2019年秋五年級語文上冊《我最好的老師》課件2 冀教版.ppt

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說說你心目中最好的老師是怎樣的 我最好的老師 出人意料侃侃而談目瞪口呆普普通通饒有趣味懷疑糊弄破綻強(qiáng)調(diào)教訓(xùn)駁倒權(quán)威編造 學(xué)習(xí)詞語 理解詞語 出人意料 超出人們的意料 侃侃而談 理直氣壯 從容不迫地說話 目瞪口呆 形容因吃驚或害怕而發(fā)愣的樣子 破綻 比喻說話做事時(shí)露出的漏洞 饒有趣味 指很有趣味 1 課文主要講了一件什么事 2 為什么說懷特森老師是一個(gè)最好的老師 5 懷特森老師這種教學(xué)方法 除了給我們帶來驚訝 帶來不可思議之外 對學(xué)生會有什么好處呢 3 在課文里找一找哪些描寫表現(xiàn)了這個(gè)特點(diǎn) 4 懷特森先生讓我們明白了一個(gè)什么重要的道理 課文主要講了一件什么事 課文講述了 我 時(shí)老師的故事 他是一個(gè)的人 獨(dú)特 他用方法 讓我還有我的同學(xué)明白了一個(gè)重要的道理 六年級 科學(xué)課 懷特森先生 很有個(gè)性 教學(xué)方法 出乎意料 不迷信書本 也不要不迷信權(quán)威 返回 1 一次測驗(yàn) 我們按照課堂筆記回答的每一道題 都被畫上了紅叉叉 我們都得了零分 2 老師講課的信息都是錯(cuò)誤的 我們做的課堂筆記也是錯(cuò)誤的信息 3 課堂上傳看的貓猬獸的頭蓋骨也只是普通的貓的顱骨 4 希望我們多去發(fā)現(xiàn)問題 大膽提出來 5 科學(xué)課對于我們來說就成了一種 冒險(xiǎn) 這里的冒險(xiǎn)指什么 這里的 冒險(xiǎn) 是指科學(xué)課上富有挑戰(zhàn)性的緊張刺激的學(xué)習(xí)過程 學(xué)生要時(shí)刻動(dòng)腦對事物進(jìn)行獨(dú)立的思考 獨(dú)立的判斷 要有懷疑 也要有實(shí)證 學(xué)習(xí)成了一個(gè)真實(shí)的復(fù)雜的認(rèn)識過程 返回 不要迷信書本 也不要迷信權(quán)威 這一道理告訴我們每一個(gè)人都應(yīng)該具有獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰?同時(shí)也應(yīng)該具有懷疑的能力 不要讓自己的腦子睡大覺 一旦發(fā)現(xiàn)問題 就應(yīng)該立刻指出來 返回 好處 1 使我們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣 常常會在課后花好幾個(gè)小時(shí)甚至幾天的時(shí)間去思考和論證 2 使我們 逐漸增長了見識 也逐漸懂得如何去接近真理 3 使我們明白了一個(gè)道理 不要迷信書本 也不要迷信權(quán)威 返回 句子理解 懷特森先生讓我還有我的同學(xué)明白了一個(gè)重要的道理 不要迷信書本 也不要迷信權(quán)威 書本 權(quán)威 代表的是已有的 被大多數(shù)人認(rèn)可和接受的知識 句子中的兩個(gè) 不要迷信 強(qiáng)調(diào)的是一種懷疑的精神 強(qiáng)調(diào)要通過獨(dú)立的思考去獲取知識 他說 每一個(gè)人都應(yīng)該具有獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰?同時(shí)也應(yīng)該具有懷疑的能力 這是懷特森老師通過這一堂關(guān)于 貓猬獸 的課 想要告訴學(xué)生的一個(gè)道理 一個(gè)人不能人云亦云 不能輕信老師和專家的說法 要敢于懷疑 然而 正是在一個(gè)個(gè)饒有趣味又充滿刺激的過程中 我們逐漸增長了見識 也逐漸懂得了如何去接近真理 這一個(gè)個(gè) 饒有趣味又充滿刺激的過程 是懷特森老師創(chuàng)造和營造的 也就是在科學(xué)課上不斷質(zhì)疑 不斷思考 不斷論證的過程 在這樣的學(xué)習(xí)中 我們不僅學(xué)到了知識 增長了見識 更重要的是 懂得了如何去接近真理 那就是要善于獨(dú)立思考 獨(dú)立判斷 要有懷疑的精神 1 讀句子 說說下列句中引號的含義 1 從此 科學(xué)課對于我們來說就成了一種 冒險(xiǎn) 2 為了駁倒他的一個(gè)貌似正確的 論點(diǎn) 我們常常會在課后花好幾個(gè)小時(shí)甚至幾天的時(shí)間去思考和論證 這里的 冒險(xiǎn) 不是冒生命的危險(xiǎn) 而是指要認(rèn)真思考老師的問題 不然就會陷入老師的圈套 論點(diǎn) 加引號指老師的論點(diǎn)看上去是正確的 其實(shí)是錯(cuò)誤的 2 為什么科學(xué)課會成為一種 冒險(xiǎn) 3 不要相信迷信 也不要迷信權(quán)威 你覺得這話正確嗎 返回 謝謝