外國古代繪畫教學(xué)設(shè)計.doc

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人類生活的真實(shí)再現(xiàn)—— 外國古代繪畫擷英 我說課的內(nèi)容是人美版高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書——美術(shù)鑒賞第10課《人類生活的真實(shí)再現(xiàn)—外國古代繪畫擷英》。我主要從教材分析、教法運(yùn)用、學(xué)法指導(dǎo)和教學(xué)過程四個步驟加以闡述。 一、教材分析 （一）教學(xué)目標(biāo) ①知識目標(biāo)：通過本課的教學(xué)，使學(xué)生對外國古代繪畫的主要類別、發(fā)展概況、突出成就，以及不同民族繪畫的主要特點(diǎn)有基本的了解，并領(lǐng)會各民族繪畫形式的差異及其與審美觀念的聯(lián)系。 ②能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)能夠比較、分析外國古代繪畫重要作品的風(fēng)格、特點(diǎn)及時代特征，認(rèn)識到外國古代繪畫的豐富多彩是世界文化多樣性的生動體現(xiàn)。 ③美育目標(biāo)：最終使學(xué)生開闊視野、增長見識、陶冶情操、提高藝術(shù)素養(yǎng)和審美感知能力。 （二）重點(diǎn) 通過不同民族，不同時期、不同風(fēng)格的繪畫作品的分析、比較，使學(xué)生加深對外國古代繪畫的了解，認(rèn)識外國古代繪畫的豐富性與多樣性。 （三）難點(diǎn) 領(lǐng)會古代不同民族繪畫形式上的差異及其與現(xiàn)實(shí)生活、宗教，審美觀念的聯(lián)系。 二、教學(xué)方法 教學(xué)方法是教育觀念的具體體現(xiàn)、是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要手段。我根據(jù)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)原則，采用以下教學(xué)方法： 1.講授、2.演示、3.討論、 4.運(yùn)用課件輔助教學(xué) 三、學(xué)法（主要培養(yǎng)其思維能力） 美術(shù)欣賞活動是一種個性化的情感活動。在教學(xué)生掌握美術(shù)作品欣賞方法的同時，也應(yīng)使學(xué)生的思維能力得到充分的培養(yǎng)和鍛煉，比如： 1、描述：引導(dǎo)學(xué)生能用直觀的語言，將作品的形式特征和自己的感受表達(dá)出來，主要目的是訓(xùn)練學(xué)生的視覺感知能力。當(dāng)美術(shù)作品呈現(xiàn)在我們眼前，首先是視覺的沖擊和感受，它是在感覺、聯(lián)想、想象中形成自己的最初感受，產(chǎn)生對作品初步印象。通常學(xué)生在最初接受作品時，對作品的感知是依靠自己經(jīng)驗(yàn)與知識的認(rèn)知度，要引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度對作品仔細(xì)觀察，了解作品的形式語言特征，能有濃度大膽表達(dá)與自己在聯(lián)想中獲得感受，從而為進(jìn)一步鑒賞奠定基礎(chǔ)。 2、分析：在描述的基礎(chǔ)上，通過對作品核心內(nèi)容中的形式因素、組織引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用專業(yè)的眼光，去解讀作品中各類美術(shù)元素、藝術(shù)形式美的運(yùn)用和美術(shù)形象塑造的意義，通過比較來發(fā)現(xiàn)和領(lǐng)會美術(shù)形式語言美，促進(jìn)學(xué)生審美經(jīng)驗(yàn)的提升，使學(xué)生的審美能力得到提高。 3、評價：主要評價作品所體現(xiàn)的文化價值以及作品和藝術(shù)家對后人的影響，再者是以自我主觀角度對作品作出評判與甄別，作出主觀判斷。 四、教學(xué)過程： （一）、 趣味導(dǎo)入 以中外繪畫歷史進(jìn)行對比，此前已經(jīng)學(xué)習(xí)過中國古代繪畫有七千年的悠久歷史，但是“外國古代繪畫距今有多久的歷史呢？”以此吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動其思考的積極性。 （二）、學(xué)習(xí)新內(nèi)容 1、人類最早的繪畫 [課件]簡要介紹人類最早的繪畫——?dú)W洲舊石器時代晚期的洞窟壁畫，圖示阿爾塔米拉洞窟壁畫《野牛》，同時圖示拉斯科洞窟壁畫《野牛 .