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1、重生在豆蔻年華我的豆蔻年華
湖北松滋四中龔光敏
上天賜給我這樣一副軀殼讓我經(jīng)歷了十七年的悲歡。一些人，
一些事就這么明明滅滅地刻在沿途的風(fēng)景中， 而我的豆蔻年華帶給我 的一切便是這人生旅途中最?yuàn)Z目的一道風(fēng)景。十三四歲的季節(jié)
里，沒(méi)有躁動(dòng)，沒(méi)有波瀾，沉靜得如一杯香茗，只有品過(guò)之后方覺(jué)唇 留余香。整日與書(shū)為伴，用友情澆灌的生活的確有些平淡，但
日日感到充實(shí)。雖偶爾懵懂，日子卻還是充滿(mǎn)希望。一
每天都會(huì)經(jīng)過(guò)校園那一排挺拔的廣玉蘭，那是去教室的必經(jīng)之路。
每每上課的時(shí)候，校園小道上便沒(méi)有了奔跑的身影，沒(méi)有了喧嘩，只 剩下一株株玉蘭樹(shù)在那里悄悄生長(zhǎng)。到了春末夏初之時(shí)，廣玉
蘭盛開(kāi)
2、碩大的花朵，大片大片瓢狀的花瓣裹在一起，細(xì)膩潔白似一只 只精美的瓷器。這是一種桀傲的植物，往往只將花朵盛開(kāi)在枝
尖。但清晨的時(shí)候在草地上會(huì)發(fā)現(xiàn)一兩片凋落的花瓣，瓢狀的
凹梢里盛滿(mǎn)昨夜的露水，像一汪小小的湖泊。原來(lái)就算孤傲的
心也會(huì)有寂寞的時(shí)候，就像這玉蘭花，無(wú)論曾經(jīng)多么驕傲地怒放在枝 頭，也終有與大地接近的時(shí)刻。而我也因了這花的啟示，向友
情邁出了第一步，認(rèn)識(shí)了開(kāi)朗自信和我一樣喜愛(ài)玉蘭花的她， 而且一 直堅(jiān)信我們的友情會(huì)天長(zhǎng)地久。二迎春花修長(zhǎng)的枝條總是
最先觸摸到春的氣息，蓄了一冬的熱情噴薄而出，一朵朵鵝黃的小花 肆意開(kāi)放，繼而，光滑如綢子般的葉子瘋長(zhǎng)起來(lái)，似乎沒(méi)個(gè)止境，一 直到那醉
3、人的綠色濃得化不開(kāi)。每次從那一壇迎春身邊走過(guò)，
總是不自覺(jué)地用手輕輕拂過(guò)那些花和葉的臉龐， 涼絲絲的感覺(jué)便如同
冰水從指尖一直滲到心底
有時(shí)手上的皮膚會(huì)被枝條戳傷，我
驚訝于這看似柔弱的植物竟然也有剛強(qiáng)的一面。數(shù)不清有多少
個(gè)傷心的夜晚，懷著那個(gè)季節(jié)里特有的憂(yōu)傷，獨(dú)自坐在迎春花茂盛的 葉叢中，輕輕落淚。風(fēng)兒拂過(guò)，綠葉窸窣，我側(cè)耳靜靜聽(tīng)著它
們帶給我的優(yōu)美旋律，恍惚間竟有了朋友似的感覺(jué)。三 偌
大的操場(chǎng)上，長(zhǎng)長(zhǎng)的跑道邊，不知什么時(shí)候竟生出了一大片綠油油的 草。這種草在別的地方很少見(jiàn)，每株草都只長(zhǎng)有三個(gè)圓片狀的
葉子，像極了傳說(shuō)中的三葉草，據(jù)說(shuō)誰(shuí)要是找到有四片葉子的三葉草， 誰(shuí)
4、就是最幸運(yùn)的人。在那個(gè)充滿(mǎn)幻想的年齡里，沒(méi)有人會(huì)去考
證傳說(shuō)，而操場(chǎng)邊卻多了不少四葉草的尋找者，大部分都是些女孩子， 一臉的天真與虔誠(chéng)。作文大全那樣的畫(huà)面一直定格在我的
腦海里。但一直到畢業(yè)，似乎也沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)誰(shuí)找到四葉草，不過(guò)
關(guān)于四葉草的傳說(shuō)卻被學(xué)弟學(xué)妹們傳承下來(lái)。真是一段美妙又
易于滿(mǎn)足的時(shí)光！那里曾經(jīng)有我單純又快樂(lè)的身影。日子在指
縫間悄悄溜走，花開(kāi)花又落，不知不覺(jué)就已步入十八歲的殿堂。 不會(huì)再優(yōu)雅地穿過(guò)綠蔭，不會(huì)再躲在花叢里偷偷落淚，不會(huì)再天真地 憧憬著擁有四葉草的幸?！皇窃陂e暇的日子里， 重拾那些記憶的 碎片，回憶豆蔻年華的美好。
《本文為word可編輯版,
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原生生物的主要類(lèi)群》習(xí)題
