二年級(jí)上冊語文教案 -20雪孩子第一課時(shí) 人教部編版

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1、雪孩子 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1. 認(rèn)讀“累、添”等13個(gè)生字,會(huì)寫“唱、旺”2個(gè)生字。2.默讀課文,試著不出聲,大致了解課文的內(nèi)容。3.學(xué)習(xí)課文第一至八自然段,關(guān)注雪孩子的語言和動(dòng)作,體會(huì)雪孩子的勇敢和善良。教學(xué)重難點(diǎn):默讀課文,試著不出聲。教學(xué)過程:一、圖片導(dǎo)入,引出課題教師課件展示雪景圖片,請學(xué)生說說下雪了最想做的事。引出“雪孩子”圖片,書空課題,齊讀課題。二、初讀課文,初知大意1.借助拼音朗讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,將課后雙橫線里的字詞在文中多讀幾遍。2.說一說課文主要講了雪孩子和誰的故事,他們之間發(fā)生了什么事?三、學(xué)習(xí)第一至六自然段,感受小白兔的快樂1.學(xué)習(xí)默讀(不出聲、不唇讀、不

2、指讀)的閱讀方法。2.教師讀,學(xué)生用眼睛看課文,在心里跟著老師讀。3.提問學(xué)生剛剛學(xué)到的默讀的方法。4.指名讀一至六自然段。5.出示生字新詞,自主識(shí)字。(1)學(xué)習(xí)帶拼音詞語“累了”學(xué)生認(rèn)讀,出示去拼音詞語“累了”,指讀,開火車讀,齊讀。(2)學(xué)習(xí)帶拼音詞語“添柴”學(xué)生認(rèn)讀,強(qiáng)調(diào)“柴”是翹舌音,引導(dǎo)學(xué)生觀察字形,知道“柴”與樹木有關(guān)。理解“添把柴”的意思是加把柴。出示去拼音詞語“添柴”,指讀,齊讀。(3)學(xué)習(xí)帶拼音“旺”字。教師提問:小白兔添了柴,把火燒得旺旺的。生活中,你在什么地方看到過這個(gè)字?出示去拼音詞語“燒旺”,指讀,開火車讀,齊讀。(4)學(xué)習(xí)“漸”字。出示詞語“漸漸”,指名讀,強(qiáng)調(diào)前鼻

3、音。出示去拼音詞語“漸漸”,指讀,開火車讀,齊讀。朗讀比較以下兩個(gè)句子的不同之處,理解“漸漸”是逐漸、慢慢的意思。屋子里暖和了。屋子里漸漸暖和了。出示小樹苗、夕陽圖片,讓學(xué)生用“漸漸”說話。6. 根據(jù)黑板貼,男女生比賽讀。7.說識(shí)字方法。五、學(xué)習(xí)第七、八自然段,感受雪孩子的勇敢1.出示自學(xué)提示:朗讀七、八自然段,用“”畫出雪孩子語言的句子。預(yù)設(shè):“不好了!小白兔家著火了!”2.雪孩子怎么知道小白兔家著火了?生匯報(bào)。3.雪孩子發(fā)現(xiàn)小白兔家著火了,它的心情是怎么樣的?(著急、焦急)指導(dǎo)朗讀:讀的時(shí)候聲音急促、響亮些,就能把著急的心情讀出來了。朗讀訓(xùn)練:練習(xí)-指名讀-齊讀預(yù)設(shè)2:“小白兔,小白兔!你

4、在哪里?”4.雪孩子說這句話得時(shí)候心情是怎樣的?當(dāng)時(shí)小白兔家里全是嗆人的煙,燙人的火,雪孩子能不急嗎?5抓住動(dòng)作體會(huì)“著急”。(用波浪線畫出雪孩子動(dòng)作的句子。)預(yù)設(shè)1:雪孩子看見從小白兔家的窗戶里冒出黑煙,躥出火星,他一邊喊,一邊向小白兔家奔去。預(yù)設(shè)2:雪孩子沖進(jìn)屋里,冒著嗆人的煙、燙人的火,找哇找哇,終于找到了小白兔。他連忙把小白兔抱起來,跑到屋外。指名讀這些句子,從雪孩子的動(dòng)作中體會(huì)著急。6感受雪孩子的“善良、勇敢”(1)觀看動(dòng)畫片雪孩子中救小白兔的片段。(2)教師小結(jié):當(dāng)小白兔發(fā)生危險(xiǎn)時(shí),雪孩子奮不顧身得沖進(jìn)火海,冒著危險(xiǎn),救出了自己的好朋友小白兔,真是個(gè)善良、勇敢的好孩子!六、字詞盤點(diǎn),指導(dǎo)書寫1.出示“唱、旺”兩個(gè)字。(1)學(xué)生觀察字形,說說這兩個(gè)字的共同點(diǎn)和書寫時(shí)注意事項(xiàng)。(2)教師小結(jié):左窄右寬,兩邊靠攏。(3)教師范寫“唱”“旺”,學(xué)生書空。學(xué)生寫一個(gè)。(4)教師巡視,示范點(diǎn)評(píng),學(xué)生自我修正。2.投影講評(píng),學(xué)生修正。七、總結(jié)反思這節(jié)課你收獲到了什么?

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