三年級美術完整下.doc

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禹城市解放路小學“先學后教，當堂訓練”教案 年級 三 學科 美術 單元數(shù) 課時數(shù) 1 課型 造型表現(xiàn) 課題 1.水墨游戲 主備人 張書芹 日期 2013年 2 月 25 日 學習 目標 1、嘗試使用中國畫的工具、材料。2、認識墨的焦、濃、重、淡、清。 3、培養(yǎng)學生熱愛民族傳統(tǒng)藝術。 學習重點 1.認識、掌握工具材料的使用。2.焦、濃、重、淡、清的畫法 學習難點 1.工具的使用。2.用筆、用墨的訓練。 教具 毛筆一支、宣紙2——4張、筆洗一個、墨、調(diào)色盤、毛氈等。 學 習 過 程（通 案） 二次備課 一、導入新課（半分鐘） 出示一幅中國畫，并結(jié)合課本插圖《小雞圖》引導學生進行欣賞。 展示課件讓學生直觀認識什么是中國畫，并出示課題——“水墨游戲”。 二、出示學習目標（半分鐘） 請看我們本節(jié)課的學習目標。（多媒體出示） 三、學習目標 1、嘗試使用中國畫的工具，材料。 2、認識墨的焦、濃、重、淡、清。 3、培養(yǎng)學生熱愛民族傳統(tǒng)藝術。 師：目標的實現(xiàn)要靠大家自學，你們有信心嗎？ 四、出示自學指導 請同學們認真看教師邊示范，學習焦、濃、重、淡、清的畫法。 思考： 1.中國畫會用到哪些材料和工具？ 2.墨分哪五色？怎樣才能將墨的五色運用好。 3.中國畫的用水用筆需要注意什么？ 6分鐘后，比一比誰能準確地回答以上幾個問題。 五、檢測自學（4分鐘） 指名回答上述問題。 六、后教（6分鐘） 更正。 1.對于自學指導中的問題，學生如有不同意見，請讓其更正，并說明更正的原因。 2.討論：對于共性疑點，小組討論，并派代表發(fā)言，教師點撥。 七 、當堂訓練（23） 1．請學生與教師一起練習，探索、體驗焦、濃、重、淡、清的畫法。 2.出示作業(yè)要求:畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。 生分小組動手操作，師巡回指導。 師：現(xiàn)在我們開始動手制作吧。 3.展評優(yōu)秀作品。 （1）學生自評。（原作的名字、原作者、自己對作品的理解，如何構(gòu)思選材） （2）教師點撥（大膽下筆、墨色變化、控制好水分） 板書 設計 課后反思 1.學習目標、學習重點、學習難點中如有分項內(nèi)容，則用1. 2. 3.表示 2.學習過程中“通案”一般為：一、1. （1） ……表示。 3.字體一般用小四號宋體，單倍行距排列。 4.教案一般為兩頁（新授與復習） 禹城市解放路小學“先學后教，當堂訓練”教案 年級 三 學科 美術 單元數(shù) 課時數(shù) 2 課型 造型表現(xiàn) 課題 2.重重復復 主備人 張書芹 日期 2013年 2 月 日 學習 目標 1.認識平面構(gòu)成的簡單形成重復，了解重復圖案的藝術特色。 2.學會設計簡單的重復圖案，訓練抽象構(gòu)成能力。 學習重點 掌握重復排列的設計方法. 學習難點 掌握重復排列的設計方法. 教具 課件、火柴棒、瓶蓋等 學 習 過 程（通 案） 二次備課 一、導入新課（半分鐘） 教師出示課件范圖，讓學生發(fā)現(xiàn)重復排列的特點。 導入課題——“重重復復”。 