一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

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1、一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)-一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 冀教版小學(xué)一年級(jí)美術(shù)《男孩女孩》 香河縣安頭屯鎮(zhèn)四營(yíng)中心小學(xué) 單紅麗 教程分析^p : 七八歲的兒童喜歡畫“人物”，但大局部?jī)和P下的人物，往往形象雷同，缺乏對(duì)描繪對(duì)象的細(xì)節(jié)表現(xiàn)，在這個(gè)階段，假如能恰當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生的觀察，就可以使他們筆下的人物形象更加生動(dòng)飽滿，這個(gè)年齡段的兒童筆下最常出現(xiàn)的人物形象是他們的同齡人，因此，課本設(shè)定了《男孩女孩》這個(gè)課題，從觀察男孩，女孩的不同特征入手，引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)，并能由此及彼，用學(xué)到的方法表現(xiàn)其他的人物形象。和以往教材對(duì)此類題材處理的方式尤為不同的是，本課不是專為學(xué)習(xí)技能而設(shè)計(jì)，而是把知識(shí)技能的學(xué)習(xí)融入到情感

2、體驗(yàn)之中，并因此使本課呈現(xiàn)出濃重的人文色彩。 教學(xué)目的： 1觀察男孩女孩外貌上的不同，描繪出不同的形象。 2|引導(dǎo)學(xué)生自由設(shè)計(jì)男孩，女孩的服裝。 2、在美術(shù)活動(dòng)中感受人與人之間的親情，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。 教學(xué)重點(diǎn)：觀察男孩女孩外貌上的不同，描繪出不同的形象。 教學(xué)過程 一、 激趣導(dǎo)入 師：老師好 生：同學(xué)們好 師：剛剛同學(xué)們向老師問好特別有禮貌，但是老師呢也向你們問好了，可是今天老師想把這種方式變換一下，不這樣向你們問好，請(qǐng)你們大家分兩次來問好，請(qǐng)你們幫老師想一想可以怎么分呢？誰(shuí)來說一說 誰(shuí)來補(bǔ)充一下，老師想怎么樣讓同學(xué)們問好 生：老師先問這邊，再問這邊 師：這個(gè)方法不

3、錯(cuò)，還有別的好方法嗎？ 生：沒有 師：開動(dòng)腦筋，你來說 生：就是老師先問男孩，再問女孩， 師：哦，她說得真棒，好！請(qǐng)坐 師：老師可不可以說：男孩好，然后再說女孩好，可以嗎？----可以 師：老師今天就和你們這些男孩還有女孩咱們共同來上這節(jié)課，好嗎？ 男孩女孩互相問好：剛剛老師和男孩們問好了，那咱們男孩女孩之間也來問聲好，好不好，男生先來說說怎么樣？請(qǐng)你們對(duì)女生問好。 看男孩都做出表率了，咱們女孩也來向男孩問好，女孩的聲音更洪亮了！ 大家都非常有禮貌，那老師又想考考大家了，咱們剛剛互相問好了，你們聽出來沒有，咱們男孩的聲音和女孩的聲音有什么不同呢？誰(shuí)來說一說 師：你說 生：男孩聲音粗，女孩聲

4、音細(xì)； 男孩聲音小，女孩聲音大； 哦，男孩沒有女孩表現(xiàn)的英勇，是嗎？ 老師小結(jié)：剛剛同學(xué)們聽出來了，男孩的聲音和女孩的聲音是有一些不同的，男孩聲音小，女孩聲音大，男孩聲音粗，女孩聲音細(xì)，但是男孩子和女孩子之間互相看看，你們還有很多不一樣的地方呢，是不是？ 這么多的同學(xué)想說一說，好，你來說 生：女孩梳小辮子了 生：有些女孩長(zhǎng)得比男孩好看，但是男孩也挺帥氣的。 生：男孩不穿裙子，女孩穿裙子 師：她觀察得可真仔細(xì)，男孩不穿裙子，女孩穿裙子，女孩們你們喜歡穿裙子嗎？老師也非常喜歡穿裙子。 觀察圖片：好剛剛同學(xué)們說出了這么多男孩和女孩不同的地方，那男孩和女孩還有很多不同的地方，咱們課前搜

5、集了很多圖片，咱們看看通過觀察圖片有沒有新的發(fā)現(xiàn)，如今把你搜集到的圖片舉起來，讓其他的同學(xué)看一看，這么多圖片，如今把你的圖片貼到這塊展板上來 師：貼好圖片的同學(xué)請(qǐng)回到自己的座位上，。 師：那如今老師又要問同學(xué)們了，你們誰(shuí)來說一說，你們又發(fā)現(xiàn)了男孩和女孩新的不同之處??？ 師：男孩堅(jiān)強(qiáng)，女孩不堅(jiān)強(qiáng)，女同學(xué)你們同意嗎？不同意，有些女孩不堅(jiān)強(qiáng)，有一些女孩愛哭，那是少數(shù)，對(duì)不對(duì)？那你們男孩幫助女孩，讓她變得堅(jiān)強(qiáng)。 師：女孩帶發(fā)卡，男孩不帶發(fā)卡；女孩愛臭美，老師也愛臭美；女孩聰明，男孩特別堅(jiān)強(qiáng)，男孩力氣特別大，重的東西男孩能辦起來，女孩搬不動(dòng)，那這個(gè)時(shí)候男孩要怎么辦？要幫助女孩。 剛剛同學(xué)們說

