五年級音樂第五課《故鄉(xiāng)》教案.doc

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故鄉(xiāng)——第九冊第五課(音樂教案_3課時) 【第一課時】 教學(xué)內(nèi)容：表演：故鄉(xiāng)的小路 如今家鄉(xiāng)山連山 聆聽：思鄉(xiāng)曲 鄉(xiāng)間的小路 誰不說俺家鄉(xiāng)好 教學(xué)目標(biāo) 1.本課與前課是同一主題的內(nèi)容。因?yàn)椤肮枢l(xiāng)”是“家”的擴(kuò)大，是大的家。讓我們從音樂作品中領(lǐng)悟愛家，愛故鄉(xiāng)的做人基本素質(zhì)。并通過聆聽表演、畫畫、寫寫、講講等多種藝術(shù)形式，表達(dá)自己對故鄉(xiāng)的愛。 2.繼續(xù)唱好二聲部合唱。 3.了解變拍子與變音記號。 4.從實(shí)踐中初步接觸變奏的創(chuàng)作練習(xí)。 教學(xué)重難點(diǎn) ： 1.繼續(xù)唱好二聲部合唱。 2.了解變拍子與變音記號。 3.從實(shí)踐中初步接觸變奏的創(chuàng)作練習(xí)。 教具準(zhǔn)備： 電子琴、錄音機(jī) 課時安排：3課時 教學(xué)過程 一、聆聽《誰不說俺家鄉(xiāng)好》 1.課前請幾位同學(xué)在網(wǎng)上或圖書館尋找關(guān)于影片《紅日》劇情的資料，在課上簡單向大家作介紹。 2.把歌曲或歌詞投影在屏幕上展示。 3.初聽歌曲。 4.師生議論歌曲內(nèi)容：對家鄉(xiāng)的贊美，對解放區(qū)的贊美。 5.復(fù)聽歌曲。 師生可隨錄音輕輕哼唱，體驗(yàn)人們對家鄉(xiāng)的愛。 6.演唱歌曲。 把錄音的人聲聲道取消，放音樂伴奏聲道，由教師或?qū)W生(鼓勵學(xué)生唱)看譜演唱。 7.小結(jié)：解放區(qū)的人民對家鄉(xiāng)的愛。 二、聆聽《鄉(xiāng)間的小路》 1.直接導(dǎo)入：初聽歌曲。 設(shè)問：這是什么地區(qū)的歌曲?(臺灣校園歌曲) 歌曲反映了什么內(nèi)容?(青少年對故鄉(xiāng)的熱愛) 2.把歌曲(至少是歌詞)通過投影在屏幕上展示。 3.邊看歌曲邊聽錄音，以加深對歌曲的印象。允許同學(xué)輕聲隨錄音哼唱。 4.師生議論歌曲給自己的感受。 5.小結(jié)：走在鄉(xiāng)間的小路上是多么的瀟灑，讓人流連忘返。 三、聆聽《思鄉(xiāng)曲》 1.導(dǎo)入：由介紹《中國少年兒童隊(duì)隊(duì)歌》→作者馬思聰→《思鄉(xiāng)曲》創(chuàng)作背景。 2.學(xué)唱內(nèi)蒙古民歌《城墻上跑馬》曲調(diào)，并要求能背唱(該曲調(diào)即教材本曲的主題)。 3.初聽樂曲。 設(shè)問：當(dāng)你聽到內(nèi)蒙古民歌《城墻上跑馬》曲調(diào)時，請舉手。 4.復(fù)聽樂曲。 設(shè)問：小提琴獨(dú)奏《思鄉(xiāng)曲》給你什么感受? 5.小結(jié)：樂曲表現(xiàn)了遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的人們對家鄉(xiāng)的思念之情。 四、活動與練習(xí) 1.三首反映故鄉(xiāng)的音樂作品在情緒上有什么不盡相同之處? (《誰不說俺家鄉(xiāng)好》——贊美；《思鄉(xiāng)曲》——思(懷)念；《鄉(xiāng)間小路》——?dú)g樂、樂觀。) 