二、出示學習目標（半分鐘） 請看我們本節(jié)課的學習目標。（多媒體出示） 三、學習目標 1.認識平面構(gòu)成的簡單形成重復，了解重復圖案的藝術特色。 2.學會設計簡單的重復圖案，訓練抽象構(gòu)成能力。 師：目標的實現(xiàn)要靠大家自學，你們有信心嗎？ 四、出示自學指導 教師出示課件范圖，讓學生發(fā)現(xiàn)重復排列的特點。同學們邊欣賞，邊思考。 1.這幅畫有什么特點？ ①老師點擊鼠標，魚兒向左重復連續(xù)排列。 ②點擊鼠標，魚兒向右重復連續(xù)排列。 ③點擊鼠標，魚兒向上重復連續(xù)排列。 ④點擊鼠標，魚兒向下重復連續(xù)排列。 2.概括出重復的概念？ 3.作畫的步驟是怎樣的？ 4.本節(jié)課我們還可以用到哪些基本性進行排列？ 6分鐘后，比一比誰能準確地回答以上幾個問題。 五、檢測自學（4分鐘） 指名回答上述問題。 六、后教（6分鐘） 更正。 1.對于自學指導中的問題，學生如有不同意見，請讓其更正，并說明更正的原因。 2.討論：對于共性疑點，小組討論，并派代表發(fā)言，教師點撥。 七 、當堂訓練（23） 出示作業(yè)要求:用繪畫、剪紙或其他方法表現(xiàn)重重復復有規(guī)律的圖案。 生分小組動手操作，師巡回指導。 師：現(xiàn)在我們開始動手制作吧。 3.展評優(yōu)秀作品。 （1）學生自評。（原作的名字、原作者、自己對作品的理解，如何構(gòu)思選材） （2）教師點撥（創(chuàng)意大膽、巧妙構(gòu)思、色彩搭配合適） 板書 設計 課后反思 1.學習目標、學習重點、學習難點中如有分項內(nèi)容，則用1. 2. 3.表示 2.學習過程中“通案”一般為：一、1. （1） ……表示。 3.字體一般用小四號宋體，單倍行距排列。 4.教案一般為兩頁（新授與復習） 禹城市解放路小學“先學后教，當堂訓練”教案 年級 三 學科 美術 單元數(shù) 課時數(shù) 3 課型 造型表現(xiàn) 課題 3.曲曲直直 主備人 張書芹 日期 2013年 3 月 日 學習 目標 1.說說曲、直線及物品帶給自己的感受。 2.能夠用繪畫、剪貼、綜合等方法表現(xiàn)曲線、直線的畫面。 3.通過收集不同的直、曲材料進行創(chuàng)作。 學習重點 引導通過反復欣賞、觀察使認識直、曲線在畫面中的作用。 學習難點 利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創(chuàng)作一幅圖 教具 楊景芝《線的認識與表現(xiàn)》VCD，克立作品《奔流》畢加索《牛頭》等圖片 學 習 過 程（通 案） 二次備課 一、導入新課（半分鐘） 優(yōu)美的曲線條會給我們?nèi)岷?、流動、輕快的感；而挺拔的直線條會給我們明快、簡潔、力量的感覺。今天我們就來學習有關線條的知識：板書課題——“曲曲直直”。 二、出示學習目標（半分鐘） 請看我們本節(jié)課的學習目標。（多媒體出示） 師：目標的實現(xiàn)要靠大家自學，你們有信心嗎？ 三、出示自學指導 請同學們認真欣賞教材的4——5頁， 思考： 1.教師播放楊景芝《線的認識與表現(xiàn)》VCD，克立作品《奔流》畢加索《牛頭》其他圖片，請學生說說自己的感受？ 2.發(fā)揮想象說說直線和曲線象什么？ 3.根據(jù)自己手上的材料說一說可以做什么？怎樣做？ 