六年級第三冊上第6課《家鄉(xiāng)的歷史名人》.doc

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課　　題 家鄉(xiāng)的歷史名人 課時安排 1課時 總第課時 總第6課時 主備教師 備課時間 2007年04月15日 教材分析 PowerPoint制作的多媒體演示文稿目的是為了展示說明，如果對幻燈片進行合理的修飾美化，加上合適的動畫效果，會起到提高幻燈片的感染力的效果，為更好地展示說明服務(wù) 。本節(jié)課以在幻燈片中插入背景和設(shè)置文字、圖片的動畫效果為內(nèi)容教授PowerPoint中修飾美化幻燈片的方法。 本節(jié)內(nèi)容的知識點是： 1 、給幻燈片插入背景的方法步驟。 2 、背景設(shè)置對話框中應(yīng)用和全部應(yīng)用的區(qū)別。 3 、對幻燈片中插入的對象的動畫效果設(shè)置。 4 、幻燈片的放映方法。 教學(xué)目標 認知目標： 1.增進學(xué)生對家鄉(xiāng)歷史名人的了解。 2.了解對演示文稿進行修飾美化的方法。 技能目標： 1.掌握在PowerPoint中給幻燈片插入背景的方法步驟。 2.掌握給幻燈片中的文字、圖片設(shè)置動畫的方法。 情感目標： 1.培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的方法和能力。 2.培養(yǎng)學(xué)生以名人為榜樣樹立遠大理想、積極奮發(fā)向上的精神。 3.培養(yǎng)學(xué)生形式為內(nèi)容、為表現(xiàn)主題服務(wù)的意識。 4.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。 重點分析 1.設(shè)置幻燈片的背景。 2.設(shè)置可選對象（圖片、文字）的動畫效果。 難點分析 設(shè)置可選對象（圖片、文字）的動畫效果。 設(shè)計理念 本節(jié)課以設(shè)計制作幾張圖文混排的幻燈片為活動內(nèi)容，采用任務(wù)驅(qū)動的方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握在PowerPoint中插入和背景和對圖文設(shè)置動畫的的方法步驟，提高學(xué)生對 Powerpoint 的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極奮發(fā)向上的精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、探索精神，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。 教輔材料 教輔材料（略） 教學(xué)活動設(shè)計 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 評價反思體會 教學(xué)導(dǎo)入 明確學(xué)習(xí)目標 任務(wù)驅(qū)動一： 設(shè)置背景 小測驗 任務(wù)驅(qū)動二： 設(shè)置動畫效果 任務(wù)三： 形式為內(nèi)容服務(wù) 完善作品 任務(wù)達標 釋疑解難 展示：范例（內(nèi)容相同，一件不作任何修飾，另一件有背景、動畫等修飾）。 要求：同學(xué)們說說對兩件作品的不同感受。 要求：以經(jīng)過修飾美化的演示文稿為標準，給沒有修飾過的的演示文稿添加背景和設(shè)置文字、圖片的動畫效果。 任務(wù)：自學(xué)課本，給幻燈片設(shè)置背景。 巡看：巡視查看學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中可能會出現(xiàn)的問題，便于統(tǒng)一指導(dǎo)和個別指點。 講課：講解學(xué)生在自學(xué)過程中出現(xiàn)的情況。強調(diào)：背景設(shè)置“背景”對話框的幾個對象的作用：全部應(yīng)用、應(yīng)用、忽略母版的背景圖形。 任務(wù)：給不同的幻燈片設(shè)置不同的效果。 測驗：說出課本“圖2-6-2”中的幻燈片分別使用了什么背景效果。 任務(wù)：自學(xué)課本，給幻燈片中的文字和圖片設(shè)置動畫效果。 巡視：教師巡回查看學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中可能會出現(xiàn)的問題，便于統(tǒng)一指導(dǎo)和個別指點。 要求：匯報學(xué)習(xí)情況。 要求：比較文字動畫和圖片的異同 要求：給幻燈片中文字和圖片設(shè)置合理的動畫效果。 找?guī)讉€巡視中發(fā)現(xiàn)的修改得好和差的典型作品演示，并讓學(xué)生給以評價。 講解：總結(jié)學(xué)生評價的內(nèi)容，指出“形式要以服務(wù)于內(nèi)容的表現(xiàn)為宗旨”。 