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二年級上冊語文教案 -3 植物媽媽有辦法第二課時 人教部編版

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二年級上冊語文教案 -3 植物媽媽有辦法第二課時 人教部編版

植物媽媽有辦法【教學(xué)目標】 1.  正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。 2.  了解蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方法。 3.  激發(fā)探索植物奧秘的興趣和欲望。 【教學(xué)重點】 1. 有感情地朗讀課文,背誦課文 2. 了解蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方法。 【教學(xué)難點】 1.  有感情地朗讀課文,背誦課文 2. 激發(fā)探索植物奧秘的興趣和欲望。 【第二課時】 【教學(xué)過程】 一、學(xué)生自學(xué),初步理解課文內(nèi)容 1學(xué)生自讀課文,思考:你從文中讀懂了什么?用“”劃出相關(guān)的語句。   2課堂交流,匯報自學(xué)成果。   引導(dǎo)學(xué)生帶著自信,用“讀了課文,我知道了”句式匯報自學(xué)的成果。(如:我知道了植物媽媽在傳播種子方面有很多辦法;我知道了課文主要向我們介紹蒲公英、蒼耳、豌豆這三種植物傳播種子的方法)   (設(shè)計意圖:讓學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上充分表達自己的閱讀體會,不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。)   二、研讀課文,探究感悟   1你認為哪位植物媽媽最聰明,她傳播種子的辦法好在哪里?找伙伴一起朗讀課文2、3、4節(jié),把你的想法說一說,互相問一問、評一評。(板書合作學(xué)習(xí)方法:讀、說、問、評)(學(xué)生合作學(xué)習(xí),精讀2、3、4節(jié),教師巡視參與)   2全班交流,教師相機點撥,引導(dǎo)探究和感悟:(學(xué)生說哪種植物,就講讀哪一節(jié))   當學(xué)生說到“我覺得蒲公英媽媽最聰明”時:   說到這里,你有什么問題要提出來嗎?   生質(zhì)疑:“降落傘”到底指什么?“乘著風(fēng)”是什么意思?   (適當討論。)   讓我們一起去看看“降落傘”是什么,“乘著風(fēng)”又是什么感覺。(播放課件:蒲公英傳播種子的全過程,教師配解說)   你覺得這情景美嗎?請和同桌一起有感情的把這一節(jié)練讀一下,討論怎樣才能讀好這一節(jié)。   學(xué)生同桌練讀,討論交流,感悟讀法。   蒲公英娃娃乘著風(fēng)紛紛出發(fā)了,有一位小朋友看到了,也想跟著他一起旅行,他怎樣想的呢?請你讀一讀下面這首小詩,與這位小朋友一起分享快樂。   蒲公英娃娃,我要跟你去旅行   蒲公英娃娃,   我要跟你們一起去旅行!   你們飛得很高   天上的道路,   是云彩鋪成;   我要跟著你們,   去看神秘的星星。   你們飛得很遠   遠方的風(fēng)景,   一定很迷人;   我要跟著你們,   去作快活的旅行。   當學(xué)生說到“我覺得蒼耳媽媽最聰明”時:   讓我們?nèi)タ纯瓷n耳娃娃是怎樣出去旅行的?(播放課件:蒼耳傳播種子的全過程,教師配解說)看了動畫后,你想知道些什么?   生質(zhì)疑:“帶刺的鎧甲”是什么樣的?怎樣掛住動物的皮毛的?   指名讀這一節(jié),談讀法誰有不同的讀法,再指名讀你喜歡誰的讀法,評一評帶著自己的理解齊讀。   當學(xué)生說到“我覺得豌豆媽媽最聰明”時:   你最喜歡這一節(jié)中的哪句話?說說怎樣讀好它。(指名讀、說,指導(dǎo)感悟要點:“啪的一聲”、“炸開”、“蹦著跳著”)指名再讀,說說讀出了一種什么感覺?(談感悟,齊讀句子)   讓我們一起去看看豌豆娃娃怎樣離開媽媽的?(播放   課件:豌豆傳播種子的全過程,教師配解說)   同學(xué)們,你們出去旅行高興嗎?我們把自己想象成小豌豆,誰來讀讀這一節(jié)?   指名讀點評再指名讀愿意讀的起立齊讀。   3.小結(jié):請大家想想,蒲公英、蒼耳、豌豆這些植物媽媽都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢?   (指名口答,結(jié)合板書:風(fēng)、動物、太陽)   4植物媽媽是不是只有這幾種辦法呢?自由讀第5節(jié),邊讀邊想:從這一節(jié)中你知道了什么?   (設(shè)計意圖:語文課程標準強調(diào):“閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價的能力?!币陨辖虒W(xué)環(huán)節(jié),以指導(dǎo)朗讀為主線,讀中感受,讀中理解,讀中欣賞,并且把多元評價貫穿于讀的全過程,促進了學(xué)生語文綜合能力的提高。)   三、拓展延伸,培養(yǎng)學(xué)生語文綜合實踐的能力   1植物媽媽的辦法還有很多很多,你還知道哪些植物傳播種子的方法?   (如椰子樹利用自己的位置優(yōu)勢,果實成熟后靠流動的海水傳播種子;柳樹的柳絮也是靠風(fēng)來傳播的)   2植物媽媽傳播種子的方法這么多,那這首詩可以再寫長一點,你能照著第2、3、4小節(jié)的格式自己寫一段詩嗎?   3先讀一讀下面幾段小詩,再說一說你從這幾段小詩中知道了什么?最后分別為這幾段小詩配上一幅畫。      小詩 我為小詩配的畫   柳樹媽媽準備了降落傘,   把它送給自己的娃娃,   只要有風(fēng)輕輕一吹,   孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。     鳳仙花媽媽很聰明,   它給孩子穿上一件容易破的衣裳,   小朋友用手一碰,   孩子們就蹦著跳著離開媽媽。   椰子樹媽媽有辦法,   它把家安在大海邊,   只要孩子成熟了落下來,  就能跟著海水到岸邊發(fā)芽。   櫻桃媽媽給孩子穿上了漂亮的衣服,   小鳥喜歡它吃下它,   一拉出糞便,   小櫻桃種子就在地里發(fā)芽啦! 4擴展閱讀。   植物媽媽只會傳播種子嗎?不,植物媽媽的辦法多著呢!你聽說過嗎?植物媽媽還會捕食昆蟲呢!不信,請你讀一讀捕食昆蟲的植物有辦法(文章略)一文,想一想:捕食昆蟲的植物是怎樣捕食昆蟲的?它們各采用了什么辦法?   5小結(jié)歸納:植物王國千姿百態(tài),植物王國趣事多多,希望你做細心的孩子,做有心人,你就會在大自然的懷抱里發(fā)現(xiàn)更有趣的事物和現(xiàn)象,得到更多的樂趣。   (設(shè)計意圖:讓學(xué)生將平時觀察到的有關(guān)植物知識,進行仿說、仿寫、仿畫可以提高學(xué)生語文綜合能力,擴展閱讀,不僅可以培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能力,讓學(xué)生加深對“植物媽媽有辦法”的理解,還可以開闊學(xué)生的知識視野。)   她會傳播種子   蒲公英降落傘風(fēng)   蒼耳鎧甲動物   豌豆豆莢太陽     她還會?   植物媽媽的辦法有   很多很多   

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