6、了很多男孩和女孩的不同之處，這回咱們可進(jìn)一步理解了男孩有男孩的特點(diǎn)，女孩有女孩的特點(diǎn)， 二、觀察圖片，尋找問題 那如今老師要告訴大家一個(gè)好消息，，今天老師也給大家?guī)砹藘晌恍屡笥眩粋€(gè)是男孩明明，一個(gè)是女孩佳佳，他們非常想認(rèn)識(shí)大家，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？如今告訴你們他們兩個(gè)呀正忙著打扮自己呢，咱們鼓掌歡送他們出來？ 同學(xué)們請(qǐng)看 誰(shuí)來說說這是怎么了，老師覺得他們今天怎么有點(diǎn)不對(duì)勁呀！誰(shuí)來說一說 生：穿錯(cuò)衣服啦！誰(shuí)可以把話說完好一點(diǎn) 他們兩個(gè)穿錯(cuò)衣服啦，那個(gè)男孩應(yīng)該把他的衣服給女孩穿，女孩的衣服應(yīng)該給男孩穿， 〔衣服、腰帶、鞋、襪子〕 男孩的嘴巴比女孩的紅 奧！男孩只有在表演的時(shí)候才會(huì)涂口紅。

7、同學(xué)們剛剛你們給明明和佳佳挑出了這么多衣服穿得不得體的地方，老師覺得你們說得非常對(duì)，那他們兩個(gè)一定非常很難為情，他們都不好意思看大家了，他們想請(qǐng)同學(xué)們幫幫助，幫他們重新裝扮一下，你們?cè)敢鈳椭麄儐幔?生：愿意， 師：你們真是助人為樂的好孩子。 三、學(xué)生設(shè)計(jì)，老師指導(dǎo) 老師為了考驗(yàn)大家的合作才能，你們看每組只發(fā)一明和佳佳的輪廓圖，如今請(qǐng)小組長(zhǎng)先分分工，誰(shuí)來裝扮明明，誰(shuí)來裝扮佳佳，你們小組內(nèi)商量好。 好同學(xué)們分好工了嗎？請(qǐng)你們用你們的小畫筆把他們裝飾得漂漂亮亮的，看那組裝飾得最漂亮。 請(qǐng)同學(xué)們看一看，你最欣賞哪組的，誰(shuí)來說一說，各組交流一下，讓畫面更漂亮。畫出來的人物更受歡送。 老

8、師把畫發(fā)回去，課下各組討論怎樣把畫變得更漂亮。 剛剛同學(xué)們?yōu)槊髅骱图鸭言O(shè)計(jì)了這么漂亮的衣服，如今明明和佳佳一點(diǎn)都不難為情了，是不是？ 四、欣賞作品，拓展思路 師：老師也給大家?guī)肀憩F(xiàn)男孩和女孩的作品，你們想不想看一看？ 生：想 師：同學(xué)們請(qǐng)看，我要點(diǎn)了，真的要點(diǎn)了，不要嚇一跳。 1、這么好玩的一幅畫，誰(shuí)來說一說畫面上有什么？小朋友在干什么？ 師：小朋友在刷牙，說明這個(gè)小朋友特別愛講衛(wèi)生，你們看嘴邊都是泡泡了，你們喜歡她嗎？ 生：喜歡 2、再來看這一張，仔細(xì)地看一看 師：再看看這幅圖，我是一個(gè)小女孩，你們喜歡我嗎？ 生：喜歡 3看最后一幅，他們?cè)诟墒裁?？種樹，搞綠化呢！小女孩在干什么?小

9、女孩在扶樹苗。小男孩在干什么？小男孩在干力氣活。小男孩干力氣活都出汗了，小男孩不怕臟不怕累和小女孩在一起種樹，他們?cè)谝黄鸹ハ鄮椭?。你們?cè)谄綍r(shí)的生活中也是這樣互相幫助的，對(duì)嗎？你們真是互幫互助的好孩子。 五、學(xué)生創(chuàng)作，老師輔導(dǎo) 咱們看了這么多其他小朋友的畫，你們想不想親自畫一個(gè)漂亮的女孩，特別帥氣的男孩，老師在每張桌子上都放了彩色紙，那咱們班的男孩和女孩拿起畫筆畫一畫和他們不一樣的男孩和女孩。看誰(shuí)畫的最有個(gè)性。 六、評(píng)價(jià)作品，老師總結(jié) 欣賞其他同學(xué)的作品，介紹自己的作品 同學(xué)們畫得都很不錯(cuò)，這節(jié)課同學(xué)們和老師一起討論了男孩和女孩的不同之處，老師問問大家這節(jié)課玩得快樂嗎？ 在班集體這個(gè)大家庭中男孩和女孩要互幫互助 第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè)