fù)習(xí)字詞，默寫重點(diǎn)句。二、研讀第一段。、自由讀第一段。、討論第一段寫什么?！盁o聲的囑咐”指什么？三、研讀第二段。、從什么地方看出母親的愛是用無聲的囑咐傳給“我”的？（1）認(rèn)真默讀第2 自然段，想一想，抓住哪些重點(diǎn)詞句理解課文？在什么情況下，表現(xiàn)母親的目光的重點(diǎn)詞語是哪幾個(gè)？含著什么意思？“笑瞇瞇”“閃著光芒”的目光是贊許、鼓勵(lì)的目光，仿佛母親在囑咐孩子：“孩子，你真乖，就應(yīng)該這樣做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。”小結(jié)：課文通過母親的眼睛的描寫，表現(xiàn)母親美好的心靈，傳遞母親對(duì)孩子的愛。（2）讀讀、劃劃、想想，學(xué)習(xí)35自然段。用你喜歡的符號(hào)劃出在什么情況下、母親的眼睛怎樣？（重點(diǎn)詞）想一想，“母親眼睛里閃著淚花”是什么意思？母親在囑咐“我”什么？學(xué)生在議論中體會(huì)母親的愛。理解：母親充滿怒氣的臉，閃著淚花、嚴(yán)厲逼人的眼睛。母親的內(nèi)心是囑咐“我”應(yīng)該怎樣做人。母親的目光與囑咐“我”的哪一句話的意思是一致的？劃下來，理解句子的意思：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。先說說帶點(diǎn)字的意思，再連起來說說整句話的意思，完成作業(yè)本第題。四、作業(yè)：完成作業(yè)本第、題。第3課時(shí)一、復(fù)習(xí)。、說說下列詞語的近義詞。囑咐（）覺察（）責(zé)備（）快慰（）凝望（）期望（）養(yǎng)育（）、說說課文幾次寫到母親的眼睛，她的目光無聲的囑咐，具體表示什么意思。二、指名讀第自然段，思考：為什么說“母親對(duì)我的囑咐就是祖國母親對(duì)我的期望”？用自己的話通順連貫地回答。三、小結(jié)：勤勞善良是我國勞動(dòng)人民的傳統(tǒng)美德，世世代代延續(xù)下來。千千萬萬個(gè)母親也正是用自己的言行來囑咐教育后代做到勤勞善良的。所以，我們不能不聽母親的教育，更不能辜負(fù)祖國的期望，要做一個(gè)對(duì)祖國對(duì)社會(huì)都有用的人。四、齊讀全文。五、作業(yè)。、完成作業(yè)本第、題。、學(xué)有余力的學(xué)生完成：聯(lián)系課后第題，結(jié)合自己的親身經(jīng)歷寫一則200字左右的小議論文。板書：學(xué)干農(nóng)活笑瞇瞇做得好（贊揚(yáng)）欺負(fù)小伙伴嚴(yán)厲逼人太不懂事（責(zé)備）趴在發(fā)高燒的母親身邊疲倦應(yīng)該做（希望）勿以善小而不為勿以惡小而為之新鮮事教學(xué)目標(biāo)1、能有條理地較具體地說情出一件新鮮事。2、能用普通話說，口齒清楚，聲音響亮，態(tài)度大方。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：說話訓(xùn)練和說話評(píng)議時(shí)注重“條理是否清楚”。教學(xué)難點(diǎn)：說話訓(xùn)練和說話評(píng)議時(shí)注意有沒有把事情說得較具體。教具：投影片說話舉例的錄音教學(xué)過程-一、揭題，明確要求。、自由讀課文，說說什么是新鮮事？在生活中，我們經(jīng)?？吹交蚵牭揭恍┦虑?，如街道、學(xué)校、生活小區(qū)有了新的變化，新的建設(shè)，我們周圍的人出現(xiàn)了新的情況這些事，我們稱作新鮮事。今天我們就要說一件自己看到或聽到的新鮮事。、這次聽說訓(xùn)練的要求是什么？請(qǐng)同學(xué)們自讀課文。二、指導(dǎo)選材，突破難點(diǎn)。同學(xué)們有什么事想說給大家聽聽？指名說，后評(píng)議（重點(diǎn)評(píng)議選材）。三、指導(dǎo)說好新鮮事。、想想自己要說的事先說什么，后說什么，最后說什么。（一般按事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果來說。也可先說結(jié)果、再說起因、經(jīng)過。能力強(qiáng)的學(xué)生也可以說看到的情景，再追訴事情的起因、結(jié)果。）、指名說。按說話要求評(píng)議（重點(diǎn)評(píng)議條理、連貫、口齒、聲音、態(tài)度）。請(qǐng)學(xué)生指出主要問題。、分小組互說。四、全班交流。五、小組評(píng)出最佳新鮮事及最佳信息員。六、作業(yè)。選擇自己今天聽到的最佳新鮮事講給別人聽教學(xué)后記要求學(xué)生把說的內(nèi)容寫下來，做到說寫結(jié)合。寫啟事教學(xué)目標(biāo)：1、懂得什么叫啟事，寫啟事的作用。2、會(huì)寫常用的招領(lǐng)啟事，歸還啟事等，懂得啟事的書寫格式。