2.唱唱自己家鄉(xiāng)的歌(最好課前先請部分同學(xué)準(zhǔn)備好，鼓勵學(xué)生即興唱歌)。 五、小結(jié)：同學(xué)們下課認(rèn)真唱唱家鄉(xiāng)的歌曲。 六、教學(xué)反思： 本節(jié)課聆聽了三首表現(xiàn)故鄉(xiāng)的歌曲，同學(xué)們聆聽的很好，表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛。 七、板書設(shè)計(jì)： 聆聽《誰不說俺家鄉(xiāng)好》 聆聽《鄉(xiāng)間的小路》 聆聽《思鄉(xiāng)曲》 【第二課時】 教學(xué)目標(biāo) 1.本課與前課是同一主題的內(nèi)容。因?yàn)椤肮枢l(xiāng)”是“家”的擴(kuò)大，是大的家。讓我們從音樂作品中領(lǐng)悟愛家，愛故鄉(xiāng)的做人基本素質(zhì)。并通過聆聽表演、畫畫、寫寫、講講等多種藝術(shù)形式，表達(dá)自己對故鄉(xiāng)的愛。 2.繼續(xù)唱好二聲部合唱。 3.了解變拍子與變音記號。 4.從實(shí)踐中初步接觸變奏的創(chuàng)作練習(xí)。 教學(xué)重難點(diǎn) ： 繼續(xù)唱好二聲部，通過各種形式表達(dá)對故鄉(xiāng)的愛。 教具準(zhǔn)備 ：錄音機(jī)、繪畫材料 教學(xué)過程 一、表演《如今家鄉(xiāng)山連山》 1.歌曲以天真而富有想像力的描述，表達(dá)少兒對家鄉(xiāng)的贊美。所以演唱時要把這種歡樂的情緒、天真可愛的形象淋漓盡致的表現(xiàn)出來。 2.歌曲的學(xué)習(xí)可以用多種形式。 (1)第一、二句的曲調(diào)學(xué)習(xí)，通過聽辨相同與不同小節(jié)進(jìn)行識譜學(xué)唱。 (2)二聲部合唱4小節(jié)，可作為發(fā)聲訓(xùn)練。頓音要唱得有彈性，表達(dá)一種開懷大笑的情緒。(3)最后二句的曲調(diào)采用聽唱與視唱相結(jié)合手段學(xué)唱。 (4)當(dāng)曲調(diào)熟練后，先可用襯字“啦”唱(在合唱時仍用“哈”)。在“啦”唱得天真歡快的基礎(chǔ)上再唱歌詞，并唱好語氣的起伏。 (5)在對歌曲曲調(diào)唱得較有樂趣、熟練的基礎(chǔ)上，分組自編表演唱(教師到學(xué)生中去分層指導(dǎo))。 (6)各組展示。 (7)小結(jié)：純樸、可愛、天真的故鄉(xiāng)情。 二、創(chuàng)作活動 1.拓展藝術(shù)的領(lǐng)域，以畫、詩歌、短文等綜合藝術(shù)的手段表現(xiàn)對故鄉(xiāng)的眷戀。 2.“畫”主要是寫意，所以要求簡潔，不必太復(fù)雜精細(xì)，意到即可。 3.短文有條件的可以進(jìn)行采訪，一段情況下以收集為主，到圖書館、或家里有電腦的上網(wǎng)者，可將網(wǎng)上資料下載即可。 4.以上兩項(xiàng)活動重在過程、重在參與，教師要鼓勵、表揚(yáng)積極參與者。 三、小結(jié)：同學(xué)們學(xué)習(xí)的很認(rèn)真，課下繼續(xù)努力。 四、教后記：歌曲表演的很好，絕大部分同學(xué)能準(zhǔn)確把握。 五、板書設(shè)計(jì)： 故 鄉(xiāng) 表演《如今家鄉(xiāng)山連山》 【第三課時】 教學(xué)目標(biāo) 1.本課與前課是同一主題的內(nèi)容。