二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案- 3 植物媽媽有辦法第二課時(shí) 人教部編版

植物媽媽有辦法教學(xué)分析    這是一篇科普文，以有趣的童話(huà)形式加以表現(xiàn)，為我們介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆這三種植物傳播種子的方式，文章寫(xiě)得生動(dòng)有趣，符合兒童的閱讀興趣，運(yùn)用了詩(shī)歌的形式，讀來(lái)瑯瑯上口，適合指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。  學(xué)情分析   這首詩(shī)的內(nèi)容，對(duì)少年兒童有很大的吸引力。因此在課堂上教師就不能講得過(guò)多，面面俱到，應(yīng)該抓住重點(diǎn)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的空間，結(jié)合課文中的插圖，讓學(xué)生去觀(guān)察，了解三種植物傳播種子的方法。讓學(xué)生分別去理解，去體會(huì)。帶著問(wèn)題去讀書(shū)，在讀書(shū)的過(guò)程中逐步解決問(wèn)題。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情趣和對(duì)知識(shí)的渴求。 在理解的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生拓寬知識(shí)面，自己收集資料，進(jìn)行簡(jiǎn)單地仿寫(xiě)，不失為提高學(xué)生習(xí)作水平的好方法。  教學(xué)目標(biāo)   、 能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力、想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力和收集處理信息的能力。  、知識(shí)目標(biāo)：   認(rèn)識(shí)“旅、蒲”等個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“已、甲”等個(gè)字。    正確、流利、有感情地朗讀課文，使學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解蒲公英、蒼耳、豌豆等職務(wù)傳播種子的方法。背誦課文。     能夠?qū)W習(xí)課文的寫(xiě)法，進(jìn)行仿寫(xiě)。   3.情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然的熱愛(ài)和觀(guān)察大自然的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：使學(xué)生了解植物傳播種子的方法，并有感情地朗讀課文。 教具準(zhǔn)備多媒體課件 教學(xué)課時(shí)   第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、 導(dǎo)入。 千姿百態(tài)的植物點(diǎn)綴著美麗的大自然，裝扮著我們的生活。植物王國(guó)的故事，也十分有趣。那么植物是怎樣傳播種子，怎樣一年年生長(zhǎng)繁殖，讓綠色鋪滿(mǎn)大地的呢？今天我們到植物媽媽有辦法這篇課文中去尋找答案。板書(shū)課題。 二、 詞語(yǔ)檢測(cè) 指名讀 ：   植物  旅行  如果  靠著  準(zhǔn)備  紛紛  四海為家  降落傘 帶刺  底下  炸開(kāi)  觀(guān)察  離開(kāi)  知識(shí)  粗心  得不到  （ 糾正讀得不夠好的詞語(yǔ)）提醒學(xué)生有三個(gè)多音字：為、降、得。 全班齊讀。師生共同總結(jié)三個(gè)多音字的其它音和相對(duì)應(yīng)的組詞。  三、回顧詩(shī)歌，整體感知。 課文主要介紹了哪幾位植物媽媽?zhuān)克麄兏髯杂玫氖裁崔k法傳播種子？ 這一環(huán)節(jié)簡(jiǎn)潔、有效，很快就幫助學(xué)生理清了課文的條理。培養(yǎng)了學(xué)生的全局觀(guān)念。 四、 研讀課文，探究感悟。  1、學(xué)習(xí)第1小節(jié)。  指明讀本小節(jié)。讀準(zhǔn)“得”“為”的讀音。 “告別”是什么意思？為什么要“告別”媽媽?zhuān)俊八暮榧摇痹趺蠢斫猓?#160;植物是生長(zhǎng)在地上不動(dòng)的，那它是怎樣旅行呢？重點(diǎn)指導(dǎo)最后一句，要讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。 2、 接下來(lái)，自由讀讀第2、3、4小節(jié)，然后想一想哪位植物媽媽最能干？它傳播種子的辦法好在哪兒？想好后跟同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。 全班交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥，引導(dǎo)探究和感悟：(學(xué)生說(shuō)哪種植物，就講讀哪一節(jié)（1）當(dāng)學(xué)生說(shuō)到“我覺(jué)得蒲公英媽媽最能干”時(shí)：學(xué)習(xí)第二小節(jié)。 為什么說(shuō)蒲公英媽媽最聰明呢？請(qǐng)學(xué)生讀課文的第二節(jié)。 學(xué)生質(zhì)疑：“降落傘”到底指什么?“乘著風(fēng)”是什么意思?怎么叫“紛紛出發(fā)”？(適當(dāng)討論。)  讓我們一起去看看“降落傘”是什么？出示“降落傘”和蒲公英娃娃的對(duì)比圖，它們可真像??！蒲公英媽媽早就為她的孩子準(zhǔn)備好了遠(yuǎn)行的裝備，那他們是怎樣離開(kāi)媽媽的？“乘著風(fēng)”又是什么感覺(jué)。 如果你是蒲公英娃娃，在將要離開(kāi)媽媽的時(shí)候，你想要對(duì)媽媽說(shuō)些什么？ 你覺(jué)得這情景美嗎?請(qǐng)和同桌一起有感情的把這一節(jié)練讀一下，討論怎樣才能讀好這一節(jié)。 學(xué)生同桌練讀，討論交流，感悟讀法。 （2）當(dāng)學(xué)生說(shuō)到“我覺(jué)得蒼耳媽媽最能干”時(shí)：學(xué)習(xí)第三小節(jié)。 學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)蒼耳媽媽是怎么讓孩子去旅行的？ 學(xué)生匯報(bào)讀，集體讀、男女讀，多種形式誦讀讓學(xué)生掌握朗讀技巧，感悟朗讀的魅力。 蒼耳媽媽給孩子準(zhǔn)備了什么？   生質(zhì)疑：“帶刺的鎧甲”是什么樣的?（出示鎧甲的圖片）讓學(xué)生理解古代的鎧甲是為了更好的保護(hù)在戰(zhàn)場(chǎng)上的士兵。   那身穿鎧甲的蒼耳是什么樣子的呢？它又是怎樣掛住動(dòng)物的皮毛的?   （如有實(shí)物蒼耳）出示提前準(zhǔn)備好的蒼耳實(shí)物。   A、 讓學(xué)生看一看：蒼耳是什么樣子的？    B、 讓學(xué)生摸一摸：蒼耳摸上去的感覺(jué)如何？    C、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：蒼耳的樣子，形態(tài)，摸的手感 D、讓學(xué)生玩一玩：用蒼耳玩一玩，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？（能黏住人的衣服） 小蒼耳還會(huì)掛在誰(shuí)的身上？蒼耳跟著小動(dòng)物來(lái)到田野、山洼，小動(dòng)物走到哪里，他們就在哪里安家。進(jìn)一步理解“四海為家”。   指名讀這一節(jié)，談讀法誰(shuí)有不同的讀法。   再指名讀你喜歡誰(shuí)的讀法 評(píng)一評(píng)帶著自己的理解齊讀。  （3）當(dāng)學(xué)生說(shuō)到“我覺(jué)得豌豆媽媽最能干”時(shí)：學(xué)習(xí)第四小節(jié)   你從哪句話(huà)讀出了豌豆媽媽的聰明？說(shuō)說(shuō)怎樣讀好它。(指名讀、說(shuō)，指導(dǎo)感悟要點(diǎn)：“啪的一聲”、“炸開(kāi)”、“蹦著跳著”)   指名再讀，說(shuō)說(shuō)讀出了一種什么感覺(jué)?(談感悟，齊讀句子) 讓我們一起去看看豌豆娃娃怎樣離開(kāi)媽媽的? 同學(xué)們，你們出去旅行高興嗎?我們把自己想象成小豌豆，誰(shuí)來(lái)讀讀這一節(jié)?   指名讀點(diǎn)評(píng)再指名讀。   指導(dǎo)朗讀，讀出快樂(lè)的心情。   3.小結(jié)：請(qǐng)大家想想，蒲公英、蒼耳、豌豆這些植物媽媽都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢?結(jié)合課件填空。 做練習(xí)。連線(xiàn)。   4植物媽媽是不是只有這幾種辦法呢?自由讀第5節(jié)，邊讀邊想：從這一節(jié)中你知道了什么?   植物王國(guó)十分奇妙，千千萬(wàn)萬(wàn)種植物中藏著許許多多的秘密，只要大家仔細(xì)觀(guān)察，一定會(huì)有很大收獲。板書(shū)：仔細(xì)觀(guān)察   五、開(kāi)闊思維，拓展延伸，培養(yǎng)能力    1植物媽媽的辦法還有很多很多，你還知道哪些植物傳播種子的方法? （學(xué)生交流收集的資料） (如石榴媽媽靠小鳥(niǎo)吃掉自己的娃娃，再通過(guò)小鳥(niǎo)的糞便排出體外安家落戶(hù)。椰子樹(shù)利用自己的位置優(yōu)勢(shì)，果實(shí)成熟后靠流動(dòng)的海水傳播種子。) 2植物媽媽傳播種子的方法這么多，那這首詩(shī)可以再寫(xiě)長(zhǎng)一點(diǎn)，你能照著第2、3、4小節(jié)的格式為柳樹(shù)媽媽怎樣傳播種子自己創(chuàng)編詩(shī)歌嗎? 指名匯報(bào)，大家給予點(diǎn)評(píng)。   3擴(kuò)展閱讀。 植物媽媽只會(huì)傳播種子嗎?不，植物媽媽的辦法多著呢!你聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎?植物媽媽還會(huì)捕食昆蟲(chóng)呢!不信，請(qǐng)你讀一讀捕食昆蟲(chóng)的植物有辦法一文，想一想：捕食昆蟲(chóng)的植物是怎樣捕食昆蟲(chóng)的?它們各采用了什么辦法? 六、 小結(jié)歸納：植物王國(guó)千姿百態(tài)，植物王國(guó)趣事多多，希望你做細(xì)心的孩子，做有心人，你就會(huì)在大自然的懷抱里發(fā)現(xiàn)更有趣的事物和現(xiàn)象，得到更多的樂(lè)趣。 七、 作業(yè)： 1、 抄寫(xiě)生字。 2、背誦課文。