《部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第五單元《習(xí)作奇妙的想象》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第五單元《習(xí)作奇妙的想象》教學(xué)設(shè)計(jì)(5頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、習(xí)作?奇妙的想象
教學(xué)目標(biāo):
1 .從興趣游戲入手,啟發(fā)學(xué)生自由想象,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。
2 .訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)手能力
3 .挖掘想象潛能,培養(yǎng)寫作興趣,提高學(xué)生說(shuō)和寫等綜合能力。
4 .指導(dǎo)學(xué)生寫想象作文的基本要求和方法,寫清起因、經(jīng)過(guò)、結(jié) 果。
5 .學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,明白好文章是改出來(lái)的。
教學(xué)重點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生將大膽自由的想象應(yīng)用于習(xí)作中。
教學(xué)難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生做到想象合理有新意,不人云亦云。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:多媒體課件,寫作紙。學(xué)生:在白紙上印上自己的指印。
教學(xué)時(shí)數(shù):
3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1.同學(xué)們,之
2、前我們學(xué)習(xí)了兩篇充滿奇思妙想的故事, 自己變成 了一棵樹,頭發(fā)可以釣魚、當(dāng)晾衣繩在想象的世界里沒(méi)有什么是做不 到的。
2、小真和“我”大膽想象都實(shí)現(xiàn)了自己美好的愿望,擁有奇異
的經(jīng)歷。今天老師想邀請(qǐng)同學(xué)們和我一起登上“奇思妙想號(hào)” ,在想 象的世界里進(jìn)行闖關(guān)大比拼,你們想?yún)⒓訂??(分組 ,規(guī)則)要想闖 關(guān)成功,不但要想得……,還要說(shuō)得……,那我們就出發(fā)吧!
【設(shè)計(jì)意圖:用學(xué)生喜歡的闖關(guān)游戲進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié) ,能充分調(diào)動(dòng)
學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。】
二、闖關(guān)游戲,大顯身手
第一關(guān):指印變變變
1 .指印也能做畫,不信你來(lái)看。(出示圖片)你們發(fā)現(xiàn)這些有趣 的圖案是怎么變出來(lái)的嗎?是啊, 看似普通
3、的指印,加上我們的奇思 妙想,會(huì)產(chǎn)生意想不到的神奇效果。
2 .下面我們進(jìn)入第一關(guān).出示游戲規(guī)則:請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想象,為 指印來(lái)個(gè)大變身.看看哪位同學(xué)想得奇,畫得有趣,將為你們組贏得一 顆奇思妙想星,時(shí)間三分鐘。
3 .學(xué)生想象創(chuàng)作。
4 .學(xué)生展示,(不但想象奇特,畫得也挺有趣有趣)老師想送給 大家一組表示順序的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。用上這組關(guān)聯(lián)詞,能幫助你清晰地說(shuō) 出給指印變身的過(guò)程。評(píng)出奇思妙想星。
【設(shè)計(jì)意圖:借助關(guān)聯(lián)詞語(yǔ),能幫助學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)更清楚,更明
第二關(guān):接龍編故事
1 .夏天,尤其是到了午后,你會(huì)有什么感覺(jué)?是啊,正是小瞌 睡蟲找到了你們,才讓你們昏昏欲睡。瞌睡蟲的朋友可多了,
4、如果瞌 睡蟲找到他的朋友會(huì)鬧出不少笑話或引起不必要的麻煩。比如:一天
瞌睡蟲找到了他的朋友“紅綠燈”,會(huì)鬧出笑話或者不必要的麻煩?
【設(shè)計(jì)意圖:教師舉了一個(gè)“紅綠燈”的例子,迅速幫助學(xué)生打 開(kāi)想象空間,為下面的環(huán)節(jié)作好鋪墊?!?