一、選擇題
1、桃花的下列結(jié)構(gòu)中，經(jīng)過(guò)發(fā)育最終成為果實(shí)的是()
A、子房B 、子房壁C 、 胚珠 D 、 受精卵
2、呼吸作用的實(shí)質(zhì)是()
A、分解有機(jī)物，貯存能量B、分解有機(jī)物，釋放能量
C、合成有機(jī)物，貯存能量D、合成有機(jī)物，釋放能量
3、旱地里的農(nóng)作物被水淹沒(méi)后，要及時(shí)排澇，主要是為了促進(jìn)()
A、葉的光合作用B、葉的蒸騰作用
C、根的呼吸作用D、根的吸水
4、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中對(duì)農(nóng)作物進(jìn)行合理密植主要是為了()
A、提高作物對(duì)水分的吸收B 、提高作物對(duì)土壤中無(wú)機(jī)鹽的利用率
C、提高作物的
6、蒸騰作用D、提高作物的光合作用
5、下列關(guān)于光合作用原料的敘述中，不正確的是()
A、光合作用的原料是二氧化碳B 、光合作用的唯一原料是二氧化碳
C、二氧化碳和水都用于制造淀粉D 、二氧化碳和水都是光合作用的原料
6、晚上，將金魚(yú)藻放在盛有水的試管中，將試管先后放在離白熾燈如下距離處，在相同時(shí)間內(nèi)試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡數(shù)量最多的是()
A、10厘米B 、20厘米 C 、30厘米 D 、40厘米
7、貯藏蔬菜、水果要保持低溫，這是因?yàn)?)
A、溫度低，減少細(xì)菌病害B 、溫度低，呼吸作用弱，有機(jī)物消耗少
C、溫度低，促進(jìn)光合作用積累D 、溫度低，蒸騰作用弱
二、實(shí)驗(yàn)探究題
1、下面是驗(yàn)
7、證“綠葉在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)”的具體步驟，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：
①把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜。
②用黑紙把一片葉的一部分的正面和背面蓋住，然后移到陽(yáng)光下，照射3小時(shí)?4
小時(shí)。
③ 剪下遮光的葉片，去掉黑紙。
④將葉片放在盛有酒精的小燒杯中，再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱，葉片顏色逐漸由變成。
⑤ 取出葉片，用清水漂洗干凈。然后放在培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液。
⑥停停片刻，用清水沖洗掉碘液。這時(shí)可以看到，葉片遮光部分呈色，沒(méi)有遮光的部分呈色。
(1)步驟①的作用是：。
(2)步驟④中酒精的作用是：。
(3)這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了：。
2、有一次小明上街買(mǎi)回來(lái)一袋黃豆芽放在陽(yáng)光下，下午去打開(kāi)一看，發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成了 “綠豆芽”，小明覺(jué)得奇怪，他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學(xué)們，他們決定把問(wèn)題搞清楚，請(qǐng)
你和他們一起去探究。
(1)你的問(wèn)題是： 能影響葉綠素的產(chǎn)生嗎？
(2)針對(duì)你提出的問(wèn)題，請(qǐng)作出假設(shè)： 對(duì)葉綠素的產(chǎn)生有影響。
(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：
A、取一定數(shù)量的新鮮的黃豆芽分成兩份，分別放在甲、乙兩個(gè)容器中。
B 、把甲放在 下培養(yǎng)，把乙放在 處培養(yǎng)。
(4)該實(shí)驗(yàn)的預(yù)期效果是：甲中的黃豆芽
綠，乙中的黃豆芽。
重生在豆蔻年華：我的豆蔻年華