人》，請學(xué)生討論后分析、比較，之后教師講解，使學(xué)生對人類繪畫的面貌有所了解。 2.古埃及繪畫 多媒體課件展示《三個樂女》，提示學(xué)生觀察欣賞討論與發(fā)現(xiàn)古代埃及繪畫的古老法則。正面律是古埃及浮雕和繪畫保持了3000年不變的造型規(guī)范:a.人物比例大小與其身份地位高低成正比，井然有序，追求平面的排列效果；b.注重畫面的敘述性，內(nèi)容詳盡，描繪精微;c.埃及繪畫構(gòu)圖多采用水平線分割畫面，畫面布局較滿，很少留有空白?！堆鐦穲D》的構(gòu)圖即反映了埃及繪畫構(gòu)圖及造型特點(diǎn)。 和古巴比倫的《朝貢者》對比，說明古代兩河流域與尼羅河流域的不同民族在藝術(shù)上曾有過交流。 3.在世界繪畫史上占有重要地位的歐洲繪畫 早在公元前6世紀(jì)，古希臘繪畫已經(jīng)到達(dá)到了較高的水平，只是傳世的較少。圖示泛雅典運(yùn)動會陶瓶。歐洲中世紀(jì)繪畫主要是為基督教服務(wù)，突出神的至高無上，人的精神受到壓抑。 從“黑暗時代”走出來，我們到崇尚人為主義的文藝復(fù)興時代看一看，文藝復(fù)興時期各類藝術(shù)空前發(fā)展奉希臘古典主義藝術(shù)為典范，崇尚科學(xué)、努力探索自然與生命的奧秘，將透視學(xué)解剖學(xué)等原理應(yīng)用于繪畫。當(dāng)時，涌現(xiàn)出一大批卓有建樹的繪畫大師。 代表人物：達(dá)芬奇、米開朗基羅、拉斐爾、提香。 課件展示《唱歌的天使與圣母子》 圓形畫面上六位天使手捧贊美詩，簇?fù)碇ツ缸?，在歌唱。體現(xiàn)了意大利文藝復(fù)興時期繪畫弘揚(yáng)人文主義精神，通過圣母子一類的繪畫，表達(dá)人間的親情與愛，不同于中世紀(jì)圣像畫突出的是神的至高無上、傳達(dá)神秘的宗教氣氛。 波提切利（1445—1510），是意大利文藝復(fù)興早期佛羅倫薩畫派的著名畫家。他的作品既具有寫實(shí)性，又富于裝飾韻味，代表作是《春》和《維納斯的誕生》。所繪女性形象，體態(tài)修長、優(yōu)雅，表情透露出淡淡的憂郁與迷惘。此畫中的圣母也不例外。 提出問題：文藝復(fù)興三杰是誰？代表作品是什么？對比講解他們在藝術(shù)上的不同風(fēng)格。（重點(diǎn)講解） ①、達(dá)芬奇——一個傳奇式的人物，兼多種才能于一身。分別圖示他最具代表性的作品《蒙娜麗莎》和《最后的晚餐》，師生共同探討其中的奧妙。 ②、米開朗基羅——意大利文藝復(fù)興時期偉大的繪畫家、雕塑家建筑師以及詩人。文藝復(fù)興時期雕塑藝術(shù)最高峰的代表。圖示其繪畫作品《創(chuàng)世紀(jì)》。其最突出的成就是雕塑。最為我們熟知的是哪尊雕塑呢？《大衛(wèi)》，圖示此作品，簡單鑒賞。 ③、拉斐爾——是位非常有才氣的藝術(shù)家，他以其特有的藝術(shù)敏銳性，吸取了各位大師之長：米開朗基羅的宏大氣勢，達(dá)芬奇的靈動柔美，并另辟蹊徑，以描繪溫柔美麗的圣母與圣嬰，贏得了佛羅倫薩畫壇好評。 課件展示不同時期的圣母像，讓學(xué)生比較、分析、討論它們的不同之處，從而引出文藝復(fù)興的進(jìn)步意義。 （文藝復(fù)興時期的繪畫有兩個主要的特點(diǎn)，首先是以其活潑、健康、旺盛的人文精神沖擊著刻板、冷漠而沉郁的宗教靈魂；其次是以鮮明的人性形象取代了神秘的宗教形象。） 17世紀(jì)佛蘭德斯、荷蘭、西班牙繪畫成就卓著。這一時期的宗教畫、歷史畫、風(fēng)俗畫、風(fēng)景畫、靜物畫，都得到了較大的發(fā)展。 代表：魯本斯、哈爾斯、倫勃朗、委拉斯凱茲 教師活動： 1、展示圖片，從古希臘到中世紀(jì)，再到文藝復(fù)興，以及歐洲17世紀(jì)繪畫。2、講解知識點(diǎn)。3、展示講解過程中適時提出問題：A、分析比較不同作品中圣母像的異同。B、歐洲繪畫的主要門類有哪些？他們與中國畫相比有何不同？ 學(xué)生活動：1、伴隨圖片的展示，觀察欣賞古代大師的繪畫精品，感受至高無上的審美情趣。2、標(biāo)記知識點(diǎn)。3、同時完成相關(guān)問題 （三）.課堂總結(jié)、自我檢測：1.外國古代繪畫的豐富性。2.歐洲繪畫成就輝煌，在世界繪畫史上占有重要地位。 讓學(xué)生找一幅自己最喜歡的作品進(jìn)行賞析，分析其繪畫風(fēng)格和特點(diǎn)。 板書設(shè)計 外國古代繪畫 （一）人類早期的繪畫：西班牙的阿爾塔米拉與法國的拉斯科洞窟壁畫， （二）古代埃及繪畫：古老而奇特的法則：正面律 （三）歐洲繪畫 1、古希臘繪畫2、。歐洲中世紀(jì)繪畫 3、文藝復(fù)興時期繪畫 4、17世紀(jì)佛蘭德斯、荷蘭、西班牙繪畫 6