2 .瞌睡蟲還會(huì)去找大自然中的哪些朋友?又會(huì)鬧出什么笑話或 引起不必要的麻煩?第二關(guān)叫接龍編故事。(出示故事開(kāi)頭)夏天到 了,瞌睡蟲王國(guó)一片沸騰。它們紛紛飛出洞口,去尋找自己的朋友…… 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)故事開(kāi)頭接著往下編故事??凑l(shuí)想得奇特,編得有趣, 就為小組加一枚奇思妙想星。
3 .小組交流。
4 .哪組來(lái)當(dāng)龍頭?(教師適時(shí)評(píng)價(jià),頒發(fā)“奇思妙想星”)
第三關(guān):
5、讀故事寫故事
1 .過(guò)渡:哎呀,老師越來(lái)越佩服你們了,想象真豐富。下面進(jìn) 入第三關(guān),難度可越來(lái)越大啦。準(zhǔn)備好了嗎?
2 .第三關(guān):。鉛筆是我們天天都要用到的文具,可是整天憋在鉛 筆盒里的鉛筆有好多好多的夢(mèng)想呢。(出示例文)讀讀故事,鉛筆都 有哪些夢(mèng)想?你們發(fā)現(xiàn)鉛筆的所有夢(mèng)想有什么相似之處?
3 .不但它的夢(mèng)想有相似之處,描寫夢(mèng)想的表達(dá)方式也有相似之 處。再讀介紹鉛筆的夢(mèng)想的這部分你發(fā)現(xiàn)了嗎?(出示課件)
4 .總結(jié)寫法:我們?cè)趯懝适碌臅r(shí)候,也可以用上這種方法,讓 每部分的語(yǔ)言有一定規(guī)律,這樣故事就顯得條理更清晰,表達(dá)更有層 次了?,F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們拿出故事創(chuàng)作紙,想一想一支鉛筆還會(huì)有什么
6、夢(mèng)想?把它寫下來(lái)。時(shí)間是六分鐘。
5 .展示交流,頒發(fā)奇思妙想星。
6 .老師要把你們寫的和在一起,《一支鉛筆的夢(mèng)想新傳》就誕生 了。
三、總結(jié)闖關(guān),提示寫作
1 .統(tǒng)計(jì)各小組奇思妙想星的數(shù)量,評(píng)出獲勝小組。
2 .總結(jié)獲勝法寶:想得……,說(shuō)得……。只要大膽想象,就能 像小真一樣實(shí)現(xiàn)自己美好的愿望。
3 .出示《最好玩的王國(guó)》《一本有魔法的書》《小樹的心思》《躲 在草叢里的星星》等非常有想象空間的作文題目,看了這些題目一定 會(huì)激發(fā)你無(wú)窮的遐想。下節(jié)課,我們就來(lái)自己創(chuàng)作一篇富有想象的小 故事。
第二課時(shí)
一、談話激趣
談話:上節(jié)課我們牛刀小試,同學(xué)們奇妙的創(chuàng)意給老師留下了深 刻
7、的印象。在想象的世界里,什么都可能發(fā)生,一切會(huì)變得那么奇妙。 下面這些題目一定會(huì)激發(fā)你無(wú)窮的遐想。
二、出示要求,創(chuàng)編故事
1 .出示題目,選出你最喜歡的題目,也可以寫其它的想象故事
2 .簡(jiǎn)單交流。
3 .明確寫作要求,大膽想象,可以仿照課文的寫法。
4 .學(xué)生創(chuàng)作故事。
第三課時(shí)
一、回顧要求,導(dǎo)入新課
(出示題目及要求)今天我們來(lái)一起分享一下你們的想象成果。
二、自己評(píng)價(jià):朗讀自己認(rèn)為最精彩的地方。
三、同學(xué)互評(píng):說(shuō)說(shuō)自己最喜歡同學(xué)寫的什么內(nèi)容,什么地方需 要修改。
四、總結(jié)點(diǎn)評(píng)
1 .老師總結(jié)作文優(yōu)缺點(diǎn)。
2 .列出寫的較好的學(xué)生名單。
3 .選出幾篇較好的文章作為范文朗讀。
4 .尋找亮點(diǎn)。
五、自己修改習(xí)作并善寫