要求：回顧并練習(xí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，完善作品。 引導(dǎo)：讓學(xué)生提出在制作過程中遇到的疑難問題，讓全班同學(xué)幫助解決。 觀看范例 表達自己對兩件作品的不同感受 獨立學(xué)習(xí)課本，試驗給幻燈片設(shè)置背景的方法。 探究：試試哪種方式的效果更好，并選擇其中的一種進行背景設(shè)置。 實踐：給不同的幻燈片設(shè)置不同的效果。 思考后回答問題。 獨立學(xué)習(xí)課本，試驗給幻燈片中的文字和圖片設(shè)置動畫效果。 分組：分組試驗給文字設(shè)置動畫效果、給圖片設(shè)置動畫效果。 演示：每組一名代表演示文字和圖片動畫設(shè)置的方法，并說出注意的問題。 討論：分組討論比較文字動畫和圖片的異同， 實踐：給幻燈片中文字和圖片設(shè)置合理的動畫效果 討論：認真觀察，進行評價，討論交流。 結(jié)合作品理解形式與內(nèi)容的關(guān)系。 實踐：完善自己的作品，練習(xí)在幻燈片中插入視頻、音頻的方法，練習(xí)對幻燈片的管理操作。 提出制作過程中遇到的疑難問題。 全班同學(xué)討論交流、協(xié)助解決問題。 讓學(xué)生感受合理的背景和合適的動畫的強烈感染力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動動手操作的積極性。 培養(yǎng)學(xué)生對美好事物的追求 以任務(wù)為驅(qū)動，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)探究。 培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)的習(xí)慣和在學(xué)習(xí)中動手試驗的習(xí)慣。 學(xué)生自學(xué)探究、嘗試比較，培養(yǎng)學(xué)生探探索精神和總結(jié)歸納能力。 在自己探索得出的正確理論指導(dǎo)下的實踐活動更具有指導(dǎo)意義，在實踐中應(yīng)用正確的理論更能夠加深對理論的理解和鞏固，提高課堂效益。 及時了解一下學(xué)習(xí)情況。 設(shè)置文字和圖片動畫效果的過程比較簡單，重在了解動畫類型和引入文本的方式的類型。這需要一個個試驗才能被了解，因此實踐是掌握這一部分內(nèi)容的基礎(chǔ)。 給文字和圖片設(shè)置動畫效果的過程大致相同，所以分組進行，相互教學(xué)，促進學(xué)生對知識的掌握，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和協(xié)調(diào)能力。 比較是發(fā)現(xiàn)事物特征的方法，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)用比較方法的意識、方法和能力。 讓學(xué)生給學(xué)生作評價，激勵他們認真觀察和思考。 形式與內(nèi)容的關(guān)系比較抽象，必須結(jié)合具體的實例來講。 很多學(xué)生對形式的美的認識有個誤區(qū)，認為色彩越新裝飾越多動畫越雜越美越好， 盲目追求作品的視覺效果。要講清楚，只有適合于內(nèi)容，有利于表現(xiàn)主題的形式才是美的，形式要服從于內(nèi)容、服務(wù)于內(nèi)容。 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。 培養(yǎng)學(xué)生提出問題分析問題解決問題的能力。 培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神和能力。 課堂檢測 1.展示作品。 2.總結(jié)歸納給幻燈片添加背景和設(shè)置文字、圖片動畫效果的方法。 板書設(shè)計 板書設(shè)計（略） 課堂小結(jié) 本節(jié)課通過給幻燈片設(shè)置背景和設(shè)置文字圖片的動畫效果學(xué)習(xí)了修飾美化幻燈片的方法，對幻燈片的修飾美化可以增加作品的感染力，但形式在以有利于表現(xiàn)內(nèi)容為前提，形式為內(nèi)容的更好表現(xiàn)服務(wù)。 我們的家鄉(xiāng)出現(xiàn)了這么多以歷史名人，我們的家鄉(xiāng)人杰地靈，我們要以家鄉(xiāng)的歷史名人為榜樣，樹立遠大理想，以積極的態(tài)度、奮發(fā)向上的精神對待人生、對待學(xué)習(xí)。 課外活動 完善作品，制作一個具有下列要求的演示文稿。 （1）制作五張幻燈片，用文字和圖片相結(jié)合的形式介紹五個家鄉(xiāng)的歷史名人。 （2）給文字和圖片設(shè)置動畫效果，切換要使用三種以上的效果。 （3）給每一張幻燈片添加背景，要用到顏色、過渡、紋理、圖案、圖片等多種效果。 （4）歷史名人的介紹要有一個主題，素材的整理要圍繞這個主題而展開，做到素材充分表現(xiàn)主題；內(nèi)容要豐富、貼切，呈現(xiàn)要條理、清楚。 教 后 感 教后感（略）