6分鐘后，比一比誰能準確地回答以上幾個問題。 四、檢測自學（4分鐘） 指名回答上述問題。 五、后教（6分鐘） 更正。 1.對于自學指導中的問題，學生如有不同意見，請讓其更正，并說明更正的原因。 2.討論：對于共性疑點，小組討論，并派代表發(fā)言，教師點撥。 六 、當堂訓練（23） 出示作業(yè)要求:用直線和曲線，組成各種作品。 生分小組動手操作，師巡回指導。 師：現(xiàn)在我們開始動手制作吧。 3.展評優(yōu)秀作品。 （1）學生自評。（原作的名字、原作者、自己對作品的理解，如何構(gòu)思選材） （2）教師點撥（注重不同的視覺感受、巧妙利用線材） 板書 設計 課后反思 1.學習目標、學習重點、學習難點中如有分項內(nèi)容，則用1. 2. 3.表示 2.學習過程中“通案”一般為：一、1. （1） ……表示。 3.字體一般用小四號宋體，單倍行距排列。 4.教案一般為兩頁（新授與復習） 禹城市解放路小學“先學后教，當堂訓練”教案 年級 三 學科 美術 單元數(shù) 課時數(shù) 1 課型 造型表現(xiàn) 課題 4.平平穩(wěn)穩(wěn) 主備人 張書芹 日期 2013年 3 月 日 學習 目標 1.理解對稱或勻衡的原理,找出我們周圍的對稱或均衡的物體 2運用物體的對稱或均衡原理,通過剪紙、拼貼、繪畫等手段把自己的感覺表現(xiàn)出來。 學習重點 理解感受物體的對稱或均衡的表現(xiàn)形式。 學習難點 用各種材料來表現(xiàn)對均衡的感受。 教具 圖片 實物投影儀 水彩筆 油畫棒 彩色紙 剪刀 膠水等 學 習 過 程（通 案） 二次備課 一、導入新課（半分鐘） 在我們的日常生活中，對稱與均衡的形式處處可見。對稱與均衡往往給人以莊重、嚴肅，整齊平穩(wěn)的感覺。今天我們就來學習關于對稱的知識。板書課題——“平平穩(wěn)穩(wěn)”。 二、出示學習目標（半分鐘） 請看我們本節(jié)課的學習目標。（多媒體出示） 師：目標的實現(xiàn)要靠大家自學，你們有信心嗎？ 三、出示自學指導 請同學們認真欣賞課本6——7頁內(nèi)容， 思考： 1.引導學生感受對稱與均衡。 2.找一找日常生活中哪些物體是對稱或均衡的。 3.對稱給人怎樣的感覺？ 4.均衡給人怎樣的感覺？ 6分鐘后，比一比誰能準確地回答以上幾個問題。 四、檢測自學（4分鐘） 指名回答上述問題。 五、后教（6分鐘） 更正。 1.對于自學指導中的問題，學生如有不同意見，請讓其更正，并說明更正的原因。 2.討論：對于共性疑點，小組討論，并派代表發(fā)言，教師點撥。 六 、當堂訓練（23） 2.出示作業(yè)要求:用剪紙、拼貼、繪畫等方式，表現(xiàn)對稱或均衡形式的作品。 生分小組動手操作，師巡回指導。 師：現(xiàn)在我們開始動手制作吧。 3.展評優(yōu)秀作品。 （1）學生自評。（原作的名字、原作者、自己對作品的理解，如何構(gòu)思選材） （2）教師點撥（構(gòu)圖新穎、很好理解對稱與均衡） 板書 設計 4平平穩(wěn)穩(wěn) 對稱 均衡 給人莊重、嚴肅、整齊、平穩(wěn)的感覺 課后反思 1.學習目標、學習重點、學習難點中如有分項內(nèi)容，則用1. 2. 3.表示 2.學習過程中“通案”一般為：一、1. （1） ……表示。 3.字體一般用小四號宋體，單倍行距排列。 4.