因?yàn)椤肮枢l(xiāng)”是“家”的擴(kuò)大，是大的家。讓我們從音樂作品中領(lǐng)悟愛家，愛故鄉(xiāng)的做人基本素質(zhì)。并通過聆聽表演、畫畫、寫寫、講講等多種藝術(shù)形式，表達(dá)自己對故鄉(xiāng)的愛。 2.繼續(xù)唱好二聲部合唱。 3.了解變拍子與變音記號。 4.從實(shí)踐中初步接觸變奏的創(chuàng)作練習(xí)。 教學(xué)重難點(diǎn) ：音樂知識 教具準(zhǔn)備 ：錄音機(jī)、電子琴 教學(xué)過程 一、表演《故鄉(xiāng)的小路》 1.直接導(dǎo)入：我們自己來表演對故鄉(xiāng)的思念之情。 2.聆聽范唱。提出三個要求： (1)歌曲的內(nèi)容是什么? (2)有幾個聲部組成? (3)隨范唱劃指揮圖式，有什么發(fā)現(xiàn)? 3.討論以上三個問題，不清楚的可再聽范唱。 4.聽一遍曲調(diào)范奏，學(xué)生再進(jìn)行劃拍練習(xí)。 5.結(jié)合曲調(diào)講解變拍子(詳見右邊)。 6.學(xué)唱前8小節(jié)曲調(diào)。要求打出每小節(jié)的強(qiáng)拍。 (每小節(jié)強(qiáng)拍拍手，其它拍拍腿) 7.在前8小節(jié)唱得非常熟練的基礎(chǔ)上，把全班分為二個聲部。分聲部各學(xué)唱自己的聲部曲調(diào)。(因?yàn)檫@部分節(jié)奏與前8小節(jié)一樣，所以必需在前8小節(jié)熟練的前提下再學(xué)習(xí)第二部分。) 8.弱起小節(jié)不必從理論上去講，而是從歌調(diào)的重音布局去闡述，如“我那故鄉(xiāng)的小路”其重音在“故”字上。這樣學(xué)生很自然把弱起小節(jié)唱好。 9.歌曲的高潮是第二部分，也是本歌的重點(diǎn)與難點(diǎn)。要以對故鄉(xiāng)“彎彎小路”與“路旁小花”的思念之情作傾訴的歌唱，以主人翁“我”的身份投入到歌聲之中去表現(xiàn)。 10.設(shè)計(jì)打擊樂伴奏，注意4/4與3/4的交換。如： 二、變奏練習(xí)：創(chuàng)作活動 1.不講變奏的概念。 2.從本書上的“例”開始練習(xí)。3.完善書本上的“例”， 學(xué)生自己作變化發(fā)展。不要受書上的“例”限制，可以自由創(chuàng)作變奏曲，不僅是同一拍號，還可以是變拍子的。 三、音樂知識：變拍子 1.變拍子的樂理知識結(jié)合歌曲《故鄉(xiāng)小路》的教學(xué)順帶進(jìn)行。 2.教學(xué)時不從理論上講解，而從譜的現(xiàn)象上去切入。 設(shè)問：這首歌曲每小節(jié)的拍數(shù)是否一樣?除第1小節(jié)是不完全小節(jié)外，每小節(jié)的拍數(shù)有幾種類型? 歸納：歌曲由兩種拍子組成，這就是變拍子。 3.復(fù)習(xí)音名變音記號，比較“4”與“#4”的音高關(guān)系以及“4”與“#4”的手勢。唱準(zhǔn)“3、4、5、#4、6、5、3”。因此“#4”的教學(xué)也結(jié)合歌曲《故鄉(xiāng)的小路》進(jìn)行。 四、小結(jié)：同學(xué)們有待進(jìn)一步了解變音記號的運(yùn)用。 五、教后記：歌曲表演很，好創(chuàng)作練習(xí)不是很理想，有待進(jìn)一步提高。 六、板書設(shè)計(jì)： 故 鄉(xiāng) 表演《故鄉(xiāng)的小路》、 變奏練習(xí)：創(chuàng)作活動 音樂知識：變拍子