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二年級上冊語文教案 -20雪孩子第一課時 人教部編版

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二年級上冊語文教案 -20雪孩子第一課時 人教部編版

雪孩子 教學設(shè)計教學目標: 1. 認讀“累、添”等13個生字,會寫“唱、旺”2個生字。 2.默讀課文,試著不出聲,大致了解課文的內(nèi)容。 3.學習課文第一至八自然段,關(guān)注雪孩子的語言和動作,體會雪孩子的勇敢和善良。 教學重難點:默讀課文,試著不出聲。 教學過程: 一、圖片導入,引出課題 教師課件展示雪景圖片,請學生說說下雪了最想做的事。 引出“雪孩子”圖片,書空課題,齊讀課題。 二、初讀課文,初知大意        1.借助拼音朗讀課文,要求讀準字音,讀通句子,將課后雙橫線里的字詞在文中多讀幾遍。 2.說一說課文主要講了雪孩子和誰的故事,他們之間發(fā)生了什么事? 三、學習第一至六自然段,感受小白兔的快樂 1.學習默讀(不出聲、不唇讀、不指讀)的閱讀方法。 2.教師讀,學生用眼睛看課文,在心里跟著老師讀。 3.提問學生剛剛學到的默讀的方法。 4.指名讀一至六自然段。 5.出示生字新詞,自主識字。 (1)學習帶拼音詞語“累了”學生認讀,出示去拼音詞語“累了”,指讀,開火車讀,齊讀。 (2)學習帶拼音詞語“添柴”學生認讀,強調(diào)“柴”是翹舌音,引導學生觀察字形,知道“柴”與樹木有關(guān)。理解“添把柴”的意思是加把柴。出示去拼音詞語“添柴”,指讀,齊讀。 (3)學習帶拼音“旺”字。教師提問:小白兔添了柴,把火燒得旺旺的。生活中,你在什么地方看到過這個字?出示去拼音詞語“燒旺”,指讀,開火車讀,齊讀。 (4)學習“漸”字。 出示詞語“漸漸”,指名讀,強調(diào)前鼻音。出示去拼音詞語“漸漸”,指讀,開火車讀,齊讀。 朗讀比較以下兩個句子的不同之處,理解“漸漸”是逐漸、慢慢的意思。 屋子里暖和了。 屋子里漸漸暖和了。 出示小樹苗、夕陽圖片,讓學生用“漸漸”說話。 6. 根據(jù)黑板貼,男女生比賽讀。 7.說識字方法。 五、學習第七、八自然段,感受雪孩子的勇敢 1.出示自學提示:朗讀七、八自然段,用“”畫出雪孩子語言的句子。  預(yù)設(shè):“不好了!小白兔家著火了!” 2.雪孩子怎么知道小白兔家著火了?生匯報。 3.雪孩子發(fā)現(xiàn)小白兔家著火了,它的心情是怎么樣的?(著急、焦急)指導朗讀:讀的時候聲音急促、響亮些,就能把著急的心情讀出來了。 朗讀訓練:練習-指名讀-齊讀 預(yù)設(shè)2:“小白兔,小白兔!你在哪里?” 4.雪孩子說這句話得時候心情是怎樣的? 當時小白兔家里全是嗆人的煙,燙人的火,雪孩子能不急嗎? 5抓住動作體會“著急”。(用波浪線畫出雪孩子動作的句子。) 預(yù)設(shè)1:雪孩子看見從小白兔家的窗戶里冒出黑煙,躥出火星,他一邊喊,一邊向小白兔家奔去。 預(yù)設(shè)2:雪孩子沖進屋里,冒著嗆人的煙、燙人的火,找哇找哇,終于找到了小白兔。他連忙把小白兔抱起來,跑到屋外。 指名讀這些句子,從雪孩子的動作中體會著急。 6感受雪孩子的“善良、勇敢”   (1)觀看動畫片雪孩子中救小白兔的片段。 (2)教師小結(jié):當小白兔發(fā)生危險時,雪孩子奮不顧身得沖進火海,冒著危險,救出了自己的好朋友小白兔,真是個善良、勇敢的好孩子! 六、字詞盤點,指導書寫 1.出示“唱、旺”兩個字。 (1)學生觀察字形,說說這兩個字的共同點和書寫時注意事項。 (2)教師小結(jié):左窄右寬,兩邊靠攏。 (3)教師范寫“唱”“旺”,學生書空。學生寫一個。 (4)教師巡視,示范點評,學生自我修正。 2.投影講評,學生修正。 七、總結(jié)反思  這節(jié)課你收獲到了什么?

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