教案一般為兩頁（新授與復習） 禹城市解放路小學“先學后教，當堂訓練”教案 年級 三 學科 美術 單元數(shù) 課時數(shù) 課型 造型表現(xiàn) 課題 5感受聲音 主備人 張書芹 日期 2013年 月 日 學習 目標 1.依靠聽覺激發(fā)學生的美感情緒，而達到培養(yǎng)學生創(chuàng)造視覺符號的表達能力?！?.在教師的引導下學會對聲音節(jié)奏的認識與表達。運用線、形、色等諸因素的重疊來體現(xiàn)聽覺感受。 學習重點 啟發(fā)學生感受聲音的旋律和節(jié)奏 學習難點 讓學生聽音樂并把自己的感受表達出來 教具 多媒體課件、優(yōu)秀范作、畫筆 學 習 過 程（通 案） 二次備課 導入新課（半分鐘） 首先多媒體播放一首輕音樂《卡農(nóng)的幻想》 師：同學們，喜歡聽音樂嗎？音樂的旋律非常優(yōu)美，我也很喜歡，今天讓我們一起走進音樂的世界，并出示課題——感受聲音。 二、出示學習目標（半分鐘） 請看我們本節(jié)課的學習目標。（多媒體出示） 師：目標的實現(xiàn)要靠大家自學，你們有信心嗎？ 三、出示自學指導 （一）聽鳥鳴、大海、下雨、風聲、雷聲、溪流等聲音，說一說可以用哪些線來表示？ （二）選擇節(jié)奏輕柔的輕音樂和節(jié)奏強烈的迪斯科音樂讓學生感受不同節(jié)奏。思考： 1.輕音樂給你的感受是什么？迪斯科音樂呢？ 2.把上面兩種音樂用線表現(xiàn)出來，你覺得哪種比較好？ 3.哪種線感覺硬，哪種線感覺柔軟呢？ 4分鐘后，比一比誰能準確地回答以上幾個問題。 四、檢測自學（4分鐘） 指名回答上述問題。 五、后教（6分鐘） 更正。 1.對于自學指導中的問題，學生如有不同意見，請讓其更正，并說明更正的原因。 2.討論：對于共性疑點，小組討論，并派代表發(fā)言，教師點撥。 3.欣賞抽象繪畫作品 　　康定斯基（俄）用圓表現(xiàn)宇宙空間和星系的相互作用。用飄帶式和漂浮體造型表現(xiàn)一種活潑、游動不定的、變幻的感覺。 　　馬列維奇（俄）用直線組成的一個個圖形，形成了神秘莫測的宇宙空間。 六 、當堂訓練（23） 1.閉上眼睛聽音樂，根據(jù)樂曲節(jié)奏想象出現(xiàn)的圖形，也可以根據(jù)樂曲中的樂器奏出的樂音創(chuàng)造符號進行表達，符號需有大小、位置、方向的不同變化。 2.學生創(chuàng)作階段：教師注意啟發(fā)學生的感受，使用造型語言不必過于注重細節(jié)裝飾（欣賞學生作品） 3.展評優(yōu)秀作品。 （1）學生自評。（原作的名字、原作者、自己對作品的理解） （2）教師點撥（大膽表現(xiàn)、有自己獨特的感受、語言表達流暢） 板書 設計 感受聲音 鳥鳴 大海 下雨 風聲 雷聲 溪流 節(jié)奏輕柔的音樂 迪斯科 課后反思 1.學習目標、學習重點、學習難點中如有分項內(nèi)容，則用1. 2. 3.表示 2.學習過程中“通案”一般為：一、1. （1） ……表示。 3.字體一般用小四號宋體，單倍行距排列。 4.教案一般為兩頁（新授與復習） 禹城市解放路小學“先學后教，當堂訓練”教案 年級 三 學科 美術 單元數(shù) 課時數(shù) 1 課型 造型表現(xiàn) 課題 6迷彩服 主備人 張書芹 日期 2013年 月 日 學習 目標 1、感受圖案的裝飾性特點。 2、學習幾種制作方法，拓展學生思維。 