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)寫啟事教學(xué)難點(diǎn)：寫招領(lǐng)啟事的注意點(diǎn)與書寫格式第一課時(shí)教學(xué)過程：一、板書課題。說說什么叫“啟事”？二、學(xué)習(xí)“招領(lǐng)啟事”的寫法與要求1、出示“招領(lǐng)啟事”，說說這則啟事“公開說明”了一件什么事？2、寫招領(lǐng)啟事有哪些要求？為什么物品的特征不要全寫出來？3、說說寫招領(lǐng)啟事的書寫格式。三、讀下面這則“招領(lǐng)啟事”，說說哪些地方不符合要求？招領(lǐng)啟事我在操場上拾到十元錢，請(qǐng)失主到我處認(rèn)領(lǐng)。紅星小學(xué) 王小剛6月1日 你正在瀏覽老百曉在線提供的文章 四、學(xué)生練習(xí)寫“招領(lǐng)啟事”。1、根據(jù)課后題1（1）寫招領(lǐng)啟事。2、集體評(píng)議。3、修改謄抄。五、總結(jié)。第二課時(shí)教學(xué)過程：一、談話揭題啟事的種類很多，但格式基本相同，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)寫一種“尋物啟事”。二、學(xué)習(xí)“尋物啟事”的寫法1、讀“尋物啟事”，說說尋物啟事有什么作用？在什么情況下我們要寫“尋物啟事”？2、寫“尋物啟事”要寫明什么內(nèi)容，注意什么？3、寫“尋物啟事”與“招領(lǐng)啟事”有什么異同點(diǎn)？三、學(xué)生練習(xí)1、根據(jù)課后題1（2）寫一則“尋物啟事”。2、評(píng)議修改。3、謄抄在作文本上。四、課外練習(xí)1、請(qǐng)按照下面的內(nèi)容寫啟事。（1）四（2）班陳亮同學(xué)在學(xué)樣游泳池邊拾到一件衣服，希望找到失主，歸還原物。（2）學(xué)期即將結(jié)束，學(xué)校體育室在整理器具時(shí)，發(fā)現(xiàn)少了兩只籃球，希望忘了歸還這的班級(jí)速來歸還。五、總結(jié)。練習(xí)2教學(xué)目標(biāo)1、能糾正部分容易些錯(cuò)筆畫的字，并通過比較，強(qiáng)化記憶。2、初步了解近義詞"積攢"與"積累"、"激勵(lì)"與"鼓勵(lì)"的不同用法；掌握部分詞語的不同用法；掌握部分詞語的搭配習(xí)慣；能恰當(dāng)運(yùn)用幾個(gè)介詞。3、初步學(xué)會(huì)縮寫句子（去掉修飾部分，保留句子主干）。4、能運(yùn)用抓住重點(diǎn)詞句深入理解課文的閱讀方法讀懂短文。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：第題教學(xué)難點(diǎn)：第題教具：投影片教學(xué)過程 第1課時(shí)一、明確本課時(shí)目標(biāo)。二、練習(xí)第1題。、出示教師故意寫錯(cuò)的字，請(qǐng)學(xué)生改。、說說哪些筆畫易錯(cuò)。、認(rèn)真、仔細(xì)地抄寫。、互查、訂正。三、練習(xí)第2題。、查字典，辨詞義(說相互點(diǎn)與不同點(diǎn))。、讀句子，分析句意、填詞，再讀。、你還能為這一組詞分別寫一句話嗎？寫好后交流時(shí)，要注意表揚(yáng)把這些詞用于其他方面的學(xué)生。四、練習(xí)第3題。、讀題，明要求。、觀察，分析“左邊”與“右邊”的共同點(diǎn)。點(diǎn)撥：左邊發(fā)出的動(dòng)作須與右邊的名詞有密切聯(lián)系。、獨(dú)立做，交流。、自己想好個(gè)詞組，拆開來讓同桌連一連。（學(xué)生互動(dòng)后匯報(bào)）五、練習(xí)第4題。、獨(dú)立完成。、交流、矯正。、全班齊讀這段話，說說這些詞在句子中起什么作用。（初步體會(huì)介詞的連接作用）六、練習(xí)第5題。、讀題目和例句，比較：保留什么？去掉什么？明確要把句子縮到最簡單的程度。、提供句式：“誰干什么”“誰怎么樣”“什么干什么”和“什么怎么樣?！?、試做第1句。讀劃出主干-再讀。、做第、句，交流。七、作業(yè)：完成作業(yè)本第15題。 第2課時(shí)一、指導(dǎo)完成第題。、讀題明確要求：一讀二找三刪、指名讀短文，說說主要意思。、找出與主要意思無關(guān)的句子，并說說為什么。、刪去無關(guān)的這句話后，再次朗讀。、小結(jié)：我們?cè)趯懸欢卧挄r(shí)，要根據(jù)主要意思來安排材料，不東拉西扯。二、指導(dǎo)完成第題。、讀短文后的題目，明確要求。、默讀旅行包的故事，找出重點(diǎn)句。交流，評(píng)議找得對(duì)不對(duì)，為什么？、帶著問題（）自由讀短文，思考。、進(jìn)行小小辯論會(huì)，正方為廠長，認(rèn)為名牌只能有一等品；反方為車間主任，認(rèn)為名牌可以有二、三等品。、引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)如何抓住重點(diǎn)詞句理解文章內(nèi)容。三、布置作業(yè)：書面回答練習(xí)第題的問題。