3、增強保護動物的意識。 學習重點 感受圖案的裝飾性特點。 學習難點 色彩的搭配。 教具 油畫棒、水彩筆等各種繪畫工具，廣告紙、掛歷紙等用來拼貼的材料 學 習 過 程（通 案） 二次備課 一、導入新課（半分鐘） 師：同學們，你們見過解放軍戰(zhàn)士穿的迷彩服嗎？出示迷彩服的圖片，觀察迷彩服的色彩及圖案。許多動物為了保護自己，經(jīng)過長期的進化，身上形成了跟周圍環(huán)境接近的圖案和色彩，就像一件件的迷彩服。展示欣賞各種有斑紋的動物圖片。導入新課——板書課題 二、出示學習目標（半分鐘） 請看我們本節(jié)課的學習目標。（多媒體出示） 師：目標的實現(xiàn)要靠大家自學，你們有信心嗎？ 三、出示自學指導（一） 請同學們認真看教材10——11頁， 思考： 1.欣賞課本上有斑紋的動物圖片。說說你喜歡哪一種動物，為什么？ 2.說說你學會了那種制作技法，應該怎樣做？ 5分鐘后，比一比誰能準確地回答以上幾個問題。 四、檢測自學（4分鐘） 指名回答上述問題。 五、后教（6分鐘） 更正。 1.對于自學指導中的問題，學生如有不同意見，請讓其更正，并說明更正的原因。 2.討論：對于共性疑點，小組討論，并派代表發(fā)言，教師點撥。 六 、當堂訓練（19） 出示作業(yè)要求:選擇一種方法為你喜愛的動物設計一件迷彩服，和它們一同去參加動物聯(lián)歡會。 生分小組動手操作，師巡回指導。 師：現(xiàn)在我們開始動手吧，我們比一比誰的作品最漂亮。 3.展評優(yōu)秀作品。 （1）學生自評。（原作的名字、原作者、自己對作品的理解，如何構(gòu)思選材） （2）教師點撥（方法多樣、創(chuàng)作與眾不同、積極參與學習過程） 板書 設計 課后反思 1.學習目標、學習重點、學習難點中如有分項內(nèi)容，則用1. 2. 3.表示 2.學習過程中“通案”一般為：一、1. （1） ……表示。 3.字體一般用小四號宋體，單倍行距排列。 4.教案一般為兩頁（新授與復習） 禹城市解放路小學“先學后教，當堂訓練”教案 年級 三 學科 美術 單元數(shù) 課時數(shù) 1 課型 造型表現(xiàn) 課題 7彩色玻璃 主備人 張書芹 日期 2013年 月 日 學習 目標 1、初步了解彩色玻璃窗鑲嵌畫的藝術特點。 2、掌握利用套色剪紙制作窗花的方法，鍛煉動手動腦的能力及創(chuàng)作能力。 學習重點 掌握套色剪紙的方法，并學會運用套色剪紙來制作窗花。 學習難點 玻璃窗造型的設計及鏤空的技法運用。 教具 多媒體教學課件。搜集彩色玻璃窗圖片、做好的玻璃窗教具、彩色手工紙（卡紙、蠟光紙、彩色玻璃紙、包裝紙）剪刀、膠水。 學 習 過 程（通 案） 二次備課 一、導入新課（半分鐘） 師：同學們，出示青島天主教堂的圖片，讓學生說說對這座建筑的感受。教師總結(jié)，一幢漂亮的建筑，玻璃窗也從中起到舉足輕重的作用。今天我們來學習制作漂亮的玻璃窗，導入新課——板書課題 二、出示學習目標（半分鐘） 請看我們本節(jié)課的學習目標。（多媒體出示） 師：目標的實現(xiàn)要靠大家自學，你們有信心嗎？ 三、出示自學指導（一） 請同學們認真學習教材12頁， 思考： 1. 青島天主教堂是由誰設計的？其特點及風格是什么？ 2.如果想把天主教堂那美麗的花窗用線描的形式描繪下來應從什么地方入手描繪呢？ 3.進行線描臨摹時應注意哪些問題？ 5分鐘后，比一比誰能準確地回答以上幾個問題。 四、檢測自學（4分鐘） 指名回答上述問題。 五、后教（6分鐘） 更正。 1.對于自學指導中的問題，學生如有不同意見，請讓其更正，并說明更正的原因。 2.討論：對于共性疑點，小組討論，并派代表發(fā)言，教師點撥。 六 、當堂訓練（19） 出示作業(yè)要求: 1、請大家自由選擇角度，把你眼中的教堂花窗記錄下來。A：可以畫大體感受。（一般學生）B：也可取局部來寫生。（學困生）現(xiàn)在開始吧！ 生分小組動手操作，師巡回指導。 師：現(xiàn)在我們開始動手吧，我們比一比誰的作品最漂亮。 3.展評優(yōu)秀作品。 （1）學生自評。（原作的名字、原作者、自己對作品的理解，如何構(gòu)思選材） （2）教師點撥（疏密關系、線條的流暢性、點線面的結(jié)合） 板書 設計 課后反思 1.學習目標、學習重點、學習難點中如有分項內(nèi)容，則用1. 2. 3.表示 2.學習過程中“通案”一般為：一、1. （1） ……表示。 3.字體一般用小四號宋體，單倍行距排列。 4.教案一般為兩頁（新授與復習） 禹城市解放路小學“先學后教，當堂訓練”教案 年級 三 學科 美術 單元數(shù) 課時數(shù) 課型 設計應用 課題 7彩色玻璃 主備人 張書芹 日期 2013年 月 日 學習 目標 1、初步了解彩色玻璃窗鑲嵌畫的藝術特點。 2、掌握利用套色剪紙制作窗花的方法，鍛煉動手動腦的能力及創(chuàng)作能力。 學習重點 掌握套色剪紙的方法，并學會運用套色剪紙來制作窗花。 學習難點 玻璃窗造型的設計及鏤空的技法運用。 教具 多媒體教學課件。搜集彩色玻璃窗圖片、做好的玻璃窗教具、彩色手工紙（卡紙、蠟光紙、彩色玻璃紙、包裝紙）剪刀、膠水。 學 習 過 程（通 案） 二次備課 一、導入新課（半分鐘） 欣賞彩色玻璃窗鑲嵌畫圖片。朋友說說這些圖片的特點及給你的感覺。（從紋樣、色彩上進行欣賞） 導入新課——板書課題 二、出示學習目標（半分鐘） 請看我們本節(jié)課的學習目標。（多媒體出示） 師：目標的實現(xiàn)要靠大家自學，你們有信心嗎？ 三、出示自學指導（一） 請同學們認真學習教材12頁，師在投影儀下示范幾種鏤空的技法。 思考： 1.如何用我們自己的方法來制作彩色玻璃窗？ 2. 這些鏤空的圖案都有一個什么共同的特點？ 3.老師是怎樣套色的？為什么顏色會這么鮮艷呢？ 5分鐘后，比一比誰能準確地回答以上幾個問題。 四、檢測自學（4分鐘） 指名回答上述問題。 五、后教（6分鐘） 更正。 1.對于自學指導中的問題，學生如有不同意見，請讓其更正，并說明更正的原因。 2.討論：對于共性疑點，小組討論，并派代表發(fā)言，教師點撥。 六 、當堂訓練（19） 出示作業(yè)要求: 利用對稱的方法剪出各種形狀的窗戶，用彩色的手工紙或玻璃紙拼帖玻璃窗。 生分小組動手操作，師巡回指導。 師：現(xiàn)在我們開始動手吧，我們比一比誰的作品最漂亮。 3.展評優(yōu)秀作品。 （1）學生自評。（原作的名字、原作者、自己對作品的理解，如何構(gòu)思選材） （2）教師點撥（色彩鮮艷、造型奇特） 板書 設計 課后反思 1.學習目標、學習重點、學習難點中如有分項內(nèi)容，則用1. 2. 3.表示 2.學習過程中“通案”一般為：一、1. （1） ……表示。 3.字體一般用小四號宋體，單倍行距排列。 4.教案一般為兩頁（新授與復習）